Educación infantil en energías renovables en Perú. M. Hadzich U. Vásquez

Transcripción

1 Educación infantil en energías renovables en Perú M. Hadzich U. Vásquez

2 EDUCACIÓN INFANTIL EN ENERGÍAS RENOVABLES EN PERÚ Primera edición Enero, 2012 Lima - Perú M. Hadzich & U. Vásquez PROYECTO LIBRO DIGITAL PLD 0565 Editor: Víctor López Guzmán guzlopster@gmail.com guzlopnano@gmail.com facebook.com/guzlopster twitter.com/guzlopster Lima - Perú

3 PROYECTO LIBRO DIGITAL (PLD) El proyecto libro digital propone que los apuntes de clases, las tesis y los avances en investigación (papers) de las profesoras y profesores de las universidades peruanas sean convertidos en libro digital y difundidos por internet en forma gratuita a través de nuestra página web. Los recursos económicos disponibles para este proyecto provienen de las utilidades nuestras por los trabajos de edición y publicación a terceros, por lo tanto, son limitados. Un libro digital, también conocido como e-book, ebook, ecolibro o libro electrónico, es una versión electrónica de la digitalización y diagramación de un libro que originariamente es editado para ser impreso en papel y que puede encontrarse en internet o en CD-ROM. Por, lo tanto, no reemplaza al libro impreso. Entre las ventajas del libro digital se tienen: su accesibilidad (se puede leer en cualquier parte que tenga electricidad), su difusión globalizada (mediante internet nos da una gran independencia geográfica), su incorporación a la carrera tecnológica y la posibilidad de disminuir la brecha digital (inseparable de la competición por la influencia cultural), su aprovechamiento a los cambios de hábitos de los estudiantes asociados al internet y a las redes sociales (siendo la oportunidad de difundir, de una forma diferente, el conocimiento), su realización permitirá disminuir o anular la percepción de nuestras élites políticas frente a la supuesta incompetencia de nuestras profesoras y profesores de producir libros, ponencias y trabajos de investigación de alta calidad en los contenidos, y, que su existencia no está circunscrita solo a las letras. Algunos objetivos que esperamos alcanzar: Que el estudiante, como usuario final, tenga el curso que está llevando desarrollado como un libro (con todas las características de un libro impreso) en formato digital. Que las profesoras y profesores actualicen la información dada a los estudiantes, mejorando sus contenidos, aplicaciones y ejemplos; pudiendo evaluar sus aportes y coherencia en los cursos que dicta. Que las profesoras y profesores, y estudiantes logren una familiaridad con el uso de estas nuevas tecnologías. El libro digital bien elaborado, permitirá dar un buen nivel de conocimientos a las alumnas y alumnos de las universidades nacionales y, especialmente, a los del interior del país donde la calidad de la educación actualmente es muy deficiente tanto por la infraestructura física como por el personal docente. El per sonal docente jugará un rol de tutor, facilitador y conductor de proyectos

4 de investigación de las alumnas y alumnos tomando como base el libro digital y las direcciones electrónicas recomendadas. Que este proyecto ayude a las universidades nacionales en las acreditaciones internacionales y mejorar la sustentación de sus presupuestos anuales en el Congreso. En el aspecto legal: Las autoras o autores ceden sus derechos para esta edición digital, sin perder su autoría, permitiendo que su obra sea puesta en internet como descarga gratuita. Las autoras o autores pueden hacer nuevas ediciones basadas o no en esta versión digital. Lima - Perú, enero del 2011 El conocimiento es útil solo si se difunde y aplica Víctor López Guzmán Editor

