Diplomado en Métodos de Enseñanza y Aprendizaje en Línea

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1 Diplomado en Métodos de Enseñanza y Aprendizaje en Línea Instructor: Dr. Jose F. Longoria Professor, Department of Earth Sciences Natural Disasters Online Laboratory Florida International University El Diplomado está abierto a la comunidad académica del CESUES. El cupo máximo por ciclo es de 20 estudiantes y el mínimo de 15. Selección de candidatos: Abierta a los profesores que deseen participar o por asignación de la Secretaria Académica. Duración del Diplomado: un ciclo completo del diplomado consiste de cuatro Módulos consecutivos. El diplomado tiene una duración de 120 horas. Como funcionan los ciclos del diplomado: Un ciclo se define como el inicio de un grupo o generación de participantes, habrá tantos ciclos en marcha como grupos del mínimo de participantes se logre reunir. Cada ciclo iniciará una vez que se haya inscrito el mínimo de 15 estudiantes. Cada participante podrá avanzar a su propio ritmo y terminar cada modulo a su propio tiempo, la cual le permitirá continuar con el siguiente Modulo y así sucesivamente hasta completar el diplomado. Costo: US$ por el diplomado/estudiante. Formato de Programa: En línea, asíncrona y de autoaprendizaje Infraestructura: Se cuenta con un portal de la Red Educativa Asíncrona, y de 2 sitios Web donde estarán los materiales del Diplomado. Los participantes deberán contar con una computadora personal y acceso a la Internet Descripción del problema: Cada día aumenta más el número de académicos en las universidades Mexicanas que utiliza la Internet como apoyo para la realización de su trabajo académico tanto en la docencia, como en la investigación y la vinculación. Por otra parte, la WWW y la Internet se ha convertido en fuentes inagotables de conocimiento y un acerbo valioso de recursos y herramientas para la enseñanza e investigación a niveles tales que hacen posible que lugares aparados o geográficamente aislados y no lo estén, pues la conexión a la Internet y el acceso a la WWW han roto la barrera geográfica que presuponía una deficiencia académica. En la actualidad basta con tener acceso a la Internet para estar conectado con los avances académicos mundiales, el verdadero problema ahora lo es la carencia de conocimientos, preparación y entrenamiento en la metodología de enseñanza de cursos en línea y del uso de la tecnología de informática. La nueva tecnología, ha puesto una nueva dimensión al proceso de enseñanza aprendizaje: La educación en línea asíncrona. De tal forma, los profesores universitarios al no contar con la experiencia para lograr impactar sobre sus estudiantes en la adquisición del conocimiento con este medio, 1

2 van quedando atrasados en el proceso. Por lo mismo, se hace evidente que los profesores universitarios requieren de una formación profesional con una didáctica y la metodología de enseñanza/aprendizaje enfocada a este nuevo campo de la Internética. Esto conllevara a que las páginas Web que se emplean en los cursos universitarios no consistan solamente en una serie de materiales (notas de clase, problemarios, ligas) amontonados, sin ninguna estructura. Este proyecto de diplomado se propone para buscar alternativas educativas diferentes a la educación presencial tradicional. Se sabe también que existe un alto grado de competitividad entre las instituciones educativas para llegar más rápido al dominio de las tecnologías de Internet para el desarrollo de sus programas. Por otro lado con la implementación de este proyecto se contribuye a la introducción de nuevas tecnologías educativas en del CESUES y poner en marcha sistemas de educación abierta y a distancia, que amplíen significativamente las ofertas de educación y formación básica, profesional y técnica, que actualmente se desarrollan de forma casi exclusivamente presencial (educación tradicional). Antecedentes: Uno de los roles más importantes de los centros universitarios es y ha sido la transferencia de conocimiento con independencia de quién o como lo haya generado, la obra creadora de los científicos y pensadores de todas las épocas ha encontrado en las universidades el espacio para la discusión, el enriquecimiento y la difusión de su obra. Además, dentro de su Plan de Desarrollo Institucional, en el apartado de programa de modalidades educativas no convencionales, tiene dentro de sus objetivos generales contribuir al desarrollo y oferta de programas educativos no convencionales, basados en el uso de las nuevas tecnologías, así como brindar soporte técnico y humano en la elaboración de materiales y programas educativos novedosos, mediante la consolidación y mantenimiento de una infraestructura física y humana que facilite el trabajo en colaboración y multidisciplinario para lograr altos estándares de calidad, con eficiencia y efectividad. En el apartado de programa de actualización, flexibilización e innovación educativa, tiene como objetivos generales, contar con planes de estudio actualizados y vinculados a los requerimientos de la sociedad, en un modelo abierto, flexible, innovador y dinámico; transformar los programas de docencia de acuerdo a un modelo académico flexible, centrado en el aprendizaje y que favorezca la movilidad de los estudiantes; diversificar el perfil institucional mediante la generación de modalidades no presénciales con apoyo de las nuevas tecnologías de la informática y la comunicación. Para ello se contemplan líneas de acción tales como incrementar el número de programas educativos innovadores, de presencia parcial, no presénciales y de educación a distancia; impulsar la investigación educativa para el desarrollo de métodos e instrumentos que favorezcan la aplicación de enfoques educativos centrados en el aprendizaje. Por lo anteriormente expuesto, se propone el diplomado en métodos de enseñanza/aprendizaje en línea con el fin de satisfacer plenamente las necesidades de los profesores universitarios en el uso de la nueva tecnología de informática y de esta manera avanzar el campo la educación a distancia en la región. Justificación: Ante el avance espectacular de las nuevas tecnologías, la Internet y la WWW ocupan un lugar destacado, que en el campo educativo ha logrado impactar en todos los ámbitos. Ante eso los académicos del CESUES requieren actualizar su currícula en este importante renglón. Además en los acuerdos de ANUIES, de la cual forma parte esta institución, se enfatiza que el personal académico debe utilizar esta tecnología para estructurar sus cursos tradicionales en cursos virtuales, con el uso intensivo de nuevas 2

