Disability Rights Texas Introducción al Proceso ARD / Video #1. DRTx Logotipo

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1 Disability Rights Texas Introducción al Proceso ARD / Video #1 VIDEO AUDIO DRTx Logotipo Hola. Guía para Padres de Familia Sobre el Proceso ARD: Una Introducción Bienvenidos al video de Disability Rights Texas sobre la Guía para Padres de Familia sobre el Proceso ARD: Una Introducción. Este video fue diseñado para guiar a los padres de familia a través del proceso de obtener servicios y apoyo de educación especial para sus hijos con discapacidades. Elegibilidad para la Educación Especial IDEA = Acta de Educación para Individuos con Discapacidades [la cubierta del manual IDEA] Quién es Elegible? Niños de 3 a 21 años de edad Con una discapacidad Necesitan instrucción especialmente diseñada El Acta de Educación para Individuos con Discapacidades (IDEA) es una ley federal que asegura los servicios a los niños con discapacidades en toda la nación. IDEA describe la intervención inicial, educación especial y servicios relacionados que utilizan más de seis y medio millones de niños con discapacidades a nivel nacional. Quién es elegible para servicios bajo IDEA? Niños de 3 a 21 años de edad Que tengan una discapacidad y Que necesiten instrucción especialmente diseñada para reunir sus necesidades particulares de educación Educación Apropiada Pública Gratuita FAPE = por sus siglas en inglés de Free Appropriate Public Education Bajo IDEA, los niños con discapacidades tienen derecho a una educación gratuita, apropiada y pública, o FAPE. Las escuelas deberán proporcionar enseñanza especial conocida como educación especial sin costo para los niños que califiquen para esos servicios.

2 Instrucción Especial Estudiantes Calificados Sin Costo De acuerdo a la ley, la educación especial debe preparar a los estudiantes para la enseñanza superior, el empleo y una vida independiente. Qué es un Comité ARD? ARD = Ingreso, Revisión y Egreso (por sus siglas en inglés de Admission, Review and Dismissal) Determina elegibilidad Desarrolla el plan educacional Se reúne al mínimo una vez al año En Texas, el Comité ARD es el grupo de individuos, incluyendo padres y tutores, que toma decisiones sobre el programa de educación especial del estudiante. En una reunión del Comité ARD, el grupo determina la elegibilidad del niño para servicios y apoyos especiales y desarrolla el plan educacional del niño. El Comité ARD deberá reunirse al menos una vez al año para crear o cambiar el plan de educación especial del estudiante. Quién Forma Parte del Comité ARD? Por ley, muchas personas forman parte del Comité ARD y deben asistir a la reunión del Comité ARD, incluyendo: Administrador Maestro(a) de educación regular Maestro(a) de educación especial Padres o tutores Psicólogo de la escuela Estudiante, si es apropiado Amigo o defensor, si se desea Un administrador de la escuela Un maestro de instrucción regular Un maestro de educación especial Los padres o tutores del estudiante Un asesor de educación especial, como un psicólogo de la escuela El estudiante, si es mayor de 18 años, o menor si se considera apropiado Además, los padres pueden ser acompañados por un amigo o defensor que ofrezca su apoyo. Qué Sucede en una Reunión del Comité ARD? Revisa los resultados de evaluaciones del estudiante y los informes El Comité ARD revisa los últimos resultados del estudiante, llamados informes de evaluación, y los reportes para determinar si el estudiante es elegible para los servicios de educación especial. Si se encuentra elegible el niño, entonces el grupo identifica las necesidades únicas y particulares del estudiante y decide qué programas y servicios son los más

3 Identifica las necesidades únicas del estudiante Determina el apoyo y servicios que necesita Consentimiento por escrito del padre Trabajan juntos para desarrollar el plan apropiados para el éxito del estudiante en la escuela. Si un estudiante necesita instrucción especialmente diseñada, se les solicitará a los padres su consentimiento por escrito para que la escuela proporcione servicios y apoyo de educación especial. Durante la reunión del Comité ARD, los padres y empleados de la escuela deberán trabajar juntos para desarrollar el plan educacional individual del estudiante. Qué es un IEP? IEP = Plan Individual de Educación Educación apropiada sin costo para el estudiante Ambiente menos restrictive Los padres o tutores deben estar de acuerdo con el plan El plan se actualiza por lo menos una vez al año El IEP es el plan de educación individual del estudiante. También, es el nombre del formulario que el Comité ARD completa durante la reunión del Comité ARD. El IEP esboza los servicios y apoyo apropiados y sin costo que sean específicos a la educación especial que recibirá un estudiante en la escuela. Cabe recordar dos puntos importantes: 1. Se debe enseñar al estudiante en el ambiente menos restrictivo posible Y 2. Deben estar de acuerdo con el plan los padres o tutores del estudiante Las reuniones del Comité ARD pueden llevarse a cabo múltiples veces durante el año escolar para revisar el progreso del estudiante, para determinar si se necesita revisar el IEP, o para tratar otras inquietudes. Ya sea el padre o la escuela pueden solicitar que se repase y se revise el IEP del estudiante en cualquier momento. Creando el IEP del Estudiante Metas que Se Pueden Medir = Seguir el Progreso del Estudiante El IEP debe contener metas que se pueden medir en cada área de necesidad. Esto significa que debe usted poder seguir la trayectoria del estudiante.

4 Metas específicas que se pueden medir Participar en el temario regular Aprender con estudiantes que no tengan discapacidades El IEP debe contener: Ayudas/servicios suplementarios Fechas/Horas Frecuencia Lugar Proveedor Evaluación y capacitación para utilizar las ayudas y aparatos [foto del formulario IEP] El IEP debe contener una lista de los servicios y apoyos específicos que proporcionará la escuela, así como cuándo y dónde se proporcionarán esos servicios. El grupo decidirá qué servicios y apoyo se necesitan para: Habilitar al niño para lograr metas específicas de educación Participar en el temario regular, incluyendo actividades extraescolares Enseñarse al lado de niños que no tengan discapacidades Al crear el IEP, el grupo discutirá: Ayudas y servicios suplementarios que necesita el estudiante para participar en clases y actividades de educación regular, incluyendo tecnología de ayuda, ayuda individualizada y temario modificado. Planes específicos para cada servicio y apoyo, incluyendo: La fecha en la que comenzarán los servicios Minutas por sesión Frecuencia de las sesiones Lugar de los servicios Persona que proporcionará el servicio Plan de evaluación y capacitación para ayudas y aparatos especiales Además, el IEP debe incluir una descripción de cualquier actividad educacional o extraescolar en la que no participará el estudiante con los demás estudiantes sin discapacidades y por qué. Revisar el formulario IEP antes de firmarlo Al final de la reunión, se les solicita a los padres que firmen el formulario IEP, para mostrar que están de acuerdo con el plan educacional. Antes de firmarlo, revise el formulario IEP completado para asegurar que entiende usted todos los detalles. Puede usted llevarse el formulario a casa y revisarlo, antes de firmarlo, si desea.

5 Recuerde: Tiene usted el derecho de ayudar a determinar cómo se educará a su hijo en la escuela. DRTx Logotipo Disability Rights Texas desea agradecer a la Texas Bar Foundation por su generoso apoyo y por patrocinar la producción de este video. Para mayor información sobre los apoyos y servicios de educación especial, llame a nuestra línea estatal sin costo al o visite nuestra página web en

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