DISEÑO CURRICULAR EDUCACIÓN AMBIENTAL

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1 DISEÑO CURRICULAR EDUCACIÓN AMBIENTAL FACULTAD (ES) CARRERA (S) Ciencias Económicas y Sociales Ingeniería - Humanidades, Arte y Educación. Contaduría Pública, Gerencia de Recursos Humanos, Administración, Computación, Sistemas, Educación Integral y Educación Preescolar. CÓDIGO HORAS TEÓRICAS HORAS PRÁCTICAS UNIDADES DE CRÉDITO SEMESTRE II PRE-REQUISITO ELABORADO POR: REVISADO POR: FECHA:

2 INTRODUCCIÓN La educación Ambiental desde un enfoque sistemático permitirá lograr un aprendizaje en los estudiantes de las diferentes especialidades que conforman el currículo de la Institución. Permitiendo organizar sus conocimientos en un todo coherente, incrementando su capacidad para analizar, en forma crítica y reflexiva, los problemas ambientales, mundiales, regionales, nacionales y el mejoramiento de la calidad de vida. El objetivo de la asignatura de Educación Ambiental en el componente de formación general garantiza al estudiante reflexionar sobre la problemática ambiental de la sociedad actual, favoreciendo así el cambio actitudinal requerido para promover un ambiente propicio para el ser humano. El contenido programático de esta unidad curricular teórica-practica le permite al estudiante el aprendizaje significativo y el mismo se desarrollara en cuatro unidades: Unidad I Modernidad, Posmodernidad y Ambiente Unidad II Educación Ambiental y participación ciudadana Unidad III Problemas Ambientales Unidad IV Planificación y Ejecución de Proyecto OBJETIVO (S) GENERAL (ES) Capacitar al estudiante en el análisis y comprensión de la situación ambiental existente, para asumir una actitud critica y participar en la solución de los problemas que afectan a la comunidad.

3 UNIDAD I: Modernidad, Posmodernidad y Ambiente. OBJETIVO: Analizar los cambios ambientales ocurrido en la modernidad y post - modernidad, según la bibliografía consultada. OBJETIVOS ESPECÍFICOS CONTENIDO RECURSOS REQUERIDOS Reconocer la importancia del paradigma de la complejidad en la formación de una ética ambiental a través de la experiencia compartida. Definir los Términos: Calidad Ambiental, calidad de Vida, Conservación, gestión ambiental a través de la discusión grupal. Construir el concepto de ambiente bajo una perspectiva sistémica. Modos de producción Fuerza productiva Tipos de sociedad Ética Ambiental Calidad Ambiental Calidad de vida Conservación ambiental Gestión política y ambiental Ambiente Estructura y dinámica ambiental APRENDIZAJE Lectura del material y análisis Proyector de transparencias Textos Revistas arbitradas Guías de estudio Material impreso Participación y trabajo en equipo Exposición e Informe PESO % 20 % Demostrar la estructura, dinámica del ambiente a través de los ciclos de nutrientes. Flujo de Energía Ciclo de nutrientes Ciclo del Agua Ciclo de carbono Ciclo de nitrógeno Ciclo del fósforo

4 UNIDAD II : Educación Ambiental y Participación Ciudadana. OBJETIVO: Fomentar una educación ambiental en la búsqueda de actitudes y valores para una defensa y conservación del ambiente y así una mejor calidad de vida, tomando en cuenta la distribución del territorio y el desarrollo sustentable. OBJETIVOS ESPECIFICOS Interpretar antecedentes históricos y legales a través de la discusión y análisis del material presentado. Reconocer la incorporación de la Educación Ambiental a los programas en el ámbito formal y no formal. Evaluar la normativa administrativa y legal para el ordenamiento territorial en defensa y mejoramiento del ambiente. Mostrar una actitud conservacionista frente a los programas de desarrollo sustentable a través de la participación activa. CONTENIDO Antecedentes históricos de la educación ambiental Antecedentes legales, internacionales, nacionales, regionales y municipales. Incorporación de la Educ. Ambiental a los programas en el ámbito formal y no formal. Ordenamiento territorial Parques nacionales Monumentos naturales Refugio de faunas silvestre Reservas forestales Zonas protectoras Desarrollo sustentable Concepto de tecnología limpia no convencional y convencional. APRENDIZAJE Lectura y análisis del material. Informes. Normativa legal y programas formales y no formales que se desarrollan en la localidad. Analizar la normativa administrativas y legal para el ordenamiento territorial Participar activamente con una actitud conservacionista entre los programas de desarrollo sustentable. RECURSOS REQUERIDOS Ley Orgánica del ambiente Reglamento normativa sobre programas formales y no formales Normativa para el ordenamiento territorial Constitución de la República Bolivariana de Venezuela Programas de desarrollo sustentable EVALUACION Exposición Taller Informe Discusión Grupal e Informe PESO % 20 %

