Seguridad en el Montaje y Mantenimiento de Equipos e Instalaciones

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1 IES Rey Pelayo Programación en el Montaje y Mantenimiento de Equipos e Instalaciones Instalación y Mantenimiento Electromecánico y Conducción de Líneas Formación Profesional de Grado Medio

2 Índice Índice... 2 Introducción... 3 Unidad de trabajo nº 1: introducción a la seguridad. Legislación básica... 3 Unidad de trabajo nº 2: planes de emergencia y autoprotección Unidad de trabajo nº 3: factores y situaciones de riesgo. Prevención... 8 Unidad de trabajo nº 4: señalización en la industria Unidad de trabajo nº 5: equipos de protección individual Unidad de trabajo nº 6: detección y protección contra incendios Unidad de trabajo nº 7: primeros auxilios Unidad de trabajo nº 8: factores y sistemas de prevención y protección del medioambiente Actividades de recuperación

3 Introducción CICLO: GRADO: CURSO: 1º INSTALACION Y MANTENIMIENTO ELECTROMECANICO DE MAQUINARIA Y CONDUCCION DE LINEAS. MEDIO MODULO: SEGURIDAD EN EL MOMONTAJE Y MANTENIMIENTO DE EQUIPOS E INSTALACIONES. (MODULO PROFESIONAL 9) Unidad de trabajo nº 1: introducción a la seguridad. Legislación básica. OBJETIVOS: Analizar y evaluar planes de seguridad e higiene relativos al sector de montaje y mantenimiento de equipos e instalaciones. Analizar la normativa vigente sobre seguridad e higiene relativa al sector de montaje y mantenimiento de equipos e instalaciones. Analizar y evaluar casos de accidentes reales ocurridos en las empresas del sector de montaje y mantenimiento de equipos e instalaciones. CONTENIDOS CONCEPTUALES Trabajo, salud y seguridad. Riesgo, peligro y daño. Prevención y protección. Incidente, accidente de trabajo y enfermedad profesional. Fundamentos sobre la valoración de accidentes. Teoría de la causalidad de accidentes: - Causas básicas. - Causas inmediatas. Factores y agentes de riesgo en el trabajo: - Materiales. - Humanos. - Socio-empresariales. Etapas preventivas de los accidentes. 3

4 Tipos y clases de accidentes y lesiones. Estadísticas de accidentes: - Índice de frecuencia. - Índice de gravedad. - Índice de incidencia. - Índice de duración media. Legislación básica sobre seguridad e higiene: - Directiva Marco sobre la y la Salud en el Trabajo. - Ley de Prevención de Riesgos Laborales. - Ordenanza General de e Higiene en el Trabajo. PROCEDIMENTALES Determinación y diferenciación de las causas, básicas e inmediatas, que han provocado un determinado accidente. Valoración de las repercusiones humanas y sociales provocadas por los accidentes. Aplicación de las etapas preventivas de accidentes en puestos de trabajo del sector profesional. Interpretación de los aspectos más relevantes de la legislación básica aplicable al sector industrial. TEMPORALIZACIÓN: 10 Horas. METODOLOGÍA: Exposición de los conceptos teóricos por parte del profesor. Utilización de películas de vídeo sobre las causas que provocan determinados accidentes. Debate como consecuencia de los temas tratados. MEDIOS Y RECURSOS DIDÁCTICOS: Apuntes suministrados por el profesor. Legislación básica sobre seguridad e higiene Películas de vídeo proporcionadas por el Gabinete Provincial de Prevención de Riesgos Laborales. Aula de audiovisuales. MÍNIMOS EXIGIBLES AL ALUMNO: Conocer la legislación básica sobre seguridad e higiene. 4

