1. ASIGNATURA / COURSE

Transcripción

1 1. ASIGNATURA / COURSE 1.1. Nombre / Course Title Lingüística 1.2. Código / Course Code Tipo / Type of course Troncal, Obligatoria, etc. / Compulsory, Optional, etc. Troncal 1.4. Nivel / Level of course Grado 1.5. Curso / Year of course Primero 1.6. Semestre / Semester Segundo 1.7. Número de créditos / Number of Credits Allocated Basados en la carga de trabajo del estudiante necesaria para lograr los objetivos y el aprendizaje esperados. Based on the student workload required to achieve the objectives or learning outcomes. 5.5 ECTS 1 de 9

2 1.8. Requisitos Previos / Prerequisites 1.9. Es obligatoria la asistencia? / Is attendance to class mandatory? Es recomendable Datos del profesor/a / profesores / Faculty Data ÁNGELES SEVILLA QUINDÓS PROFESORA TITULAR DE E.U. FACULTAD DE FORMACIÓN DEL PROFESORADO Y EDUCACIÓN DESPACHO 210 MÓDULO I TELÉFONO 4479 angeles.sevilla@uam.es Objetivos del curso / Objective of the course Preferiblemente expresados en términos de resultados de aprendizaje esperados y competencias que se han de adquirir. Preferably expressed in terms of learning outcomes and competences. Asimilar los conceptos y fundamentos teóricos esenciales para el conocimiento de las lenguas generales Adquirir una visión de conjunto de los principios internos del sistema lingüístico del español, dirigido a futuros maestros de Lengua Extranjera en E.Primaria Educación Primaria, puesto que es en esta etapa cuando el niño interioriza y comienza a desarrollar el código de su lengua materna. Proporcionar al alumno hábitos de observación, reflexión y análisis sobre la estructura y funcionamiento de la lengua. Desarrollar habilidades y destrezas en torno a la comprensión y expresión lingüística que favorezcan su futura tarea docente. Incidir en algunos aspectos que frecuentemente causan desviaciones de la norma fonética, morfosintáctica o léxica. 2 de 9

3 1.12. Contenidos del Programa / Course Contents 1. LINGÜÍSTICA GENERAL 1.1. la lingüística como estudio científico del lenguaje y sus principales enfoques 1.2.Sincronía y diacronía. 1.3 La lingüística estructural moderna. Principales rasgos. 1.4 El lenguaje. Lengua y habla. Sistema/norma /habla. Competencia y actuación 1.5 El lenguaje como sistema de signos. El signo lingüístico. Características del signo lingüístico. 1.6 Relaciones sintagmáticas y paradigmáticas..la doble articulación del lenguaje 1.7 Niveles y planos en el análisis lingüístico y las disciplinas lingüísticas. ACTIVIDADES 2. PLANO FÓNICO DEL LENGUAJE 2.1. Fonología y Fonética. Concepto y delimitación de estas dos disciplinas. Enfoques en el estudio de la Fonética 2.2.Fonemas y alófonos Rasgos distintivos y redundantes. Conmutación y sustitución. Oposición y contraste El fonema y sus realizaciones. La distribución 2.3. Neutralización y archifonema 2.4. Los fonemas consonánticos del español y su clasificación 2.5. Los fonemas vocálicos del español y su clasificación 2.6. Agrupación de segmentos: la sílaba 2.7. Diptongos. Triptongos e hiatos El acento y la entonación. ACTIVIDADES Y PRÁCTICAS DE TRANSCRIPCIÓN FONOLÓGICA Y FONÉTICA. 3. PLANO MORFOSINTÁCTICO 3.1 Morfosintaxis. Unidades morfosintácticas. El monema y sus tipos. Palabra. Sintagma. Oración. Proposición. Enunciado. 3. Procesos morfológicos: flexión, derivación y composición. Estructura de las palabras 3.2.Criterios para la clasificación de la oración. 3 de 9

4 3.3. Elementos constituyentes de la oración simple. Estructura y función del sintagma nominal. Estructura y función del sintagma verbal. ACTIVIDADES Y PRÁCTICAS MORFOLOGÍA Y SINTAXIS 4. PLANO LÉXICO-SEMÁNTICO 4.1. Las disciplinas que se ocupan del significado: Semántica,.Lexicología. Lexicografía. El triángulo semiótico. Onomasiología y Semasiología Relación entre los componentes del signo Sinonimia Polisemia Referencias de Consulta Básicas / Recommended Reading. Bibliografía, URL (direcciones de Internet), etc. I. LINGÜÍSTICA GENERAL BENVENISTE, E.: Problemas de lingüística general. México, Siglo XXI, 1971, 4ª ed. CHOMSKY, N.: Aspectos de la teoría de la sintaxis, Barcelona, Gedisa, HERNANDO CUADRADO, L.A.: Introducción a la teoría y estructura del lenguaje, Madrid, Verbum, HJEMSLEV, L.: Prolegómenos a una teoría del lenguaje, Madrid, Gredos, IRANZO, A. et alii: Lengua española para formación del profesorado, Madrid, Playor LAMÍQUIZ IBÁÑEZ, V.: Lengua española: método y estructuras lingüísticas, Barcelona, Ariel, LYONS, J.: Introducción al lenguaje y la lingüística. Barcelona, Teide, 1984 MARTINET, A.: Elementos de Lingüística general, Madrid, Gredos, 1978, 2º ed. 4 de 9

