PROMOCIÓN Y CUIDADOS DE LA SALUD

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1 ESCUELA SUPERIOR POLITÉCNICA DE CHIMBORAZO FACULTAD DE SALUD PÚBLICA ESCUELA DE EDUCACIÓN PARA LA SALUD ACTUALIZACIÓN CURRICULAR DE LA CARRERA DE PROMOCIÓN Y CUIDADOS DE LA SALUD Riobamba - Ecuador 2013

2 INDICE 1. Introducción. 2. Datos informativos de la carrera 3. Misión Visión de la carrera 4. Objetivos de la carrera 5. Estructura académica de la carrera 6. Requisitos del aspirante 7. Macro currículo 8. Caracterización de la carrera 9. Perfil de egreso de la carrera 10. Meso currículo 11. Micro currículo 12. Desarrollo y Evaluación curricular 2

3 LICENCIATURA EN PROMOCIÓN Y CUIDADOS DE LA SALUD 1.1. DEFINICIÓN E IMPORTANCIA DE LA CARRERA. La Licenciatura de Promoción y Cuidados Salud, es una carrera universitaria que se desarrolla en un período de cuatro años para la formación de profesionales de tercer nivel en la rama especificada anteriormente, cuya función es formar talento humano idóneos, capaces, competentes para insertarse en el desarrollo integral del País. La carrera fundamenta su acción en la aplicación de una metodología educativa basada en el análisis de los problemas de salud y enfermedad así como la incidencia de los determinantes sociales en este proceso; a través de la investigación, las herramientas de promoción y educación para salud y el trabajo transdisciplinario. Estos, constituyen elementos indispensables para mejorar la calidad de vida de la población a través del buen estado de salud, derechos consagrados en el art 32 de la Constitución del Ecuador y el objetivo No 3 del Plan del Buen Vivir. En Ley Orgánica de Salud art 10.- Quienes forman parte del Sistema Nacional de Salud aplicarán las políticas, programas y normas de atención integral y de calidad, que incluyen acciones de promoción, prevención, recuperación, rehabilitación y cuidados paliativos de la salud individual y colectiva, con sujeción a los principios y enfoques establecidos en el artículo 1 de esta Ley. Art 69.- en su segundo párrafo Comprenderá la investigación de sus causas, magnitud e impacto sobre la salud, vigilancia epidemiológica, promoción de hábitos y estilos de vida saludable, prevención, recuperación, rehabilitación, reinserción social de las personas afectadas y cuidados paliativos En los Objetivos estratégicos para reforzamiento del Modelo de Atención Integral de Salud manifiesta: Fomentar la participación plena de la comunidad y de los colectivos organizados, El MAIS-FCI impulsará la participación plena de la comunidad y de los colectivos organizados, generando estrategias y mecanismos organizativos y comunicacionales que faciliten el involucramiento de la población en los procesos de información, planificación, implementación y seguimiento de las acciones de salud, evaluación, veeduría y control social. El sentido de la participación es facilitar el ejercicio de derechos y responsabilidades en salud, así como también la integración de los saberes ancestrales para que los individuos, las familias, la comunidad y los grupos organizados se constituyan en sujetos activos de la construcción y cuidado de la salud, Creando para alcanzar este objetivo La Subsecretaría Nacional de Prevención, Promoción de la Salud e Igualdad y dentro de esta estructura la Dirección Nacional de Educación y Comunicación para la Promoción de la Salud y la Dirección Nacional de Prevención y Promoción de la Salud entre otras. La nueva estructura del MSP se encuentra las Direcciones Distritales y Zonales y dentro de ellas se habla de los 4 valores agregados de los cuales uno de ellos es la PREVENCIÓN, PROMOCIÓN DE LA SALUD E IGUALDAD. Es importante recalcar que la ESPOCH entidad Universitaria, clasificada categoría A, al ser una Institución de 3