5 Determinar y evaluar las causas de accidentes reales ocurridos en las empresas del sector de montaje y mantenimiento de equipos e instalaciones. CRITERIOS DE EVALUACIÓN: Resolver un cuestionario sobre conceptos básicos relativos a la seguridad y a la prevención de accidentes. A partir de la interpretación de las estadísticas de accidentes, determinar los índices de frecuencia, gravedad e incidencia. Aplicar la legislación vigente interpretándola adecuadamente en distintos entornos de trabajo. En un caso práctico de accidente de trabajo: - Elaborar un informe de causas. - Diferenciar las causas básicas de las inmediatas. - Hacer propuestas de prevención del accidente. CRITERIOS DE CALIFICACIÓN: Realización de un cuestionario escrito sobre los conceptos expuestos en la U.T., en el que se valorará el desarrollo de los conceptos teóricos, puntuándose de 0 a 10 puntos. Realización de una prueba práctica sobre un accidente de trabajo, que se puntuará de 0 a 10 puntos. La evaluación positiva de la U.T., precisa de la superación de ambas pruebas (para ello es necesario obtener al menos 5 puntos en cada una de ellas). La evaluación positiva de la U.T. y del módulo está condicionada a la asistencia a clase, la puntualidad, y a la disposición positiva y participativa en ella, así como a la adecuada recopilación de apuntes y documentación necesaria, además se tendrá en cuenta: la realización de las prácticas o trabajos, el orden, limpieza y precisión en su elaboración. El profesor controlará dichas variables periódicamente. Unidad de trabajo nº 2: planes de emergencia y autoprotección. OBJETIVOS: Analizar y evaluar planes de seguridad e higiene relativos al sector de montaje y mantenimiento de equipos e instalaciones. Analizar la normativa vigente sobre seguridad e higiene relativa al sector de montaje y mantenimiento de equipos e instalaciones. 5

6 CONTENIDOS CONCEPTUALES Normativa vigente sobre planes de prevención y autoprotección en el sector de la instalación y el mantenimiento electromecánico de maquinaria y conducción de líneas automatizadas. Planes de prevención y autoprotección en las empresas: - Aspectos más relevantes. - Departamento de prevención. - Comités de prevención. - Servicios de atención sanitaria. Planes de prevención y autoprotección en las empresas: - Definición. - Características. - Aplicación. - Documentación. - Contenidos. - Referencias a riesgos y elementos de prevención. - Relación de normas que incluyen. Funciones y responsabilidades de los distintos trabajadores o equipos de trabajo que intervienen en el plan de prevención y autoprotección. PROCEDIMENTALES Obtención de: - Factores de riesgo. - Medios técnicos de actuación. - Medios humanos. - Procedimiento de actuación. - Implantación y puesta en marcha de los planes de emergencia y autoprotección. TEMPORALIZACIÓN: 8 Horas. METODOLOGÍA: Exposición de los conceptos teóricos por parte del profesor. Análisis de diversos planes de emergencia correspondientes a industrias del sector de montaje y mantenimiento de equipos e instalaciones. Debate sobre un supuesto plan de seguridad. 6

7 MEDIOS Y RECURSOS DIDÁCTICOS: Apuntes suministrados por el profesor. Normativa. Planes de emergencia de diversas industrias. MÍNIMOS EXIGIBLES AL ALUMNO: Interpretar correctamente la política de seguridad en las empresas. Diferenciar los distintos niveles de responsabilidad en materia de seguridad e higiene de cada miembro de la empresa Distinguir las tareas específicas de cada individuo y de cada grupo en situaciones de emergencia. Conocer las normas sobre limpieza y orden en el entorno de trabajo y sobre higiene personal. CRITERIOS DE EVALUACIÓN: En un plan de emergencia de una empresa del sector: - Interpretar y describir las etapas contenidas en el plan. - Diferenciar y explicar los factores y situaciones de riesgo que aparecen. - Localizar y relacionar las medidas preventivas y de protección establecidas para evitar accidentes. - Interpretar la simbología y señales de alarma, parada y manipulación de los equipos e instalaciones. - Verificar y valorar los posibles desajustes entre la legislación vigente y la aplicación del plan. - Explicar las actuaciones que se deben llevar a cabo en caso de producirse un accidente. - Realizar la comparación con otros planes de emergencia, emitiendo una opinión crítica de cada uno de ellos. CRITERIOS DE CALIFICACIÓN: Realización de una prueba escrita sobre un plan de emergencia de una empresa del sector, en la que se deberá de aplicar los conceptos expuestos en la U.T., puntuándose de 0 a 10 puntos. La evaluación positiva de la U.T., precisa de la superación de esta prueba (para ello es necesario obtener al menos 5 puntos). La evaluación positiva de la U.T. y del módulo está condicionada a la asistencia a clase, la puntualidad, y a la disposición positiva y participativa en ella, así como a la adecuada recopilación de apuntes y documentación necesaria, además se tendrá en cuenta: la realización de las prácticas o trabajos, el orden, limpieza y precisión en su elaboración. El profesor controlará dichas variables periódicamente. 7