5 EDUCACION INFANTIL EN ENERGIAS RENOVABLES EN PERU M. Hadzich y U. Vásquez Grupo de Apoyo al Sector Rural, Pontificia Universidad Católica del Perú, Av. Universitaria Cdra 18 s/n, San Miguel, Lima Perú RESUMEN El presente trabajo muestra las diferentes formas de enseñar las aplicaciones y ventajas de las energías renovables a niños entre los 7 y 12 años en forma práctica y divertida. Es el resultado de más de 10 años de enseñanza en el tema como experiencia de talleres demostrativos, ferias itinerantes, cursos, concursos y exposiciones permanentes desarrolladas por el Grupo de Apoyo al Sector Rural GRUPO del Departamento de Ingeniería de la Pontificia Universidad Católica del Perú. Los temas incluyen la energía solar fotovoltaica y térmica, la energía eólica e hidráulica para la generación de electricidad y bombeo de agua, así como la energía de la biomasa y la fuerza animal como tecnologías amigables con el medio ambiente. 1. ANTECEDENTES - En el año 1990 se crea oficialmente el GRUPO como institución de apoyo para la gente del sector rural y dedicada especialmente a la promoción de tecnologías apropiadas relacionadas con las energías limpias. La Casa Ecológica PUCP, su local institucional, es una casa antisísmica de adobe que cuenta con múltiples servicios de agua, luz, desagüe, etc. que utiliza solamente equipos que funcionan con energías renovables. Desde esa época se ha recibido la visita de más de 100,000 personas, entre los que destacan alumnos de colegios, institutos y universidades, así como autoridades políticas y municipales hasta personas naturales, especialmente gente del campo desde los lugares más recónditos de nuestro país. - En el año 1997 la empresa de distribución eléctrica Luz del Sur en convenio con la universidad, inauguraron la muestra educativa itinerante MUNDO ECOLOGICO el cual va en su 5 año de exposición en los diferentes distritos de Lima, tales como: Miraflores, San Juan de Miraflores, La Molina, Surco y Lima. En cada uno de estos distritos se recibieron la visita de más de 30,000 alumnos, donde destacan los colegios nacionales de instrucción primaria de bajos ingresos económicos. Esta muestra incluye entre sus exposiciones prototipos de energías renovables de fácil aplicación: aerobombas, aerogeneradores, bombas de soga, bombas de ariete, etc. que son manipulados por los propios alumnos. - En 1999 la Universidad Católica introduce el curso taller: Mañana Científica Ecológica para los alumnos de 5 y 6 grado de primaria (niños entre los 9 y 11 años) que reciben 3 cursos de 2 horas cada uno en temas de energías renovables que están incluidos en la curricula de educación primaria del Ministerio de Educación del Perú, estas incluyen: Energía solar (fotovoltaica y térmica); energía hidráulica (bombeo y generación de

6 electricidad) y energía eólica (aerobombas y aerogeneradores); hasta la fecha ya se han recibido 360 salones de colegios que hacen un total de 1,200 alumnos capacitados en estos temas. La enseñanza es gratuita y los niños se llevan a sus casas los productos realizados en estos talleres, tales como: papel reciclado, plantas del biohuerto, juguetes solares y eólicos, etc. Muchos de estos colegios han incluido este taller en su programación anual de los cursos de Ciencia, Tecnología y Ambiente correspondientes a la curricula nacional peruana. 2. ACTUALMENTE - En el año 2000, con el apoyo del rectorado de la universidad, se complementa la Casa Ecológica PUCP con nuevas máquinas de energías renovables para reforzar los equipos ya existentes, entre ellas se adicionan: Bomba de soga, aerobomba gaviotas, aerogenerador económico con imanes permanentes, picoturbina de 20W, microturbina de 250W y 2,5kW, bombas de ariete de diversos tipos (inglesa, japonesa, de plástico, etc.) y bombas solares. - A la fecha el GRUPO está tratando de adaptarse y difundir el concepto de Permacultura para su integralidad al modelo sostenible de la Casa Ecológica PUCP incluyendo modelos agronómicos y arquitectónicos, tales como los biohuertos hidropónicos, riego tecnificado, casas antisísmicas de bajo costo, arquitectura bioclimática, crianza de animales menores, etc. Fig.1.- Casa Ecológica PUCP Fig. 2.- Actividades en la Casa Ecológica PUCP

7 - Sumando las actividades que el GRUPO está realizando desde 1990 la cantidad de personas que conocen la existencia de tecnologías apropiadas que usan energías renovables va en aumento día a día. TABLA Nº 1.- PARTICIPANTES EN DIFERENTES PROYECTOS Año Casa Mundo Mañana Talleres en Participantes Ecológica Ecológico Científica Colegios Total Núm ero de participantes 45,000 40,000 35,000 30,000 25,000 20,000 15,000 10,000 5, Años Fig. 3.- Incremento de visitantes en 12 años

8 Adaptación de la Casa Ecológica PUCP, a la nueva currícula del Ministerio de Educación en el Perú. El gobierno peruano está realizando cambios curriculares, en sus llamadas reformas educativas, y que hasta la fecha aún no concluyen. Para adaptarse a estos cambios curriculares que realiza constantemente el Ministerio de Educación, se han programado actividades permanentes de educación ambiental en el tema de las Energías Renovables que se ajustan continuamente a esta currícula y que incluyen actividades motivadoras según el modelo constructivista que promueve el Ministerio bajo el concepto de APRENDER HACIENDO ; esta forma de enseñanza ha sido puesto en práctica por el GRUPO prácticamente desde sus inicios con excelentes resultados. A la fecha (Diciembre 2001) la Casa Ecológica PUCP, cuenta con los siguientes equipos en demostración permanente dentro del campus universitario : TABLA 2.-LAS ENERGÍAS RENOVABLES EN LA CASA ECOLÓGICA PUCP ENERGIA APLICACIÓN EQUIPOS MODELOS EXHIBI CION DEMOS- TRACIO TALLER SOLAR HIDRAULICA EOLICA Paneles Fotovoltaicos, Iluminación trampas solares, ELECTRICIDAD juguetes Carro Eléctrico Paneles Fotovoltaicos Termas Nickelsol, Enersol, Solartec CALOR Cocinas Caja, Parabólicas Invernaderos, Secadores Vidrio, plástico, madera BOMBEO Bombas Solares Pistones, diafragma Picoturbinas ELECTRICIDAD Centrales Hidroléctricas Microcentrales Inglesa, japonesa, de Bombas de Ariete plástico BAH2 BOMBEO Tradicional, Bomba de Bombas Manuales soga, Bomba sube y baja Riobombas Turbina libre, ruedas ELECTRICIDAD Aerogeneradores WAIRA,WindCharger Vassili BOMBEO Aerobombas MCTB500

