Sexualidade, gênero e reprodução na juventude ST 28 Daniel E. Jones (Grupo de Estudios sobre Sexualidades - IIGG - Universidad de Buenos Aires)

Tamaño: px
Comenzar la demostración a partir de la página:

Download "Sexualidade, gênero e reprodução na juventude ST 28 Daniel E. Jones (Grupo de Estudios sobre Sexualidades - IIGG - Universidad de Buenos Aires)"

Transcripción

1 Sexualidade, gênero e reprodução na juventude ST 28 Daniel E. Jones (Grupo de Estudios sobre Sexualidades - IIGG - Universidad de Buenos Aires) Iniciación sexual - Razones para iniciarse o no Adolescentes Siempre se recuerda la primera vez Iniciación sexual de adolescentes de la provincia del Chubut (Argentina) Nuestro objetivo es analizar las razones para iniciarse o no iniciarse sexualmente de adolescentes que viven en la ciudad de Trelew (provincia del Chubut), a partir de datos primarios obtenidos en entrevistas semi estructuradas individuales, como parte de nuestra investigación doctoral. La muestra está compuesta por cuarenta y dos jóvenes (veintiún varones y veintiún mujeres), con edades entre 15 y 19 años, de estratos socioeconómicos medios y que asisten a escuelas de nivel medio. Al momento de la entrevista, todas y todos eran solteros, no habían tenido hijos y vivían con al menos uno de sus padres. A continuación, presentamos datos sobre la edad a la que tuvieron su primera relación sexual y qué tipo de relación existía con la otra persona, e indagamos sobre las razones para iniciarse o no sexualmente. Los cuarenta varones y mujeres heterosexuales que entrevistamos se refieren al primer encuentro en el que se produce una penetración vaginal como su primera relación sexual, mientras que los dos varones gays se refieren de este modo a su primer coito anal. i Varones Sobre veintiún entrevistados, dieciséis ya han tenido relaciones sexuales coitales (catorce se iniciaron con mujeres y dos con varones). El promedio de edad de iniciación sexual de los dieciséis varones es 14,62 años. ii De los catorce iniciados con mujeres, la mitad (siete) lo ha hecho con novias. Cuando se produce el primer encuentro sexual, estas relaciones de noviazgo tenían desde una semana de duración hasta dos años y medio. De la mitad restante, dos declaran haber debutado con chicas que conocieron en una fiesta o en una discoteca ( transas ocasionales ), otro con una transa frecuente, otros dos con amigas, uno más con una conocida del barrio y un último entrevistado lo ha hecho con la hermana de una amiga. iii Ninguno menciona haberse iniciado con una trabajadora sexual, una alternativa que aparece en investigaciones previas en nuestro país. iv Cuando preguntamos a los cinco varones que aún no han tenido relaciones coitales al momento de la entrevista por qué no se han iniciado sexualmente, todos ellos mencionan que no se ha dado la oportunidad. Como señala Castro, la pregunta por qué? es una solicitud de explicación, es decir, de razones. Las razones pueden ser de dos tipos, motivos o causas. Los motivos implican un proceso interpretativo (o un impulso interior) del entrevistado, mientras que las causas se refieren más bien a fuerzas externas al individuo. v Así las cosas, debemos prestar atención a las diferentes clases de respuestas ante una pregunta que, al comenzar con las palabras por qué, es ambigua. 1

2 La falta de oportunidades que mencionan los entrevistados en algunos casos es atribuida a que nunca han tenido una relación de noviazgo que durase cierto tiempo y, por ende, en la que pudieran pensar en tener relaciones sexuales; en otros casos sucedió que cuando han estado de novios eran más chicos de edad y no estaban muy interesados en tener sexo, y ahora que sí lo están no tienen pareja. La respuesta que señala que "no se ha dado" la oportunidad de tener relaciones sexuales centra la explicación en una causa, es decir, una circunstancia externa, ajena a la voluntad propia. Una posible hipótesis sobre esta explicación nativa sería que cuando un varón ha superado la edad que se considera socialmente adecuada para iniciarse sexualmente y aún no lo ha hecho, debe justificar esta falta ante ciertos públicos apelando a una causalidad que excede su voluntad. vi Si retomamos los testimonios, vemos que los guiones prescriptos de modo hegemónico para los varones señalan que lo normal sería iniciarse alrededor de los 15 años; esta idea de normalidad refiere a una edad que sería, simultáneamente, la habitual y la deseable para que un varón debute sexualmente. vii Ante cualquier irregularidad frente a lo que el calendario socialmente sancionado indica como adecuado para la iniciación sexual, viii se producen tensiones para los varones y surge la necesidad de dar explicaciones ante sus pares. Algunos adolescentes que no se han iniciado sexualmente expresan disidencias respecto de los guiones hegemónicos masculinos, como Walter, quien refleja su distancia ante las expectativas sobre lo que un varón debe hacer sexualmente y da cuenta de cómo estas expectativas son hegemónicas inclusive entre las mujeres, producto del carácter relacional del género. Su disidencia radica en que, cuando estaba de novio, Walter no veía a las relaciones sexuales como una necesidad y por eso no las tuvo en ese momento. Esta opción implicó que, posteriormente, las chicas que habían sido sus novias le señalaran que había desperdiciado muchas posibilidades de mantener relaciones sexuales: Te puedo decir que hasta hace dos años atrás no era una cosa que el sexo era para mí algo: Quiero probarlo, quiero probarlo. Tuve muchas... muchas novias, y muchas novias después me dijeron: {Qué} boludo que sos, las veces que lo podrías haber hecho. Y lo que pasa es que no... no me atraía. No era que: Lo necesito. (Walter, 17 años; no se ha iniciado sexualmente). Su aclaración acerca de que no veía a las relaciones coitales como una necesidad remite, por oposición, al razonamiento esencialista que considera que las prácticas sexuales responden a un instinto o impulso individual de carácter biológico que debe ser saciado, particularmente en el caso de los varones. Este mismo razonamiento esencialista, que destacan otras investigaciones sobre adolescentes en América latina, ix subyace a los comentarios de sus ex novias acerca de que Walter había desperdiciado oportunidades de tener relaciones. La idea de que está en la naturaleza del varón ser sujeto de deseo sexual y, por ende, es natural que desee y busque su satisfacción sexual, implica que los varones deberían tener una disponibilidad sexual permanente, es decir, no dejar pasar ninguna oportunidad de tener relaciones sexuales. Como consecuencia de este razonamiento, 2

3 sus ex novias le señalaron a Walter que era un boludo, un término que en este contexto lo descalifica como varón por su falta de iniciativa sexual. x A quienes sí se han iniciado sexualmente les preguntamos qué los llevó a tener relaciones. Algunos que han debutado con sus novias mencionan los sentimientos por ellas como motivación y dan a entender que se trata de cariño o estar muy metidos el uno con el otro. xi Entre los que se han iniciado en otro tipo de relaciones, algunos hablan de curiosidad o ganas de probar, y otros mencionan la excitación o un impulso como principales razones. En todos estos casos se trata de motivos, ya que la iniciación sexual se atribuye a la propia voluntad y, a veces, también a la de la compañera sexual. Sin embargo, los motivos para iniciarse sexualmente difieren según el tipo de vínculo que se mantiene con la otra persona: mientras que en relaciones de noviazgo parecen articularse motivaciones afectivas y sexuales, en relaciones más informales y de menor compromiso interpersonal las motivaciones meramente sexuales juegan un papel más importante, cuando no exclusivo. Como señalan Laumman et al., mientras que las relaciones más breves pueden estar más orientadas hacia el intercambio sexual, las relaciones de mayor duración inevitablemente también implican intercambios de recursos emocionales y sociales. xii Por su parte, otro grupo de entrevistados que no se han iniciado con novias consideran que tuvieron su primera relación sexual simplemente porque se dio la posibilidad, poniendo el énfasis en una circunstancia externa (una causa), antes que en su decisión personal. El hecho de que afirmen que su debut simplemente se dio creemos que se relaciona, al menos en parte, al bajo grado de previsibilidad de este encuentro sexual. Estos adolescentes se han iniciado con una transa ocasional o con una amiga, por lo que apuntan que prácticamente no existió planificación del propio encuentro, ni diálogo previo al respecto. Por último, sólo un entrevistado señala que fue la presión del grupo de pares lo que lo llevó a tener su primera relación sexual. Mujeres Sobre veintiún entrevistadas, trece ya han tenido relaciones sexuales coitales, todas con hombres. El promedio de edad de iniciación sexual de estas trece mujeres es 15,46 años (mientras que el de los varones iniciados es 14,62). Estos datos se aproximan mucho a los que surgen de los estudios cuantitativos sobre adolescentes más recientes en Argentina: la edad media de inicio de los varones es 14,7 años y la de las mujeres 15,4 según la investigación de Kornblit et al. sobre casos en todo el país. xiii Once de las trece entrevistadas que se han iniciado sexualmente lo han hecho con novios, con lo que presentan una situación mucho más homogénea que la de los entrevistados en cuanto al tipo de pareja de iniciación (de los varones sólo la mitad se ha iniciado con novias). Al momento de tener su primera vez, sus relaciones de noviazgo tenían desde dos meses hasta dos años. Las restantes dos entrevistadas se iniciaron en relaciones de verano. 3

