CURSO DE FORMACIÓN ESPECIALIZADA INSTRUCTOR DE COMPETENCIAS PROFESIONALES EN EMERGENCIAS. I

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1 CALENDARIO DE CLASES PRESENCIALES del 15/01/2013 al 15/07/2014 MÓDULOS FECHAS IMPARTICIÓN Nº DE HORAS (aula) PROFESORES MOD.0: PRESENTACIÓN Planificación de contenidos (temporización). Sistema de evaluación. El contexto de la formación en emergencias. 15/01/ AUTORIDADES DE LA UPO, DE LA FUNDACIÓN Y DIRECCIÓN DEL CURSO ANTONIO RODA MONTES ISIDORO CÁNDIDO PARRILLO ORTA MOD.1: ITINERARIO FORMATIVO: Métodos, técnicas y estrategias pedagógicas para el desarrollo de competencias profesionales. 22/01/ /01/ /02/ /02/ /02/ /02/ /03/ /03/ /03/ /03/ CINTYA GANDÚL JIMÉNEZ. Licenciada en Pedagogía. Universidad de Sevilla. MOD 2: HABILIDADES DOCENTES: Perfil ideal del instructor de competencias profesionales en emergencias 26/03/ /04/ /04/ /04/ /04/ /04/ /04/ DAVID RODRÍGUEZ CARRASCO. Especialista en Criminalidad y Seguridad Pública. Profesor ENPC. ANTONIO RODA MARTÍNEZ. DEA por el Dpto. de Comunicación Audiovisual, Publicidad y Literatura. Universidad de Sevilla. Director de contenidos audiovisuales. Página1 MOD 3: GESTIÓN Y ADMINISTRACIÓN DE RECURSOS: Planificación y diseño de actividades prácticas para la intervención en emergencias MOD 4: MARCO LEGAL: Orientación profesional de las competencias en las cualificaciones profesionales 05/05/ /05/ /05/ /05/ /05/ /06/ /06/ /06/ /06/ /06/ /06/ /07/ /07/ /07/2014 TOTAL 32 días 128 horas ANTONIO RODA MONTES. Oficial Técnico de Bomberos Sevilla. FRANCISCO PÉREZ COSTA. Técnico de Protección Civil. Ayuntamiento de Sevilla. MARIO SANJUSTO RAMIRO. Fire Service Instructor. Proboard. Universidad de Maryland. ALVARO DE LEÓN DOMÍNGUEZ. Fire Service Instructor. Proboard. Universidad de Maryland. ISIDORO CÁNDIDO PARRILLO ORTA. Experto P. Universitario Certificado en Emergencias y SPEIS. Instructor en ENPC. DAVID RODRÍGUEZ CARRASCO ISIDORO CÁNDIDO PARRILLO ORTA ALFREDO CORTÉS MIRA. Profesor UPO. Dirección Académica. Evaluación del Curso.

2 FICHA DE MATERIA del 22/01/2013 al 19/03/2014 PROFESORA: CINTYA GANDÚL JIMÉNEZ. (1) MÓDULO 1.- ITINERARIO FORMATIVO: MÉTODOS, TÉCNICAS Y ESTRATEGIAS PEDAGÓCGICAS PARA EL DESARROLLO DE COMPETENCIAS PROFESIONALES TOTAL 90 horas - Orientación pedagógica-didáctica del instructor en emergencias. - Planificación de los procesos de enseñanza. - Técnicas de planificación y desarrollo. - Métodos, técnicas y estrategias didácticas. - Gestión de recursos. - Diseño y elaboración de instrumentos para los procesos de enseñanza. FECHA TIPO EVALUACIÓN DESARROLLO DEL CONTENIDO 22/01/2014 -Acta de Formación pedagógica del instructor participación en 29/01/2014 debates 10% Habilidades del docente 05/02/2014 actividades semipresenciales 40% Formación pedagógica del instructor en competencias profesionales 12/02/2014 Innovación pedagógica Bloque 1. La pedagogía del instructor de emergencias en competencias profesionales 19/02/ /02/ /03/ /03/ /03/ /03/2014 -Acta de participación en debates 10% actividades semipresenciales 40% -Evaluación global de casos prácticos 50% Diseño de Proyectos, Programas y Acciones Formativas (PPAF) Bloque 2. Programa, Planificación, selección y utilización proyecto y de recursos didácticos. 1ª parte acciones formativas para Planificación, selección y utilización la consecución de recursos didácticos. 2ª parte de competencias profesionales Puesta en práctica y evaluación Exposición de casos integrados en el desarrollo de competencias. 1ª parte Bloque 3. Ejercicios Exposición de casos integrados en el prácticos desarrollo de competencias. 2ª parte Página2 Asistencia 10 días 40 h. presenciales

