UNIVERSIDAD DE PUERTO RICO EN HUMACAO DEPARTAMENTO DE FISICA Y ELECTRONICA PROGRAMA DE GRADO ASOCIADO EN TECNOLOGIA ELECTRÓNICA

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Elvira Olivares Fernández
hace 7 años
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1 UNIVERSIDAD DE PUERTO RICO EN HUMACAO DEPARTAMENTO DE FISICA Y ELECTRONICA PROGRAMA DE GRADO ASOCIADO EN TECNOLOGIA ELECTRÓNICA A. Titulo: Laboratorio de Electrónica Digital B. Codificación del Curso: TEEL 2112 C. Número de horas Crédito: 1. Para el profesor tres () créditos 2. Para el estudiante un (1) créditos D. Prerrequisitos, correquisitos y otros requerimientos: 1. Correquisito TEEL 2111 Electrónica Digital TEEL 201/202 Electrónica Básica I y Laboratorio 2. Pre-requisitos E. Descripción: TEEL 1021 Circuitos de Corriente Alterna TEEL 1022 Laboratorio Circuitos de Corriente Alterna Ensamblaje y análisis de circuitos lógicos digitales para estudiar el funcionamiento y aplicaciones de circuitos tales como: multivibradores, contadores, registros y convertidores. F. Objetivos del curso: Al finalizar el curso el estudiante podrá:

2 Página 2 1. Analizar y diseñar circuitos digitales utilizando los programados (Multisim) de simulación computadorizados. 2. Montar y probar circuitos mediante el uso de instrumentos de pruebas y medidas.. Identificar, manejar y verificar la condición de los diversos componentes digitales. 4. Analizar fallas en una variedad de circuitos y sistemas digitales, tanto en el modo combinatorio como en el modo secuencial. 5. Comparar los resultados experimentales con las predicciones teóricas. 6. Realizar trabajo individualmente y en equipo y rendir informes de laboratorio. G. Bosquejo de contenido del curso: Tópicos del curso Laboratorio de Electrónica Digital I II TEEL 2112 Simulación digital Relacionarse con la operación de Multisim en su función digital. Simular las diversas compuertas lógicas básicas y verificar sus tablas de verdad. Simular un circuito lógico y reducirlo a su forma mas simple usando Multisim. Convertir el circuito dado a compuertas NAND y a compuertas NOR únicamente Compuertas lógicas básicas Relacionarse con las hojas de especificación de fabricante para las compuertas lógicas. Relacionarse con las nomenclaturas de las diferentes familias lógicas (TTL, CMOS, etc.). Horas Contacto

3 III Curso TEEL 2112 Página Montar las compuertas básicas y hacer medidas de entrada y salida. Construir las tablas de verdad y compararlas con las teóricas Un problema de lógica Demostrar los teoremas del álgebra de Boole. Dado un problema de lógica, escribir su ecuación lógica. Simular la ecuación lógica en computador y reducirla a su expresión mas simple. Comparar el resultado obtenido en b. con la solución en álgebra de Boole. Tópicos del curso Laboratorio de Electrónica Digital IV V VI TEEL 2112 Un problema de lógica, parte II. Demostrar los teoremas del álgebra de Boole construyendo un circuito real. Construir un circuito lógico basado en el objetivo b., experimento número III. Hacer medidas de entrada y salida. Comparar el resultado obtenido en b. Con la solución en álgebra de Boole. Las compuertas universales NAND y NOR Objetivos Comprobar la reglas de Demorgan Construir un circuito lógico con compuertas AND, OR y NOT Hacer medidas de entrada y salida. Construir circuitos equivalentes usando compuertas NAND y NOR únicamente por separado Hacer medidas de entrada y salida en cada uno Comparar el objetivo b. con el d. Hacer simulación en computadora El multivibrador biestable (Flip-flop) Horas Contacto 6

4 Página 4 Construir multivibradores biestables tipo RS y JK usando compuertas NAND y NOR por separado. Construir multivibradores biestables tipo RS y JK usando componentes integrados. Verificar las operaciones SET RESET. Hacer medidas de entrada y salida en cada caso y construir las tablas de verdad. Comparar los resultados experimentales con las predicciones teóricas. Hacer simulación en computadora Tópicos del curso Laboratorio de Electrónica Digital VII VIII TEEL 2112 El contador binario Construir contadores binarios de 4 bits usando flip-flops tipo JK Suministrar señales de pulsos y observar las salidas en el osciloscopio en cada caso. Hacer medidas de entrada y salida. Verificar el funcionamiento de los circuitos de acuerdo a las predicciones teóricas. Repetir los pasos anteriores con una unidad en circuito integrado. Hacer simulación en computadora El registro de corrimiento Construir registros de corrimiento de 4 bits usando flip-flops tipo JK y unidades integradas. Suministrar señales de pulsos y observar las salidas en el osciloscopio en cada caso. Verificar el funcionamiento de los circuitos de acuerdo a las predicciones teóricas. Hacer simulación en computadora. Horas Contacto 6 IX El decodificador/demultiplexor Construir un decodificador de 1-a-8 usando