4 Cuando preguntamos a las ocho entrevistadas que no se han iniciado por qué no lo han hecho, casi todas mencionan su miedo al embarazo como principal motivo para no tener relaciones sexuales. En este miedo se conjugan, principalmente, su sensación de que un embarazo a esta edad cortaría cualquier otro proyecto personal y, en menor medida, el temor a una reacción muy negativa de sus padres ante un eventual embarazo de ellas. Meibel, de 17 años, explica que aún no se haya iniciado sexualmente refiriéndose de modo explícito a la abstinencia, término con el que parece indicar una decisión deliberada, más o menos planificada y consistente de evitar tener relaciones sexuales. Su abstinencia sería, entonces, lo que Weber llama una acción negativa, una abstención intencionada de actuar, que Meibel justifica al señalar que un embarazo "en este momento es como que me arruinaría la vida". Los argumentos para no iniciarse sexualmente por temor al embarazo han puesto el énfasis en la cuestión de sus proyectos personales; no surgen otras razones para no tener relaciones, por ejemplo, aquéllas de orden explícitamente moral ("porque está mal") o religioso ("porque es pecado"), aunque otros puntos de sus relatos sugieren que no han desaparecido estas dimensiones. Por último, sólo una entrevistada menciona el miedo a contraer una enfermedad como un motivo adicional para no iniciarse sexualmente, lo que indicaría que entre estas adolescentes la preocupación por el embarazo sigue siendo mayor frente a la referida a enfermedades como el VIH/SIDA, algo que ha sido apuntado por otras investigaciones sobre jóvenes brasileros. xiv Cuando preguntamos a quienes se han iniciado sexualmente qué las llevó a tener relaciones esa primera vez, varias entrevistadas destacan, por un lado, la confianza que existía con su novio y en él y, por el otro, el cariño o amor por su novio. Mientras que la confianza en el novio garantizaría que una adolescente se sienta segura a la hora de tener relaciones con él ( Estaba segura, confiaba en él, dice Luna), la confianza que existe con el novio parece referir a cierta comodidad mutua que se desprende de los avances afectivos y sexuales de la relación. En sus testimonios, la confianza aparece más como una condición necesaria para tener relaciones, que como un motivo o una causa. A su vez, las relaciones sexuales actuarían como una forma de demostrar a un novio el cariño o amor por él. Como apuntan varias entrevistadas, cuando los besos, abrazos y caricias parecen ser insuficientes, las relaciones sexuales se presentan como un modo de compartir algo más con un chico al que se quiere y que, por ende, es especial (y no con cualquiera). En esta línea, la idea de que el amor valida las relaciones sexuales para las mujeres se articula con la expectativa socialmente fabricada por los guiones de género femenino de que la actividad sexual es un canal para afectos que deben perdurar más allá del acto. xv Más allá de este agrupamiento de razones, en el testimonio de cada entrevistada se presenta una diversidad de motivos y condiciones que actúan a la hora de decidir iniciarse sexualmente, a diferencia de los varones que dan explicaciones más unívocas de su debut (ya sea centrándose en 4

5 motivos, ya sea haciéndolo en causas). Prácticamente todas las que se iniciaron, incluyendo las que no han debutado con novios, destacan los sentimientos por su compañero, la confianza en él, la duración de la relación y la seguridad de su decisión de hacerlo con esa persona. Sólo una entrevistada agrega su curiosidad como motivo de iniciación con su novio. Conclusiones Procuramos mostrar cómo persisten diferencias entre los guiones de género para el debut sexual, al menos en lo que respecta a las razones para iniciarse o no. Cuando indagamos por qué no se han iniciado, los chicos mencionan que no se ha dado la oportunidad de tener relaciones sexuales, mientras que las chicas señalan su miedo al embarazo como principal motivo para no tenerlas (algo que es sugerido sólo por un entrevistado y como una razón más para no iniciarse). Para nuestros entrevistados y entrevistadas parece ser socialmente aceptable y creíble que una mujer afirme que por voluntad propia no se inició, ya que la mayoría cree que en la mujer descansa la posibilidad de aceptar o no tener relaciones sexuales. Mientras que las chicas que no han debutado enfatizan que es producto de su decisión, por el contrario los chicos deben explicar que si no se han iniciado aún es por algo que escapa a su voluntad, lo que tácitamente implica que si tuviesen la oportunidad de iniciarse la aprovecharían. Aunque también persisten diferencias en cuanto a las razones para iniciarse sexualmente, nuestros hallazgos muestran un cuadro más heterogéneo y complejo que el que presenta gran parte de la bibliografía, con su énfasis en la iniciación femenina por amor y la masculina por un impulso, curiosidad o presión de los pares. xvi En el caso de los varones destacamos que los motivos difieren según el tipo de vínculo con la compañera sexual: en relaciones de noviazgo se articulan motivaciones afectivas y sexuales, mientras que en relaciones más informales y de menor compromiso interpersonal juegan un papel más importante las motivaciones meramente sexuales (excitación o curiosidad). Nos llama la atención que sólo un entrevistado haya mencionado la presión de los pares como causa de su iniciación sexual y que ninguno haya señalado haber sido presionado o coercionado por su pareja para iniciarse. Cabe preguntarse si no experimentaron este tipo de presiones, si omitieron intencionalmente mencionarlas o si no percibieron ciertas prácticas de sus pares y/o parejas como formas de presión. De las mujeres, sólo una entrevistada relata una situación de coerción por parte de su compañero, en un intento de iniciación en el que no se concretó la penetración. Ninguna otra señala haberse sentido presionada en su primera vez. Cuando les preguntamos qué las llevó a iniciarse sexualmente, los registros afectivos, sentimentales, románticos predominaron en sus testimonios. A diferencia de los varones, ninguna habla de la excitación como motivación y sólo una menciona su curiosidad como un motivo más de su iniciación con un novio. Si tenemos presente la probable sanción social que recibiría una mujer si reconociera que se inició sexualmente meramente por placer o curiosidad, 5

6 podemos leer de dos modos el recurso al amor como un legitimador de la actividad sexual femenina: para algunas mujeres puede simplemente representar un recurso discursivo y una justificación inmediata de la actividad sexual autorreportada, mientras que para otras puede sí constituir un correlato emocional de la misma. xvii Además de ser metodológicamente muy difícil determinar qué lugar ocupa este recurso al amor en el testimonio de cada entrevistada, es probable que juegue ambos papeles. Por último, aquellas mujeres que mencionan los motivos de su iniciación y, a su vez, señalan que su primera vez se dio, enmarcan esta frase en un relato que procura destacar el carácter casi natural, espontáneo y no forzado, del encuentro; por el contrario, los varones que utilizan la frase se dio parecen referirse a la imprevisibilidad del encuentro sexual de su iniciación. Ante las respuestas que se adecuan a los guiones hegemónicos sobre el debut sexual, cabe preguntarse en qué medida reflejan lo que es culturalmente apropiado verbalizar más que una realidad inmutable y homogénea. xviii Sin embargo, aunque persisten diferencias entre los guiones de género para el debut sexual, aparecen resquebrajamientos de los hegemónicos. En el discurso de las mujeres, es notable la pérdida de centralidad del tema de la virginidad, algo que ocupaba un lugar muy importante en sus testimonios según otras investigaciones. xix Entre los varones, contra lo que indicaría el guión de iniciación hegemónico, no todos han debutado por un impulso, curiosidad o presión de los pares; en los casos de noviazgo, hay varones que destacan los sentimientos por su compañera como motivo de iniciación. Ambos resquebrajamientos pueden ser producto de que los y las entrevistadas pertenecen a estratos medios, poseen un nivel educativo relativamente alto (están concluyendo el nivel medio) y forman parte de una generación que parece sostener un discurso levemente más igualitario en términos de género y menos moralizante en cuestiones relativas a la sexualidad. Bibliografía AMUCHÁSTEGUI, Ana. Virginidad e iniciación sexual en México. Experiencias y significados. México DF: EDAMEX /Population Council, CÁCERES, Carlos. La (Re)configuración del universo sexual. Cultura(s) sexual(es) y salud sexual entre los jóvenes de Lima a vuelta del milenio. Lima: UPCH - REDESS Jóvenes, CASTRO, Roberto. En busca del significado: supuestos alcances y limitaciones del análisis cualitativo. En: Szasz, I. y S. Lerner (comps.), Para comprender la subjetividad. Investigación cualitativa en salud reproductiva y sexualidad. México DF: El Colegio de México, 1996, p GOGNA, Mónica (2005): Estado del arte. Investigación sobre sexualidad y derechos en la Argentina ( ). Buenos Aires: CEDES-CLAM. HEILBORN, Maria Luiza. Construção de si, gênero e sexualidade. En: Heilborn, M. L. (org.), Sexualidade. O olhar das ciências sociais. Rio de Janeiro: Jorge Zahar Editor, 1999, p