4 Educación Superior Estatal comprometidos con el desarrollo del país ha formado talento humano en áreas a que contribuya u aporten al desarrollo local, regional y nacional. Los cambios incesantes en el contexto nacional e internacional nos plantean nuevos desafíos; la propia dinámica de la Escuela torna inaplazable la necesidad de un cambio en la gestión. Hasta el momento su desarrollo se ha manejado con iniciativas y planes de carácter coyuntural bajo la óptica de lo momentáneo y de lo emergente. La planificación curricular nos permitirá obtener, procesar y analizarinformación interna y externa, con el fin de evaluar la situación presente, anticipar y decidir sobre el direccionamiento de la Facultad hacia el futuro. 2. DATOS INFORMATIVOS DE LA CARRERA. Nombre de la institución: Escuela Superior Politécnica de Chimborazo Nombre de la facultad: Facultad de Salud Pública Nombre de la escuela: Educación para la Salud Nombre de la carrera: Promoción y Cuidados de la Salud Título que otorga la carrera: Licenciado (a) en Promoción y Cuidados de la Salud Mención que otorga la carrera: No existe Área del conocimiento de la Carrera: Salud y Servicios Sociales Subáreadel conocimiento de la carrera: 72 Medicina: Servicios de Salud Pública Nivel de formación:tercer nivel Modalidad de estudios: Presencial Duración de la carrera: 258 créditos (incluye el sistema de titulación) que corresponderían a 8 niveles semestrales más 1 semestre de prácticas pre profesionales y el desarrollo de la tesis de grado. Fecha de resolución de aprobación del proyecto de creación por parte del organismo colegiado superior: (26 de Febrero 2007) Número de resolución de aprobación del proyecto de creación de la carrera por el organismo colegiado superior:(no. 105.HCP.2007) Resolución de aprobación(anexar resolución) Tipo de sede en la que se impartirá la carrera: Matriz Riobamba Nombre de la sede en la que se impartirá la carrera: Riobamba 4

5 3. MISIÓN VISIÓN DE LA CARRERA Misión: Formar profesionales, investigadores, emprendedores con responsabilidad social en el campo de la Promoción de la Salud y Cuidados de la Salud que contribuyan al progreso local y nacional a través de la prevención, educación, comunicación y gestión en salud. Visión: Liderar la formación de profesionales en el área de la Promoción de la Salud y Cuidados de la Salud a nivel nacional y Latinoamericano, a través del manejo de ciencia y tecnología orientada al desarrollo humano integral, en el marco del Plan Nacional del Buen Vivir OBJETIVOS DE LA CARRERA Objetivo General.Formar profesionales en el área de la Promoción de salud y Cuidados de la salud con herramientas científico técnicas necesarias para hacer diagnósticos e intervenciones basados en la integralidad, así como en el desarrollo de actividades correspondientes a los programas de atención integral de la salud en el individuo y la comunidad, que les permita llevar a la práctica procesos educativos, preventivos y de promoción de la salud Objetivos Específicos. Investigar los determinantes sociales, culturales, medioambientales, organizativos y conductuales que inciden en el proceso salud enfermedad de individuos y colectividades, Aplicar el método de investigación científica, los métodos de investigación social en el trabajo profesional y las técnicas informáticas y estadísticas en la identificación y análisis de los problemas del sector salud que se presentan en el ejercicio cotidiano de la profesión Aplicar e integrar los conocimientos, habilidades y actitudes adquiridos, para resolver problemas de Promoción - Educación para la Salud y Cuidados de la Salud Brindar al estudiante una concepción científica para el trabajo profesional de la Salud Pública, aplicando los conocimientos de las ciencias básicas y de la Promoción y Educación para la Salud en la solución de los diversos problemas de Salud de la población. 5