5 Página 5 compuertas NOT, AND y OR. Hacer medidas de salida para las diferentes códigos de selección. Rediseñar el circuito y operarlo como demultiplexor. Suministrar una línea de entrada de datos y observar la salida según los códigos de selección. Repetir los pasos anteriores con una unidad en circuito integrado. Hacer simulación en computadora. Tópicos del curso Laboratório de Electrónica Digital X XI XII TEEL 2112 Decodificación BCD a visualizador de siete segmentos Construir un sistema de decodificación BCD a visualizador de siete segmentos. Interconectar un contador en década, un decodificador/codificador (decoder/driver) y un visualizador de siete segmentos (7- segment display). Suministrar pulsos y observar la salida. Hacer simulación en computadora. El sumador/substractor binario Construir un semisumador de 1 bit. Suministrar dígitos binarios y observar la salida. Verificar la operación de suma. Construir un sumador completo de 1bit. Suministrar dígitos binarios y observar la salida. Verificar las operaciones de suma y resta. Hacer simulación en computadora Memorias RAM N-MOS Interconectar una memoria RAM N-MOS de 1 K x 4 bits y un contador MOD-16 de 4 bits. Horas Contacto

6 Página 6 Determinar la capacidad de la memoria. Construir una tabla resumiendo la operación de la memoria para los diversos estados de las entradas WE y CS Suministrar códigos binarios mediante conmutadores (data switches). Verificar la operación lectura (READ). Verificar la operación escritura (WRITE) Examen TOTAL 45 H. Estrategias instruccionales: Las estrategias a utilizar son las siguientes: 1. Conferencia: a. Presenta los objetivos del tema. b. Expone la parte fundamental de cada tema. c. Ofrece una explicación de la estrategia de resolución de problemas y la escribe en la pizarra. 2. Discusión: a. Se asigna problemas similares a la clase. b. El profesor guía para que apliquen la estrategia de resolución.. Asignación de tareas: a. Se asignan problemas del libro recomendado por el profesor como tarea. b. Recomienda utilizar los programas de simulaciones de física disponibles en los laboratorios de cómputos.

7 I. Recursos de aprendizaje: Curso TEEL 2112 Página 7 1. Se dispone de un laboratorio de electrónica 1 computadorizado con capacidad para 16 estudiantes. Además se dispone de dos laboratorios de computadoras 2 con programados de simulación y programados necesarios para documentación. 2. El recurso más importante es la pizarra, también se utilizaran proyecciones de transparencia y, o proyector digital.. El estudiante debe poseer el libro recomendado por el profesor El estudiante debe poseer una libreta en la cual se anotará todos los ejemplos expuestos por el profesor y los problemas asignados 5. J. Estrategias de evaluación: 1. El estudiante presentará un informe de laboratorio por cada laboratorio realizado. 2. Evaluación de destrezas de montaje y medidas.. Se ofrecerá un examen final, que consiste en la resolución de problemas y ejercicios correspondiente a los ejercicios de laboratorio de todo el semestre. Sistema de Evaluación Informes de Laboratorio 60% Participación en clase: 10% Asistencia: 10% 1 CIELAB 2 CNL-115 y CNL-119 Multisim y Orcad 4 El estudiante debe adquirir el texto recomendado por el profesor. 5 El estudiante debe asistir a la clases con la libreta de tareas completa y al día.

8 Página 8 Un examen final: 20% Total 100% K. Sistemas de calificación: L. Bibliografía 1. 88% a 100% A 2. 76% a 87% B. 60% a 75 % C 4. 50% a 59% D 5. 49% o menos: F 1. Tocci, R.J, and Widmer, N.S., DeLoach, J.C., Ambrosio, F.J. (2004), Lab Manual: A Troubleshooting Approach to Acompany Digital Systems Priciples and Applications, Prentice Hall,New Jersey, 9 th Ed 2. Tocci, R.J, and Widmer, N.S. (2004), Digital Systems Principles and Applications, Prentice Hall, New Jersey, 9 th Ed. Floyd, T. (2000), Digital Fundamentals, Prentce Hall, New Jersey, 7 th Ed. 4. Kleitz, W. (2000), Digital and Microprcessor Fundamentals: Theory and Applications, Prentice Hall, New Jersey, rd Ed. 5. Michelen, A.M. (2000), Digital Electronics Lab Manual, Prentice-Hall 6. Enlace web:

9 Página 9 M. Derechos de estudiantes con impedimentos La UPR-H cumple con las leyes ADA (Americans with Disabilities Act) y 51 (Servicios Educativos Integrales para Personas con Impedimentos) para garantizar igualdad en el acceso a la educación y servicios. Estudiantes con impedimentos: informe al profesor de cada curso sobre sus necesidades especiales y de acomodo razonable para el curso y visite la oficina de Servicios para la Población con Impedimentos (SERPI) a la brevedad posible. Se mantendrá la confidencialidad. Preparado por Ramón Irizarry; revisado y actualizado por Luis A. González en mayo de 2001 y por Rogelio Furlan en septiembre 2004.

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