Cátedra de Energías Renovables

Transcripción

1 UNIVERSIDAD PÚBLICA DE NAVARRA Cátedra de Energías Renovables Informe documental de la experiencia Desarrollo de la Empleabilidad en el Campus Iberus 2012/2013 La Universidad Pública de Navarra participa en el proyecto Campus Iberus, en colaboración con las Universidades de Zaragoza, La Rioja y Lérida. Dentro del área de Tecnologías para la Calidad de Vida, la Universidad Pública de Navarra ha realizado una apuesta estratégica, tanto individualmente como en el marco del proyecto de Campus Iberus, con la Cátedra de Energías Renovables.

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3 ÍNDICE 1. INTRODUCCIÓN ANTECEDENTES JUSTIFICACIÓN OBJETIVO Y ACTIVIDADES... 2 DESCRIPCIÓN DE LA EXPERIENCIA INTRODUCCIÓN Antecedentes y Justificación Objetivos Actividades AGENTES PARTICIPANTES Alumnado beneficiario Empresas socias Estructura organizativa FINANCIACIÓN PROCEDIMIENTO DE CONVOCATORIA DE PROYECTOS RESULTADOS EXPERIENCIA PILOTO CONCLUSIONES... 19

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5 1. INTRODUCCIÓN 1.1 -Antecedentes Tras la implantación de nuevas metodologías y acciones formativas planteadas dentro del Espacio Europeo de Educación Superior, se ha incrementado el número de prácticas en empresas que se deben ofertar desde las propias universidades con objeto de acercar a sus estudiantes al mercado laboral. El nuevo mapa de titulaciones ha generado nuevos programas formativos, con nuevos enfoques, nuevas metodologías y nuevos nombres; este cambio se traduce en un desconocimiento por parte de las empresas de la formación recibida, lo que provoca mayor reticencia a recibir estudiantes en prácticas. A esto hay que añadir la situación económica por la que pasan las empresas en la actualidad, que imposibilita a muchas de ellas asumir la acogida de estudiantes de últimos años y recién titulados por falta de recursos. Ante esta problemática, el Campus de Excelencia Internacional del Valle del Ebro (Campus Iberus) formado por la Universidad Pública de Navarra, la Universidad de La Rioja, la Universidad de Zaragoza y la Universidad de Lérida, se plantea vías de trabajo que permitan vincular las necesidades de ambos sectores (sociedad y universidad) como única manera eficaz de obtener resultados satisfactorios en los tiempos actuales. De esta manera, busca nuevas estrategias de acercamiento de los titulados del Campus a las empresas del sector, minimizando los costes y recursos de las empresas, sin rebajar la calidad de las prácticas y tratando de ofertar destinos ilusionantes y útiles para todos los agentes implicados. Desde su proyecto de mejora de la Empleabilidad, el Campus Iberus propone, entre otras líneas, la implantación de nuevos procedimientos que permitan conocer las habilidades y competencias de los estudiantes y su capacidad de adaptación al trabajo propuesto para que las empresas líderes del sector puedan conocer su forma de trabajar y los conocimientos adquiridos durante sus estudios universitarios a partir de la realización de prácticas en empresa, reduciendo esa desconfianza y minimizando sus costes. 1.2 Justificación Con el fin de detectar problemas, plantear soluciones y testar nuevos modelos de prácticas en empresas, el presente documento pretende describir una experiencia que se ha venido realizando en la Universidad Pública de Navarra desde junio de 2010: La Cátedra de Energías Renovables, anteriormente denominada Aula de Energías Renovables. Su exposición permite observar los resultados de buenas prácticas, para la toma de decisiones posteriores y para su difusión al resto de universidades que conforman el Campus Iberus. El objetivo es la detección de posibles acciones concretas exportables, en un primer paso, a todas las universidades del campus y, potencialmente, a todo el sistema universitario español. Universidad Pública de Navarra Página 1

