El proceso de investigación social.
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- Alberto Barbero Soler
- hace 7 años
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1 El proceso de investigación social. 1. Tema y problema de investigación 2. Marco teórico en la investigación social y antecedentes 3. Objetivos de la investigación 4. Estrategia de investigación (metodología, técnicas) 5. Análisis 6. Conclusiones
2 4. Estrategia de investigación A. Metodología de la investigación B. Técnicas
3 A- Metodología MÉTODO: Procedimiento regular y ordenado Conjunto de técnicas No puede estudiarse separadamente de las investigaciones en las que se emplea METODOLOGÍA: Reflexiona sobre los métodos aplicados a la investigación científica DOS PARADIGMAS EN LA INVESTIGACIÓN SOCIAL: Positivismo Intrepretativismo
4 POSITIVISMO 1- Estudio de la realidad social utilizando el marco conceptual, las técnicas de observación y medición, los instrumentos de análisis matemático y los procedimientos de inferencia de las ciencias naturales. 2- Los fenómenos de la vida social obedecen a leyes naturales inmutables. 3- Existe una realidad social fuera del individuo (objetiva) y es cognoscible. INTERPRETATIVISMO 1- Constructivismo, el mundo cognoscible es el de los significados atribuidos por los individuos. 2- Relativismo: las realidades construidas varían en la forma y en el contenido entre individuos, culturas, sociedades, etc. 3- La realidad no puede ser simplemente observada sino que tiene que ser interpretada (conocer el objetivo, las dimensiones del propósito y la intención de la acción)
5 CRITICAS: Positivismo: reduccionismo, y desplazamiento de la atención del contenido al método. Interpretativismo: subjetivismo no puede existir la ciencia. ESTOS PARADIGMAS SE REFLEJAN EN LOS PRESUPUESTOS DE LA METODOLOGIA CUANTITATIVA Y CUALITATIVA
6 Características de la investigación cuantitativa: Contexto experimental: los datos se recogen en condiciones no naturales. Rol del investigador: distancia con el objeto de estudio (neutralidad). Fuentes de información: información primaria o secundaria. La técnica más frecuente es la encuesta. Análisis deductivo: la teoría precede a la observación. Participantes: no interesan en su individualidad, sino a nivel agregado, como representativo de un universo. Diseño estructurado: pasos definidos, secuenciados y cerrados.
7 Perspectiva explicativa: el interés radica en la descripción y en la explicación de los fenómenos sociales, desde una mirada objetiva y estadística. Importa la representatividad del dato y la posibilidad de generalizar. Características de la investigación cualitativa: Contexto natural: los datos se recogen en el contexto donde se experimenta el fenómeno. El investigador como instrumento clave: recogen los datos por si mismos. Fuentes múltiples: se suelen recoger múltiples tipos de datos (entrevistas, observaciones, documentos).
8 Análisis inductivo: suelen construir patrones, categorías y temas de abajo hacia arriba, organizan sus datos hasta llegar a contracciones más abstractas. Involucra un ida y vuelta entre temas y datos. Significaciones de los participantes: el investigador se focaliza en aprender los significados que los participantes otorgan al problema en cuestión. Diseño emergente: el plan inicial no puede ser definido rígidamente, ya que las fases del proceso pueden cambiar. Perspectiva interpretativa: interpretación del investigador de lo que se ve, oye y comprende. La interpretación es siempre contextual. Suelen surgir múltiples miradas sobre un mismo problema.
9 COMPARACIÓN ENTRE LA INV. CUALITATIVA Y CUANTITATIVA Planteamiento de la investigación FASES 2-Funición de la literatura 3-Conceptos 4-Relación con el entorno 5- Relación entre estudioso y objeto estudiado CUANTI 1- Método deductivo (la teoría precede a la observación) 2- Fundamental para la definición de la teoría e hipótesis 3- Operativos 4-Manipulador 1-Relación teoríainvestigación 5-Distancianeutralidad CUALI 1- Método inductivo (la teoría surge de la observación) 2- Auxiliar 3- Orientativos, abiertos, en construcción 4-Naturalista 5-Identificación empática
10 Recopilación y análisis de datos FASES 1-Diseño de la inv. 2-Respresentatividad 3- Objeto del análisis 4- Objetivo del análisis 5- Alcance de los resultados CUANTI 1-Estructurado, cerrado 2- Muestra estadística representativa 3- Análisis por variable 4-Explicar variaciones entre variables 5- Se busca generalizar (inferencias) CUALI 1- Abierto, se construye en el recorrido de la inv. 2- Casos individuales no representativos estadísticamente 3- Análisis por sujeto 4- Comprensión desde la mirada de los sujetos 5-Especificidad
11 B. Principales técnicas de investigación Fuentes primarias y secundarias Fuente primarias 1- La encuesta: Una encuesta por muestreo es un modo de obtener información preguntando a los individuos que son objeto de la investigación, que forman parte de una muestra representativa, mediante un procedimiento estandarizado de cuestionario, con el fin de estudiar las relaciones entre las variables. (Corbetta, 2007) Características centrales: A- Observación indirecta a través de las respuestas de los sujetos encuestados. B- Abarca una amplia cantidad de aspectos objetivos y subjetivos.