7 KORNBLIT, Ana Lía, Ana María MENDES DIZ y Dan ADASZKO. Salud y enfermedad desde la perspectiva de los jóvenes. Un estudio en jóvenes escolarizados en el nivel medio de todo el país. Cuaderno de Trabajo Nº 47 del Instituto de Investigaciones Gino Germani. Buenos Aires: Universidad de Buenos Aires, LAUMANN, Edward, John GAGNON, Robert MICHAEL y Stuart MICHAELS. The social organization of sexuality. Sexual practices in the United States. Chicago: The University of Chicago Press, NECCHI, Silvia, Marta SCHUFER y José MÉNDEZ RIBAS. Adolescentes de la Ciudad de Buenos Aires: su paso hacia la vida sexual adulta. En: Pantelides, Edith Alejandra y Sara Bott (eds.), Reproducción, salud y sexualidad en América Latina. Buenos Aires: Biblos OMS, 2000, p PAIVA, Vera. Cenas sexuais, roteiros de gênero e sujeito sexual. En: Barbosa, Regina Maria y Richard Parker (orgs.), Sexualidades pelo avesso. Direitos, identidades e poder. Rio de Janeiro y São Paulo: IMS-UERJ y Editora 34, 1999, p PANTELIDES, Edith. Adolescentes y sexualidad. En: Curso Internacional Salud Reproductiva y Sociedad. Salud reproductiva, nuevos desafíos. Lima: Universidad Peruana Cayetano Heredia, 1996, p SIMON, William y John GAGNON. Sexual Scripts. En: Revista Society, noviembre-diciembre, p ,

8 i Yo entrevisté a los varones, mientras que una colega especialmente entrenada (Gabriela Wald) entrevistó a las mujeres. ii Incluimos promedios de edad de iniciación sólo para agregar un rasgo en la descripción del fenómeno. De ningún modo son presentados como medidas estadísticas, ni pretenden representatividad (algo imposible por el carácter cualitativo de nuestra investigación). iii El noviazgo implica una relación socioafectiva reconocida por los pares y, en muchos casos, por las familias de los miembros de la pareja. Las relaciones de transa frecuente y transa ocasional comparten un bajo compromiso social y afectivo de sus miembros, pero se diferencian entre sí por la cantidad de encuentros sexuales y su continuidad (mientras que la transa ocasional suele reducirse a uno o dos encuentros, la transa frecuente implica una mayor cantidad y cierta duración en el tiempo -desde algunas semanas hasta varios meses). iv PANTELIDES, 1996, p. 248; NECCHI et al., 2000, p v CASTRO, 1996, p. 76. vi En la situación de entrevista individual en la que se producen estos testimonios, el entrevistador formaría parte de uno de los públicos ante el cual estos adolescentes deberían justificarse: un varón joven pero mayor que ellos (25 años de edad) y que indaga sobre prácticas sexuales, rasgos que harían suponer al entrevistado que éste ya se ha iniciado sexualmente y mantiene relaciones sexuales regularmente. vii Utilizamos la noción de guiones propuesta en la teoría de los guiones sexuales de SIMON y GAGNON, viii HEILBORN, 1999, p. 47. ix AMUCHÁSTEGUI, 2001; CÁCERES, 2000; HEILBORN, 1999, entre otros. x Boludo es un término usado para descalificar y/o insultar a alguien, con muy diversos significados contextuales. xi Estar muy metido con una persona en este contexto significa estar intensamente enamorado de ella y/o haber establecido una relación muy estrecha. xii LAUMANN et al., 1994, p xiii KORNBLIT et al. 2006, p. 50. xiv PAIVA, 1999, p. 259; HEILBORN, 1999, p. 51. xv HEILBORN, 1999, p. 51. xvi PANTELIDES, 1996, p. 245; NECCHI et al., 2000, p. 238, entre otros. xvii CÁCERES, 2000, p xviii La pregunta es sugerida por GOGNA, 2005, p. 36. Una entrevista con un desconocido levemente mayor y que se presenta como un investigador universitario, puede ser una buena ocasión para presentar opiniones y relatar experiencias socialmente aprobadas. xix LAUMANN et al., 1994; AMUCHÁSTEGUI, 2001; HEILBORN, 1999; CÁCERES, 2000; entre otros.

Embarazos en la Adolescencia: Accidente, Deseo, Destino?

Embarazos en la Adolescencia: Accidente, Deseo, Destino? Embarazos en la Adolescencia: Accidente, Deseo, Destino? Gabriela Viviana Perrotta Publicado en Memorias de XIV Jornadas de Investigación y Tercer Encuentro de Investigadores del MERCOSUR: "La Investigación

Más detalles

Los profesionales de salud mental y la perspectiva de género en el acceso de adolescentes a la salud sexual y reproductiva

Los profesionales de salud mental y la perspectiva de género en el acceso de adolescentes a la salud sexual y reproductiva Los profesionales de salud mental y la perspectiva de género en el acceso de adolescentes a la salud sexual y reproductiva Gabriela V. Perrotta Publicado en Trimboli, A. et al. (comp.), Modernidad, Tecnología

Más detalles

Entre Madres Adolescentes y Adolescentes-Madres: un análisis de sus trayectorias de vida y los factores que influyen en su configuración

Entre Madres Adolescentes y Adolescentes-Madres: un análisis de sus trayectorias de vida y los factores que influyen en su configuración Entre Madres Adolescentes y Adolescentes-Madres: un análisis de sus trayectorias de vida y los factores que influyen en su configuración Entre Madres Adolescentes y Adolescentes-Madres: un análisis de

Más detalles

LA PERSPECTIVA DE GÉNERO EN SALUD SEXUAL Y REPRODUCTIVA

LA PERSPECTIVA DE GÉNERO EN SALUD SEXUAL Y REPRODUCTIVA LA PERSPECTIVA DE GÉNERO EN SALUD SEXUAL Y REPRODUCTIVA Gabriela Viviana Perrotta Publicado en Memorias del II Congreso Internacional de Investigación y Práctica Profesional en Psicología, XVII Jornadas

Más detalles

POR UNA SEXUALIDAD MÁS SALUDABLE

POR UNA SEXUALIDAD MÁS SALUDABLE POR UNA SEXUALIDAD MÁS SALUDABLE José Luis Bimbela Pedrola Escuela Andaluza de Salud Pública joseluis.bimbela bimbela.easp@juntadeandalucia.es RAZONES DE LA INVESTIGACIÓN CASO sida = FOTO de una práctica

Más detalles

Una relación sexual saludable es esa en la cual la pareja se siente bien, cómoda y satisfecha.

Una relación sexual saludable es esa en la cual la pareja se siente bien, cómoda y satisfecha. Cómo vivir una vida sexual saludable? Una relación sexual saludable es esa en la cual la pareja se siente bien, cómoda y satisfecha. Vida, siento que últimamente no he dedicado suficiente tiempo para ti

Más detalles

Educación Sexual I. a. Lo que se es (hombre o mujer) b. Lo que se tiene: qué se siente? cómo se vive? c. Lo que se hace: cómo se actúa?