6 1.3- Objetivo y Actividades El objetivo general es estudiar nuevas estrategias de acercamiento de los estudiantes del Campus Iberus a las empresas del sector. Para ello, se pretende identificar los mecanismos y herramientas que más contribuyen a la mejora de las competencias y habilidades de los estudiantes, así como su capacidad de adaptación a un puesto de trabajo, mediante la descripción de experiencias previas de buenas prácticas gestionadas por los servicios de empleo de cada universidad. De esas experiencias se desea realizar las siguientes actividades: Identificar las personas y organismos que se encargan de gestionar las prácticas. Determinar las herramientas utilizadas en la gestión, asignación, seguimiento y evaluación de las prácticas. Evaluar los resultados de formación obtenidos en las prácticas, tanto la evaluación académica trasladable al expediente, como la de adquisición de destrezas, técnicas, experiencias y, sobre todo, competencias transversales que mejoren la empleabilidad del estudiante. En este informe en concreto se van a analizar los puntos anteriores para la experiencia de las prácticas ofertadas por la Cátedra de Energías Renovables desde la Universidad Pública de Navarra y gestionadas junto con la Fundación Universidad-Sociedad. Universidad Pública de Navarra Página 2

7 DESCRIPCIÓN DE LA EXPERIENCIA Cátedra de Energías Renovables 1. INTRODUCCIÓN 1.1- Antecedentes y Justificación La Cátedra de Energías Renovables surge, inicialmente con el nombre de Aula de Energías Renovables a partir de un acuerdo marco de colaboración científico-tecnológica firmado el 31 de agosto de 2009 entre la Universidad Pública de Navarra y cinco actores clave del sector de las energías renovables: GAMESA, INGETEAM, ACCIONA ENERGÍA, ACCIONA WINDPOWER y el centro tecnológico CENER. Esta firma responde a las necesidades de promover la realización de programas, proyectos y actividades, y fomentar la generación de conocimiento, así como el intercambio y la transferencia del mismo entre todas las partes participantes. Desde dicha fecha las partes han venido trabajando fructíferamente en el cumplimiento de objetivos relativos a áreas de conocimiento de interés mutuo en el campo de las energías renovables. Con la conversión del Aula de Energías Renovables en Cátedra, el 31 de agosto de 2012, se consolida la relación ya establecida entre las partes integrantes del acuerdo inicial y se sientan las bases para convertirse en un centro de excelencia, integrador de actividades científico-técnicas. Gracias a la participación de la Universidad Pública de Navarra en el proyecto de Mejora de Empleabilidad en el Campus Iberus, se hace posible expandir la contribución y apoyo de las empresas de la Cátedra al resto de universidades que forman parte del campus, facilitando la consecución de objetivos más amplios y proyectos más ambiciosos de los que una única universidad podría abordar Objetivos El objetivo general de la Cátedra de Energías Renovables es la colaboración conjunta entre la Universidad y los cinco socios del sector de energías renovables firmantes del acuerdo, para la realización de actividades de Investigación y Docencia. La Cátedra nace, por tanto, con los siguientes objetivos específicos: Generar investigación avanzada, que permita la adecuada evolución e integración del mundo académico y empresarial. Contribuir a la formación práctica de los estudiantes universitarios, de todos los ciclos y grados, así como de los investigadores en formación. Contribuir a la formación académica y actualización de conocimientos básicos de los profesionales del sector empresarial. Universidad Pública de Navarra Página 3

