FACULTAD DE CIENCIAS DE LA COMUNICACIÓN

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1 FACULTAD DE CIENCIAS DE LA COMUNICACIÓN GRADO EN PUBLICIDAD Y RELACIONES PÚBLICAS PLANIFICACIÓN DE LA DOCENCIA UNIVERSITARIA GUÍA DOCENTE COMUNICACIÓN EN ENTORNOS DIGITALES CURSO ACADÉMICO

2 1. DATOS DE IDENTIFICACIÓN DE LA ASIGNATURA. Título: Facultad: Departamento/Instituto: Módulo: Denominación de la asignatura: Grado en Publicidad y Relaciones Públicas Ciencias de la Comunicación Publicidad y Relaciones Públicas Nuevos soportes. Comunicación en entornos digitales Código: Curso: Semestre: Tipo de asignatura (básica, obligatoria u optativa): Tercero Segundo Obligatoria Créditos ECTS: 6 Modalidad/es de enseñanza: Lengua vehicular: Página web: Presencial Castellano 1

3 2. REQUISITOS PREVIOS. Esenciales: Los específicos del título. Interés y gusto por producir y consumir cualquier tipo de medio de comunicación digital. Uso habitual de las nuevas tecnologías especialmente de las TIC y de las nuevas pantallas (internet, smartphones, tabletas). Aconsejables: Los específicos del título 3. SENTIDO Y APORTACIONES DE LA ASIGNATURA AL PLAN DE ESTUDIOS. Campo de conocimiento al que pertenece la asignatura. Nuevos soportes Relación de interdisciplinariedad con otras asignaturas del currículum. La asignatura se vincula con la totalidad de las asignaturas de tercer curso Aportaciones al plan de estudios e interés profesional de la asignatura. Aproximación y análisis de los nuevos soportes utilizados por la Publicidad, el Marketing y las Relaciones Públicas. 4. RESULTADOS DE APRENDIZAJE EN RELACIÓN CON LAS COMPETENCIAS QUE DESARROLLA LA MATERIA. COMPETENCIAS BÁSICAS CB1. Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio; RESULTADOS DE APRENDIZAJE RELACIONADOS CON LAS COMPETENCIAS BÁSICAS Resultado de aprendizaje CB1.- Conocer de manera genérica los fundamentos con que cuenta la industria de producción de contenidos multiplataforma. 2

4 CB2. Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio; CB3. Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética; CB4. Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado; CB5. Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía. Resultado de aprendizaje CB2.- Aplicar los conocimientos teóricos de la publicidad y las relaciones públicas a problemas de comunicación Resultado de aprendizaje CB3.- Acostumbrar al alumno a identificar fuentes de consulta e información. Resultado de aprendizaje CB4.- Identificar los procesos, adelantarse a las necesidades y adquirir un juicio crítico sobre la materia y la habilidad de exponerlo. Resultado de aprendizaje CB5.- Despertar en el alumno el deseo de estar a la última en el uso de las nuevas tecnologías, procurando mantenerse constantemente en proceso de aprendizaje identificando y utilizando las nuevas tendencias en la producción audiovisual. Necesidad de ampliar el conocimiento de lenguas extranjeras. COMPETENCIAS ESPECÍFICAS CE1. Capacidad para aplicar los conocimientos de comunicación que sirvan de soporte para su actividad, en función de los requerimientos fijados como conocimientos disciplinares y competencias profesionales. CE4. Capacidad de relacionarse con las personas y con el entorno sin perder su autonomía, conservando su propia identidad y valores. RESULTADOS DE APRENDIZAJE RELACIONADOS CON LAS COMPETENCIAS ESPECÍFICAS RCE1. Aplicar los principios teóricos de la comunicación digital a labores de comunicación. RCE4. Identificar los procesos del trabajo en equipo en el ámbito digital 3