Educación Sexual I. a. Lo que se es (hombre o mujer) b. Lo que se tiene: qué se siente? cómo se vive? c. Lo que se hace: cómo se actúa? Educación Sexual I LA SEXUALIDAD forma parte de nuestro cuerpo, de nuestra persona y en último término, de nuestra existencia. Las personas somos como un puzzle, en el que una ficha no tiene sentido sin

Más detalles

Conocimientos de Salud Sexual y Reproductiva de los estudiantes Los conocimientos en salud sexual y reproductiva identificados en el estudio fueron:

Conocimientos de Salud Sexual y Reproductiva de los estudiantes Los conocimientos en salud sexual y reproductiva identificados en el estudio fueron: La RAAS tiene como cabecera departamental a la ciudad de Bluefields, esta zona es multilingüe, pluricultural y multiétnica a como se pudo ver representado en este estudio, se encontró que el 38 % de los

Más detalles

CUERPO ERÓTICO Generalmente, como se presenta la imagen del cuerpo femenino en los medios de comunicación? Y del hombre? Todas las personas tienen el

CUERPO ERÓTICO Generalmente, como se presenta la imagen del cuerpo femenino en los medios de comunicación? Y del hombre? Todas las personas tienen el OBJETIVOS - Que los/as participantes se apropien de herramientas para trabajar con varones adolescentes y jóvenes tema asociados a la SSR promoviendo la construcción de nuevas masculinidades. - Abordar

Más detalles

PARANINFO DIGITAL MONOGRÁFICOS DE INVESTIGACIÓN EN SALUD ISSN: 1988-3439 - AÑO VIII N. 20 2014 Disponible en: http://www.index-f.com/para/n20/192.

PARANINFO DIGITAL MONOGRÁFICOS DE INVESTIGACIÓN EN SALUD ISSN: 1988-3439 - AÑO VIII N. 20 2014 Disponible en: http://www.index-f.com/para/n20/192. PARANINFO DIGITAL MONOGRÁFICOS DE INVESTIGACIÓN EN SALUD ISSN: 1988-3439 - AÑO VIII N. 20 2014 Disponible en: http://www.index-f.com/para/n20/192.php PARANINFO DIGITAL es una publicación periódica que

Más detalles

Amediados de los años ochenta del siglo XX, el embarazo adolescente

Amediados de los años ochenta del siglo XX, el embarazo adolescente COYUNTURA DEMOGRÁFICA, NÚM. 4, 2013 Catherine Menkes* Leticia Suárez** Palabras clave: adolescentes embarazo adolescente embarazo no deseado Amediados de los años ochenta del siglo XX, el embarazo adolescente

Más detalles

Institución: FLACSO y CEDES, con apoyo de una beca de Alliance for Health Policy and Systems Research, OMS

Institución: FLACSO y CEDES, con apoyo de una beca de Alliance for Health Policy and Systems Research, OMS LAS ADOLESCENTES FRENTE AL EMBARAZO Publicado en Memorias de las XIII Jornadas de Investigación Primer Encuentro de Investigadores en Psicología del MERCOSUR: Paradigmas, métodos y técnicas. Organizadas

Más detalles

S. O. S! Hablemos de sexo Soy un adolescente

S. O. S! Hablemos de sexo Soy un adolescente S. O. S! Hablemos de sexo Soy un adolescente Por Karen Gravelle, con Nick y Chava Castro. Editorial Sudamericana. Buenos Aires. Primera edición: 1998. Este material es de uso exclusivamente didáctico.

Más detalles

Factores asociados al embarazo adolescente

Factores asociados al embarazo adolescente Factores asociados al embarazo adolescente Este documento es la copia de una presentación ofrecida a padres y madres de secundaria durante el mes de abril del presente. Si usted acudió a esta plática,

Más detalles

Construcción social de la masculinidad

Construcción social de la masculinidad Construcción social de la masculinidad Dr. Luis Botello Lonngi. Centro Nacional de Equidad de Género y Salud Reproductiva. Nuestra cultura ha construido modelos de mujer y de hombre con base en lo que

Más detalles

TALLER DE AUTOCUIDADO DE LA SALUD

TALLER DE AUTOCUIDADO DE LA SALUD Taller de Autocuidado de la Salud Sexualidad Saludable Temario Módulo 1. Cambios corporales Módulo 2. Cambios en pensamientos y emociones Módulo 3. Cambios psicosexuales Módulo 4. Nuevas habilidades para

Más detalles

BENEFICIOS DE LA EDUCACIÓN SEXUAL Por Ángela Martínez Sexóloga

BENEFICIOS DE LA EDUCACIÓN SEXUAL Por Ángela Martínez Sexóloga De quién han recibido los y las jóvenes la información más importante sobre la sexualidad: Origen de la información Porcentaje La escuela 34.1 Mis padres 24.4 Por mí mismo 19.4 Mis amigos 9.7 Los medios

Más detalles

MÓDULO 2 SÉ LO QUE ESTÁS PASANDO: Desarrollo de la sexualidad

MÓDULO 2 SÉ LO QUE ESTÁS PASANDO: Desarrollo de la sexualidad MÓDULO 2 SÉ LO QUE ESTÁS PASANDO: Desarrollo de la sexualidad OBJETIVOS Después de completar este módulo, seremos capaces de: 1. Definir los conceptos e identificar las diferencia entre sexo, género y

Más detalles

CONSEJOS PARA PADRES SOBRE EDUCACIÓN SEXUAL

CONSEJOS PARA PADRES SOBRE EDUCACIÓN SEXUAL CONSEJOS PARA PADRES SOBRE EDUCACIÓN SEXUAL La manera de reaccionar ante una situación relacionada con la sexualidad, ya sea que se maneje directamente o se ignore, envía un mensaje que puede ayudar o

Más detalles

La Historia Clínica de la Conducta Sexual en Cuidado Primario

La Historia Clínica de la Conducta Sexual en Cuidado Primario La Historia Clínica de la Conducta Sexual en Cuidado Primario Hernán Gilberto Rincón, M.D., Psiquiatra de Enlace. Fundación Valle del Lili, Colombia La epidemia causada por el VIH ha llevado a desarrollar

Más detalles

CONCLUSIONES. Al cuestionar la definición social de las personas a partir de su cuerpo,

CONCLUSIONES. Al cuestionar la definición social de las personas a partir de su cuerpo, CONCLUSIONES Al cuestionar la definición social de las personas a partir de su cuerpo, este estudio pretendió -desde el feminismo- problematizar la construcción del sujeto al mirar las relaciones que se

Más detalles

EL EMBARAZO EN LAS ADOLESCENTES EN EL MUNICIPIO DE JIMA ABAJO CRECE MASIVAMENTE INDICE

EL EMBARAZO EN LAS ADOLESCENTES EN EL MUNICIPIO DE JIMA ABAJO CRECE MASIVAMENTE INDICE EL EMBARAZO EN LAS ADOLESCENTES EN EL MUNICIPIO DE JIMA ABAJO CRECE MASIVAMENTE INDICE Definición de la adolescencia Adolescentes embarazadas en Jima abajo Causas del embarazo en la adolescencia Consecuencias

Más detalles

LA PAREJA DEL VARÓ CO EYACULACIÓ PRECOZ

LA PAREJA DEL VARÓ CO EYACULACIÓ PRECOZ LA PAREJA DEL VARÓ CO EYACULACIÓ PRECOZ Lic. Rosana Pombo Psicóloga Sexóloga Clínica Terapeuta de parejas Los últimos datos que han arrojado la reciente investigación que ha realizado el Centro Médico

Más detalles

Puedo tener sexo parado? Sí, hay muchas posiciones en las cuales se pueden tener relaciones sexuales, una de estas es, de pie.