3 FICHA DE MATERIA del 26/03/2014 al 30/04/2014 PROFESOR: ANTONIO RODA MARTÍNEZ. (3) DAVID RODRÍGUEZ CARRASCO. (2) MÓDULO 2.- HABILIADADES DOCENTES: PERFIL IDEAL DEL INSTRUCTOR DE COMPETENCIAS PROFESIONALES. Total 50 horas - Habilidades sociales del instructor en emergencias. - Psicología general y evolutiva en el perfil del instructor. - Habilidades de comunicación. - Innovación y actualización docente. - Criterios de atención a la diversidad. FECHA * VER CRONOLOGÍA TIPO EVALUACIÓN DESARROLLO DEL CONTENIDO 26/03/ /04/ /04/ /04/2014 Profesor (3) - Acta de actitud del alumno en el aula y la plataforma (20%) - Valoración de actividad práctica (40%) - Examen tipo test (40%) - Técnicas, dinámicas de grupo y habilidades sociales aplicadas a los procesos de formación. Dirigirse y hablar al grupo. Técnicas y gestión de grupos. La motivación del colectivo y orientación del grupo. (3) - Comunicación y lenguaje en los procesos de enseñanza-aprendizaje. El lenguaje verbal y no verbal. EL entorno y espacio. Ubicaciones espaciales y saber estar. (3) - Análisis de material audiovisual para su aplicación pedagógica. Iniciación de la narrativa audiovisual. Contenidos transversales. Página3 02/04/ /04/ /04/2014 Profesor (2) trabajo de investigación (50%) - Examen tipo test (50%) Asistencia 7 días 28 h. presenciales - Pautas psicopedagógicas a considerar por el instructor. El rol del profesor. El contexto del grupo. La imagen y credibilidad del instructor. (2) - Asimilación de los procesos psicológicos en la enseñanza-aprendizaje. (2) - La investigación para el conocimiento del instructor. Red de conocimiento. Programas de actualización e intercambio de conocimientos. (2) - Concepto del perfil psicosocial del alumnado. Éxito de la consecución de los objetivos marcados. La tutorización de la formación. La atención a la diversidad en las competencias profesionales. (2)