8 Apoyar las actividades de extensión universitaria mediante la promoción, difusión y divulgación en el seno de la sociedad de los avances y ventajas del uso de las Energías Renovables, favoreciendo la participación de los ciudadanos en la eficiencia y ahorro energético y en el cuidado del medio ambiente Actividades Con carácter genérico, la colaboración se centra en el desarrollo de las actividades conjuntas siguientes: Apoyar e incentivar programas y proyectos de investigación o de desarrollo tecnológico en diferentes líneas temáticas del ámbito de actuación relativo a energías renovables. Apoyar la realización de tesis doctorales en el ámbito de actividad cubierto por la Cátedra de Energías Renovables. Apoyar la realización de Proyectos Fin de Carrera, Trabajos Fin de Grado y Trabajos Fin de Máster, en el ámbito de actividad cubierto por la Cátedra de Energías Renovables. Realización de estudios, maquetas, prototipos y trabajos experimentales o de investigación. Incrementar la participación de directivos y empleados de GAMESA, INGETEAM, CENER, ACCIONA ENERGÍA y ACCIONA WINDPOWER en las actividades de la Cátedra, para compartir experiencias adquiridas. Organizar formación continua para los profesionales de GAMESA, INGETEAM, CENER, ACCIONA ENERGÍA y ACCIONA WINDPOWER, adaptada a sus necesidades específicas. Llevar a cabo Programas de prácticas de estudiantes de la Universidad Pública de Navarra principalmente, en los socios de la Cátedra así como en otros Centros Tecnológicos o empresas del Sector. Realizar intercambios con otras universidades del ámbito geográfico en que GAMESA, INGETEAM, CENER, ACCIONA ENERGÍA y ACCIONA WINDPOWER dispongan de centros productivos, pudiendo realizar prácticas tanto nacionales como internacionales. Universidad Pública de Navarra Página 4

9 Realizar visitas de estudiantes de los últimos cursos universitarios, o vinculados a actividades de la Cátedra, a los centros productivos de GAMESA, INGETEAM, CENER, ACCIONA ENERGÍA y ACCIONA WINDPOWER. Promover, diseñar y organizar actividades de comunicación y formativas: conferencias, seminarios, cursos y jornadas de formación que tratarán de cubrir temáticas relacionadas con las necesidades actuales y futuras en el campo de las Energías Renovables. Concesión de premios y becas. Cualquier otra actividad que las partes consideren oportuno desarrollar en el ámbito de su Sector y que se ajuste a los fines e intereses comunes. Universidad Pública de Navarra Página 5

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11 2. AGENTES PARTICIPANTES 2.1- Alumnado beneficiario La Cátedra de Energías Renovables está dirigida a estudiantes de Grado, Máster y Doctorado de Titulaciones de Ingeniería. Los estudiantes proceden, mayoritariamente, de la titulación de Ingeniería Industrial, aunque también se pueden contabilizar de Ingenierías de Telecomunicación y de Informática, y de los Másteres en Energías Renovables, en Ingeniería de Materiales y Fabricación y en Ingeniería Mecánica Aplicada y Computacional, es decir, alumnos de la Escuela Técnica Superior de Ingenieros Industriales y de Telecomunicación (ETSIIT) y de la Escuela Técnica Superior de Ingenieros Agrónomos (ETSIA). Se pone al alcance de los mismos los proyectos elaborados por las empresas socias de la Cátedra. Estas becas están asociadas a la realización, por parte de los estudiantes, de sus Proyectos Fin de Carrera (PFC) y Trabajos Fin de Máster (TFM). A partir del curso , con la llegada al cuarto curso de los estudiantes de Grado, también estarán asociadas a Trabajos Fin de Grado. A su vez, cuando se extingan completamente las titulaciones de primer y segundo ciclo, desaparecerán las becas asociadas a Proyectos Fin de Carrera Empresas socias Las empresas y el centro tecnológico participantes tienen un reconocido prestigio en el campo de las energías renovables. A continuación, se expone el sector específico de cada una de ellas: GAMESA Empresa dedicada, entre otras actividades, a la fabricación, puesta en marcha, explotación y comercialización de aerogeneradores de velocidad variable, área en la cual ha adquirido una reputación en el mercado internacional. INGETEAM Empresa dedicada a desarrollar, fabricar y suministrar sistemas de control y regulación para Energías Renovables y en concreto en los campos de generación eólica, solar fotovoltaica, centrales hidroeléctricas y biomasa. CENER El Centro Nacional de Energías Renovables (CENER) es un centro tecnológico especializado en la investigación, el desarrollo y fomento de las Energías Renovables, contando con un reconocido prestigio nacional e internacional. ACCIONA ENERGÍA Universidad Pública de Navarra Página 7