Puedo tener sexo parado? Sí, hay muchas posiciones en las cuales se pueden tener relaciones sexuales, una de estas es, de pie. EROTISMO Es malo el sexo oral a los 12 años? Si fue una práctica realizada entre iguales y para ambos fue satisfactoria, es tan malo como comerse un helado de chocolate estando a dieta. Puedo tener sexo

Más detalles

importancia de los procesos parentales, especialmente en las mujeres, en la población entrevistada.

importancia de los procesos parentales, especialmente en las mujeres, en la población entrevistada. RESUMEN El presente documento contiene los resultados de investigación del proyecto Biografías socio-sexuales en hombres y mujeres con prácticas homoeróticas en el Eje Cafetero colombiano cofinanciado

Más detalles

Aborto: Motivadores y Frenos

Aborto: Motivadores y Frenos Aborto: Motivadores y Frenos Roberto Méndez METODOLOGÍA 2 El estudio realizado por Adimark GFK, Chile Unido y BBDO contó con dos procesos metodológicos: uno cualitativo y otro cuantitativo. El estudio

Más detalles

EJE: RESPETAR LA DIVERSIDAD SEXUAL. Introducción

EJE: RESPETAR LA DIVERSIDAD SEXUAL. Introducción EJE: RESPETAR LA DIVERSIDAD SEXUAL Introducción Pensar y trabajar con la diversidad sexual en la escuela trae la posibilidad de encontrarnos con lo singular, con historias y trayectorias distintas a las

Más detalles

Estudio cualitativo: Representaciones y significaciones sobre el embarazo adolescente de padres y madres de hasta 19 años

Estudio cualitativo: Representaciones y significaciones sobre el embarazo adolescente de padres y madres de hasta 19 años Estudio cualitativo: Representaciones y significaciones sobre el embarazo adolescente de padres y madres de hasta 19 años Objetivo General Identificar y analizar las principales representaciones y significados

Más detalles

Estudio sobre. El Amor UP - TNS GALLUP. PRIMER INFORME (1/3) Las concepciones del amor PAG 1

Estudio sobre. El Amor UP - TNS GALLUP. PRIMER INFORME (1/3) Las concepciones del amor PAG 1 Estudio sobre El Amor UP - TNS GALLUP PRIMER (/3) Las concepciones del amor Mayo 203 PAG ESTUDIO UP Y TNS GALLUP Primer Informe: Las concepciones del amor Siguiendo la línea de investigaciones sociales

Más detalles

Cómo hablar a sus hijos sobre Sexualidad?

Cómo hablar a sus hijos sobre Sexualidad? Cómo hablar a sus hijos sobre Sexualidad? ESCUELA DE PADRES COLEGIO LICEO BOSTON 2015 MARTA HELENA ARDILA PSI.MS BIOÉTICA Febrero-2015 DESARROLLO TALLER 1-Dinámica: Presentación de los Asistentes 2-Dinámica:

Más detalles

JUNIO 2011 INFIDELIDAD FEMENINA. Satisfacción y Empleabilidad Becarios Becas Chile

JUNIO 2011 INFIDELIDAD FEMENINA. Satisfacción y Empleabilidad Becarios Becas Chile JUNIO 2011 INFIDELIDAD FEMENINA Satisfacción y Empleabilidad Becarios Becas Chile Contenido Resumen Ejecutivo... 3 I. Antecedentes Generales... 4 II. Metodología... 6 III. Descripción de la Muestra...

Más detalles

PARA UNA MEJOR COMPRENSIÓN DE LA ORIENTACIÓN SEXUAL Y LA HOMOSEXUALIDAD

PARA UNA MEJOR COMPRENSIÓN DE LA ORIENTACIÓN SEXUAL Y LA HOMOSEXUALIDAD PARA UNA MEJOR COMPRENSIÓN DE LA ORIENTACIÓN SEXUAL Y LA HOMOSEXUALIDAD Traducción adaptada al español por Psicocloud de la guía publicada en inglés por el Asociación Americana de Psicología Desde 1975,

Más detalles

LOS CAMBIOS EN EL PROYECTO DE VIDA DE LA ADOLESCENTE EMBARAZADA

LOS CAMBIOS EN EL PROYECTO DE VIDA DE LA ADOLESCENTE EMBARAZADA LOS CAMBIOS EN EL PROYECTO DE VIDA DE LA ADOLESCENTE EMBARAZADA Autor Erikson. E., Sociedad y adolescencia, México, siglo XXI Enadid Encuesta Nacional de Dinámica Demográfica El embarazo adolescente es

Más detalles

Diez consejos para los padres. Para ayudar a sus hijos a evitar el embarazo en la adolescencia

Diez consejos para los padres. Para ayudar a sus hijos a evitar el embarazo en la adolescencia Diez consejos para los padres Para ayudar a sus hijos a evitar el embarazo en la adolescencia Diez consejos para los padres Para ayudar a sus hijos a evitar el embarazo en la adolescencia La Campaña Nacional

Más detalles

FORO POR LOS DERECHOS REPRODUCTIVOS. Prevención y Promoción de la salud sexual. Proyecto financiado por el Programa Vigi+A

FORO POR LOS DERECHOS REPRODUCTIVOS. Prevención y Promoción de la salud sexual. Proyecto financiado por el Programa Vigi+A FORO POR LOS DERECHOS REPRODUCTIVOS Prevención y Promoción de la salud sexual Proyecto financiado por el Programa Vigi+A 1. Objetivos de la investigación * 1.1 Objetivo General Explorar los conocimientos,

Más detalles

El estrés laboral en docentes de enseñanza media de la Ciudad de Buenos Aires. Ana Lía Kornblit, Ana María Mendes Diz y Pablo Di Leo

El estrés laboral en docentes de enseñanza media de la Ciudad de Buenos Aires. Ana Lía Kornblit, Ana María Mendes Diz y Pablo Di Leo El estrés laboral en docentes de enseñanza media de la Ciudad de Buenos Aires Ana Lía Kornblit, Ana María Mendes Diz y Pablo Di Leo Instituto de Investigaciones Gino Germani Facultad de Ciencias Sociales

Más detalles

Lic. Ariel González Galeano Psicólogo Clínico Especialista en Educación Sexual Presidente de la Sociedad Paraguaya de Estudios sobre Sexualidad

Lic. Ariel González Galeano Psicólogo Clínico Especialista en Educación Sexual Presidente de la Sociedad Paraguaya de Estudios sobre Sexualidad Lic. Ariel González Galeano Psicólogo Clínico Especialista en Educación Sexual Presidente de la Sociedad Paraguaya de Estudios sobre Sexualidad Humana SPESH ariel@estudiosdesexualidad.org Créditos Ministerio

Más detalles

Marihuana en las adolescentes de 12 a 15 años.

Marihuana en las adolescentes de 12 a 15 años. Marihuana en las adolescentes de 12 a 15 años. Vertex. Revista Argentina de Psiquiatría. Octubre 2000. Vol XI: 195-198 Hugo Míguez Investigador Independiente Consejo Nacional de Investigaciones Científicas

Más detalles

Teen Star: una experiencia exitosa en educación sexual

Teen Star: una experiencia exitosa en educación sexual Corriente de Opinión Fundación Chile Unido Septiembre 2000 Nº 34 Teen Star: una experiencia exitosa en educación sexual RESUMEN La educación sexual en los colegios chilenos está siendo permanentemente

Más detalles

Nuestra sexualidad 1. José Angel Aguilar Gil, Luis A. Botello Lonngi, Kimberly Aumak Yee

Nuestra sexualidad 1. José Angel Aguilar Gil, Luis A. Botello Lonngi, Kimberly Aumak Yee Nuestra sexualidad 1 José Angel Aguilar Gil, Luis A. Botello Lonngi, Kimberly Aumak Yee Es importante que los y las jóvenes obtengan mayor conciencia sobre las expresiones de su sexualidad y su reproducción,

Más detalles

VI. MARCO TEORICO. Determinantes sociales del embarazo en adolescentes

VI. MARCO TEORICO. Determinantes sociales del embarazo en adolescentes VI. MARCO TEORICO Determinantes sociales del embarazo en adolescentes La maternidad en la adolescencia representa un problema de salud pública, es considerada un indicador de desarrollo y es síntoma de

Más detalles

Factores asociados al uso del condón entre los adolescentes en diversos países de América Latina

Factores asociados al uso del condón entre los adolescentes en diversos países de América Latina Factores asociados al uso del condón entre los adolescentes en diversos países de América Latina Catherine Menkes 1, Leticia Suárez 2 Introducción El aumento de las infecciones de transmisión sexual, así

Más detalles

EL EMBARAZO ADOLESCENTE EN UN SECTOR DE BAJOS RECURSOS DE LA CIUDAD DE BUENOS AIRES.

EL EMBARAZO ADOLESCENTE EN UN SECTOR DE BAJOS RECURSOS DE LA CIUDAD DE BUENOS AIRES. XI Jornadas de Investigación. Facultad de Psicología - Universidad de Buenos Aires, Buenos Aires, 2004. EL EMBARAZO ADOLESCENTE EN UN SECTOR DE BAJOS RECURSOS DE LA CIUDAD DE BUENOS AIRES. Perrotta, Gabriela

Más detalles

Consumo de drogas no inyectables y conductas sexuales de riesgo de infección por VIH en adolescentes y jóvenes

Consumo de drogas no inyectables y conductas sexuales de riesgo de infección por VIH en adolescentes y jóvenes Proyecto de Investigación: Consumo de drogas no inyectables y conductas sexuales de riesgo de infección por VIH en adolescentes y jóvenes RESUMEN EJECUTIVO Página 1 de 1 Equipo de investigación: Andrés

Más detalles

Educar en IGUALDAD. Fichas de Trabajo. para el Alumnado. Cuadernillo de Prevención de la Violencia de Género en el Alumnado

Educar en IGUALDAD. Fichas de Trabajo. para el Alumnado. Cuadernillo de Prevención de la Violencia de Género en el Alumnado Educar en IGUALDAD Cuadernillo de Prevención de la Violencia de Género en el Alumnado Fichas de Trabajo para el Alumnado Edición Excmo. Ayuntamiento de Sevilla Delegación de la Mujer Equipo Técnico Ayuntamiento

Más detalles

Mujeres Adolescentes. Inicio sexual, conocimiento de derechos y acceso a la salud sexual y reproductiva.

