METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN. Dr. Abner Fonseca Livias

Transcripción

1 METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN Dr. Abner Fonseca Livias

2 DISEÑOS NO EXPERIMENTALES Dr. Abner A. Fonseca Livias

3 DISEÑOS TRANSECCIONALES Estos diseños se limitan a una sola observación de un solo grupo en un solo momento del tiempo. Se pueden representar con una O, se puede agregar R si la muestra elegida es al azar. R O 25/05/2012 Dr. Abner A. Fonseca Livias 3

4 DISEÑOS TRANSECCIONALES CORRELACIONAL Miden dos o más variables para ver si están o no relacionadas y después se analiza la correlación. M Ox r Oy Dr. Abner A. Fonseca Livias 25/05/2012

5 Donde: M = Representa a la muestra en estudio. Ox = Observación de la variable independiente. Oy = Observación de la variable dependiente. r = Representa la relación de variables en estudio, pero si éstas son mas de 2 se representa con R. Dr. Abner A. Fonseca Livias 26/05/2012

6 DISEÑO LONGITUDINAL Comprende dos o más medidas realizadas al mismo grupo en tiempos diversos. Se representa por tantas O como número de medidas repetidas se realicen, distinguiéndolas con un subíndice que indique su numeración correlativa: O 1 O 2.. O n 25/05/2012 Dr. Abner A. Fonseca Livias 6

7 TÉCNICAS E INSTRUMENTOS Dr. Abner A. Fonseca Livias

8 TÉCNICAS E INSTRUMENTOS TÉCNICA Saberes prácticos para obtener el resultado deseado en una investigación. Varían según el tiempo de estudio y la participación del investigador en la manipulación o no de una variable a estudiar. INSTRUMENTO Es la herramienta que utiliza una técnica de investigación para medir, recolectar u observar los datos de una o más variables de un problema de investigación.

9 TÉCNICAS E INSTRUMENTOS Técnicas: Documentación Observación Entrevista Encuesta Psicometría Instrumentos: Ficha de recolección de datos. Guía de observación Guía de entrevista Cuestionario Inventarios Escalas de actitudes: Likert, diferencial semántico, etc. Escalas funcionales: Índice de Katz, de Barthel, escala de Zarit. Escalas neurológicas: Glasgow Dr. Abner A. Fonseca Livias 26/05/2012

10 PARTES DE UN INSTRUMENTO Título del instrumento. ID. Tema de investigación. Objetivo del instrumento. Responsable de la recolección de datos. Instrucciones. Cuerpo.

11 EJEMPLO

12 EJEMPLO

13 VALIDEZ Y CONFIABILIDAD Dr. Abner A. Fonseca Livias

14 «Sólo estando entre la fragua y el yunque, se aprende a emplear y a perfeccionar las herramientas» Lebedinsky

15 VALIDEZ Grado en que un instrumento realmente mide la variable que pretende medir. Hernández Sampieri Grado en que un instrumento realmente mide lo que el investigador pretende. Thorndike

16 Características de: «Validez» El criterio de validez del instrumento tiene que ver con el contenido, el criterio y la construcción. La validez establece relación del instrumento con las variables que pretende medir. Relaciona los ítems del cuestionario; con las bases teóricas y los Objetivos de la investigación (consistencia y coherencia técnica).

17 VALIDEZ DE CONTENIDO DE CRITERIO DE CONSTRUCTO Aproximación a la población. Juicio de expertos. Revisión bibliográfica. Se compara con un criterio externo. Mide la relación de los constructos. VALIDEZ CUALITATIVA VALIDEZ CUANTITATIVA

18 VALIDEZ DE CONTENIDO 1. Aproximación a la población (Validez de respuesta) Implica la carencia absoluta del conocimiento del constructo que se desea medir; así cuando se trata de evaluar las causas de una situación evidente, pero no existen estudios previos deberemos consultar a las unidades de estudio. No confundir con prueba piloto, la cual tiene por finalidad medir la confiabilidad del instrumento.

19 VALIDEZ DE CONTENIDO 2. Juicio de expertos (Validación por jueces) No existe un determinado número de jueces o expertos, que deben juzgar, de manera independiente, la bondad de los ítems del instrumento, en términos de relevancia, coherencia, suficiencia y claridad del contenido. La evaluación por jueces debe ser interdisciplinaria en lo posible.

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22 VALIDEZ DE CRITERIO Establece la validez de un instrumento de medición comparándola con algún criterio externo. Este criterio es un estándar con el que se juzga la validez del instrumento. Por ejemplo, un investigador valida los exámenes para el diagnóstico de la anomalía prostática (PSA, ecografía, tacto rectal) comparando con un criterio estándar (Biopsia). Se realiza con la prueba de Concordancia.

23 PRUEBA DE CONCORDANCIA ÍNDICE KAPPA

24 ESCALA DE CONCORDANCIA Sin concordancia = < a 0,2 Escasa concordancia = 0,2 a 0,4 Moderada concordancia = 0,4 a 0,6 Buena concordancia = 0,6 a 0,8 Muy Buena concordancia = > a 0.8

25 VALIDEZ DE CONSTRUCTO Grado en que una medición se relaciona consistentemente con otras mediciones. Etapas: 1)Se establece y especifica la relación teórica entre los conceptos (sobre la base del marco teórico). 2)Se correlacionan ambos conceptos y se analiza cuidadosamente la correlación. 3)Se interpreta la evidencia empírica de acuerdo a qué tanto clarifica la validez de constructo de una medición en particular.