12 Empresa especializada en el sector de las Energías Renovables, focalizando su actividad en la eólica, donde es un importante desarrollador y constructor de parques eólicos del mundo. Asimismo está presente en otras tecnologías de generación eléctrica por fuentes renovables: termosolar, fotovoltaica, hidráulica y biomasa. ACCIONA WINDPOWER Empresa dedicada a la fabricación, diseño y comercialización de aerogeneradores, así como la prestación de servicios de operación y vigilancia, para la cual lleva a cabo actividades de investigación y desarrollo en el ámbito de la energía eólica. Estos cinco socios que, como puede apreciarse, tienen un reconocido prestigio, junto con la Universidad Pública de Navarra, forman esta Cátedra en Energías Renovables, una experiencia práctica piloto y con éxito Estructura organizativa La estructura organizativa y funcional de la Cátedra de Energías Renovables de la Universidad Pública de Navarra se conforma por: 1. Dirección de la Cátedra: su función es dirigir, coordinar y gestionar todo el proceso. Está compuesta por: El Director de la Cátedra El Director Técnico (dependiente del Director de la Cátedra y asesor de éste) Y, en su caso, los Directores de Proyectos El Director de la Cátedra vela por el cumplimiento de los objetivos y ejerce su cargo por periodos anuales renovables, en tanto se acuerde la renovación del acuerdo, hasta el límite máximo que fije la Comisión de Seguimiento. Tanto él como el Director Técnico, dependiente del Director de la Cátedra, son Profesores Permanentes de la Universidad Pública de Navarra que imparten docencia en la ETSIIT (Escuela Técnica Superior de Ingenieros Industriales y de Telecomunicación). Ambos son nombrados por el Vicerrector de Investigación a propuesta de la Junta de la ETSIIT. 2. Comisión de Seguimiento de la Cátedra: aprueba los proyectos que se van a ofertar y está compuesta tanto por miembros de la Universidad Pública de Navarra como por parte de los socios. Por parte de la Universidad Pública de Navarra (UPNA): Director de la ETSIIT, que es Presidente de la Comisión de Seguimiento Director de la Cátedra Universidad Pública de Navarra Página 8

13 Cuatro profesores permanentes de los que al menos uno imparte docencia en la Escuela Técnica Superior de Ingenieros Agrónomos (ETSIA) y el resto en la ETSIIT. Son designados por el Vicerrector de Investigación a propuesta del Director de la ETSIIT. Por parte de las empresas socias: Un representante de cada una de las empresas socias: GAMESA, INGETEAM, CENER, ACCIONA ENERGÍA y ACCIONA WINDPOWER La Comisión de Seguimiento tiene encomendadas las siguientes funciones: Aprobar e informar al Rector y Vicerrector de Investigación del programa anual de actividades con su correspondiente presupuesto. Supervisar la ejecución del programa anual de actividades. Aprobar al final de cada ejercicio la memoria anual de actividades de la Cátedra y dar traslado de la misma al Rector y al Vicerrector de Investigación. Proponer la aprobación de los posibles convenios de colaboración con otras entidades, que favorezcan la consecución de sus objetivos estratégicos. Resolver las posibles controversias respecto a la interpretación, modificación, resolución y efectos del acuerdo por el que se crea la Cátedra. 3. Resto de Partes activas: Tutores-UPNA: profesores de la Universidad que, contactados por la Dirección de la Cátedra, aceptan tutelar los proyectos. Tutores-empresa: trabajadores de las empresas socias que, contactados por los representantes de las empresas en la Comisión, aceptan tutelar desde las empresas los proyectos. ETSIIT: apoya administrativamente el proceso en todos aquellos aspectos de su incumbencia. Fundación Universidad-Sociedad: se encarga de todos los trámites administrativos (gestión de convenios, cobros, pagos, etc.), una vez seleccionados los candidatos. Universidad Pública de Navarra Página 9