Mujeres Adolescentes. Inicio sexual, conocimiento de derechos y acceso a la salud sexual y reproductiva. Mujeres Adolescentes Inicio sexual, conocimiento de derechos y acceso a la salud sexual y reproductiva. La información contenida en este material se basa en resultados obtenidos por el Estudio sobre Demandas

Más detalles

RESUMEN La presente investigación es el resultado del interés que surgió en la investigadora de conocer la opinión del paciente acerca de la intervención de la enfermera durante la visita domiciliaria

Más detalles

CURSO DE EDUCACIÓN SEXUAL. 3 o de ESO

CURSO DE EDUCACIÓN SEXUAL. 3 o de ESO CURSO DE EDUCACIÓN SEXUAL 3 o de ESO OBJETIVOS DEL CURSO Informar sobre por qué, cuándo, para qué y qué somos como seres sexuados (hombres y mujeres). Aspectos de la sexualidad de hombres y mujeres: explicar

Más detalles

MATERIALES SOBRE DIVERSIDAD SEXUAL, PREVENCIÓN DEL SUICIDIO Y BULLYING. Porque tu vida nos importa y porque estamos seguros que Todo Mejora

MATERIALES SOBRE DIVERSIDAD SEXUAL, PREVENCIÓN DEL SUICIDIO Y BULLYING. Porque tu vida nos importa y porque estamos seguros que Todo Mejora MATERIALES SOBRE DIVERSIDAD SEXUAL, PREVENCIÓN DEL SUICIDIO Y BULLYING. Porque tu vida nos importa y porque estamos seguros que Todo Mejora PREGUNTAS SOBRE TU SEXUALIDAD Adaptación de: http://www.advocatesforyouth.org

Más detalles

CAMBIAR LA CONDUCTA SEXUAL DE LOS JÓVENES

CAMBIAR LA CONDUCTA SEXUAL DE LOS JÓVENES CAMBIAR LA CONDUCTA SEXUAL DE LOS JÓVENES Jany Rademakers Netherlands Institute of Social Sexological Research (NISSO). Oudenoord 182, 3513 EV Utrecht, The Netherlands. (Slide 1). En los últimos 35 años,

Más detalles

ATENCIÓN AFECTIVO- SEXUAL

ATENCIÓN AFECTIVO- SEXUAL Actividades de promoción de salud y consejos preventivos ATENCIÓN AFECTIVO- SEXUAL 0 Actividades de promoción de la salud y consejos preventivos Introducción La Organización Mundial de la Salud, define

Más detalles

adolescentes se utilizará como genérico los, a fin de facilitar la lectura.

adolescentes se utilizará como genérico los, a fin de facilitar la lectura. CONOCIMIENTOS, ACTITUDES Y PRÁCTICAS EN VIH Y SALUD SEXUAL Y REPRODUCTIVA (SSR) Y USO DE TECNOLOGIAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN (TIC) ENTRE ADOLESCENTES DE ARGENTINA La encuesta fue desarrollada

Más detalles

SECRETARÍA GENERAL DE SANIDAD MINISTERIO DE SANIDAD Y POLÍTICA SOCIAL

SECRETARÍA GENERAL DE SANIDAD MINISTERIO DE SANIDAD Y POLÍTICA SOCIAL SECRETARÍA GENERAL DE SANIDAD BRIEFING PARA LA REALIZACIÓN DE LA CREATIVIDAD Y PRODUCCIÓN DE UNA CAMPAÑA INSTITUCIONAL DEL, REFERENTE A LA PREVENCIÓN DE EMBARAZOS NO DESEADOS (2010) La educación sexual

Más detalles

Diálogos entre padres y adolescentes sobre sexualidad: discursos morales y médicos en la reproducción de las desigualdades de género *

Diálogos entre padres y adolescentes sobre sexualidad: discursos morales y médicos en la reproducción de las desigualdades de género * Diálogos entre padres y adolescentes sobre sexualidad: discursos morales y médicos en la reproducción de las desigualdades de género * artigos Daniel Eduardo Jones 1 JONES, D.E. Dialogue between parents

Más detalles

MATERIALES SOBRE DIVERSIDAD SEXUAL, PREVENCIÓN DEL SUICIDIO Y BULLYING. Porque tu vida nos importa y porque estamos seguros que Todo Mejora.

MATERIALES SOBRE DIVERSIDAD SEXUAL, PREVENCIÓN DEL SUICIDIO Y BULLYING. Porque tu vida nos importa y porque estamos seguros que Todo Mejora. MATERIALES SOBRE DIVERSIDAD SEXUAL, PREVENCIÓN DEL SUICIDIO Y BULLYING. Porque tu vida nos importa y porque estamos seguros que Todo Mejora. PREGUNTAS SOBRE TU SEXUALIDAD Adaptación de: http://www.advocatesforyouth.org

Más detalles

IMPACTO DEL PROGRAMA FORMA JOVEN EN LOS CONOCIMIENTOS SOBRE LA SEXUALIDAD DE LOS ALUMNOS DEL IES JOAQUIN ROMERO MURUBE

IMPACTO DEL PROGRAMA FORMA JOVEN EN LOS CONOCIMIENTOS SOBRE LA SEXUALIDAD DE LOS ALUMNOS DEL IES JOAQUIN ROMERO MURUBE IMPACTO DEL PROGRAMA FORMA JOVEN EN LOS CONOCIMIENTOS SOBRE LA SEXUALIDAD DE LOS ALUMNOS DEL IES JOAQUIN ROMERO MURUBE Marta Lima Serrano Josefa Parra Vázquez C.S. Ntra. Sra. de las Nieves Los Palacios

Más detalles

QUÉ ES LA ORIENTACIÓN SEXUAL?

QUÉ ES LA ORIENTACIÓN SEXUAL? QUÉ ES LA ORIENTACIÓN SEXUAL? Es la orientación de nuestro deseo sexual \1 La orientación del deseo hace referencia al tipo de estímulos hacia los que las personas nos sentimos atraídos sexualmente, hacia

Más detalles

Informe Especial N 1. Estas son algunas de las preguntas que este informe intenta responder.

Informe Especial N 1. Estas son algunas de las preguntas que este informe intenta responder. Informe Especial N 1 Sistematización de datos para el diseño y evaluación de políticas públicas Entendemos la planificación de las políticas públicas como momento del diseño de una estrategia que guía

Más detalles

DATOS Y CONTEXTO PARA INSTALAR EN AGENDA LOS TEMAS URGENTES DE LAS MUJERES

DATOS Y CONTEXTO PARA INSTALAR EN AGENDA LOS TEMAS URGENTES DE LAS MUJERES DATOS Y CONTEXTO PARA INSTALAR EN AGENDA LOS TEMAS URGENTES DE LAS MUJERES N 1: EMBARAZO Y MATERNIDAD ADOLESCENTE Más de 100 mil bebés nacen por año de madres que tienen menos de 19 años. Una cifra que

Más detalles

DESCRIPCIÓN CURSO TÉCNICO EN VIOLENCIA DE GÉNERO

DESCRIPCIÓN CURSO TÉCNICO EN VIOLENCIA DE GÉNERO DESCRIPCIÓN 1 CURSO TÉCNICO EN VIOLENCIA DE GÉNERO El curso pretende dotar a los alumnos de las herramientas necesarias para abordar casos de violencia de género comenzando desde un análisis de la violencia

Más detalles

ORIENTACIÓN SEXUAL Preguntas y Respuestas

ORIENTACIÓN SEXUAL Preguntas y Respuestas Pregunta s y respuestas SEXUAL ORIENTACIÓN ORIENTACIÓN SEXUAL Preguntas y Respuestas Para ti: En las páginas de "ORIENTACIÓN SEXUAL" encontrarás algunas preguntas y respuestas sobre la salud sexual y reproductiva.

