1. Lee las frases que te dará tu profesor/a. Con qué estación del año las relacionas? En grupos, ponedlas en la columna correspondiente.

Transcripción

1 1. Lee las frases que te dará tu profesor/a. Con qué estación del año las relacionas? En grupos, ponedlas en la columna correspondiente. Primavera Verano Otoño Invierno Page 1 of 5

2 2. Qué cosas te gustan de cada estación? Con un compañero, haz una lista de 5 razones por las que te gusta cada estación: cinco razones por las que nos gusta la primavera: verano: otoño: invierno: Presentad vuestras razones a la clase: coincidís? 3. Escucha a Carolina, una chica española. De qué estación habla? Vuelve a escuchar y anota 5 razones por las que a Carolina le gusta esta estación: Ahora compara tus razones con tu compañero. Podéis completar las 10 razones por las que a Carolina le gusta esta estación? 4. Ahora escribe tus 10 razones por las que te gusta tu estación favorita Page 2 of 5

3 Teaching notes Preparation: Students could do a vocabulary activity, revising vocabulary such as parts of the trees, the weather, clothes, seasons, etc. to prepare them to do the following exercises. 1. Sentences to cutup and give out to each group Nieva mucho en las montañas. Los árboles tienen las hojas verdes. Es el día de los Muertos en México y Halloween en Estados Unidos. Es el festival de Glastonbury. Los árboles no tienen hojas. La gente canta villancicos. Algunos animales se ponen a hibernar. En el Sur de Europa hace muchísimo calor. Puedes hacer muñecos de nieve. Son las vacaciones de Semana Santa en España y otros países. Se caen las hojas de los árboles. Las flores comienzan a aparecer en los jardines. Empieza el buen tiempo. Es la fiesta de Nochevieja. Se recoge la fruta. Puedes ir a esquiar. Los días son más cortos. Estamos en esa estación en estos momentos. Es una estación bastante lluviosa. La gente va a la playa. La gente hace picnics. Es el campeonato de tenis de Wimbledon. Los días son más largos. Las navidades son en esta estación. Los árboles empiezan a tener frutos. Es mi estación favorita del año. Los árboles tienen las hojas marrones, amarillas y rojas. Los relojes cambian la hora. Son las vacaciones más largas de la escuela. La gente lleva pantalones cortos, camisetas y sandalias. La gente lleva gorro y bufanda. La gente lleva paraguas. Suggestions for delivery: Make big cards out of the sentences and divide them (they can be colour coded, giving each group a different colour). Give each group a set of cards and some Blutack. The teacher puts up the posters for the four seasons on the wall (one on each wall). Groups compete to see who first puts up all their cards correctly. A quieter version: give the students the table and the sentences (no need to cut them up), and in pairs/small groups the students write the model sentences down in the correct column Page 3 of 5

4 Answers for table in exercise 1: Please note: some answers are totally subjective, and could fit into any of the four season categories. They can trigger some debate, or students can share their viewpoints. Primavera Verano Otoño Invierno Los días son más largos. Empieza el buen tiempo. Son las vacaciones de Semana Santa en España y otros países. Los árboles empiezan a tener frutos. verdes. Las flores comienzan a aparecer en los jardines. Los relojes cambian la hora. La gente hace picnics. Los días son más largos. Son las vacaciones más largas de la escuela. La gente va a la playa. Los árboles empiezan a tener frutos. verdes. En el Sur de Europa hace muchísimo calor. La gente hace picnics. Es el festival de Glastonbury. Es el campeonato de tenis de Wimbledon. La gente lleva pantalones cortos, camisetas y sandalias. marrones, amarillas y rojas. Los días son más cortos. Es el día de los Muertos en México y Halloween en Estados Unidos. Se recoge la fruta. Es una estación bastante lluviosa. Los relojes cambian la hora. Se caen las hojas de los árboles. Nieva mucho en las montañas. La gente canta villancicos. Las navidades son en esta estación. Puedes ir a esquiar. Los días son más cortos. Los árboles no tienen hojas. Algunos animales se ponen a hibernar. Es la fiesta de Nochevieja. La gente lleva gorro y bufanda. 2. In pairs/small groups, student move away from mere facts to opinions on why they like the different seasons (their opinions can obviously be based on facts). They can present their reasons to the rest of the class in order to compare. As a followup they can produce a graphic or pie chart in which they summarise what the class has said. 3. Listening comprehension Students listen only to decide what season Carolina is talking about. Answer: Autumn. Students try to write down 5 reasons why Carolina likes autumn. They compare their results with their partners. Together, they should come up with the 10 reasons Page 4 of 5

5 Answers 1. The colours of the leaves in the trees. 2. She loves reading her favourite mystery novel when it is too rainy outside. 3. She likes the sound of the leaves when she walks. 4. She likes apple tarts. 5. She likes wearing fancy dress for Halloween. 6. She thinks it s a poetic and romantic time of the year. 7. It s not too cold. 8. There aren t any exams yet. 9. Good programmes on TV 10. She gets back together with her friends. 4. Students can produce a similar text to the one on the recording, listing 10 reasons why they love spring/summer/autumn/winter. If possible, they could record themselves to create a bank of audio recordings of the class. Transcript Hola, voy a hablaros de mi estación favorita, a ver si adivináis cuál es. Aquí están diez razones por las que me gusta esta estación: La primera, porque me encantan los colores de las hojas de los árboles, amarillos, marrones, naranjas, rojos Son preciosos. La segunda, porque cuando llueve mucho, me encanta sentarme en el sofá con mi novela de misterio favorita y una taza de chocolate bien bien caliente. La tercera razón: me gusta caminar y sentir el ruido de las hojas crujiendo bajo mis pies. Cuarta: me encanta comer tartas de manzana, que en mi parte de España, son típicas de esta estación. Quinta: me gusta mucho disfrazarme de bruja, de vampiro, o de zombie el día de Halloween. Sexta: me parece una estación muy romántica y muy poética. Séptima: todavía no hace mucho frío, como en invierno, y normalmente no nieva. Octava: no hay exámenes en el instituto todavía. Novena: como el tiempo no es muy bueno afuera, en la televisión suele haber buenos programas, y películas o series interesantes. Y décima: todos los amigos volvemos a estar juntos, después de la separación de las vacaciones de verano. Tengo más razones, pero esas son las más importantes. Ya sabéis qué estación es? Page 5 of 5