8 Unidad de trabajo nº 3: factores y situaciones de riesgo. Prevención. OBJETIVOS: Analizar y evaluar planes de seguridad e higiene relativos al sector de montaje y mantenimiento de equipos e instalaciones. Analizar la normativa vigente sobre seguridad e higiene relativa al sector de montaje y mantenimiento de equipos e instalaciones. Analizar y evaluar casos de accidentes reales ocurridos en las empresas del sector de montaje y mantenimiento de equipos e instalaciones. Analizar las medidas de protección en el ambiente de un entorno de trabajo y del medio ambiente aplicables a las empresas. CONTENIDOS CONCEPTUALES Riesgos más comunes en el sector de la instalación y el mantenimiento electromecánico de maquinaria y conducción de líneas automatizadas: - Mecánicos. - En la movilización y traslado de objetos. - Eléctricos. - De incendio. - De explosión. - Operaciones de mantenimiento. - Medioambientales. - Específicos de la actividad. Verificación de riesgos: - Visita de inspección. - Valoración de riesgos. - Grado de peligrosidad. Consecuencias, exposición, probabilidad. Medidas generales de prevención de accidentes en las distintas situaciones de riesgo: - Preparación de maquinaria. - Resguardos y dispositivos de seguridad. Daños más frecuentes a la salud: - Lesiones por accidente. - Enfermedades profesionales. - Fatiga industrial. 8

9 - Insatisfacción, desinterés. Ergonomía. Reglamentos y normativas aplicables. PROCEDIMENTALES Identificación y valoración de los factores y situaciones de riesgo que se producen en el proceso de la instalación y el mantenimiento electromecánico de maquinaria y conducción de líneas automatizadas. Aplicación de los sistemas y métodos de protección y prevención de accidentes y enfermedades laborales. TEMPORALIZACIÓN: 11 Horas. METODOLOGÍA: Exposición de los conceptos teóricos por parte del profesor. Utilización de los medios productivos del taller mecánico como entorno de trabajo, para identificar y valorar los factores y situaciones de riesgo que existen. Verificar en el taller mecánico las medidas de prevención de accidentes en las distintas situaciones de riesgo y detectar las posibles faltas de protección en determinadas circunstancias. Debate sobre las posibles deficiencias encontradas y la aplicación de nuevos sistemas y métodos de protección y prevención de accidentes. MEDIOS Y RECURSOS DIDÁCTICOS: Apuntes suministrados por el profesor. Reglamentos y normativas: Directiva de máquinas. Reglamento de seguridad en las máquinas. Taller mecánico. MÍNIMOS EXIGIBLES AL ALUMNO: Reconocer los riesgos más comunes en el sector de la instalación y el mantenimiento electromecánico de maquinaria y conducción de líneas automatizadas. Distinguir métodos de prevención en las distintas situaciones de riesgo. Identificar protecciones en las máquinas e instalaciones. Reconocer los sistemas de ventilación y evacuación de residuos. Conocer los daños más frecuentes a la salud. 9

10 CRITERIOS DE EVALUACIÓN: Relacionar las situaciones de riesgo más frecuentes que se producen en este sector industrial y explicar las medidas que se deben adoptar para la eliminación o disminución de los mismos. Apreciar los medios higiénicos para evitar contaminaciones personales. Identificar las enfermedades profesionales del sector y las causas que las producen. Interpretar los reglamentos y normativas aplicables en la instalación y el mantenimiento electromecánico de maquinaria y conducción de líneas automatizadas. CRITERIOS DE CALIFICACIÓN: Realización de una prueba escrita sobre los conceptos expuestos en la U.T., en la que se valorará el desarrollo de los conceptos teóricos, así como la correcta interpretación de la documentación técnica utilizada, puntuándose de 0 a 10 puntos. La evaluación positiva de la U.T., precisa de la superación de esta prueba (para ello es necesario obtener al menos 5 puntos). La evaluación positiva de la U.T. y del módulo está condicionada a la asistencia a clase, la puntualidad, y a la disposición positiva y participativa en ella, así como a la adecuada recopilación de apuntes y documentación necesaria, además se tendrá en cuenta: la realización de las prácticas o trabajos, el orden, limpieza y precisión en su elaboración. El profesor controlará dichas variables periódicamente. Unidad de trabajo nº 4: señalización en la industria. OBJETIVOS: Analizar la normativa vigente sobre seguridad e higiene relativa al sector de montaje y mantenimiento de equipos e instalaciones. CONTENIDOS CONCEPTUALES La señalización: - Colores. - Contrastes. - Formas. - Símbolos. - Dimensiones. Clases de señalización. El color en el equipo de protección individual. 10

