Departamento de educación Contratada. Colegio CAFAM SANTA LUCIA GUIA DE CURSO COMPLEMENTARIO 2016 ÁREA SOCIALES GRADO SÉPTIMO

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1 Departamento de educación Contratada Colegio CAFAM SANTA LUCIA GUIA DE CURSO COMPLEMENTARIO 2016 ÁREA SOCIALES GRADO SÉPTIMO Docentes: Jeimmy Vargas / Daisy Acevedo G COMPETENCIAS A EVALUAR Construir esquemas graficas sobre las condiciones históricas y geográficas que propiciaron la caída del imperio romano, el origen de los imperios bizantio-carolingio Identificar las características culturales, políticas, económicas y religiosas del sistema feudal y edad media para comprender los cambios de poder. HABILIDADES DE PENSAMIENTO A DESARROLLAR: Histórico Social Responda las preguntas 1 a 3 de con base en el siguiente texto: Los bárbaros fueron un grupo heterogéneo de pueblos provenientes de centro y el este de Europa así como del Asia, que entre los siglos III a V se asentaron en los territorios del imperio romano buscando tierras fértiles, riquezas y sobre todo, integrarse al Imperio. Estas invasiones fragmentaron el territorio de Roma y finalmente ocasionarían la caída de la estructura política imperial cuando, en el año 476, el emperador Rómulo Augusto fue derrocado. Entonces, en lugar de una unidad política centralizada, surgieron diferentes reinos independientes, cada uno de los cuales se gobernaba así mismo: el reino de los vándalos, en el norte del África, el reino de los ostrogodos, en la bota itálica, el reino de los visigodos, y de los suevos en la península ibérica, el reino de los francos y los burgundios en la Galia (actual Francia), el reino de los alamanes, etc. Menos de un siglo más tarde el emperador de la Roma oriental, Justiniano I, emprendió una campaña militar que buscó recuperar los territorios de parte occidental del imperio romano; estas guerras se conocen como las guerras góticas. Como consecuencia de este conflicto el reino ostrogodo fue destruido por el Imperio romano de oriente, pero la península itálica fue devastada y la frágil economía del occidente colapsó. Además, en el mismo siglo VI Europa padeció una segunda ola de invasiones, esta vez protagonizada por los lombardos y los pueblos eslavos, situación que arruinó definitivamente la economía de otrora imperio romano de occidente y fragmentó aún más la situación política con la creación de nuevos reinos barbaros. Aunque Bizancio mantuvo el control de algunos territorios occidentales hasta el siglo VII, con esta nueva ola de invasiones el proyecto de Justiniano de reunificar la parte oriental y occidental del Imperio, fracaso.

2 1. En el texto la frase en lugar de una unidad política centralizada, surgieron diferentes reinos independientes quiere manifestar que A. los reinos bárbaros surgidos tras la caída del imperio occidental eran más estables y prósperos que el mismo Imperio Romano. B. los reinos bárbaros ocuparon el lugar del Imperio. C. las invasiones bárbaras desintegraron y reemplazaron la unidad política del Imperio romano. D. las invasiones bárbaras contribuyeron al colapso económico de los territorios occidentales del Imperio romano. 2. A partir del texto se podría enunciar que la situación de Europa hacia el siglo VI se caracterizaba por A. el mantenimiento de la producción cultura y una tremenda inestabilidad política. B. la extrema pobreza de la población y la seguridad del orden político. C. una crisis social y un colapso etnográfico. D. una crisis económica, inestabilidad política y retroceso cultural. 3. Una consecuencia del fracaso del proyecto político de Justiniano I sería que A. el cristianismo dejó de ser la religión predominante de Europa dado que el imperio de oriente era cristiano y su proyecto de reunificación política y cultural se arruinó. B. el imperio romano de oriente no logró controlar ningún territorio perteneciente a la parte occidental del Imperio. C. Roma fuera saqueada una vez más por los pueblos eslavos. D. el futuro imperio Bizantino quedó apartado del orden político y cultural que se desarrolló en la Europa occidental. 4. Con la caída del Imperio romano de occidente se cierra un periodo de la historia humana conocida como la antigüedad y abre paso al periodo histórico denominado edad media. Este tránsito histórico se caracterizó por diversos cambios en la política, la cultura, la sociedad y la economía de las comunidades que vivían en Europa a finales del siglo V. Algunos de estos cambios fueron A. la aparición de una religión nueva, el cristianismo, que era inexistente en el mundo antiguo. B. el surgimiento de imperios y reinos más estables y poderosos que los conocidos en la antigüedad. C. la paulatina transformación de una economía comercial a una economía agrícola. D. la desaparición de grandes cultos monoteístas y la imposición de religiones politeístas. 5. Los árabes musulmanes son un pueblo proveniente de la península arábiga, que profesan una religión monoteísta conocida como el Islam. Esta religión se expandió por medio oriente, el centro de Asia, el norte del África y la península ibérica, gracias a las campañas militares emprendidas por los califatos de la dinastía omeya. Conforme el Islam se expandió por el mundo mediterráneo, se cerró el comercio ultramarino y a larga distancia entre Europa y el oriente. Si se comparala situación de la Europa cristiana y los árabes musulmanes hacia el siglo VIII se encuentra que: A. en el mundo musulmán existe una estabilidad política y cultural mientras que en Europa prima una economía de autoabastecimiento y no hay unidad política. B. en Europa no hay producción económica y hay fragmentación política, mientras que los árabes musulmanes tiene una economía comercial y estabilidad política. C. en los territorios ocupados por los árabes se ha impuesto un orden político mientras que en Europa hay instituciones políticas y económicas fuertes.

