PORTUGUÉS NIVEL BÁSICO 2

Transcripción

1 PORTUGUÉS NIVEL BÁSICO 2 OBJETIVOS Cuáles sn ls bjetivs del curs 2 del Nivel Básic? Al final del curs 2 del Nivel Básic el alumnad es capaz de: Entender l que se dice en una cnversación ctidiana sencilla siempre que le ayuden ls interlcutres. Recncer el tema de una cnversación. Cmprender frases y expresines en transaccines sencillas cm p.ej. en bancs, tiendas, estacines. Cmprender el sentid general en anuncis mensajes públics breves y sencills, cm p.ej. en grandes almacenes, aerpuerts. Cmprender la infrmación esencial de nticias transmitidas pr televisión si las imágenes apyan al cmentari. Cmprender ntas y mensajes breves relacinads cn actividades y situacines de la vida ctidiana (SMS, crres electrónics, pstales). Cmprender crrespndencia persnal breve y sencilla. Cmprender crrespndencia frmal breve sbre cuestines prácticas (reserva de un htel, infrmación sbre un curs en el extranjer). Cmprender instruccines e indicacines usadas en la vida ctidiana (recetas, funcinamient de un aparat, reglas de un jueg, letrers en calles y tiendas). Lcalizar y entender infrmación específica en fllets ilustrads y tr material infrmativ (menús, listads y hraris, actividades culturales y deprtivas). Identificar infrmación relevante en texts peridístics breves y sencills. Cmprender narracines relats breves escrits de manera sencilla. Escribir ntas mensajes sencills cn infrmación, instruccines e indicacines relacinadas cn actividades y situacines de la vida ctidiana. Escribir crrespndencia persnal simple en la que se dan las gracias, se piden disculpas se habla de un mism de su entrn (familia, cndicines de vida, trabaj, amigs, aficines...). Escribir crrespndencia frmal sencilla y breve en la que se slicita un servici se pide infrmación. Describir en frases sencillas un acntecimient expresand qué, cuánd y dónde ha tenid lugar (p.ej. una fiesta, un accidente). Dar cherencia al text utilizand las palabras y estructuras más imprtantes de rdenación tempral y causal. Describir su situación persnal (p.ej. el lugar en el que vive, su familia, su frmación, su trabaj, sus aficines) de manera sencilla. Describir de manera sencilla y estructurada actividades y experiencias persnales pasadas. Establecer cntact scial (p.ej. saludar, disculparse, invitar a alguien). Desenvlverse en transaccines y gestines ctidianas y sencillas (p.ej. en un banc, una agencia de viajes, una tienda). Dar y recibir infrmación cncreta (p.ej. indicar cóm llegar a un siti). Participar en cnversacines en las que se intercambia infrmación cncreta, se hacen frecimients y sugerencias relacinadas cn la vida ctidiana (p.ej. sbre el trabaj, el tiemp libre). Llegar a un acuerd en cuant a situacines habituales (p.ej. citas persnales y más frmales cm p.ej. en cnsultas médicas).

2 CONTENIDOS Qué funcines teng que aprender? Para cnseguir ests bjetivs se aprenden a realizar las siguientes funcines lingüísticas: 1. Dar y slicitar infrmación general: Pedir y dar infrmación sbre persnas (cupacines, familia, habilidades, gusts, aficines), hraris, fechas, cmidas, lugares (la escuela y el lugar dnde se vive) cantidades de aliments y bebidas... Describir persnas, estads anímics y físics simples. Describir persnas, bjets (prendas de vestir, mbiliari, un edifici y sus dependencias), situacines y accines. Hablar del clima. Narrar y preguntar sbre un hech suces pasad. Crregirse, rectificar, dudar. Cmparar el presente y el pasad. Resumir (una película, libr...). Definir. Expresar ignrancia cncimient de un hech. Hacer prediccines y anuncis. Referirse a planes y pryects. Hacer prpósits (intencines y prmesas). Frmular hipótesis sbre persnas, csas, hechs sucess. Expresar secuencia tempral. Pedir y dar la palabra, interrumpir, dejar hablar, etc. 2. Expresar y valrar actitudes y pinines: Expresar cncimient descncimient. Pedir y dar infrmación sbre un estad sensación física y pr la salud: frí calr, sueñ, hambre sed, sabr, bienestar malestar. Pedir perdón y perdnar. Expresar duda. Manifestar interés desinterés. Expresar acuerd desacuerd. Mstrarse a favr en cntra de una prpuesta idea. Expresar preferencias. Expresar elección. Expresar indiferencia. Expresar extrañeza y asmbr. Expresar lástima. Expresar un dese. Pedir y dar infrmación sbre ls estads de ánim más cmunes y sus causas: aburrimient, satisfacción insatisfacción, admiración, interés, estima, alegría, etc. 3. Persuadir, cnvencer: Pedir, cnceder denegar permis para hacer alg. Ofrecer y pedir ayuda, aceptarla y rechazarla. Animar a hacer una csa. Pedir y dar infrmación sbre la intención, la vluntad la decisión de hacer alg. Pedir y dar cnsejs. Sugerir actividades y reaccinar ante sugerencias. Expresar, aceptar y rehusar excusas y disculpas, expresand ls mtivs. Mantener cnversacines telefónicas básicas (iniciar la cmunicación, preguntar pr alguien, pedir al interlcutr que espere, cnfirmar si se ye si se entiende, despedirse...). Animar a alguien para que cntinúe. 4. Scializar:

3 Aceptar rechazar una invitación. Pedir disculpas. Reaccinar ante una infrmación relat cn expresines de interés, srpresa, alegría, pena, etc. Qué tips de text se leen? Cartas persnales. Cartas frmales. Órdenes e instruccines: recetas, instruccines de us, indicacines para encntrar un lugar. Mensajes. Crre electrónic. Currículum vitae. Paneles y aviss. Hraris y calendaris. Letrers infrmativs, regulacines. Menús y cartas. Plans y callejers. Frmularis y cuestinaris. Prpaganda, fllets publicitaris. Artículs sencills de revistas y periódics. Cómics, tebes y viñetas. Hróscps. Guías turísticas, viajes, ci. Texts publicitaris. Páginas web. Narracines y descripcines de sucess presentes y pasads. Nvelas adaptadas. Qué tips de text se escuchan? Cnversacines de carácter clquial cn amigs, familiares, cmpañers. Cnversacines en lugares cm bancs, tiendas, agencias. Cnversacines pr teléfn. Mensajes del cntestadr autmátic. Entrevistas de trabaj. Infrmación de radi y televisión. Anuncis públics y publicitaris. Nticias breves. Previsines de tiemp. Qué tips de text se escriben? Cartas persnales. Cartas frmales. Mensajes. Crre electrónic. Currículum vitae. Paneles y aviss. Letrers infrmativs, regulacines. Frmularis y cuestinaris. Narracines y descripcines de sucess presentes y pasads. Qué temas se tratan? Identificación persnal. Vivienda, hgar, ciudad y entrn. Actividades de la vida diaria.

4 Tiemp libre y ci. Viajes. Relacines humanas y sciales. Salud y cuidads físics. Educación. Cmpras y actividades cmerciales. Alimentación. Bienes y servicis. Lengua y cmunicación. Clima, cndicines atmsféricas y medi ambiente. Ciencia y tecnlgía. Qué vcabulari se aprende? Identificación persnal: Léxic básic relacinad cn el carácter, las habilidades y la descripción física de las persnas. Vivienda, hgar y entrn: Mbiliari, bjets y utensilis. La ciudad: situación, partes, calles, edificis, espacis verdes y mnuments. División territrial del país países de la lengua bjet de estudi. Tiemp libre y ci: Léxic básic relacinad cn las actividades: deprtes, actividades culturales... Lugares de ci: teatr, muse, playa... Viajes: Léxic relacinad cn el turism y la emigración. Tips de viajes: trabaj, placer, estudi. Nmbres de países. Relacines humanas y sciales: Léxic relacinad cn la amistad, ls sentimients, el amr. Léxic relacinad cn el mund labral. Salud y cuidads físics: Síntmas y enfermedades. Léxic relacinad cn el mund sanitari. Educación: Léxic relacinad cn la educación: centrs educativs, asignaturas, calificacines, certificads Cmpras y actividades cmerciales: Establecimients cmerciales. Preci, mnedas, frmas de pag... Alimentación: Léxic relacinad cn ls aliments y tips de envases. Nmbres de utensilis relacinads cn la cmida. Cantidades, pess y medidas. Bienes y servicis: Servicis privads y públics: bancs, crres... Lengua y cmunicación: Léxic básic relacinad cn el aprendizaje de un idima. Diferentes idimas del mund. Medis de cmunicación: televisión, radi... Clima, cndicines atmsféricas y medi ambiente: Fenómens atmsférics y climátics.

5 Accidentes gegráfics. Ciencia y tecnlgía: Léxic relacinad cn el teléfn. Léxic básic relacinad cn el rdenadr, Internet y trs medis de cmunicación. Qué se aprende sbre la cultura de ls países de habla prtuguesa? Vivienda, hgar y entrn: Aspects gegráfics básics. Actividades de la vida diaria: Cndicines de trabaj y búsqueda de emple. Elements sciales. Tiemp libre y ci: Actividades de ci y tiemp libre más cmunes. Referentes artístic-culturales. Celebracines y ceremnias más significativas. Viajes: Hábits cívics: nrmas de cnducción, etc. Destins turístics más ppulares. Relacines humanas y sciales: Uss y cstumbres de la vida familiar. Educación: Sistema esclar. Cmpras y actividades cmerciales: Hábits de cnsum. Alimentación: Gastrnmía y hábits de alimentación. Cmidas típicas para determinadas fiestas. Ciencia y tecnlgía: Presencia de las nuevas tecnlgías de la infrmación y de la cmunicación. Qué estructuras gramaticales se aprenden? Las cmpetencias lingüísticas de fnlgía, rtgrafía y gramática sn un medi para ayudar a cmunicarse y se adquieren a través de tareas en las que entre su us. Cn el fin de cmprender y prducir texts se llama text a tda secuencia discursiva ral escrita se analizan las prpiedades del text: Adecuación. Intencinalidad cmunicativa. Cntext y situación. Registr y nivel de lengua. Cherencia textual. Estructuración del cntenid. Ideas principales y secundarias. Selección léxica y funcines del lenguaje.

