IDENTIFICACIÓN Y CARACTERÍSTICAS DE LA ASIGNATURA

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1 IDENTIFICACIÓN Y CARACTERÍSTICAS DE LA ASIGNATURA Denominación TÉCNICA VOCAL II Créditos ECTS 6 Centro Departamento ESCUELA SUPERIOR DE ARTE DRAMÁTICO DE MÁLAGA VOZ Y LENGUAJE MUSICAL Especialidad INTERPRETACIÓN TEXTUAL Curso 2º Duración ANUAL Carácter OBLIGATORIA Materia VOZ Horas Totales 180 Lectivas 90 Semanales 3 Tutorías Programadas No programadas PROFESORES Nombre Despacho Correo Dª Mª PAZ REDOLI MORALES DPTO: VOZ Y LENGUAJE MUSICAL redolimorales.redoli@gmail.com COMPETENCIAS TRANSVERSALES Ver ANEXO I Real Decreto 630/2010, de 14 de mayo, por el que se regula el contenido básico de las enseñanzas artísticas superiores de Grado en Arte Dramático establecidas en la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación. GENERALES Desarrollar los conceptos técnicos y teóricos relacionados con la voz. Desarrollar las capacidades del cuerpo humano como instrumento sonoro. Incentivar en el alumno la capacidad investigadora y creativa. Desarrollar los conocimientos, actitudes y técnicas que faciliten la integración del alumno en el ámbito cultural como un profesional activo, crítico, consciente y creativo. Analizar y comprender el mecanismo técnico del habla. Adquirir y afianzar las bases de la Técnica Vocal. Aplicar las técnicas que permiten ampliar las posibilidades tímbricas y utilizar una emisión correcta de la voz. Utilizar la lengua oral realizando no sólo la ortología normativa, sino también la expresividad más acorde con sentimientos, ideas e intenciones artísticas. Mejorar la dicción y musicalidad de la lengua. Desarrollar el dominio del control vocal al servicio del personaje y la escena. Conocer las técnicas específicas que conciernen al verso en sus diferentes manifestaciones. ESPECÍFICAS Afianzar los conocimientos adquiridos durante el primer curso. Profundizar en la aplicación de las técnicas de control postural a la correcta fonación. Eliminar los obstáculos que impiden la conexión directa entre la emoción, el pensamiento y la voz, orientado a la interpretación realista. Conectar el cuerpo a la voz en la interpretación. Dominar y perfeccionar el juego fónico de las cualidades físicas del sonido. Mejorar el control y apoyo respiratorio necesario para el actor. Ampliar la capacidad de proyección de manera efectiva y saludable. Perfeccionar la dicción castellana. Aplicar la técnica vocal a la interpretación realista. Avanzar en el dominio de la interpretación del verso castellano. Conocer las diferencias entre los trabajos de declamación e interpretación del verso. Trabajar la musculatura fonatoria de forma específica para conseguir variaciones tímbricas. 1

2 Crear personajes en base a la voz. Orientar al alumno para que integre su aprendizaje vocal en la interpretación. DESCRIPTORES GENERALES Conocimiento anatómico-fisiológico del aparato fonador. Reconocimiento y conciencia vocal. Preparación vocal y entrenamiento. Dominio de todos los aspectos de la técnica vocal (respiración, resonadores, articulación, emisión, etc.). La voz como instrumento creativo. Principios de la comunicación verbal. Conocimiento en profundidad de la lengua. Estudio de la dicción: elementos técnicos y expresivos (ortofonía, prosodia, verso, etc.). Dominio de las técnicas expresivas aplicadas a los diversos géneros, estilos, y formas de representación. La voz en las diferentes técnicas interpretativas. Práctica y teoría del teatro en verso. ESPECÍFICOS El cuerpo. Su incidencia en la fonación. El gesto y la voz. Ejercicios de conexión cuerpo-voz. Adopción de medidas de higiene vocal: revisión de patrones inadecuados de uso corporal (postura), respiratorio, vocal o articulatorio. La voz como fuerza activa: liberación de la voz y toma de conciencia de su potencial de acción. Técnicas de respiración aplicadas a la interpretación. Impostación y resonancia. Articulación y mejora de la dicción castellana. Análisis y corrección de las líneas de entonación. Entrenamiento de la proyección vocal. Los recursos de la voz al servicio de la interpretación realista. Aplicación de los principios teórico-prácticos adquiridos a un entrenamiento básico de la voz. Repaso de la preceptiva de la versificación española. Técnica oral del verso. Técnicas para realizar el verso declamado y el verso interpretado. Técnicas para la creación de personajes en base a la voz. Aplicación de los aprendizajes teóricos a la práctica saludable del entrenamiento vocal. Valoración del entrenamiento vocal como medio de reconocimiento y mejora de los recursos vocales del actor. Aplicación de los aprendizajes asimilados a la práctica interpretativa. Respeto y valoración de la voz en el teatro en verso y prosa. TRANSVERSALIDAD Ver ANEXO I Real Decreto 630/2010, de 14 de mayo, por el que se regula el contenido básico de las enseñanzas artísticas superiores de Grado en Arte Dramático establecidas en la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación. 2