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15 3. FINANCIACIÓN Esta Cátedra de Energías Renovables posee financiación para poder llevar a cabo las actividades mencionadas anteriormente. Esta no viene de otra parte que de las empresas socias, en concepto de patrocinio o mecenazgo, y por el Convenio específico para la Programación General de la Cátedra de Energías Renovables de la UPNA. La cantidad económica la establece la Comisión de Seguimiento de la Cátedra con carácter anual o por el plazo que ésta determine. La Universidad retiene el 13% de esa cantidad en concepto de costes indirectos, mientras que el resto es gestionado por el Director de la Cátedra para los proyectos y actividades que se determinen. Esta aportación anual, que se realiza por transferencia bancaria, es previa a la realización de las actividades y proyectos a través de la Cátedra, y posterior a la aprobación del programa de actividades por la Comisión de seguimiento. En el Convenio Específico para la Programación General de la Cátedra de Energías Renovables de la UPNA se determinan las líneas de actuación de la Cátedra para el año en curso, las actividades concretas que se van a desarrollar en la misma y su financiación, así como los compromisos y obligaciones de cada una de las partes. En los casos en los que es requerido, se puede admitir a terceras personas o entidades como copartícipes en la financiación y/o desarrollo de los programas, proyectos y actividades siempre y cuando, si se generasen gastos, éstos fueran sufragados por dichas entidades. Es necesaria una aprobación previa, expresa y por escrito de la comisión de seguimiento y un posterior control de la realización de los trabajos por el Director de la Cátedra. La Cátedra tiene la capacidad para gestionar los recursos económicos aportados y para captar nuevos recursos y dotaciones, de origen público o privado, así como para generar recursos propios en base a las actividades desarrolladas. En todo caso, la gestión económica de la Cátedra se efectúa siempre conforme a la normativa de la Universidad Pública de Navarra en materia de gestión presupuestaria. Universidad Pública de Navarra Página 11

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17 4. PROCEDIMIENTO DE CONVOCATORIA DE PROYECTOS La Cátedra presenta dos modalidades de Proyectos Fin de Carrera (PFC) y Trabajos Fin de Máster (TFM): 1. Modalidad A: con tutor formador 2. Modalidad B: sin tutor formador En la modalidad A, el tutor de la UPNA es un tutor formador, es decir, apoya y tutela activamente al alumno que cuenta, asimismo, con el apoyo de un tutor en la empresa. En la modalidad B, el tutor formador es el tutor de la empresa, y el tutor de la UPNA únicamente guía al alumno en los aspectos genéricos de un PFC o TFM. Habitualmente, en la modalidad A el PFC o TFM se realiza en la UPNA mientras que la B se lleva a cabo en la empresa. El procedimiento para poder llevar a cabo los proyectos de la Cátedra de Energías Renovables consta de cinco fases separadas en el tiempo. Fase 1- Propuesta de Proyectos Tiene lugar entre los meses de febrero y marzo. En ella, las empresas proponen los proyectos y entregan una ficha con información del mismo que incluye: Título del proyecto Nombre del tutor de la empresa Perfil de titulación requerido Indicación de si se trata de un Proyecto Fin de Carrera (PFC) o un Trabajo Fin de Máster (TFM) La tipología del proyecto (A ó B) Breve descripción del proyecto Las propuestas de proyectos son presentadas, debatidas y, en su caso, aprobadas por la Comisión de Seguimiento. Los proyectos pueden ser compartidos entre varias empresas o propuestos de manera individualizada. Fase 2- Asignación de tutores Esta fase transcurre a lo largo del mes de abril. En ella se seleccionan los tutores de la Universidad Pública de Navarra para los proyectos. Tras la designación la Dirección de la Cátedra codifica los proyectos, incluyendo la información de los tutores, y crean las fichas definitivas. Universidad Pública de Navarra Página 13