12 C- La información es recogida de forma estructurada: se formulan preguntas las mismas preguntas en el mismo orden a cada uno de los encuestados. D- Las respuestas de los individuos se agrupan y cuantifican para posteriormente ser analizadas estadísticamente. E- Los datos estadísticos son generalizables a la población a la que pertenece la muestra. Existen distintos tipos de encuestas: Cara a cara Telefónicas Informatizadas
13 VENTAJAS DE LA ENCUESTA 1. Permite abarcar un amplio rango de temas 2. Facilita la comparación de los resultados 3. Los resultados pueden generalizarse 2- La entrevista DESVENTAJAS DE LA ENCUESTA 1. No resulta adecuado cuando la población tiene dificultades de comunicación verbal 2. La información se restringe a las respuestas de los individuos (preguntas generalmente cerradas) 3. La carencia de referencias contextuales e individuales limita la interpretación de los datos Se puede definir un entrevista cualitativa como una conversación: a- provocada por el entrevistados, b- realizada a sujetos seleccionados a partir de un plan de investigación, c- en un número considerable, d- guiada por el entrevistados, e- con un esquema de preguntas flexibles y no estandarizadas. (Corbetta, 2007)
14 Las entrevistas se pueden clasificar en función de sus grados de estandarización: Entrevista estandarizada (se hacen las mismas preguntas con el mismo orden, es similar a un cuestionario de preguntas abiertas) Entrevista semi-estructurada (se parte de una serie de temas que el investigador trabaja a lo largo de la entrevista) Entrevista no estructurada (no se fija el contenido de las preguntas, solamente se plantea el tema a abordar) 3- Entrevistas en profundidad Se suelen aplicar cuando: se busca reconstruir acciones pasadas (enfoque biográfico); se estudian las representaciones sociales (estereotipos); se estudian aspectos psico-sociales (violencia, conductas desviadas, etc.) (Corbetta, 2007) Ventajas: riqueza informativa, holística y contextualizada Desventajas: problemas potenciales de reactividad, fiabilidad y validez
15 4- Historias de vida Están formadas por relatos que se producen con una intención: elaborar y trasmitir una memoria, personal o colectiva, que hace referencia a las formas de vida en una comunidad en un período histórico concreto. Las historias de vida no preexisten a este proceso, se producen en él. (Delgado y Gutiérrez, 1999) La historia de vida es el relato de vida de la persona realizado por ella misma a un entrevistador mediante conversaciones o entrevistas, y tiene por objeto un individuo, su biografía, sus emociones, las costumbres, etc. (Corbetta, 2007)
16 5- Grupos de discusión Produce discursos particulares y controlados que remiten a otros discursos generales y sociales. Proporciona conocimiento sobre los sistemas de representaciones de los objetos de estudio. (Delgado y Gutiérrez, 1999) Algunas de sus características: El grupo de discusión no existe antes ni después de la discusión. Su existencia se reduce a la situación discursiva. El grupo de discusión debe producir algo. Existe por y para ese fin. Instauran un espacio de opinión grupal, se trata de un intercambio de ideas y opiniones entre los integrantes. El tamaño se sitúa entre 5 y 10 personas. La muestra no responde a criterios estructurales, sino estructurales (pretende que estén representadas aquellas relaciones sociales que son de interés para el estudio)
17 Bibliografía: Batthyány, K. y Cabrera, M. (2011) Metodología de la investigación en Ciencias Sociales. Apuntes para un curso inicial. Montevideo. UDELAR. Cea Ancona, M. (1996) Metodología cuantitativa. Estrategias y técnicas de investigación social. Madrid, Síntesis. Corbetta, O. (2007) Metodología y técnicas de investigación social. México. Mc Graw Hill Delgado, J. y Gutiérrez, J. (coord.)(1999) Métodos y técnicas cualitativas de investigación en Ciencias Sociales. Madrid. Síntesis.
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