5 UNIDAD III: Problemas Ambientales. OBJETIVO: Analizar los problemas ambientales y presentar alternativas de solución a través de una conciencia ambiental con la aplicación de las medidas administrativas, legales y educativas a fin de garantizar una mejor calidad de vida. OBJETIVOS ESPECIFICOS Analizar las características de los problemas Mundial, Nacional, Regional a través de la discusión grupal. Elabore un cuadro comparativo de alternativas de solución a los problemas ambientales de la Región. CONTENIDO Problemas ambientales Mundial y Nacionales Problemas ambientales Regionales APRENDIZAJE Lectura y análisis del material Informe Discusión grupal Taller RECURSOS REQUERIDOS Material bibliográfico Guías de estudio Proyector de transparencias EVALUACION Participación Trabajo en equipo Informes Exposición Prueba objetiva PESO % 30 % Analizar las medidas administrativas y legales que se aplican en el agro industrial y comunidad. Medidas Administrativas Legales Educativas ABREAIS Biodiversidad

6 UNIDAD IV: Planificación y Ejecución de Proyecto. OBJETIVO: Seleccionar un problema ambiental en la comunidad y el sector universitario, el estudiante comunicara los resultados investigación a través de un informe escrito, oral y grupal de acuerdo a las recomendaciones sugeridas. OBJETIVOS ESPECIFICOS Identificar la etapas a seguir en la investigación acción del problema Ambiental, seleccionado en la comunidad y el sector universitario. -Desarrollar el estudio descriptivo necesario para la solución del problema. -Diseñar un plan de acción basado en las alternativas del problema planteado, una vez definido y delimitado el problema ambiental a resolver. -Ejecutar el proyecto planificado a fin de resolver el problema seleccionado. CONTENIDO Diagnóstico de los problemas de la comunidad Diseño del plan de acción. Ejecución del plan de acción. Elaboración del informe de resultados. Comunicación oral y escrita de los resultados. ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE Asesoría por Equipos Previamente conformado RECURSOS REQUERIDOS Retro proyector Video Been Póster EVALUACION Presentación Oral Informe Evaluación de los carteles presentados PESO % 30 %

7 BIBLIOGRAFIA Universidad Pedagógica Experimental Libertador. Educación Ambiental. (1994). Constitución de la República Bolivariana de Venezuela. (2000). Ley Orgánica de Educación y su reglamento. (G.Nº de Julio 1980). Ley de Universidades. G.Nº de Septiembre de Ministerio de educación. Currículo básico Nacional. (1996) Ministerio de educación. Currículo de Educación Preescolar. (1997) CENAME. Carpeta De Educación Ambiental. Economía Ambiental. (1996). (NAAEE).Comisión de Investigación de la Asociación Norteamericana de Educación Ambiental. Alea F., Rigoberto. Discurso técnico.ambiente y Posmodernidad. (1994). Fondo Editorial Tropyos. Centro de Estudio Post.

8 Contenido Programático de: EDUCACIÓN AMBIENTAL Este programa es copia fiel y exacta del original que reposa en nuestros archivos. Vigente para el período Doy Fé en Maracaibo a los días del mes de del año Nombres: Apellidos: C.I.: Carrera: LICENCIATURA EN ADMINISTRACIÓN Confrontado Revisado SECRETARIA

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