5 MOUNIN, G.: Claves para la lingüística, Barcelona, Anagrama, SAUSSURE, F. de: Curso de lingüística general, Buenos Aires, Losada, 1975, 12ª ed. TUSÓN, V.: Lingüística. Una introducción al estudio del lenguaje con textos comentados y ejercicios, Barcelona, Barcanova, II. PLANO FÓNICO ALARCOS LLORACH, Emilio: Fonología española, Madrid, Gredos, 1976 GIL FERNÁNDEZ, J.: los sonidos del lenguaje, Madrid, Síntesis, 1999 GILI GAYA, Samuel: Elementos de fonética general, Madrid, Gredos,1978, NAVARRO TOMÁS, Tomás: Manual de pronunciación española, Madrid, CSIC, 1980,2º ed. QUILIS, Antonio: El comentario fonológico y fonético de textos, Madrid Arco/Libros, 1985 QUILIS, A. y FERNÁNDEZ, J. A.: Curso de fonética y fonología para estudiantes angloamericanos, Madrid, CSIC, 1982, Principios de fonología y fonética españolas, Madrid, Arco/Libros1998 III. PLANO MORFOSINTÁCTICO ALARCOS LLORACH,E.: Estudios de gramática funcional del español, Madrid, Gredos,1982, 3ª ed Gramática dela lengua española, Madrid. Espasa Calpe,1994 ALCINA,J Y BLECUA, J.: Gramática española, Barcelona, Ariel,1975 BOSQUE, I. : Problemas de morfosintaxis. Ejercicios de gramatica española para estudiantes universitarios. Madrid, P.Univ. Compl., 1980 BOSQUE,I. DEMONTE, V. : Gramática descriptiva del español. Madrid, Espasa Calpe, 1999 GILI GAYA, S. : Curso superior de sintaxis española., Barcelona, Vox Bibliograf, 1970,9ª ed. 5 de 9

6 HERNÁNDEZ ALONSO, C.: Sintaxis española, Publ. Univ. De Valladolid, 1971,2ªed. HERNANZ, M.L. y BRUCART, J. Mª: La sintaxis.i Principios teóricos. La oración simple, Barcelona, Crítica,1987. MARCOS MARÍN, F.: Curso de gramática española, Madrid, Cincel, 1980 R.A.E.: Esbozo de una nueva gramática de la lengua española, Madrid, Espasa Calpe, SAGÜÉS SUBITJANA, M.: Manual de gramática española, San Sebastián, Txertoa, SECO, M.: Gramática esencial del español, Madrid, Aguilar, IV. PLANO LÉXICO-SEMÁNTICO BLADINGER, K.: Teoría semántica, Madrid, Alcalá, GUIRAUD, P.: La semántica, México F.C.E., MOUNIN, G.: Claves para la semántica, Barcelona, Anagrama, ODGEN, C.K. y RICHARDS, J.A.: El significado del significado, Barcelona, Paidós, SCHAFF, A.: Introducción a la semántica, México, F.C.E., 1966 TRUJILLO, R.: Introducción a la semántica española, Madrid, Arco/Libross, 198 ULLMANN, S.: Introducción a la ciencia del significado, Madrid, Aguilar, 1978, 2ª ed. 6 de 9

7 2. Métodos Docentes / Teaching methods Lecciones magistrales (Presentación de temas) Discusiones en grupo sobre temas lingüísticos ( hipótesis, comparación de teorías Lecturas Puestas en común Aprendizaje cooperativo (experiencias prácticas y trabajo de campo) Exposiciones individuales del alumno de uno o varios puntos de temas relacionados con los contenidos del programa Iniciación a la búsqueda e investigación bibliográfica 3. Tiempo estimado de Trabajo del Estudiante / Estimated workload for the student Horas presenciales de teoría :.14 horas (exposiciones, presentación de temas) Horas presenciales de práctica : 28 horas ( resolución de ejercicios, ilustración de la aplicación práctica de los contenidos, puestas en común TOTAL DE HORAS PRESENCIALES: 42 Horas no presenciales : Trabajos grupales - Preparación de debates, puestas en común - Iniciación en las técnicas de investigación bibliográfica - Elaboración del portafolio 7 de 9

8 4. Métodos de Evaluación y Porcentaje en la Calificación Final / Assessment Methods and Percentage in the Final marks Pruebas de evaluación : 70% de la calificación final Trabajos del alumno: 30 % - trabajos individuales (portafolio) -trabajos grupales : orales / escritos/ presentaciones de temas 5. Cronograma de Actividades (opcional) / Activities Cronogram (optional) TOTAL : 14 SEMANAS distribuidas de la manera siguiente: Semanas 1 y 2: Tema 1 - Presentación oral de contenidos teóricos -Planteamiento de hipótesis/ puesta en común / discusión en grupo -Organización de los trabajos de los alumnos -Iniciación en las técnicas de investigación bibliográfica Semanas 3 y 4: Tema 2 - Presentación oral de contenidos teóricos -Actividades y ejercicios de transcripción fonológica Semanas 5 y 6: Tema 2 (continuación) -Presentación oral de contenidos teóricos -Actividades y ejercicios de transcripción fonética -Realización de la primera prueba escrita (primer parcial) Semana 7 y 8 : Tema 2 (continuación) - Presentación oral de contenidos teóricos 8 de 9

9 -Actividades y ejercicios de transcripción fonética Semanas 9 y 10. Tema 3 -Presentación oral de contenidos teóricos -Realización de actividades prácticas de morfosintaxis Semanas 11 y 12 : Tema 4 -Presentación oral de contenidos teóricos -Realización de actividades prácticas de semántica y lexicología Semanas 13 y 14 -Exposición oral de trabajos individuales y grupales de los alumnos -Presentación y recogida del material de trabajo (portafolio) 9 de 9