UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA -USAC- ESCUELA DE FORMACIÓN DE PROFESORES DE ENSEÑANZA MEDIA EFPEM-

Transcripción

1 LABORATORIO No. REINO ANIMAL I. Introducción. Dentro de las características generales de los animales se encuentran las siguientes: son multicelulares, heterótrofos, reproducción sexual y asexual, sus células carecen de pared celular, algunos son móviles durante alguna etapa de su vida, los animales son capaces de tener respuestas rápidas a los estímulos externos como resultado de la actividad de ñas células nerviosas de su tejido muscula o contráctil o de ambos. Existen dos grandes divisiones en el reino animalia, los animales invertebrados y los animales vertebrados; los animales invertebrados forman el grupo más numeroso de animales, carecen de columna vertebral y de esqueleto interno articulado, la mayoría tienen una protección externa, como si fuera una armadura, como los escarabajos, pero hay invertebrados que no tienen ningún tipo de protección, como los pulpos. Los invertebrados se clasifican en varios Phylum: Porífera, Cnidaria, Platyelminthes, Nemátodos (gusanos redondos), Mollusca (Caracoles, almejas y calamares), Annelida (gusanos segmentados como la lombriz de tierra), Arthropoda (Insectos, Arácnidos y crustáceos) y Echinodermata Dentro del Phylum chordata se encuentran los vertebrados que presentan un esqueleto interno articulado, que actúa como soporte del cuerpo y permite su movimiento. Presentan las siguientes características: columna vertebral, formada por una serie de piezas articuladas o vertebradas que permite algunos movimientos y les dan cierta flexibilidad. El cuerpo está dividido en cabeza, tronco y extremidades, en la actualidad los vertebrados están representados por las siguientes clases: mamíferos, aves, peces, anfibios y reptiles. II. Objetivos Que el estudiante: Diferencie características existentes en animales vertebrados e invertebrados. Identifique características del reino animalia en sus diferentes Phylum. III. Material y equipo: Vidrios de reloj Caja de Petri Lupa Estereoscopio Cloroformo Alfileres (proporcionados por el estudiante) Bandeja de disección Gotero Aguja de disección Beacker IV. Material de estudio: Proporcionado por el estudiante: lombriz de tierra, insecto, almeja. V. Procedimiento: 1. Utilizando un gotero tome cuidadosamente una planaria, colóquela en un vidrio de reloj y utilizando el estereoscopio observe: forma, ojos, movimiento y ganglios. 2. Tome una lombriz de tierra y colóquela en un vidrio de reloj, utilizando una lupa observe: cuerpo cilíndrico y alargado, surcos transversales, cara ventral y cara dorsal.

2 3. Tome el insecto y colóquelo en una caja de Petri agregue dos o tres gotas de cloroformo, a continuación colóquelo en un vidrio de reloj y observe con la ayuda de la lupa: cabeza, tórax, abdomen y patas. 4. Realice esquemas, identifique las estructuras y describa cada una de ellas. 5. Tome una almeja y colóquela en un vidrio de reloj, utilizando una lupa observe la estructura de la concha. 6. Escriba el nombre de los organismos observados y el Phylum al que pertenecen. 7. Limpie y ordene su área de trabajo. VI. Actividades Previas. Describa los tipos de simetría corporal que muestran los animales. Investigue que es el celoma y la función en los animales Elabore un cuadro comparativo escribiendo las características de los animales vertebrados e invertebrados Qué significa la palabra Arthropoda? VII. Bibliografía Audesirk, T., & Audesirk, G. (2012). Biología, La vida en la Tierra (Novena ed.). México: Pearson Educación de México, S.A. de C.V. Berg, S. V. (1996). Biologgía. México: Nueva Editorial Interamericana Educación: McGraw-Hill.

3 Hoja de Observaciones:

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