3 D. en el mundo árabe hay unidad política pero sin identidad cultural mientras que en Europa hay identidad cultural sin unidad política. 6. La edad media es el periodo de tiempo comprendido entre el siglo V y el siglo XV. Durante mil años Europa estuvo bajo la influencia cultural del cristianismo, proceso que se conoce como teocentrismo. El teocentrismo se caracterizó por A. la idea de que Dios sirve de principio explicativo de todos los hechos físicos de la realidad. B. el proceso en el que la religión controlaba las características políticas y sociales del mundo medieval. C. La idea de que todos los fenómenos humanos y naturales tenían una explicación en el Dios cristiano. D. el control absoluto de la Iglesia católica en todos los aspectos de la vida económica, política y cultual. 7. Una de las características del régimen feudal es que creó un orden social, una división de la sociedad consistente en: la realeza, los nobles y el clero, y finalmente los campesinos, quienes eran el motor de la producción económica de la edad media. La sociedad feudal tenía un carácter estamental, es decir que A. era una sociedad sustentada en el linaje y el inmovilismo social. B. era una sociedad determinada por la riqueza monetaria y la autoridad de la Iglesia. C. era una sociedad determinada por la posesión de la tierra y el trabajo de los nobles. D. era una sociedad sustentada en el inmovilismo social y la riqueza monetaria. Responda la pregunta 8 a partir de la siguiente lectura: Dado que los vasallos se encargaban de la administración y cuidado del territorio que recibían de su señor, el ejercicio del poder, la administración de la justicia y el cuidado del territorio y de la población eran responsabilidad y potestad de los mismos vasallos. Estos, a su vez, tenían el derecho de conceder o entregar las tierras recibidas a otras personas que se sometieran a su autoridad y le juraran fidelidad. De esta forma, el feudalismo, y en general la Edad Media, se caracterizaron por la descentralización del poder político y la ausencia de instituciones políticas fuertes. Cualquier señor feudal que contara con grandes extensiones de tierras y con múltiples vasallos tenía a su disposición un ejército personal. 8. De acuerdo a la información suministrada en el texto se puede concluir que A. el régimen feudal contribuyó a fortalecer el poder político de los reyes. B. el feudalismo creo un conjunto de instituciones estables y duraderas que permitieron la administración del territorio. C. en el régimen feudal no había relaciones ni instituciones políticas de ningún tipo. D. el feudalismo dispersó el poder entre el estamento de los nobles debilitando la autoridad central de los reyes.

4 9. El feudalismo se sustentó una relación o contrato social denominada vasallaje, en la que algunas personas recibían de su rey o de un noble, títulos de propiedad sobre la tierra a cambio de fidelidad, apoyo militar y también podían tener, ellos mismos, vasallos. Pero además del vasallaje existía en el régimen feudal otra forma de contrato denominada servidumbre. La diferencia entre servidumbre y vasallaje consistía en que A. los vasallos eran hombres libres de toda autoridad mientras que los siervos eran campesinos sometidos a un señor feudal. B. los vasallos sólo le rendían cuentas al rey mientras que los siervos respondían únicamente ante el seños feudal que los protegía. C. los siervos eran campesinos que no podía abandonar sus tierras, mientras que los vasallos eran nobles que no trabajan sino que peleaban y administraban el territorio. D. los vasallos eran nobles que no pagaban impuestos mientras que los campesinos debían trabajar para su señor. 10. A. Realizo un escrito en el cuaderno mínimo (2) páginas sobre Europa Medieval. B. Realizo una cartelera sobre el feudalismo. C. Realizo de manera creativa la organización de las clases sociales del feudalismo, puedo utilizar diferentes materiales. D. Realizo un friso de la lectura del punto Consulto cual es la estructura política del estado colombiano. 12. De manera creativa realizo la constitución, escribo mínimo 10 artículos, de acuerdo a mi importancia. 13. Realizo una historieta, utilizando medio pliego de papel kraff, sobre las causas, consecuencias del Imperio Romano. 14. Realizo una exposición sobre imperio Romano y feudalismo, utilizo carteleras, o presentaciones en power point. 15. Realizo en el cuaderno el organigrama sobre el gobierno escolar. 16. Consulto y escribo sobre. a. Democracia b. Clases de democracia 17. Que es a. Constitución? b. como está organizada? 18. Consulto sobre los mecanismos de participación en Colombia

5 19. Consulto sobre a. Revocatoria del mandato b. Cabildo abierto c. Consulta popular d. Voto. 20. Realizo en hojas calcantes los siguientes mapas. a. Imperio Romano b. Mapamundi c. Europa d. Colombia y división política