11 Señalización en el transporte de mercancías peligrosas. Señalización de las tuberías. Señalización de gases sometidos a presión. Empleo de la señalización. Normativa aplicable. PROCEDIMENTALES Establecimiento del tipo de señalización adecuada en el entorno de trabajo a fin de prevenir accidentes. Localización de lugares de riesgo y/o situaciones de emergencia a partir de la identificación de señales y alarmas de seguridad. TEMPORALIZACIÓN: 5 Horas. METODOLOGÍA: Exposición de los conceptos teóricos por parte del profesor. Utilización de películas de vídeo sobre la señalización en la industria. Utilización del taller mecánico como entorno de trabajo, para establecer la señalización adecuada a fin de prevenir accidentes. Localizar en el taller mecánico zonas de riesgo a partir de la señalización y detectar la posible insuficiencia de información. Debate sobre las posibles deficiencias encontradas y la utilización de nuevas señales para prevenir accidentes. MEDIOS Y RECURSOS DIDÁCTICOS: Apuntes suministrados por el profesor. Normativa. Películas de vídeo proporcionadas por el Gabinete Provincial de Prevención de Riesgos Laborales. Aula de audiovisuales. Taller mecánico. MÍNIMOS EXIGIBLES AL ALUMNO: Identificar correctamente las distintas señales indicadoras de riesgos. Distinguir los distintos tipos de señalización. Interpretar correctamente la normativa. 11

12 CRITERIOS DE EVALUACIÓN: Distinguir los tipos de señalización y los requisitos que deben cumplir según normativa. Elegir el tipo de señalización adecuada para evitar accidentes. Seleccionar el material que se debe emplear en la señalización. Determinar los colores de seguridad, contraste y símbolo. Determinar la forma geométrica de la señal. Establecer la situación física de la señal. CRITERIOS DE CALIFICACIÓN: Realización de una prueba escrita sobre los conceptos expuestos en la U.T., en la que se valorará el desarrollo de los conceptos teóricos, así como la correcta interpretación de la documentación técnica utilizada, puntuándose de 0 a 10 puntos. La evaluación positiva de la U.T., precisa de la superación de esta prueba (para ello es necesario obtener al menos 5 puntos). La evaluación positiva de la U.T. y del módulo está condicionada a la asistencia a clase, la puntualidad, y a la disposición positiva y participativa en ella, así como a la adecuada recopilación de apuntes y documentación necesaria, además se tendrá en cuenta: la realización de las prácticas o trabajos, el orden, limpieza y precisión en su elaboración. El profesor controlará dichas variables periódicamente. Unidad de trabajo nº 5: equipos de protección individual. OBJETIVOS: Analizar y evaluar planes de seguridad e higiene relativos al sector de montaje y mantenimiento de equipos e instalaciones. Relacionar los medios y equipos de seguridad empleados en el montaje y mantenimiento de equipos e instalaciones con los riesgos que se pueden presentar en los mismos. Analizar las medidas de protección en el ambiente de un entorno de trabajo y del medio ambiente aplicables a las empresas. CONTENIDOS CONCEPTUALES Necesidades de utilización de los equipos de protección individual. Características de los equipos de protección individual (EPIs). Prendas de protección individual. Equipos de protección del cráneo. 12