5 CE9. Capacidad para aplicar el conocimiento teórico y práctico de la publicidad y de las relaciones públicas y de sus procesos y estructuras organizativas. CE2. Capacidad para aplicar los conocimientos del entorno económico, psicosocial, cultural y demográfico que lo capacite para interactuar con la sociedad. CE15. Capacidad para el estudio de los métodos y técnicas de marketing específicas para la toma de decisiones en las áreas de comunicación en general y de Publicidad y Relaciones Públicas, en las empresas e instituciones. CE18. Capacidad para el estudio de las estrategias y procesos encaminados a la creación y realización de mensajes publicitarios en los distintos soportes y medios de comunicación CE20. Capacidad para el estudio y el reconocimiento de la evolución de los aspectos industriales, sociales y estéticos que inciden en las transformaciones de los elementos, formas y procesos de la comunicación publicitaria CE23. Capacidad para aplicar el conocimiento y estudiar los procesos de marketing relacional y sus técnicas específicas: posicionamiento, segmentación, procedimientos de análisis y medición de la eficacia, entre otras. CE35. Capacidad y habilidad para dar forma creativa al mensaje. Sus principales funciones abarcan la realización de las piezas publicitarias básicas y la supervisión de su producción definitivas. CE36. Capacidad y habilidad para la creación y desarrollo de elementos gráficos, imágenes, símbolos o textos. RCE9. Identificar las diferentes acciones a implantar en el área de la comunicación digital empresarial RCE2. Conocer la estrategia a seguir por una organización en cuenta a su imagen corporativa digital RCE15. Preparar estrategias publicitarias en el entorno digital de empresas e instituciones RCE15. Identificar los formatos publicitarios en el entorno digital disponibles para las empresas e instituciones RCE20. Descubrir la evolución de las organizaciones hacia la digitalización de sus acciones de comunicación RCE23. Identificar los indicadores y variables disponibles para medir la eficacia de las acciones de comunicación en el entorno digital RCE35. Recomendar formatos publicitarios creativos que ayuden a comunicar el mensaje RCE36. Elaborar bocetos de piezas de comunicación digitales 4

6 CE39. Capacidad y habilidad para utilizar las tecnologías y técnicas comunicativas, en los distintos medios o sistemas mediáticos combinados e interactivos (multimedia), especialmente para aplicarlas al mundo de la comunicación, con especial énfasis en la creación de nuevos soportes. RCE39. Identificar nuevas oportunidades de comunicación en el entorno digital 5. CONTENIDOS / TEMARIO / UNIDADES DIDÁCTICAS TEMA 1. Introducción al marketing, comunicación y publicidad digital TEMA 2. Comunicación en entornos digitales TEMA 3. Herramientas de marketing digital TEMA 4. Métricas de marketing digital TEMA 5. Plan de marketing digital 6. CRONOGRAMA UNIDADES DIDÁCTICAS / TEMAS TEMA 1 TEMA 2 TEMA 3 TEMA 4 TEMA 5 FEBRERO MARZO ABRIL MAYO MAYO PERÍODO TEMPORAL 7. MODALIDADES ORGANIZATIVAS Y MÉTODOS DE ENSEÑANZA MODALIDAD ORGANIZATIVA Clase Magistral MÉTODO DE ENSEÑANZA Lección magistral, estudio de casos COMPETENCIAS RELACIONADAS HORAS PRESENC. HORAS DE TRABAJO AUTÓNOMO TOTAL DE HORAS Estudio de casos Estudio de casos Cb5, CE20, CE

7 Prácticas en clase programadas por el profesor Discusiones y debates Tutorías de seguimiento y orientación Tutorías de seguimiento y orientación a través de la plataforma digital. programadas por el profesor Resolución de problemas cooperativo Contrato de aprendizaje Contrato de aprendizaje Cb5, CE35, CE36 CE2 Cb5, CE4, CE12, CE21, CE22, CE24 Cb5, CE4, CE12, CE21, CE22, CE Trabajo autónomo del alumno Trabajos prácticos guiados por el profesor y exposición de los mismos. Lectura y comentario de bibliografía propuesta orientado orientado a proyectos orientado Elaboración de un portfolio con noticias y artículos relacionados con la materia Desarrollo de un proyecto de comunicación vehiculado a través de nuevos soportes. orientado orientado HORAS TOTALES SISTEMA DE EVALUACIÓN ACTIVIDAD DE EVALUACIÓN Pruebas de evaluación tipo test CRITERIOS DE EVALUACIÓN Prueba de desarrollo donde se plantean dos preguntas de cada tema. El alumno tiene que escoger una pregunta de cada tema. Se busca: precisión, y capacidad de relación entre los contenidos. VALORACIÓN RESPECTO A LA CALIFICACIÓN FINAL (%) 50% 6