6 Desarrollar la capacidad creativa, intelectual y personal, que le permitan participar en forma activa y consciente en la transformación de la sociedad y del sector salud con eficiencia, efectividad, calidez y equidad. 5. REQUISITOS DEL ASPIRANTE 5.1. Perfil de ingreso del estudiante Bachiller en Ciencias: Especialización Físico Matemático, Químico Biólogo y Sociales. Bachiller Internacional, Bachiller del Sistema Nacional de Educación Media (Bachillerato Unificado); con las siguientes competencias mínimas: Capacidad de lectura comprensiva Capacidad de razonamiento lógico Capacidad de expresión oral y escrita. Capacidad de análisis y síntesis Capacidad de autoestima y decisión de profesionalización Habilidad en el manejo de TIC s Habilidad en la expresión gráfica (dibujo) Observación y práctica de valores éticos y morales 5.2. Requisitos de ingreso de los estudiantes Para la inscripción, los aspirantes deben cumplir los siguientes requisitos: a) Certificado de aprobación del sistema de ingreso a la ESPOCH por parte del SNNA b) Fotocopia de la cédula de identidad; c) Fotocopia del certificado de votación, si le corresponde; d) Fotocopia del título de bachiller, debidamente refrendado ó acta de grado certificada ó certificación del colegio que cursa el último año de bachillerato; e) Fotocopia del título profesional (de poseerlo); y, f) Pago de tasas correspondientes a través de Tesorería de la ESPOCH (tesorería ESPOCH, bancos, tarjetas de crédito, otros). 6

7 5.3. Perfil de egreso del estudiante El estudiante al finalizar su formación profesional, debe ser capaz de demostrar sus capacidades relacionadas con conocimientos (saber), habilidades y destrezas (saber hacer) y actitudes (saber ser) en relación con las necesidades del contexto, particularmente: Realizar Análisis y Diagnósticos de Salud: Diagnóstica determinantes sociales, biológicos, ambientales y psicológicos que inciden en el proceso salud-enfermedad. Analizar y priorizar Problemas de Salud en base a indicadores sociales para diseño de propuesta de intervención Diseñar, Ejecutar, Monitorear y Evaluar Proyectos de Promoción de Salud, y Programas de Educación para la Salud. Manejar herramientas metodológicas de Promoción de Salud, Educación para la Salud, Administración de Salud. Desarrollar el liderazgo y la capacidad de estructuración de equipos multidisciplinarios. Aplicar valores y principios éticos y de convivencia social, durante su formación para asumir con responsabilidad social y ética su desempeño profesionales Demostrar una correcta expresión oral y escrita en su proceso formativo Vincular a cursos extracurriculares de enseñanza continua relacionadas a la Salud Pública. Demostrar actitud crítica hacia la realidad actual a nivel local nacional e internacional en el marco de la salud pública Requisitos de Graduación a) Haber aprobado el plan de estudios; b) Haber realizado las prácticas pre-profesionales establecidas por la carrera; c) Haber matriculado y defendido exitosamente su trabajo de graduación; d) Informe favorable de Secretaría Académica Institucional; y, e) Haber cumplido con las obligaciones establecidas en la normatividad institucional (donación de libros, certificados de no adeudar a las diferentes dependencias de la Institución, ingreso de datos al UILSEG). El trabajo de titulación o graduación será mediante la realización y defensa de la Tesis de grado (20 créditos); 7

8 Una vez cumplidos los requisitos establecidos en cada Facultad, Extensión, Centro de Apoyo, (mínimo 80 % del programa de estudios vigente), el estudiante deberá matricularse para desarrollar su trabajo de titulación, teniendo un tiempo de hasta dos períodos académicos (un año calendario) para su culminación; cada matrícula será por período académico. El estudiante que ha concluido su malla curricular y su trabajo de titulación o graduación, podrá inmediatamente solicitar los trámites de defensa e incorporación. 6. COMPETENCIAS GENÉRICAS DEL PROFESIONAL DE LA CARRERA Se sustenta en el ejercicio de competencias genéricas que son comunes para todos los estudiantes y profesionales de la ESPOCH, a saber: (1) Capacidad de análisis, síntesis y manejo de información, Capacidad de investigación formativa y generativa (científica y aplicada) Capacidad de comunicación oral y escrita en más de un idioma. Habilidad en el manejo de TIC s. Capacidad en planificación estratégica, gestación y evaluación de proyectos. Capacidad de emprendimiento. Capacidad de desarrollar el trabajo en equipo, Habilidades para el auto aprendizaje y autorregulación, Observación de valores éticos y morales Conocimiento de sus deberes y derechos ciudadanos. Conocimiento de la realidad socioeconómica, cultural y ecológica del país (1) Tomado del Modelo Educativo de la ESPOCH, 7.1. Competencias Específicas del Profesional de la Carrera Trabajo en equipo, interdisciplinariedad, organización y liderazgo Promoción de la participación social y la cohesión comunitaria Comunicación asertiva e interlocución con sectores y comunidad-utilización de saberes comunitarios Análisis de datos de determinantes de salud Habilidad para generar empatía con la población Identificación y análisis de actores claves Negociación, mediación, concertación y consenso social 8