Más detalles

LA MATERNIDAD EN LA ADOLESCENCIA

LA MATERNIDAD EN LA ADOLESCENCIA Noviembre 2009 LA MATERNIDAD EN LA ADOLESCENCIA Psicóloga Cristina Masiel Nava Flores. Para citar este artículo puede utilizar el siguiente formato: Nava Flores, C.M.: La maternidad en la adolescencia,

Más detalles

Estrategias en el aula

Estrategias en el aula TEMA DEL MES Estrategias en el aula Autores varios* educación afectiva, Educación Secundaria Obligatoria, empatía, personalidad JOSÉ CARLOS PÉREZ DÍAZ. Somos muchas las personas que compartimos la idea

Más detalles

CAPACITACIÓN PARA LA ASISTENCIA DEL EMBARAZO Y POSTPARTO Modalidad a Distancia

CAPACITACIÓN PARA LA ASISTENCIA DEL EMBARAZO Y POSTPARTO Modalidad a Distancia PROGRAMA CAPACITACIÓN PARA LA ASISTENCIA DEL EMBARAZO Y POSTPARTO Modalidad a Distancia MODULO I Introducción. La maternidad y la maternidad hoy. Panorama de la Psicoprofilaxis. Diferencias entre la preparación

Más detalles

Adolescencia y Diversidad Sexual: Identificando Elementos para un Abordaje Integrador

Adolescencia y Diversidad Sexual: Identificando Elementos para un Abordaje Integrador Adolescencia y Diversidad Sexual: Identificando Elementos para un Abordaje Integrador Carlos F.Cáceres, MD, PhD Profesor Principal de Salud Pública Universidad Peruana Cayetano Heredia Esquema Disclaimer

Más detalles

Unidad didáctica 8. www.altamar.es

Unidad didáctica 8. www.altamar.es Unidad didáctica 8 Características de la evaluación en educación infantil (I) La evaluación se ha convertido en un elemento fundamental del proceso educativo. Hecho de educar Acción de evaluar Aspectos

Más detalles

RELACIONES SEXUALES ADOLESCENTES 1

RELACIONES SEXUALES ADOLESCENTES 1 RELACIONES SEXUALES ADOLESCENTES 1 RELACIONES SEXUALES ADOLESCENTES Autor: Oskar Aranda PUNTO DE PARTIDA Conocer las edades en las que suelen empezar a tener relaciones es un buen punto de partida para

Más detalles

El trabajo infantil en El Agustino

El trabajo infantil en El Agustino El trabajo infantil en El Agustino Qué cosas negativas tiene el trabajo que realizas? Alludar a mi mamá no me da tiempo de jugar (niña, 12 años) Que no almuerzo ay veces (niña, 13 años) Me insultan, se

Más detalles

Día Mundial del Embarazo NO Planificado en Adolescentes. 26 de septiembre del 2014

Día Mundial del Embarazo NO Planificado en Adolescentes. 26 de septiembre del 2014 Día Mundial del Embarazo NO Planificado en Adolescentes 26 de septiembre del 2014 Un embarazo es lo más maravilloso que le puede suceder a la mujer o pareja, siempre y cuando estén preparados para hacer

Más detalles

LA SEXUALIDAD HUMANA

LA SEXUALIDAD HUMANA LA SEXUALIDAD HUMANA IMPULSO SEXUAL SOCIEDAD IDENTIDAD ANATOMÍA SEXUALIDAD ORIENTACIÓN AFECTOS CONDUCTAS EMOCIONES La sexualidad es un universo complejo en el cual intervienen aspectos tanto biológicos,

Más detalles

VI. MARCO DE REFERENCIA. La Adolescencia

VI. MARCO DE REFERENCIA. La Adolescencia VI. MARCO DE REFERENCIA La Adolescencia La Organización Mundial de La Salud (OMS) define la adolescencia como la etapa que trascurre entre los 10 y los 19 años y 11 meses edad, coincidiendo su comienzo

Más detalles

ANTICONCEPCIÓN DE EMERGENCIA

ANTICONCEPCIÓN DE EMERGENCIA ANTICONCEPCIÓN DE EMERGENCIA Justificación La OMS en su documento Salud para todos en el siglo XXI. Salud 21 propone entre muchas otras metas que para el año 2020, la incidencia de los embarazos en adolescentes

Más detalles

El aborto inducido en América Latina y El Caribe

El aborto inducido en América Latina y El Caribe El aborto inducido en América Latina y El Caribe Agnès GUILLAUME (1), Investigadora y Susana LERNER (2), Profesora-Investigadora (1) Institut de Recherche pour le Développement IRD, UMR LPED (IRD/Université

Más detalles

CONOCIMIENTO Y USO DE MÉTODOS ANTICONCEPTIVOS

CONOCIMIENTO Y USO DE MÉTODOS ANTICONCEPTIVOS ÍNDICE GÉNERO INICIO SEXUAL CONOCIMIENTO Y USO DE MÉTODOS ANTICONCEPTIVOS CONOCIMIENTO Y PRÁCTICAS EN RELACION CON VIH/SIDA E ITS FECUNDIDAD ADOLESCENTE EMBARAZO EN LA ADOLESCENCIA ABORTO EN LA ADOLESCENCIA

Más detalles

SITUACIÓN ACTUAL DE LA ANTICONCEPCIÓN EN ESPAÑA Y EUROPA

SITUACIÓN ACTUAL DE LA ANTICONCEPCIÓN EN ESPAÑA Y EUROPA MÓDULO 2: ASPECTOS TEÓRICOS DE LOS MÉTODOS ANTICONCEPTIVOS SITUACIÓN ACTUAL DE LA ANTICONCEPCIÓN EN ESPAÑA Y EUROPA Dra. Esther de la Viuda García Hospital Universitario de Guadalajara Todos los contenidos

Más detalles

MAC. Métodos naturales. capítulo. Métodos anticonceptivos. Décimo tercer

MAC. Métodos naturales. capítulo. Métodos anticonceptivos. Décimo tercer Métodos anticonceptivos MAC Por: Elízabeth García Restrepo Asesoría: Dr. Rafael Ignacio Restrepo Jiménez. Médico de Profamilia Medellín. Imagen:.http://dogum.co/ Décimo tercer capítulo Métodos naturales

Más detalles

FACULTAD DE CIENCIAS EMPRESARIALES Centro de Estudios de Opinión Ciudadana. Vacaciones de los jóvenes Universitarios

FACULTAD DE CIENCIAS EMPRESARIALES Centro de Estudios de Opinión Ciudadana. Vacaciones de los jóvenes Universitarios FACULTAD DE CIENCIAS EMPRESARIALES Centro de Estudios de Opinión Ciudadana Vacaciones de los jóvenes Universitarios Enero 2010 Vacaciones de los Jóvenes Universitarios Resumen El Centro de Estudios de

Más detalles

Cuestionario: Necesidades de información sobre sexualidad de los alumnos de la Universidad de las Américas, Puebla

Cuestionario: Necesidades de información sobre sexualidad de los alumnos de la Universidad de las Américas, Puebla ANEXO 1 Cuestionario: Necesidades de información sobre sexualidad de los alumnos de la Universidad de las Américas, Puebla La sexualidad es un tema del cual aún nos cuesta trabajo hablar pero no por ello

Más detalles

www.unfpa.org.ni Elaboración: Ximena Gutiérrez Edición: Equipo Programa Voz Joven Diseño y Diagramación: Roger Eduardo Cruz Carrero

www.unfpa.org.ni Elaboración: Ximena Gutiérrez Edición: Equipo Programa Voz Joven Diseño y Diagramación: Roger Eduardo Cruz Carrero Elaboración: Ximena Gutiérrez Edición: Equipo Programa Voz Joven Diseño y Diagramación: Roger Eduardo Cruz Carrero Impresión: Litografía El Renacimiento Tiraje: xxxx Visita nuestra biblioteca virtual en:

Más detalles

Sexualidad en la Adolescencia: Cambios y permanencias

Sexualidad en la Adolescencia: Cambios y permanencias SPAJ IX Congreso Internacional Salud y Desarrollo de Adolescentes y Jóvenes "Comprometidos Siempre" Sexualidad en la Adolescencia: Cambios y permanencias QUÉ QUIEREN SABER SOBRE SEXUALIDAD LOS Y LAS ADOLESCENTES

Más detalles

1. Qué es para ti una sexualidad sana? 2. Hay algo que te preocupa sobre este. tema? 3. Han hablado sobre este tema? Qué tan