13 Equipos de protección facial y ocular. Equipos de protección acústica. Equipos de protección de las vías respiratorias. Equipos de protección de las extremidades. Normativa sobre el mantenimiento de los EPIs. Legislación sobre los equipos de protección individual. PROCEDIMENTALES Utilización de las prendas de protección individual y de los equipos de protección del cráneo. Manejo de los equipos de protección facial y ocular. Uso de los equipos de protección acústica y de las vías respiratorias. Utilización de los equipos de protección de las extremidades. Aplicación de criterios de utilización de los equipos de protección individual ante una actividad determinada. Procedimientos para el mantenimiento y conservación de las prendas y los equipos de protección individual. TEMPORALIZACIÓN: 6 Horas. METODOLOGÍA: Exposición de los conceptos teóricos por parte del profesor. Utilización de películas de vídeo sobre los equipos de protección individual. Manejo y utilización de algunos equipos de protección individual. Uso de catálogos de equipos de protección individual para en función de sus características, poder realizar la mejor elección ante una supuesta tarea. Debate sobre las ventajas y los posibles inconvenientes o incomodidades que se derivan de la utilización de los equipos de protección individual. MEDIOS Y RECURSOS DIDÁCTICOS: Apuntes suministrados por el profesor. Normativa. Películas de vídeo proporcionadas por el Gabinete Provincial de Prevención de Riesgos Laborales. Aula de audiovisuales. Determinados equipos de protección individual. Catálogos comerciales de equipos de protección individual. 13

14 MÍNIMOS EXIGIBLES AL ALUMNO: Apreciar la necesidad de utilizar los equipos de protección individual. Identificar los equipos de protección individual adecuados para realizar una actividad determinada, aplicando criterios racionales. Colocar y usar correctamente los equipos de protección individual. Conocer la legislación sobre las prendas y los equipos de protección individual, así como las normas para su mantenimiento y conservación. CRITERIOS DE EVALUACIÓN: Explicar la necesidad del empleo de los equipos de protección individual y elegir los más adecuados en cada una de las situaciones de trabajo. Reconocer las actividades y sectores que pueden requerir la utilización de equipos de protección individual. Interpretar la documentación técnica sobre equipos de protección individual para elegirlos adecuadamente. Interpretar la normativa vigente sobre equipos de protección individual para realizar correctamente el mantenimiento y conservación de los mismos. Describir las características fundamentales de los principales equipos de protección individual. CRITERIOS DE CALIFICACIÓN: Realización de una prueba escrita sobre los conceptos expuestos en la U.T., en la que se valorará el desarrollo de los conceptos teóricos, así como la correcta interpretación de la documentación técnica utilizada, puntuándose de 0 a 10 puntos. La evaluación positiva de la U.T., precisa de la superación de esta prueba (para ello es necesario obtener al menos 5 puntos). La evaluación positiva de la U.T. y del módulo está condicionada a la asistencia a clase, la puntualidad, y a la disposición positiva y participativa en ella, así como a la adecuada recopilación de apuntes y documentación necesaria, además se tendrá en cuenta: la realización de las prácticas o trabajos, el orden, limpieza y precisión en su elaboración. El profesor controlará dichas variables periódicamente. Unidad de trabajo nº 6: detección y protección contra incendios. OBJETIVOS: Analizar la normativa vigente sobre seguridad e higiene relativa al sector de montaje y mantenimiento de equipos e instalaciones. 14

15 Relacionar los medios y equipos de seguridad empleados en el montaje y mantenimiento de equipos e instalaciones con los riesgos que se pueden presentar en los mismos. CONTENIDOS CONCEPTUALES Principios básicos del fuego: - Combustibles y comburentes. Combustión. - Tipos de sustancias inflamables y combustibles. - Etapas del fuego. Clases de incendios. Detección de incendios: - Detectores iónicos, ópticos, térmicos, termovelocimétricos, de llamas, y barrera de infrarrojos. Extinción de incendios: - Extinción automática: Por rociadores. Por agua pulverizada. Por anhídrido carbónico. Por halón. Por polvo seco. Por espuma. Extinción manual. Extintores portátiles. Bocas de incendio equipadas (BIE). Columna seca. Hidratantes. Normativa contra incendios. NBE-CPI-91. PROCEDIMENTALES Identificación de las distintas instalaciones y medios de extinción contra incendios. Elección del agente extintor adecuado en las distintas situaciones de riesgo de incendio que se pueden producir en el sector industrial. Aplicación de las normas básicas de prevención contra incendios. Actuación en caso de incendio siguiendo las directrices marcadas por el plan de emergencia y evacuación. TEMPORALIZACIÓN: 7 Horas. 15