9 Habilidades para el desarrollo de programas y estrategias de educación en salud Dinamización de procesos sociales participativos Educación y Comunicación social Fortalecimiento de redes Habilidades para la concertación política local y regional Análisis crítico de la realidad y los contextos sociales Gestión de recursos para la Promoción de la Salud Capacidad de priorización Capacidades para analizar los factores que garanticen la pertinencia, factibilidad, y sostenibilidad de las intervenciones Capacidad para generar confianza Flexibilidad para encontrar y adaptar soluciones Pensamiento global para actuar en el local 7. PRÁCTICAS PROFESIONALES Se desarrollan al culminar los ocho niveles de formación durante seis meses calendario, con una carga horaria semanal de 40 horas. Durante este periodo de tiempo el Estudiante afianzará los conocimientos adquiridos y desarrollará las siguientes competencias: Investiga y Analiza los determinantes sociales, culturales, medioambientales, organizativos y conductuales que inciden en el proceso salud enfermedad de individuos y colectividades, Planifica, ejecuta y evalúa planes, programas y proyectos de promoción y educación para la salud. Diseña, valida, ejecuta y evalúa planes, programas, proyectos, campañas y productos de comunicación en salud. Diseña, ejecuta, monitorea y evalúa proyectos de promoción de salud. Capacitar a Agentes Comunitarios de Salud y a familias (padres y madres o cuidadores/as) en temas relacionados con AIEPI comunitario y/o las 16 Prácticas de AIEPI, registro de nacimientos, carnet infantil, buen trato, Ley de maternidad Gratuita y Atención a la Infancia. Fortalecer el sistema de referencia y contra-referencia en los diferentes niveles (Puesto de Salud - ACS, Subcentro de Salud, Hospital). Gerente técnico, Técnico en Salud 9

10 Consultor especializado. Técnico de proyectos. Investigación y docencia Otros. En tal virtud, luego del análisis del perfil profesional de Promoción y Cuidados de la Salud con los elementos declarados en el macro currículo se concluye: La actualidad del diseño curricular de la Carrera de Promoción y Cuidados de la Salud con las exigencias de una educación moderna, dinámica, flexible e innovadora. La compatibilidad del perfil profesional del Licenciado en Promoción y Cuidados de la Salud con todos y cada uno de los elementos que fueron declarados en el macro currículo de la carrera, esto es: marco filosófico y pedagógico de la carrera, competencias genéricas y específicas del egresado, actualidad y práctica profesional, vinculación con la colectividad, tipo de persona, dinámica curricular, experiencias educativas, interacción docente-estudiante en el proceso de construcción del conocimiento y sus logros de aprendizaje, sustentada en métodos y técnicas actuales aplicadas en la formación del profesional en Promoción y Cuidados de la Salud 8. Matriz 2: Malla Curricular La malla curricular tiene su base en la distribución sistematizada y secuencial de las asignaturas que han sido concertadas en las Áreas Académicas, distribuidas por niveles de formación y con una distribución equitativa de créditos en los niveles semestrales respectivos.