1. Qué es para ti una sexualidad sana? 2. Hay algo que te preocupa sobre este. tema? 3. Han hablado sobre este tema? Qué tan Intimidad conyugal Objetivo Que los novios descubran el valor de la intimidad como un elemento fundamental para la e n t r e g a a u t é n t i c a y enriquezcan su futuro matrimonio mediante la vivencia

Más detalles

Diseño de un Proyecto IV

Diseño de un Proyecto IV Diseño de un Proyecto IV El diseño del proyecto es el proceso de elaboración de la propuesta de trabajo de acuerdo a pautas y procedimientos sistemáticos como ya se mencionó, un buen diseño debe identificar

Más detalles

CONTENIDO. El Noviazgo a través de la historia. Entonces, qué es el noviazgo? Cuáles son las ventajas del noviazgo

CONTENIDO. El Noviazgo a través de la historia. Entonces, qué es el noviazgo? Cuáles son las ventajas del noviazgo CONTENIDO 2da Edición UNFPA 2014, revisada y adaptada por Karla Aburto, Analista de Programa UNFPA y diseñada por Juan Ramón López, en base a 1ra edición UNFPA 2013 adaptada por la Consultora Ximena Gutiérrez

Más detalles

RESUMEN. José Carlos Cervantes Ríos

RESUMEN. José Carlos Cervantes Ríos Relaciones de pareja, matrimonio y amor José Carlos Cervantes Ríos RESUMEN El presente estudio es el resultado de una encuesta aplicada a 148 personas de ambos sexos, entre 19 y 81 años, provenientes de

Más detalles

EL EMBARAZO EN LA ADOLESCENCIA

EL EMBARAZO EN LA ADOLESCENCIA 1 CENTRO DE EDUCACION MEDIA DOMINGO FAUSTINO SARMIENTO EL EMBARAZO EN LA ADOLESCENCIA RECOMENDADO POR: Juan Manuel Acosta Realizado por: Katy Maria Reyes Cruz Katherine A. Rodriguez C. Moca, Viernes 30

Más detalles

9.1 DEFINICIÓN DE ADOLESCENCIA

9.1 DEFINICIÓN DE ADOLESCENCIA 9. LA ADOLESCENCIA La adolescencia es el principio de un gran cambio en el que empezamos a tomar decisiones propias, y en el que a medida que va pasando el tiempo, sabemos que esas decisiones antes tomadas,

Más detalles

El Enamoramiento en los Jóvenes de Hoy:

El Enamoramiento en los Jóvenes de Hoy: Instituto de Educación Superior Tecnológico Privado El Buen Pastor Dpto. de Bienestar Estudiantil Reflexionando Hoy para Vivir Mejor Mañana El Enamoramiento en los Jóvenes de Hoy: La Sexualidad no sólo

Más detalles

Conocimiento comprensivo sobre el VIH en personas 6jóvenes en Costa Rica

Conocimiento comprensivo sobre el VIH en personas 6jóvenes en Costa Rica Proyecto Análisis secundario de la ENSSR-10 para el apoyo de programas y políticas en materia de VIH/Sida Conocimiento comprensivo sobre el VIH en personas 6jóvenes en Costa Rica Johanna Arce Sancho Editado

Más detalles

EFECTOS DE LA EDUCACION PREVENTIVA, EN LA IMAGEN Y PREVENCION DEL SIDA

EFECTOS DE LA EDUCACION PREVENTIVA, EN LA IMAGEN Y PREVENCION DEL SIDA Autores: Diéguez Alberto J. de los Reyes, María C. Gillet, Silvana y Mirich Karina. Título: Efectos de la educacion preventiva, en la imagen y prevencion del sida. País: Argentina. Año: 1995. Descriptores:

Más detalles

RESUMEN EVALUACIÓN DE CONOCIMIENTOS ACTITUDES, Y PRÁCTICAS RELACIONADAS CON EL VIH Y SIDA CON ADOLESCENTES DE LIMÓN Y PUNTARENAS

RESUMEN EVALUACIÓN DE CONOCIMIENTOS ACTITUDES, Y PRÁCTICAS RELACIONADAS CON EL VIH Y SIDA CON ADOLESCENTES DE LIMÓN Y PUNTARENAS RESUMEN EVALUACIÓN DE CONOCIMIENTOS ACTITUDES, Y PRÁCTICAS RELACIONADAS CON EL VIH Y SIDA CON ADOLESCENTES DE LIMÓN Y PUNTARENAS DESARROLLO DE UNA LÍNEA BASE DICIEMBRE 2008 Marco Vinicio Fournier, MSc

Más detalles

EMBARAZO ADOLESCENTE: CAUSAS, CONSECUENCIAS Y PREVENCIÓN

EMBARAZO ADOLESCENTE: CAUSAS, CONSECUENCIAS Y PREVENCIÓN Estimados alumnos les dejo sta información sobre el tema: "EMBARAZO PRECOZ: Y SI LLEGA UN BEBÉ?", para que participen en clase y también dejar su comentario. EMBARAZO ADOLESCENTE: CAUSAS, CONSECUENCIAS

Más detalles

4º AÑO EJE: EL CUERPO Y LA SALUD

4º AÑO EJE: EL CUERPO Y LA SALUD 4º AÑO EJE: EL CUERPO Y LA SALUD PROPUESTA DIDÁCICA: SUGERENCIA DE ACTIVIDAD Nº 1 LA BOTELLITA Objetivos de la actividad Operativizar los conocimientos en función de las distintas necesidades. Valorar

Más detalles

SEXUALIDAD. Jóvenes entre 15 y 29 años. Instituto Nacional de la Juventud Febrero 2013

SEXUALIDAD. Jóvenes entre 15 y 29 años. Instituto Nacional de la Juventud Febrero 2013 SEXUALIDAD Jóvenes entre 15 y 29 años Instituto Nacional de la Juventud Febrero 2013 Ficha Metodológica >>Universo: jóvenes, hombres y mujeres, de entre 15 y 29 años pertenecientes a todos los niveles

Más detalles

2. Mantiene relaciones sexuales? Son parecidas a cuando era joven? Si han cambiado, en qué lo han hecho?

2. Mantiene relaciones sexuales? Son parecidas a cuando era joven? Si han cambiado, en qué lo han hecho? (S+) Sexualidad Positiva 2009 Denia Dinámica 1 Para realizar esta dinámica, necesitamos 2 voluntarios, uno que hará de periodista y otro de anciano o de anciana. El anciano ha de contestar a las siguientes

Más detalles

Miradas que marcan. Departamento de Investigación Universidad De La Salle. Miradas que marcan

Miradas que marcan. Departamento de Investigación Universidad De La Salle. Miradas que marcan www.flacsoandes.edu.ec Departamento de Investigación Universidad De La Salle Miradas que marcan Análisis crítico de las narrativas y las representaciones de los y las jóvenes en la prensa Mónica Brenes

Más detalles

CUESTIONES RELATIVAS AL CONCEPTO*

CUESTIONES RELATIVAS AL CONCEPTO* DOCTRINA 63 CUESTIONES RELATIVAS AL CONCEPTO* 1. Concepto: qué es la homosexualidad Tradicionalmente la homosexualidad se ha entendido como el hecho de tener relaciones sexuales con personas del mismo

Más detalles

'PROTOCOLO DE CONSEJERíA EN EL TE ENAMORAMIENTO YRELACIÓ

'PROTOCOLO DE CONSEJERíA EN EL TE ENAMORAMIENTO YRELACIÓ 'PROTOCOLO DE CONSEJERíA EN EL TE ENAMORAMIENTO YRELACIÓ mer paso: Establecer una relación de confianza. Saludar amablemente a el/la adolescente y preguntarle su nombre. Identificarse por nombre, ocupación

Más detalles

CARTA COMPROMISO. con los vecinos y vecinas de Zárate y Lima

CARTA COMPROMISO. con los vecinos y vecinas de Zárate y Lima CARTA COMPROMISO con los vecinos y vecinas de Zárate y Lima INTRODUCCION El vecino es el protagonista del hogar común que es la ciudad. Miles de hogares se cobijan y entrelazan en una ciudad, formando

Más detalles

Abordaje preventivo de problemáticas vinculadas a la sexualidad humana Tallerista: Marcelo Fernández

Abordaje preventivo de problemáticas vinculadas a la sexualidad humana Tallerista: Marcelo Fernández Abordaje preventivo de problemáticas vinculadas a la sexualidad humana Tallerista: Marcelo Fernández La sexualidad es una dimensión de la persona que la enriquece profundamente, tanto en sus manifestaciones

Más detalles