Teoría sociocognitiva del aprendizaje. Dr. Arístides Collazo Matos ED103 Teorías del Aprendizaje Escuela de Artes Plásticas de Puerto Rico

Transcripción

1 Teoría sociocognitiva del aprendizaje Dr. Arístides Collazo Matos ED103 Teorías del Aprendizaje Escuela de Artes Plásticas de Puerto Rico

2 Contenido temático Justificación Objetivos Pre Prueba Autoevaluación Precursores y Teóricos Definición aprendizaje social y cognitivo Conceptos Básicos Modelamiento Autosuficiencia Autorregulacion Actividades Post prueba Autoevaluación Referencias

3 Justificación La teoría socio cognitiva del aprendizaje es una de las teorías de las ultimas décadas del siglo veinte que mantienen su vigencia junto a otras corrientes educativas porque dan base al enfoque constructivista. El futuro maestro necesita conocer estos enfoques previamente a su experiencia de práctica docente.

4 Objetivos Definir el concepto cognitivo-social. Identificar los exponentes del enfoque constructivista social. Comparar los postulados principales de esta teorías con otras estudiadas. Diseñar ejercicios en los cuales se enfatice el aprendizaje social, enfatizando el modelaje.

5 Pre Prueba I. Ejercicios de cierto o falso 1. La teoría socio cognitiva es una rama de la teoría conductual 2. Albert Bandura fue el máximo exponente de la teoría socio cognitiva 3. Los seres humanos aprenden observando a otros 4. Esta teoría sostiene que la persona es agresiva por naturaleza 5. Auto eficiencia es la creencia que se puede dominar una situación para obtener unos resultados

6 II. Ejercicios de selección múltiple. Selecciona la mejor respuesta 1. Albert Bandura es un teórico de: a. Desarrollo humano b. Psicología clínica c. Aprendizaje d. Gerontología 2. Autorregulación es: a. Capacidad para monitorear pensamientos, sentimientos y emociones b. Capacidad para aprender de memoria c. Capacidad para dominar una situación personal d. Capacidad para relacionarse con otros

7 II. Ejercicios de selección múltiple. Selecciona la mejor respuesta 3. Modelamiento es: a. Aumento en la probabilidad de repetir una conducta b. Aprendizaje mediante la observación de otros c. Aprendizaje por ensayo y error d. Aumento de la conducta deseable 4. Autoeficiencia es: a. La creencia de que se puede dominar una situación y resultar exitoso b. La creencia de que el lenguaje es la base del conocimiento c. La creencia de que la sociedad es quién determina lo que el individuo aprende

8 Autoevaluación I. Ejercicios de cierto o falso 1. Cierto 2. Cierto 3. Cierto 4. Falso 5. Cierto II. Selección Múltiple 1. C 2. A 3. B 4. A 5. D

9 II. Ejercicios de selección múltiple (cont.) 5. Reforzamiento vicario es: a. Aprendizaje luego de un premio b. Aprendizaje por insight c. Aprendizaje por aplicación de la teoría d. Aprendizaje por la experiencia de otros

10 Precursores y Teóricos

11 Precursores y Teóricos Precursores: N. E. Miller y J. Dollard, en 1941 Estos teóricos estaban todavía influenciados por el conductismo pues sostenían que era necesario que la respuesta se manifestara para que se fortaleciera. Teóricos: Albert Bandura y Walter Mischel, en 1962

12 Precursores y Teóricos Albert Bandura Nació en el Canadá en el Realizó su B.A en tres años. Terminó sus estudios graduados en En 1962, propuso una versión más elaborada de la teoría socio cognitiva que habían propuesto otros teóricos en Incorpora a la teoría de estos, conceptos como modelaje, auto eficiencia y agresión. Son muy conocidos sus experimentos con el muñeco Bobo. Esto consistía en exponer a niños a una película en la cual se agredía a un muñeco. Luego se exponían los niños a la presencia del muñeco y estos procedían a agredirlo.

13 Definición aprendizaje social y cognitivo

14 Aprendizaje social y cognitivo Definición: Teoría que sostiene que la adquisición del conocimiento se logra mediante la observación de otras personas en el contexto de interacciones sociales. Postulados: 1. Los seres humanos aprenden observando a otros 2. Las personas no son agresivas por naturaleza, aprenden a ser agresivas* 3. Las personas se influyen mutuamente en la conducta

15 Experimento con el muñeco Bobo El infante observa una película de un adulto que ataca al muñeco Bobo Al exponerse el infante al muñeco Bobo, procede a atacarlo sin habérsele pedido esa acción.