8 Participación, presentaciones y trabajos Acierto en el desarrollo, resolución y explicación de las prácticas. Se tiene en cuenta si el alumno muestra una actitud participativa en el chat de Blackboard o tutorías Collaborate Esquema planteado, selección de los contenidos y material de apoyo, conclusiones y ajuste a la normativa de trabajos Ensayo del libro obligatorio que figura en el apartado de bibliografía básica: Marketing online y comunicación digital. 50% CONSIDERACIONES GENERALES ACERCA DE LA EVALUACIÓN: Para aprobar la asignatura, tanto en CONVOCATORIA ORDINARIA, como en CONVOCATORIA EXTRAORDINARIA, será necesario realizar la prueba objetiva y presentar todos los trabajos prácticos que se planteen en clase en las fechas requeridas, así como un proyecto final consistente en un ejercicio más amplio en el que se apliquen de forma conjunta los conocimientos y las destrezas adquiridas durante el curso. Asimismo, los alumnos deberán leer un libro especificado en la bibliografía y realizar un trabajo sobre la lectura con carácter obligatorio Las prácticas no aprobadas o no presentadas en las fechas previamente fijadas deberán entregarse el día del examen final. Los alumnos que, aprobando la parte teórica en la convocatoria ordinaria, tengan prácticas pendientes, recibirán la calificación de suspenso y deberán presentarlas en la convocatoria extraordinaria. En dicho caso, se les guardará como aprobada la parte superada. Todos los trabajos deberán ser presentados conforme a las normas de publicación de trabajos científicos elaborados por la Facultad de Ciencias de la Comunicación de la Universidad Camilo José Cela. FALTAS DE ORTOGRAFÍA: En cuanto a las faltas de ortografía en los trabajos escritos, y como regla general, una falta grave supondrá un punto menos en el ejercicio o evaluación. Dos faltas graves dos puntos menos y tres faltas graves un suspenso en el ejercicio o evaluación. Respecto a las faltas de ortografía consideradas leves (acentos y mayúsculas) cada dos faltas leves supondrán una grave con la misma equivalencia. FALTAS DE INTEGRIDAD EN EL AULA Las faltas en la Integridad Académica (ausencia de citación de fuentes, plagios de trabajos o uso indebido/prohibido de información durante los exámenes), así como firmar en la hoja de asistencia por un compañero que no está en clase, implicarán la pérdida de la evaluación 7

9 continua, sin perjuicio de las acciones sancionadoras que estén establecidas por la Universidad. 9. BIBLIOGRAFÍA / WEBGRAFÍA Bibliografía básica Somalo Peciña, Ignacio. (2011) Todo lo que hay que saber de marketing online y comunicación digital. Madrid: Wolters Kluwer. Bibliografía complementaria Liberos, Eduardo; Núñez, Álvaro; Bareño, Ruth; García Del Poyo, Rafael; GUTIÉRREZ- Medina Laveron, Mercedes. (2015) La audiencia en la era digital. España: Fragua Comunicación Sainz De Vicuña Ancín, José María (2015). El plan de marketing digital en la práctica. Madrid : ESIC EDITORIAL Ulecia, Juan Carlos; Pino, Gabriela. (2013) El libro del Marketing Interactivo y la Publicidad Digital. Madrid: Esic Editorial 10.- OBSERVACIONES El libro de lectura obligatoria del cual el alumno deberá realizar un trabajo es: Godin, S. (2014) El engaño del Ícaro. Madrid: Ediciones Gestión. 8