26 PRUEBA DE CORRELACIÓN

27 ESCALA DE CORRELACIÓN = Correlación positiva débil = Correlación positiva media = Correlación positiva considerable = Correlación positiva muy fuerte = Correlación positiva perfecta. = No existe correlación alguna entre las variables = Correlación negativa débil = Correlación negativa media = Correlación negativa considerable Correlación negativa muy fuerte = correlación negativa perfecta.

28 CONFIABILIDAD

29 Confiabilidad Es el grado de consistencia que posee el instrumento de medición. Mientras más reactivos uno tiene en el instrumento, mayor debe ser la confiabilidad.

30 Técnicas para obtener la confiabilidad Medida de estabilidad: confiabilidad a través del tiempo Test re test Consistencia interna División en mitades y la fórmula Spearman Brown Alfa de Cronbach

31 Medida de estabilidad Confiabilidad a través del tiempo Test - Retest Se utiliza un grupo, donde se le va a administrar el instrumento en dos o más tiempos diferentes.

32 Prueba reprueba: Formas Alternas Equivalentes Se le administra el instrumento a un grupo de personas, se deja pasar un tiempo y luego se administra el mismo instrumento al mismo grupo. Se correlacionan los pares de puntuaciones, donde el índice de correlación.

33 Prueba reprueba: Formas Alternas Equivalentes Se le administra la forma A del instrumento a un grupo de personas, se deja pasar un tiempo y luego se administra la forma B del instrumento al mismo grupo. Forma A en tiempo 1 Forma B en tiempo 2 r= O.6O 0 más

34 División en mitades usando fórmula Spearman Brown Se divide la prueba en dos mitades colocando los items impares a un lado y los pares al otro. Se correlacionan ambas mitades. Se usa la fórmula de corrección Spearman Brown El coeficiente de correlación debe ser de 0.60 en adelante. Pares Nones

35 Confiabilidad de consistencia interna Alfa Cronbach Trata de indagar sobre el grado de homogeneidad de las respuestas.

36 EL COEFICIENTE ALFA DE CRONBACH

37 EL COEFICIENTE ALFA DE CRONBACH

38 EL COEFICIENTE ALFA DE CRONBACH

39 EL COEFICIENTE ALFA DE CRONBACH

40 EL COEFICIENTE ALFA DE CRONBACH

41 EL COEFICIENTE ALFA DE CRONBACH

42 Coeficiente de Alfa de Cronbach Requiere de un solo instrumento, produciendo valores entre 0 y 1: -1 a 0 : No es confiable 0,01 a 0,49 : Baja Confiabilidad 0,50 a 0,75 : Confiabilidad Moderada 0,76 a 0,89 : Confiabilidad Fuerte 0,90 a 1,00 : Confiabilidad Alta

43 Factores que afectan la validez y la confiabilidad Improvisación Instrumentos no contextualizados Instrumentos inadecuados a la persona que los realiza Condiciones en que se aplica el instrumento

44 PROCEDIMIENTO DE LA INVESTIGACION Dr. Abner Fonseca Livias 5/26/2012 Dr. Abner Fonseca Livias 44

45 PROCEDIMIENTO Es la descripción sobre el tratamiento de la variable independiente. Precisa la forma cómo se manejaron los instrumentos previos y la manipulación de la variable independiente. 5/26/2012 Dr. Abner Fonseca Livias 45

46 CONSIDERACIONES EN EL PROCEDIMIENTO 1) Forma como se han estructurado los diversos instrumentos. 2) Instrumentos que se utilizaron para la observación previa o descripción. 3) Aplicación de los instrumentos (tiempo, espacio, persona). 4) Preparación del estímulo. 5) Administración del estímulo (dosis, duración, tiempo, espacio, persona). frecuencia, 6) Que instrumentos que se utilizaron para la observación posterior o descripción. 7) Como se han aplicaron los instrumentos (tiempo, 5/26/2012 Dr. Abner Fonseca Livias 46 espacio, persona) y para que datos.

47 ASPECTOS ADMINISTRATIVOS DE LA INVESTIGACION Dr. Abner Fonseca Livias 5/26/2012 Dr. Abner Fonseca Livias 47

48 CRONOGRAMA Es un instrumento que permite la visualización de las actividades de investigación planificados durante la investigación. Para lo cuál es útil el uso de la tabla de Gantt. Esta formado por columnas definidas como: actividades o tareas y cuadro de tiempos, el cual puede estar precisado en días, semanas, meses, años dependiendo de la duración del proyecto de investigación. Se dibuja una línea a lo largo del cuadro de tiempos mientras se desarrolla el proceso de una tarea. Se pone con una X en el lugar que corresponde a la tarea o actividad. 5/26/2012 Dr. Abner Fonseca Livias 48

49 2012 5/26/2012 Dr. Abner Fonseca Livias 49

50 PRESUPUESTO Es la previsión de gastos e ingresos para un determinado periodo de tiempo, por lo general un año. Es un documento que permite establecer prioridades y evaluar la consecución de sus objetivos. Para alcanzar estos fines puede ser necesario incurrir en déficit o, por el contrario, ahorrar, en cuyo caso el presupuesto presentará un superávit. 5/26/2012 Dr. Abner Fonseca Livias 50

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