9 BIOMASA Gaviotas VENTILACION Extractores Brasileñas, nacionales CALOR AGRICULTURA RECICLAJE SANITARIA Cocinas y hornos a mejoradas leña Cultivos Abonos y lombricultura Riego Tecnificado, hidroponía, aeroponía Papel Letrinas Sépticas Purificación de agua Algas y Totora En la Tabla mostrada podemos distinguir las distintas formas de enseñanza de cada una de los equipos, según las siguientes actividades: EXHIBICION (Solamente se puede observar el equipo en funcionamiento), DEMOSTRACION (Los alumnos interactúan con el equipo, haciéndola funcionar directamente) y TALLER (Los alumnos trabajan en el tema, vinculando la teoría y la práctica.) Para cada uno de estos temas se han diseñado fichas educativas que son reforzadas por paneles demostrativos de fácil comprensión para los visitantes y, actualmente, se están editando manuales de construcción de los equipos con un lenguaje al alcance de todas las personas de bajo nivel educativo. Toda esta información se promueve a través de la Tiendecita Verde, local comercial que funciona con energía solar, y especializado en promocionar tecnologías relacionadas con el medio ambiente y las energías renovables a través de la venta de libros, CDs, sotfwares, juguetes educativos, etc. y que funciona dentro del área de la Casa Ecológica PUCP. 3. ACTIVIDADES RELACIONADAS Aparte de estas actividades directas con los niños se tienen desde hace mas de 5 años el Premio Coca Cola a la Ecoeficiencia el cual incluye dentro de sus premios una versión dedicada a los mejores proyectos en colegios y empresas. Desde el año 2000 se esta implementando el concurso ECOCARTOONS que en el año 2001 tuvo como tema principal : Las energías renovables y el Medio ambiente ; este concurso cuenta con la participación de mas de 600 caricaturistas de mas de 80 países de todo el mundo. Finalmente el GRUPO edita desde hace más de 4 años la revista América Renovable, especializadas en Energías Renovables y medio ambiente y que actualmente tiene un tiraje cuatrimestral de 3,000 ejemplares distribuidos en todo el mundo, revista que se complementa con el Boletín electrónico grupoxxi@yahoogroups.com que quincenalmente informa a sus 1,200 suscritos sobre todas las actividades relativas al tema, tal como Becas, Congresos, Licitaciones, Cursos, Eventos, etc.

10 Fig.4.- Modelos de difusión de actividades del GRUPO : Ecocartoons, Catálogos, Libros, Revistas 4. CONCLUSIONES 5. BIBLIOGRAFÍA RECOMENDADA En este siglo XXI donde el tema del medio ambiente llegará a ser el eje principal en el desarrollo de las actividades humanas, el tema de la educación ambiental y las energías renovables toman ya un papel primordial y preponderante para el futuro de la humanidad. Este trabajo pretende dar un punto inicial para inculcar a nuestros niños sobre las nuevas tecnologías limpias que gobernarán la Tierra en los próximos años, proporcionando el conocimiento necesario sobre el funcionamiento de estas tecnologías e inculcarles la conciencia ecológica a través del juego de tal manera que esta nueva juventud conozca la existencia de soluciones limpias para mejorar nuestras condiciones de vida, especialmente utilizando las tecnologías apropiadas limpias y sostenibles que nos brindan las energías renovables. 1. GRUPO PUCP ( ). Revista América Renovable, Nos APES Memorias Congreso Peruano de Energía Solar ( ) 3. Empresa Luz del Sur - Informe Proyecto Mundo Ecológico ( ) 4. GRUPO PUCP Boletín electrónico Grupo XXI- Nos

11 Universidad Nacional San Antonio Abad del Cusco Asociación Peruana de Energía Solar (APES) Universidad Nacional de Ingeniería X Simposio Peruano de Energía Solar Seminario Internacional sobre Tecnologías Económicas para la Descontaminación y Desinfección de Agua Cusco, 17 al 22 de noviembre de 2003 Seminario Internacional Energía Solar, Medio Ambiente y Desarrollo Cusco, de abril de 2004 Editado por: Manfred Horn Juan Rodriguez Patricia Vega Auspician Salir Ministerio de Industria y Turismo Municipalidad Provincial del Cusco Ministerio de Energía y Minas