18 Fase 3- Presentación de proyectos y plazo de solicitud Una vez finalizada la asignación de tutores a los proyectos propuestos, se realiza una difusión mediante una sesión pública donde se informa sobre los proyectos de la Cátedra de Energías Renovables a los estudiantes que pueden beneficiarse de ellas, es decir, aquellos de la ETSIIT y de la ETSIA que tienen pendiente su PFC o TFM. Normalmente, la presentación tiene lugar a principios de mayo, y a partir de ahí queda abierto el plazo de solicitud de proyectos por parte de los estudiantes. Se publican en la web los enlaces a los proyectos con la información contenida en las fichas, así como una explicación detallada del proceso de solicitud, selección y adjudicación. El plazo de fin de solicitudes se establece normalmente coincidiendo con la fecha límite para cerrar las actas (de la convocatoria de mayo) para que así el alumno tenga el expediente más actualizado. Fase 4- Adjudicación de proyectos La adjudicación de proyectos se lleva a cabo de forma coordinada entre los tutores- UPNA, tutores-empresa y la Dirección de la Cátedra. Los tutores tienen aproximadamente diez días para enviar a la Dirección de la Cátedra su lista de candidatos, ordenada de forma priorizada. Pueden realizar entrevistas personales en caso de considerarlo necesario. La adjudicación de proyectos se comunica finalmente a los solicitantes, que deben, en ese momento, confirmar definitivamente su aceptación del proyecto. Este proceso finaliza en junio. Fase 5- Firma de convenios y arranque de proyectos Esta fase comienza a finales de junio y se puede extender hasta septiembre. En coordinación con la Fundación Universidad-Sociedad, se realiza una hoja de cálculo con toda la información recabada hasta el momento: Código, título y tipología del proyecto Nombre de tutor de la Universidad Pública de Navarra con su correo electrónico Nombre del tutor de empresa con su mail Nombre del estudiante adjudicatario con sus datos de contacto Lugar de realización del proyecto La hoja de cálculo creada entre la Fundación Universidad-Sociedad y la Dirección de la Cátedra de Energías Renovables se mantiene a lo largo de la realización de los proyectos como elemento fundamental para gestionar progresivamente el desarrollo de los mismos, incluyendo cualquier incidencia que pueda darse, así como los progresivos hitos que se van Universidad Pública de Navarra Página 14

19 produciendo: firma de convenios, creación de seguros, defensa de proyectos, pagos a los proyectandos, etc. Una vez creada la hoja de cálculo, la Fundación Universidad-Sociedad genera y gestiona los distintos convenios. Los estudiantes firman el convenio, que es enviado al Director de la Cátedra, al de la ETSIIT, al tutor-upna y a las empresas para recabar su firma. En la primera semana de septiembre arrancan los proyectos. A veces se realiza una reunión conjunta de lanzamiento con la participación de tutores UPNA, tutores-empresa, estudiantes, Dirección de la Cátedra y representantes de las empresas, en la que se presenta la Cátedra a los proyectandos, se indican los objetivos de los proyectos y se realizan las primeras reuniones de cada proyecto entre el proyectando y sus dos tutores de la UPNa y de la empresa. Universidad Pública de Navarra Página 15