11 Sello de la ESPOCH ESCUELA SUPERIOR POLITÉCNICA DE CHIMBORAZO FACULTAD: SALUD PÚBLICA ESCUELA: EDUCACIÓN PARA LA SALUD MALLA CURRICULAR APROBACIÓN: 20 de Diciembre de 2012 VIGENTE DESDE: Marzo de 2013 No. CÓDIGO ASIGNATURA HP HA 1 1 EPS10101 SOCIOLOGÍA MATRÍCULA 2 EPS10102 ANTROPOLOGÍA MATRÍCULA 3 EPS10103 ANATOMÍA MATRÍCULA 4 EPS10104 EXPRESIÓN ORAL Y ESCRITA MATRÍCULA 5 EPS10105 PSICOLOGÍA MATRÍCULA 6 EPS10106 MICROBIOLOGÍA Y PARASITOLOGÍA MATRÍCULA 7 EPS10107 COMPUTACIÓN MATRÍCULA SUBTOTAL No. CÓDIGO ASIGNATURA HP HA 2 8 EPS20101 FISIOLOGÍA EPS EPS20102 BIOESTADÍSTICA EPS EPS20103 DEMOGRAFÍA EPS EPS20104 FUNDAMENTOS EPISTEMOLÓGICOS DE SALUD PÚBLICA EPS10101 EPS EPS20105 PSICOLOGÍA DEL DESARROLLO EPS EPS20106 METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN EPS EPS20107 COMPUTACIÓN EPS10107 SUBTOTAL No. CÓDIGO ASIGNATURA HP HA 3 15 EPS30101 ATENCIÓN PRIMARIA DE SALUD EPS EPS30102 ECOLOGÍA Y SALUD EPS EPS30103 ACTIVIDADES FÍSICAS Y SALUD EPS EPS30104 DESARROLLO SOCIAL EPS EPS30105 PSICOLOGÍA DE LA SALUD EPS EPS30106 EPIDEMIOLOGÍA EPS EPS30107 SALUD MATERNO INFANTIL EPS20101 SUBTOTAL

12 No. CÓDIGO ASIGNATURA HP HA 4 22 EPS40101 SALUD INTERCULTURAL EPS30104 EPS EPS40102 NUTRICIÓN EN SALUD EPS EPS40103 PEDAGOGÍA EPS EPS40104 ESTIMULACIÓN TEMPRANA Y PRECOZ EPS EPS40105 PRIMEROS AUXILIOS EPS EPS40106 TECNOLOGÍAS EDUCATIVAS EPS EPS40107 SALUD ESCOLAR EPS30108 SUBTOTAL No. CÓDIGO ASIGNATURA HP HA 5 29 EPS50101 SALUD DEL ADOLESCENTE EPS EPS50102 PLANIFICACION ESTRATEGICA EPS EPS50103 TECNOLOGÍAS EDUCATIVAS EPS EPS50104 MANEJO DE ESTRÉS EPS40102 EPS EPS50105 EDUCACIÓN PARA LA SALUD EPS EPS50106 GÉNERO EPS EPS50107 GESTIÓN DE RIESGO EPS40105 SUBTOTAL No. CÓDIGO ASIGNATURA HP HA 6 36 EPS60101 SALUD MENTAL EPS EPS60102 ENFERMEDADES CRÓNICAS NO TRANSMISIBLES EPS EPS60103 COMUNICACIÓN EN SALUD EPS EPS60104 SALUD OCUPACIONAL EPS EPS60105 METODOLOGÍAS DE LA PROMOCIÓN DE SALUD EPS EPS60106 SALUD SEXUAL EPS EPS60107 GERENCIA Y ADMISITRACION DE PROYECTOS EPS50102 SUBTOTAL No. CÓDIGO ASIGNATURA HP HA 7 43 EPS70101 SALUD DEL ADULTO MAYOR EPS60104 EPS EPS70102 PROYECTOS DE INVESTIGACIÓN EPS EPS70103 LIDERAZGO EPS EPS70104 MARKETING EPS60103

13 47 EPS70105 GERENCIA Y ADMISITRACIÓN DE PROYECTOS EPS EPS70106 BIOÉTICA EPS60101 SUBTOTAL No. CÓDIGO ASIGNATURA HP HA 8 49 PS80102 EMPRENDIMIENTO EPS PS80103 OPTATIVAS: PS80104 PRACTICAS EN SALUD COMUNITARIA SUBTOTAL SIMBOLOGÍA: HP-Horas Presenciales, HA-Horas Autónomas, -Horas Totales TODAS LAS ASIGNATURAS HASTA SÉPTIMO 9. DESCRIPCIONACADÉMICA-ADMINISTRATIVA DE LA CARRERA La Carrera de Promoción y Cuidados de la Salud forma parte de la Facultad de Salud pública y su estructura institucional y siendo sus dependencias y sus Autoridades al momento:

14 DEPENDENCIA APELLIDOS Y No. CEDULA TITULO 3ER. TÍTULO DE 4TO DEDICACIÓN RELACIÓN CONTRAC NOMBRES TUAL Nombramie LICENCIADA EN MASTER EN SALUD Tiempo nto Director Dra. María EDUCACIÓN PUBLICA MENCIÓN completo MuquincheUsca PARA LA SALUD ATENCIÓN PRIMARIA DE SALUDESPECIALISTA EN DOCTORA EN DESARROLLO LOCAL Y PROMOCIÓN Y REGIONAL EDUCACIÓN PARA LA SALUD DIPLOMADO SUPERIOR EN SALUD ESCOLAR Nombramie Miembros de Dra. Diana Ochoa LICENCIADA EN MASTER EN ATENCIÓN Exclusiva nto EDUCACIÓN PRIMARIA DE SALUD Comisión Saeteros PARA LA SALUD Carrera ESPECIALISTA EN DOCTORA EN COMPUTACIÓN APLICADA PROMOCIÓN Y AL EJERCICIO DOCENTE EDUCACIÓN PARA LA SALUD ESPECIALISTA SUPERIOR EN ADOLESCENCIA LICENCIADA EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN, PROFESORA DE EDUCACIÓN PARVULARIA LICENCIADO EN ESPECIALISTA EN Tiempo Dr. Ángel Parreño EDUCACIÓN GERENCIA Y completo Urquizo PARA LA SALUD PLANIFICACIÓN ESTRATÉGICA EN SALUD, DOCTOR EN DIPLOMA SUPERIOR EN PROMOCIÓN Y DESARROLLO LOCAL Y EDUCACIÓN SALUD, MAGISTER EN PARA LA SALUD GERENCIA DE SALUD PARA EL DESARROLLO LOCAL, MASTER EN TECNICAS DE AVANZADA PARA EL DESARROLLO INTEGRAL COMUNITARIO Nombramie nto Soc. Javier Defranc León SOCIÒLOGO MAGISTER EN DOCENCIA Tiempo Y CURRICULO, MASTER completo EN SOCIOLOGIA. Nombramie nto LICENCIADO EN MAGISTER EN Tiempo Lic. Fernando DISEÑO PLANIFICACION, completo Altamirano Capelo GRAFICO EVALUACION Y ACREDITACION DE LA DISEÑADOR EDUCACION SUPERIOR GRAFICO Nombra miento

15 10. BIBLIOGRAFIA 1. MINISTERIO DE SALUD PÚBLICA DEL ECUADOR.Modelo de Atención Integral del Sistema Nacional de Salud. Ecuador Asamblea Constituyente 2008.Constitución de la República del Ecuador. Ciudad Alfaro SENPLADES. Manual para la Formulación de Políticas Públicas Sectoriales. Quito SENPLADES. Plan Nacional del Buen Vivir Quito Ministerio de Salud Pública, Subsecretaría de Extensión de la Protección Social en Salud. Modelo de Atención Integral en Salud Familiar, Comunitaria e Intercultural. Documento original Manual del Modelo de atención integral de salud. Familiar, comunitario e intercultural MAIS-FCI. MSP Norma Modelo de Atención Integral en Salud SEPSS - MSP Modelo Educativo de Desarrollo Humano Integral.ESPOCH Ley Orgánica de Educación Superior. Registro Oficial:Año II -- Quito, Martes 12 de Octubre del Nº CEAACES. Modelo General para la Evaluación de Carreras con Fines de Acreditación.Ecuador Declan Kennedy.Redactar y Utilizar Resultados de Aprendizaje. Irlanda 2007