16 CONCEPTOS BÁSICOS

17 Conceptos básicos: 1. Modelamiento Definición: Aprendizaje que se obtiene al observar e imitar la conducta de otros. Reforzamiento vicario: Se aprende mientras se observa el aprendizaje en otros. No se necesita tener una conducta para aprender las consecuencias de ella.

18 Aplicaciones educativas del modelamiento El maestro puede hacer prácticas en el salón, en las cuales los estudiantes imiten mediante juegos (teatro) la conducta o aprendizaje que el maestro desee lograr en ellos. El maestro puede modelar en su trato diario con los estudiantes la conducta que desea que ellos exhiban.

19 Conceptos básicos: 2. AUTOSUFICIENCIA Definición: Creencia de que uno puede dominar una situación y producir resultados positivos.

20 Aplicaciones educativas de la autoeficiencia El maestro debe proveer modelos reales de personas que el estudiante conozca que al practicar la conducta deseada obtuvieron resultados positivos. Ej. Alguien que no le gustaba una materia pudo obtener éxito en esa materia luego que logró desarrollar gusto por ella.

21 Conceptos básicos: 3. Autorregulación Definición: Autogeneración y automonitoreo de pensamientos, sentimientos y comportamientos para alcanzar una meta. La autorregulación consiste en estructuras cognitivas que nos permiten, percibir evaluar y regular nuestra conducta. Las metas no se consiguen mediante refuerzo de la conducta, sino luego de haber logrado sub metas previas.

22 Procedimiento de la autorregulación 1. Establecer la meta deseada. 2. Estar conscientes de las emociones que su búsqueda produce. 3. Monitorear el progreso hacia la meta. 4. Revisar las estrategias que se usan. 5. Evaluar los obstáculos y hacer adaptaciones. Aplicación educativa: Este ejercicio se puede realizar en forma de diario reflexivo.

23 Postprueba I. Ejercicios de cierto o falso 1. La teoría socio cognitiva es una rama de la teoría conductual. 2. Albert Bandura fue el máximo exponente de la teoría socio cognitiva. 3. Los seres humanos aprenden mientras observan a otros. 4. Esta teoría sostiene que la persona es agresiva por naturaleza. 5. Auto eficiencia es la creencia de que se puede dominar una situación para obtener unos resultados.

24 II. Ejercicios de selección múltiple. Selecciona la mejor respuesta. 1. Albert Bandura es un teórico de: a. Desarrollo humano b. Psicología clínica c. Aprendizaje d. Gerontología 2. Autorregulación es: a. Capacidad para monitorear pensamientos, sentimientos y emociones b. Capacidad para aprender de memoria c. Capacidad para dominar una situación personal d. Capacidad para relacionarse con otros

25 II. Ejercicios de selección múltiple. Selecciona la mejor respuesta 3. Modelamiento es: a. Aumento en la probabilidad de repetir una conducta. b. Aprendizaje mediante la observación de otros. c. Aprendizaje por ensayo y error. d. Aumento de la conducta deseable. 4. Autoeficiencia es: a. La creencia de que se puede dominar una situación y resultar exitoso. b. La creencia de que el lenguaje es la base del conocimiento. c. La creencia de que la sociedad es quien determina lo que el individuo aprende.

26 II. Ejercicios de selección múltiple (cont.) 5. Reforzamiento vicario es: a. Aprendizaje luego de un premio b. Aprendizaje por insight c. Aprendizaje por aplicación de la teoría d. Aprendizaje por la experiencia de otros

27 Autoevaluación I. Ejercicios de Cierto o Falso 1. Cierto 2. Cierto 3. Cierto 4. Falso 5. Cierto II. Selección Múltiple 1. C 2. A 3. B 4. A 5. D

28 Actividades y estrategias para realizar en el salón 1. Diseñe ejercicios de interacción social con modelos educativos. 2. Diseñe juegos educativos para que los estudiantes aprendan conceptos mientras imitan modelos. 3. Estudie previamente los modelos que traerá al salón. 4. Modele y enseñe nuevas conductas. 5. Use pares como modelos (sin comprometerlos). 6. Use tutores (estudiantes mayores) como modelos. 7. Use buenos modelos de TV, juegos y cine.

29 Referencias bibliográficas Feldman, Robert S.(1998). Psicología con aplicaciones a los países de habla hispana. México:McGraw Hill. Rice, Philip. (2005). Desarrollo humano y estudio del ciclo vital. Madrid: Pearson Prentice Hall. Santrock John W.(2002). Psicología de la Educación. México: McGraw Hill. Woolfolk, Anita (1999). Psicología Educativa. México: Prentice Hall. Fotos tomadas de Psicología de la Educación. (2002) de John W. Santrock.