16 METODOLOGÍA: Exposición de los conceptos teóricos por parte del profesor. Utilización de películas de vídeo sobre la detección, protección y extinción de incendios. Comprobación de los equipos de extinción de incendios en los distintos espacios del Centro educativo, especialmente los del taller mecánico, verificando su correcto estado, emplazamiento y señalización. Manejo y utilización de algunos equipos de extinción (extintores portátiles, mangueras de BIE). Uso de catálogos de equipos de extinción de incendios, que permitan seleccionar el agente extintor adecuado en función del tipo de fuego. Debate sobre propuestas de actuación en caso de un hipotético incendio en el Centro educativo o en un Centro de trabajo. MEDIOS Y RECURSOS DIDÁCTICOS: Apuntes suministrados por el profesor. Normativa contra incendios. NBE-CPI-91. Películas de vídeo proporcionadas por el Gabinete Provincial de Prevención de Riesgos Laborales. Aula de audiovisuales. Equipos de extinción de incendios. Taller mecánico. Catálogos comerciales de equipos de extinción de incendios. MÍNIMOS EXIGIBLES AL ALUMNO: Conocer el proceso de la combustión distinguiendo entre combustibles y comburentes. Identificar los distintos tipos de fuegos. Diferenciar y conocer las medidas de prevención y protección contra incendios. Elegir adecuadamente el agente extintor en función del tipo de incendio. Interpretar correctamente la normativa contra incendios. NBE-CPI-91. CRITERIOS DE EVALUACIÓN: Explicar los principios básicos del fuego. Diferenciar los distintos tipos de incendios. Describir las distintas instalaciones y equipos de prevención, protección y extinción contra incendios. Elegir los equipos de extinción contra incendios según el lugar y aplicación a los que sean destinados. Conocer la normativa contra incendios. NBE-CPI-91. Valorar el grado de participación en el manejo adecuado de los extintores portátiles de incendios y mangueras de las BIE. 16

17 CRITERIOS DE CALIFICACIÓN: Realización de una prueba escrita sobre los conceptos expuestos en la U.T., en la que se valorará el desarrollo de los conceptos teóricos, así como la correcta interpretación de la documentación técnica utilizada, puntuándose de 0 a 10 puntos. La evaluación positiva de la U.T., precisa de la superación de esta prueba (para ello es necesario obtener al menos 5 puntos). La evaluación positiva de la U.T. y del módulo está condicionada a la asistencia a clase, la puntualidad, y a la disposición positiva y participativa en ella, así como a la adecuada recopilación de apuntes y documentación necesaria, además se tendrá en cuenta: la realización de las prácticas o trabajos, el orden, limpieza y precisión en su elaboración. El profesor controlará dichas variables periódicamente. Unidad de trabajo nº 7: primeros auxilios. OBJETIVOS: Analizar la normativa vigente sobre seguridad e higiene relativa al sector de montaje y mantenimiento de equipos e instalaciones. Relacionar los medios y equipos de seguridad empleados en el montaje y mantenimiento de equipos e instalaciones con los riesgos que se pueden presentar en los mismos. CONTENIDOS CONCEPTUALES Medidas fundamentales de primeros auxilios. Clases de urgencias. Reanimación cardiopulmonar (RCP). Traslado de accidentados. Fracturas, luxaciones, esguinces: inmovilizaciones. Hemorragias. Quemaduras. Golpe de calor. Asfixia. PROCEDIMENTALES Aplicación de las normas, criterios de actuación y de los equipos necesarios en la intervención en caso de accidente. 17