3 TEMARIO TEMA 1.-El entrenamiento vocal: Conexión Cuerpo-Mente-Voz. Recursos de la voz II. TEMA 2.- La voz en el realismo. TEMA 3.- Verso II. TEMA 4.- Caracterización de la voz. ACTIVIDADES FORMATIVAS ACTIVIDAD HORAS LECTIVAS TUTORÍAS NO PRESENCIALES Clases teóricas y prácticas relativas al desarrollo del programa 75 X Exámenes y/o exposiciones prácticas 15 X Confección del Diario de clase 20 X Estudio y práctica personal 25 X Asistencia a Muestras 5 X Preparación de muestras y recitales Se realizará una muestra de trabajos de clase en el 2º cuatrimestre. Fecha y lugar por determinar. 15 X Preparación de trabajos teóricos 10 X Preparación de trabajos prácticos 10 X Tutorías (presencial + virtual) 5 X TOTAL METODOLOGÍA Activa, participativa, acumulativa, plural e individualizada, investigadora y propioceptiva, atendiendo a la interdisciplinariedad. CRITERIOS DE EVALUACIÓN EVALUACIÓN Grado de observación y recogida de datos, asimilación de conceptos nuevos, aprendizaje integrador de estos conceptos, expresión de lo aprendido, manejo de un vocabulario técnico. Adquisición de un patrón postural correcto, eliminación de tensiones, respiración amplia, libre y bien apoyada, y correcta emisión, impostación, proyección, dicción y expresión oral. Esfuerzo personal, participación e interés, cooperación, integración en el grupo, higiene, disciplina. Se valorará tanto el proceso (para la consecución de los descriptores señalados), como la actitud (apoyada en el perfil del alumno). Por tanto la evaluación será continua, individualizada y personalizada. Por este motivo, el alumno que supere el 10% de las faltas de asistencia, perderá dicha evaluación continua y para superar la asignatura, deberá presentarse a examen de junio. 3

4 PROCEDIMIENTOS PARA LA EVALUACIÓN a. Observación directa, supervisión y análisis de la realización de los trabajos prácticos en clase y en las muestras. b. Análisis de los trabajos realizados y grabados en audio y/o vídeo. c. Pruebas teóricas específicas. d. Pruebas prácticas específicas. e. Memoria de clase. f. Trabajos teórico-prácticos. g. Control de asistencia a clase. Se realizará una evaluación inicial mediante la observación en el aula de diferentes ejercicios específicos. Durante todo el curso la evaluación será continua. Para culminar el proceso de evaluación se realizarán pruebas teórico-prácticas y/o realización de trabajos teórico-prácticos que servirán para completar la calificación del alumno mediante una evaluación al finalizar cada bloque: Bloque 1º: del 21 de septiembre al 31 de Enero Bloque 2º: del 1 de febrero al 31 de mayo. Para superar la asignatura el alumno deberá aprobar tanto la teoría como la práctica de ambos bloques. Al ser evaluación continua, la calificación del primer bloque se comunicará al alumno personalmente para que tenga información sobre su evolución en la materia. CALIFICACIÓN Atendiendo al temario se evaluará la consecución de las competencias y descriptores específicos de la asignatura distribuyendo la calificación de la siguiente forma: Teoría: 3 puntos (que se evaluará según los apartados c, e y f de los PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIÓN). Práctica: 7 puntos (que se evaluará según los apartados a, b, d, f y g de los PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIÓN). NORMAS DE EVALUACIÓN Y RECUPERACIÓN Existen dos modalidades: 1. Para los alumnos con evaluación continua que presenten carencias en la asimilación de algunas de las competencias y consecución de los contenidos que se plantean en la programación, se prevé la recuperación de la siguiente forma: Presentación y defensa de trabajos teórico-prácticos a realizar en la última semana del mes de mayo. 2. Los alumnos que hayan perdido la evaluación continua, deberán presentarse a examen de junio que tendrá los siguientes contenidos: Entrenamiento vocal: Realización de una tabla de ejercicios propuestos por la profesora Lectura a primera vista con aplicación técnica de los recursos expresivos de un texto propuesto por la profesora Realización de un texto en verso en sus dos vertientes: declamatoria e interpretativa Monólogo interpretado en verso (a elección del alumno) (teatro español) Propuesta y puesta en escena de un monólogo de corte realista elegido por el alumno Propuesta y puesta en escena de un monólogo de corte realista elegido por la profesora Caracterización vocal de dos textos elegidos por el alumno donde haya un juego de cuatro voces incluida la del narrador, con análisis técnicos de las voces realizadas (fichas técnicasartísticas de las voces) 4

5 Entrega escrita del análisis vocal de los textos a defender en las prácticas Entrega de trabajo escrito sobre La voz en el realismo Entrega de trabajo escrito sobre La caracterización de la voz BIBLIOGRAFÍA Y OTROS RECURSOS BUSTOS SÁNCHEZ, Inés. La voz. La técnica y la expresión. Barcelona: Paidotribo, pág. ISBN: CABALLERO, Cristian. Cómo educar la voz hablada y cantada. 8ª edición, México: Editores asociados mexicanos, pág. ISBN: GARCÍA ARÁEZ, Josefina. Verso y Teatro.Guía teórico-práctica para el actor. Madrid: García Aráez, Josefina, p. ISBN: MC CALLION, Michael. El libro de la voz. Barcelona: Urano, S.A., pág. ISBN: ÓSIPOVNA KNÉBEL, María. La Palabra en la Creación Actoral. Madrid: Fundamentos, pág. ISBN: QUILIS, Antonio. Métrica Española. Barcelona, Ariel, pág. ISBN: REDOLI MORALES, María Paz. Caracterización de la voz. Propuestas de investigación. Málaga: Redoli Morales, María Paz, pág. ISBN: STANISLAVSKI, Constantin. La construcción del personaje. Madrid: Alianza, S.A., pág. ISBN: Nota: Cada profesora determinará estos u otros libros de lectura obligatoria. HORARIOS DE TUTORÍAS TUTORÍAS PROGRAMADAS TUTORÍAS NO PROGRAMADAS POR DETERMINAR OBSERVACIONES La profesora podrá mostrar a público los trabajos realizados siempre y cuando crea que el trabajo alcanza su objetivo. 5