4 FICHA DE MATERIA del 07/05/2014 al 25/06/2014 PROFESOR: ANTONIO RODA MONTES. (4) FRANCISCO PÉREZ COSTA. (5) MARIO SANJUSTO RAMIRO. (6) ALVARO DE LEÓN DOMÍNGUEZ. (7) ISIDORO CÁNDIDO PARRILLO ORTA. (8) MÓDULO 3.- GESTIÓN Y ADMINISTRACIÓN DE RECURSOS: PLANIFICACIÓN Y DISEÑO DE ACTIVIDADES PRÁCTICAS PARA LA INTERVENCIÓN EN EMERGENCIAS. TOTAL 60 horas - Administración de recursos formativos, de instalaciones, registro e informes. - Diseño de prácticas para la intervención en emergencias. - Planificación de las prácticas. - Estructura de la planificación. - Competencias profesionales en la planificación. - Objetivos en la planificación. - Contenidos. - Metodología. - Evaluación. - Atención a la diversidad. FECHA TIPO EVALUACIÓN DESARROLLO DEL CONTENIDO Página4 05/05/ /05/ /05/ /05/ /06/ /06/ /06/ /06/ /06/ /06/ /06/ Redacción y presentación por escrito de la documentación del proyecto y planificación del caso práctico: Fichas prácticas y de seguridad (20%) y checkilist (20%) - Diseño, exposición y presentación de la documentación del ejercicio práctico (40%) - Ejercicio tipo test (20%) - Administración de recursos básicos. La utilización de los materiales. Análisis de necesidades y formulación de presupuestos. Creación e implantación del plan de gestión. Revisión y adaptación de materiales didácticos. - Planificación, diseño y evaluación en el diseño de las prácticas. - Concepto de planificación. Variables en los escenarios de las prácticas: Flexibilidad, realismo y precisión. - Concepto, elementos y factores de las competencias en el planificación. - Relación de objetivos y contenidos en la planificación. - Elementos a considerar en la metodología. - Fases, instrumentos y juicio crítico en el proceso de evaluación. Análisis de las prácticas. - Transmisión de los conocimientos de los instructores y realización de tareas por parte de los alumnos. - Elaboración de fichas de planificación y control de las prácticas. - Procedimientos de seguridad en las prácticas. Identificación y estudio de los factores de riesgo. Documentación y registro de

5 incidencias. - Proyecto y planificación de caso práctico - Desarrollo y ejecución de caso práctico. - Presentación de documentación de caso práctico y análisis del caso (informe). Asistencia 11 días 44 h. presenciales Página5

6 FICHA DE MATERIA del 01/07/2014 al 15/07/2014 PROFESOR: DAVID RODRÍGUEZ CARRASCO. (2) ISIDORO CÁNDIDO PARRILLO ORTA. (8) MÓDULO 4.- ORIENTACIÓN PROFESIONAL DE LAS COMPETENCIAS EN LAS CUALIFICACIONES PROFESIONALES. Total 50 horas - El Sistema Nacional de Cualificación Profesional. - Las Cualificaciones Profesionales aprobadas y publicadas. - La orientación en las Cualificaciones Profesionales. - El asesoramiento para el reconocimiento de las competencias profesionales. - La formación de los Cuerpos de Emergencia. FECHA TIPO EVALUACIÓN DESARROLLO DEL CONTENIDO 02/07/ /07/ /07/ /07/2014 Evaluación de recuperación y/o subida de media CLAUSURA y CIERRE DEL CURSO CON PROPUESTA DE ACTO DE DESPEDIDA POR ORGANIZAR Profesor (2) trabajo de investigación (50%) - Examen tipo test (50%) Profesor(6) - Ejercicios aulataller, con síntesis de contenidos y exposición en el aula: se entrega a la terminación de la clase. - Normativa del Sistema Nacional de Cualificaciones y Formación Profesional. El Instituto Nacional de Cualificaciones Profesionales e instrumentos del sistema. (2) - Cualificaciones correspondientes a las funciones de los Servicios de Emergencia. (2) - Reconocimiento de las Competencias Profesionales. Fases del procedimiento. Asesoramiento. Evaluación, acreditación y registro. Trayectoria profesional y formativa. (2) - Proceso de asesoramiento. Metodología del proceso de asesoramiento. Modalidades y gestión del asesoramiento. Referencias e instrumentos de apoyo. Control de calidad del proceso de asesoramiento. (6) - Naturaleza de la evaluación de las competencias profesionales. Proceso de evaluación. La comisión de evaluación. Guía de evidencias en el proceso. Métodos en instrumentos de evaluación. Calidad de la evaluación. (6) - La formación en emergencias en el Marco de la Unión Europea. La política de la formación europea en el marco de la protección civil. Funcionamiento de la formación europea en materia de protección civil. (6) Página6 Asistencia 4 días 16 h. presenciales

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