18 TEMPORALIZACIÓN: 6 Horas. METODOLOGÍA: Exposición de los conceptos teóricos por parte del profesor. Utilización de películas de vídeo sobre primeros auxilios. Comprobación de la existencia en el botiquín del taller mecánico de los productos empleados en primeros auxilios y familiarización con éstos. Realización de la respiración artificial y el masaje cardíaco externo en maniquíes de primeros auxilios para RCP. (No realizable). MEDIOS Y RECURSOS DIDÁCTICOS: Apuntes suministrados por el profesor. Películas de vídeo proporcionadas por el Gabinete Provincial de Prevención de Riesgos Laborales. Aula de audiovisuales. Botiquín de primeros auxilios completo. (No disponible). Maniquí para prácticas de primeros auxilios para RCP. (No disponible). MÍNIMOS EXIGIBLES AL ALUMNO: Conocer las normas fundamentales de actuación en caso de accidente. Describir las medidas principales a adoptar en unos primeros auxilios. Explicar la reanimación cardiopulmonar (RCP). Entender las condiciones del traslado de accidentados. CRITERIOS DE EVALUACIÓN: Describir la conducta que hay que seguir ante un accidente proponiendo las distintas alternativas de actuación. Aplicar adecuadamente las técnicas de cura en caso de accidente empleando el material adecuado. Aplicar las técnicas de inmovilización y traslado de accidentados describiendo detalladamente las actuaciones realizadas. Describir y realizar la respiración artificial y el masaje cardíaco externo en maniquíes de primeros auxilios para RCP. Identificar los productos empleados en primeros auxilios describiendo las características más importantes de los mismos. 18

19 CRITERIOS DE CALIFICACIÓN: Realización de una prueba escrita sobre los conceptos expuestos en la U.T., en la que se valorará el desarrollo de los conceptos teóricos, así como la correcta interpretación de la documentación técnica utilizada, puntuándose de 0 a 10 puntos. La evaluación positiva de la U.T., precisa de la superación de esta prueba (para ello es necesario obtener al menos 5 puntos). La evaluación positiva de la U.T. y del módulo está condicionada a la asistencia a clase, la puntualidad, y a la disposición positiva y participativa en ella, así como a la adecuada recopilación de apuntes y documentación necesaria, además se tendrá en cuenta: la realización de las prácticas o trabajos, el orden, limpieza y precisión en su elaboración. El profesor controlará dichas variables periódicamente. Unidad de trabajo nº 8: factores y sistemas de prevención y protección del medioambiente. OBJETIVOS: Analizar la normativa vigente sobre seguridad e higiene relativa al sector de montaje y mantenimiento de equipos e instalaciones. Analizar las medidas de protección en el ambiente de un entorno de trabajo y del medio ambiente aplicables a las empresas. CONTENIDOS CONCEPTUALES El medio ambiente físico del entorno de trabajo: - Ruidos: encubridores, irritantes, continuos, discontinuos, de impulso o impacto. - Vibraciones: de muy baja frecuencia, de baja frecuencia y de alta frecuencia. - Radiaciones: ionizante y no ionizante. - Ambiente térmico. - Iluminación. - Condiciones termohigrométricas. - Actuación sobre el foco emisor. - Protección del receptor. Instrumentos de medida. Aplicación y uso. El medio ambiente químico del entorno de trabajo: - Concepto de tóxico. - Factores que determinan la peligrosidad de los contaminantes. - Contaminantes biológicos. 19

20 - Contaminantes químicos. - Actuación sobre el foco emisor. - Protección del receptor. Los factores que intervienen en el medio ambiente: - Aguas residuales-industriales. - Vertidos: residuos sólidos y líquidos. Procedimientos de tratamiento y control de afluentes del proceso. Aspectos medioambientales en la normalización de productos. Normas de evaluación ante situaciones de riesgo ambiental: - Auditoría medioambiental. - Preparación y planificación de emergencias medioambientales. - Evaluación ambiental de emplazamientos. Normativa vigente sobre seguridad medioambiental en el sector: - Residuos líquidos. - Emanación de gases. - Evacuación de productos utilizados. PROCEDIMENTALES Identificación de posibles fuentes de contaminación ambiental en el entorno de la instalación y el mantenimiento y conducción de líneas automatizadas. Verificación del grado de adecuación de los dispositivos de detección de contaminantes más empleados en el sector con las medidas de prevención y protección que se deben utilizar. Justificación de la importancia de las medidas de prevención y protección para el propio trabajador y el entorno. Asociación de la normativa medioambiental referente a la instalación y el mantenimiento electromecánico de maquinaria y conducción de líneas automatizadas con los procesos productivos concretos en que debe aplicarse. Establecimiento de los medios higiénicos necesarios para evitar contaminaciones personales y del producto final. Identificación de las técnicas de depuración de sustancias peligrosas para el medio ambiente empleadas en la instalación y el mantenimiento electromecánico de maquinaria y conducción de líneas automatizadas. TEMPORALIZACIÓN: 12 Horas. METODOLOGÍA: Exposición de los conceptos teóricos por parte del profesor. Utilización de artículos publicados en la prensa para analizar las consecuencias que producen en el medio ambiente los vertidos industriales. 20