6 Chesión textual. Elements prsódics y rtgráfics (entnación y puntuación). Recurss de recurrencia (prnmbres, elipsis de sustantivs, sinnimia, camps semántics...). Marcadres del discurs: Marcadres espaciales (de ubicación). Marcadres temprales (para expresar accines sucesivas). Marcadres cnectres textuales entre racines crdinadas y subrdinadas. Marcadres cnectres textuales de enlace y relación lógica entre racines párrafs. Marcadres para mantener el discurs ral. Cn el fin de cmunicarse en el idima meta se aprenden a usar las siguientes estructuras gramaticales: NIVEL BÁSICO 2 (A2) GRAMÁTICA La ración La ración simple. - Tips de ración, elements cnstituyentes y su psición. - Oración declarativa. - Oración interrgativa. - Oración declarativa cn marcas interrgativas. - Oración exclamativa: vcativs, interjeccines y fórmulas de exclamación. - Oración imperativa. - (Negación +) Verb en psición inicial. - Fenómens de cncrdancia. La ración cmpuesta. - Expresines de relacines lógicas. - Cnjunción. - Disyunción: quer... quer, nem... nem, já. já, seja... seja. - Opsición: prém, n entant. - Cncesión: embra/ainda que/mesm que + subjuntiv. - Cmparación: cm, cnfrme, segund. - Cndición: se, cas + subjuntiv; a ná ser que + subjuntiv. - Cnsecuencia: de srte que, de frma que. - Causa: pr causa de. - Finalidad: para + infinitiv; para que + subjuntiv. Nmbres y adjetivs El nmbre. - Clases: cmunes y prpis; cntables y n cntables. - Géner: trs cass. - Númer: trs cass. El adjetiv. - Géner: trs cass. - Númer: trs cass. - Grad: psitiv, cmparativ (superiridad, igualdad e inferiridad) y superlativ (abslut y relativ).

7 Determinantes Ls artículs. - Definids e indefinids y sus cmbinacines cn las prepsicines. Ls demstrativs. - Variables e invariables y sus cmbinacines cn las prepsicines; frmas de cercanía y lejanía y sus crrelacines cn cierts adverbis. Ls psesivs. - Otrs valres del psesiv. Ls indefinids. - Otrs indefinids. Cn y sin psición de géner númer. Ls cuantificadres. - Otrs cuantificadres. Cn y sin psición de géner númer. Ls exclamativs. - Cn y sin psición de géner númer. Ls interrgativs. - Cn y sin psición de géner númer. Ls relativs. - Otrs relativs. Cn y sin psición de géner númer. Prnmbres Ls prnmbres persnales. - Tónics y átns y su cmbinación cn las prepsicines. - Otras frmas de tratamient. - Cntraccines de prnmbres de OD y OI. - Clcación de ls prnmbres átns: prclisis, enclisis y mesclisis. Verbs Expresión del presente: presente de indicativ y de subjuntiv. Verbs regulares, irregulares y reflexivs. Expresión del pasad: pretérit imperfect / perfect / pluscuamperfect simple de indicativ; pretérit perfect / pluscuamperfect cmpuest de indicativ. Verbs regulares, irregulares y reflexivs. Expresión del futur: presente de indicativ; futur de presente. Verbs regulares, irregulares y reflexivs. Infinitiv persnal simple. Mdalidad. - Intención, vluntad, dese: querer que + subjuntiv. Vz activa y pasiva. - Participis regulares e irregulares. - Verbs cn dbles participis. - Agente de pasiva cn las prepsicines pr / de. - Partícula apasivante: se. Adverbis Clases: tiemp, lugar, md, cantidad, afirmación, negación, duda, exclusión, inclusión,

8 rden e interrgativs. Grad: psitiv, cmparativ y superlativ. Lcucines adverbiales. Prepsicines Prepsicines: simples; prepsicines + artículs (crasis / cntracts). Lcucines prepsicinales. FONOLOGÍA Y ORTOGRAFÍA Snids y fnemas vcálics. - Sistema vcálic. - Vcales rales: tónicas / átnas; abiertas / cerradas; diptngs, triptngs e hiats. - Vcales nasales: tónicas /átnas; diptngs y triptngs. Snids y fnemas cnsnántics. - Insistencia entre fricativas, lateral palatal, nasal palatal y vibrante múltiple. Prcess fnlógics. - Frmas cntractas de prepsición + artícul /demstrativ. - Asimilación: ensrdecimient/snrización, nasalización. Us de ls caracteres en sus diversas frmas. - Mayúsculas y minúsculas. Ls signs rtgráfics. - Acent (agud, grave y circunflej), tilde nasal, cedilla, apóstrfe, guión... La puntuación. Divisines. - La palabra al final de línea. - Diptngs, triptngs e hiats. - Estructura silábica: CV/VC/CVC/VCV/CCV.