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21 5. RESULTADOS EXPERIENCIA PILOTO Este marco de colaboración estable, iniciado en junio de 2010, entre la UPNA, cuatro empresas punteras en el sector de las Energías Renovables (GAMESA, ACCIONA Energía, ACCIONA WindPower e INGETEAM) y el Centro de Investigación Nacional de Energías Renovables (CENER), tiene como objetivo la realización conjunta de actividades científicas, docentes y de investigación que generen el intercambio y la transferencia de conocimiento entre los socios participantes. La antigua Aula de Energías Renovables, ahora Cátedra, ha tenido un crecimiento exponencial y muy positivo en sus más de dos años de andadura. En las siguientes líneas se realiza un recorrido de los resultados obtenidos de la evaluación de las prácticas ofertadas por la Cátedra, desde su comienzo en 2010 hasta la actualidad. 2010/11 Se elaboraron una veintena de Proyectos Fin de Carrera y Trabajos Fin de Máster, la mayoría con la calificación de sobresaliente o matrícula de honor. En ellos participaron 15 tutores de la UPNA y 16 profesionales de las empresas. En las encuestas de satisfacción al finalizar esta práctica formativa, los resultados ascendieron a una media de 8,1 en los alumnos y de 8,3 para las empresas, lo que viene a demostrar la buena marcha del proyecto. Además de la realización de estos proyectos y trabajos, dentro de la Cátedra de Energías Renovables se organizan Cursos, seminarios y jornadas de formación e intercambios de profesores, expertos y profesionales. En este 2010 tuvo lugar el I Ciclo de Conferencias con la asistencia de 200 personas y expertos en energía eólica, solar, térmica y fotovoltaica. Durante el verano también se realizó el Curso EAWE Summer School 2010 Academia Europea de Energía Eólica y se impartieron diversos cursos relacionados con generadores eléctricos y tecnología de conversión para aerogeneradores. 2011/12 Se elaboraron 45 Proyectos Fin de Carrera y Trabajos Fin de Máster, más del doble que el año anterior, multiplicándose por cuatro la previsión considerada en los comienzos de la cátedra. Algunos de estos proyectos dieron lugar a la solicitud de patentes. Participaron 28 profesores de la UPNA y 32 profesionales de las empresas, contando con ingenieros industriales, de telecomunicaciones, informática y agrónomos. Más del 75% de los alumnos de la Cátedra de Energías Renovables fueron contratados al terminar el curso. Durante este año también tuvo lugar el II Ciclo de Conferencias sobre la integración en Red Eléctrica de las Energías Renovables, el vehículo eléctrico y la generación solar termoeléctrica, con gran éxito de participación. Universidad Pública de Navarra Página 17

22 2012/2013 Para el presente curso 2012/2013, se han lanzado 24 PFC/TFM. A pesar de la profunda crisis económica, esta cantidad sigue siendo más del doble que la previsión inicial de la Cátedra, que era de 10. En estos proyectos participan 17 tutores-upna y 18 tutores de empresa. En varios casos, los proyectos continúan líneas de trabajo establecidas a través de proyectos de cursos anteriores, y asimismo, mantienen los mismos tutores de la UPNa y de la empresa que, a través de dichos proyectos, han establecido ya una relación de confianza y una capacidad de trabajo en equipo muy interesantes para el posible desarrollo futuro de proyectos más ambiciosos dentro de la Cátedra. También han comenzado a plantearse diversas tesis doctorales, alguna de las cuales está en su fase inicial de realización, así como algunos proyectos de investigación. A lo largo de este curso, está prevista la realización del III Ciclo de Conferencias, con temáticas que posiblemente estén centradas en las nuevas tecnologías utilizadas en energías renovables y el impacto en el sector eléctrico. Universidad Pública de Navarra Página 18

23 6. CONCLUSIONES A la vista de los resultados de la experiencia piloto de la Cátedra de Energías Renovables, como conclusiones destacan que: 1. En cuanto al número de proyectos ofertados, en el curso 2012/13 se duplica la previsión inicial de becas mientras que en el 2011/12 se ofertan más del doble de becas que en el curso anterior, multiplicándose por cuatro la previsión considerada inicialmente. 2. La mayoría de los alumnos obtuvieron calificación de sobresaliente y matrícula de honor en sus PFC y TFM realizados a partir del aula en el curso 2010/ La satisfacción media de los adjudicatarios es de 8,1 y ésta aumenta al 8,3 para los tutores de empresa. Universidad Pública de Navarra Página 19