21 Realización de medidas de contaminación acústica utilizando un sonómetro, verificando el cumplimiento de la normativa en el taller mecánico. (No realizable). Manejo y utilización de instrumentos de medida de factores medioambientales: luxómetro, sonómetro termómetro, etc. (Realizable en parte). Debate sobre el estado medioambiental del entorno del Centro educativo y propuestas de actuación para su mejora. MEDIOS Y RECURSOS DIDÁCTICOS: Apuntes suministrados por el profesor. Normativa. Prensa. Instrumentos de medida de factores medioambientales: luxómetro, sonómetro (no disponible), termómetro, etc. MÍNIMOS EXIGIBLES AL ALUMNO: Describir los sistemas de prevención y protección del medio ambiente en la industria de fabricación mecánica. Explicar los factores que influyen en el entorno de trabajo: físicos y químicos. Definir los factores que influyen sobre el medio ambiente: aguas residuales, vertidos. Conocer los procedimientos de tratamiento y control de afluentes del proceso. Normas de evaluación ante situaciones de riesgo ambiental. Normativa vigente sobre seguridad medioambiental. CRITERIOS DE EVALUACIÓN: A partir de un plan de seguridad de una empresa del sector: - Diferenciar y explicar los factores y situaciones de riesgo medioambiental que aparecen. - Localizar y relacionar las medidas preventivas establecidas para evitar accidentes. - Explicar las técnicas empleadas de depuración de sustancias peligrosas para el medioambiente. - Buscar y seleccionar las normas medioambientales. - Interpretar la simbología y señales de alarma. - Identificar los sistemas de evacuación. Realizar una prueba escrita sobre aspectos relacionados con: - Los factores que intervienen en el medio ambiente y sus efectos sobre la salud, medidas preventivas y sistemas de protección. - La influencia de las condiciones ambientales en el entorno de trabajo sobre la salud, rendimiento y seguridad. - Los derechos y deberes de las empresas y los trabajadores en materia de seguridad medioambiental de acuerdo a la normativa. 21

22 - Los efectos de los productos tóxicos sobre el cuerpo humano y los EPIs para evitar contaminaciones. - Los factores químicos del medio ambiente y las fuentes de contaminación ambiental así como las medidas empleadas para su prevención. CRITERIOS DE CALIFICACIÓN: Realización de una prueba práctica a partir de un plan de seguridad de una empresa del sector, que se puntuará de 0 a 10 puntos. Realización de una prueba escrita sobre los conceptos expuestos en la U.T., en la que se valorará el desarrollo de los conceptos teóricos, así como la correcta interpretación de la documentación técnica utilizada, puntuándose de 0 a 10 puntos. La evaluación positiva de la U.T., precisa de la superación de ambas pruebas (para ello es necesario obtener al menos 5 puntos en cada una de ellas). La evaluación positiva de la U.T. y del módulo está condicionada a la asistencia a clase, la puntualidad, y a la disposición positiva y participativa en ella, así como a la adecuada recopilación de apuntes y documentación necesaria, además se tendrá en cuenta: la realización de las prácticas o trabajos, el orden, limpieza y precisión en su elaboración. El profesor controlará dichas variables periódicamente. Actividades de recuperación Para aquellos alumnos que no superen en la evaluación ordinaria la asignatura se propondrán las actividades e indicaciones más convenientes independientemente de que los alumnos puedan acceder a la evaluación extraordinaria o tengan que repetir. Dichas actividades se adecuaran a las necesidades de cada alumno, tendentes a alcanzar los objetivos mínimos fijados en las programaciones didácticas. Se proponen como actividades de recuperación: Estudio de los apuntes aportados en clase. Realizar un resumen sobre los accidentes de trabajo y sus causas que aparezcan en la prensa durante el periodo de vacaciones. Realizar un trabajo sobre las medidas de seguridad en nuestro taller indicando en su caso las que sea necesario añadir, así como las señalizaciones dentro del mismo. 22

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