3 alternativas educativas de enseñanza. Con la implementación del diplomado en métodos de enseñanza- aprendizaje en línea se lograra cumplir con el propósito de dar a los profesores universitarios la superación académica y el proceso de capacitación y por ello una mayor competitividad en el campo de la enseñanza a diferentes niveles, tanto regional, como nacional e internacional. Objetivo General: Formar a los profesores en el uso de la tecnología de informática y en un modelo de enseñanza aprendizaje que se funda en la andradogía y las formas didácticas más efectivas para practicar tales procesos, aplicándolos en el corto plazo y sobre la marcha, en base a cursos interactivos a través de la Internet, a fin de que sean capaces de diseñar, impartir y administrar cursos en línea. Objetivos Particulares: (a) Impartir los conocimientos necesarios para el diseño de Cursos en Línea basados en Web y el establecimiento de las bases para la creación del aula virtual y/o campus virtual. (b) Exponer a los participantes a las innovadoras metodologías didácticas para incidir en la enseñanza-aprendizaje de la ciencia mediante el uso de nuevas tecnologías. La estructura del programa y las actividades: El Diplomado en Métodos de Enseñanza / Aprendizaje en Línea se lleva a cabo en línea siguiendo la modalidad asíncrona bajo el régimen la andragogía. La estructura del diplomado y las actividades están claramente indicadas en el sitio web que ha sido específicamente desarrollado. El programa se divide en paquetes didácticos denominados MÓDULOS; cada una de ellos tiene su propia estructura interna y debe de verse como independiente de los otros. Los Módulos reflejan diferentes grados de conocimiento y por lo mismo sus contenidos temáticos son específicos y están planeados de manera consecutiva, es decir seriada. Se espera que los participantes en el programa inicien con el Modulo I aunque cada quien podrá avanzar a su propio ritmo y paso de acuerdo con el tiempo dedicado y a los conocimiento adquiridos. Andragogía Una explicación: Andragogía es el arte y la ciencia de ayudar a los adultos a aprender, este concepto es relativamente nuevo en el proceso de enseñanza aprendizaje, ya que fue introducido en 1968 por Malcolm Knowles. La andragogía se basa en el hecho de que el adulto aprende de forma diferente a los niños (de ahí la pedagogía). El aprendizaje en los adultos se caracteriza por un concepto independiente propio, profundidad y extensión de conocimientos dados por experiencias propias (los adultos han acumulado experiencias de vida), todo lo cual puede ser utilizado en el aprendizaje. La andragogía (aprendizaje de los adultos) es una intento de diferenciar la manera en que los adultos aprenden, de la manera en que los niños lo hacen. De aquí que la pedagogía es el arte y ciencia de educar niños y a diferencia de la andragogía, la pedagogía se funda en la creencia de que los maestros deben dirigir lo que se aprende en base a lo que la sociedad espera de un currículo estándar y además que las experiencias anteriores de los educandos son poco útiles. La andragogía asume que los educandos aprenden lo que ellos necesitan saber, lo que les permite moverse por si mismos hacia automotivación y hacen uso de la basta reserva de experiencias previas. Las experiencias de aprendizaje están basadas en problemas por resolver (aprender haciendo) ya que los adultos que están en el proceso de aprendizaje se centran en el desempeño cuando aprenden. El calendario de actividades: Los módulos están planeados para terminarse en cuatro semanas o 45 horas de estudio independiente, que equivalen a 7.5 horas de estudio independiente a la semana, o lo que es igual a 1.25 horas diarias por seis días, o en su caso a 1.50 horas diarias por cinco días de la semana. No hay tiempo mínimo para que los participantes terminen cada modulo; sin embargo deberán terminar en un tiempo máximo de seis semanas. El calendario del curso será vigilado rigurosamente. 3

4 Cómo se conducirá el programa y sus módulos: Tomando en cuenta los fundamentos andragógicos, este diplomado se basa en la participación activa de los participantes por lo que es de discusión, y se conduce en forma interactiva con la intervención dinámica de los participantes. El programa sigue la filosofía derivada de la enseñaza a través de redes asíncronas, es decir, hace énfasis en el autoaprendizaje, el trabajar a ritmo propio y la interacción entre el instructor y los estudiantes, de esta manera, el instructor solamente conduce el curso ofreciendo la temática general a tratar y los participantes se comprometen a realizar las investigaciones y orientar la discusión de acuerdo con sus lecturas y búsquedas en la WWW a través de la Internet. Se requiere que los participantes sean activos y que se ocupen de la comunicación con el profesor vía correo electrónico y/o chat por lo menos una vez por semana. El programa del diplomado es de nivel de formación de personal académico (equivalente a un curso de postgrado) por lo que se espera que los participantes estén motivados, hagan uso de su potencial de análisis critico independiente y que tengan la curiosidad científica para desarrollar los temas mas allá de las generalidades. Se promueve la motivación de los participantes y se espera que hagan uso de la WWW para incorporar aspectos dinámicos de la tecnología de informática en el aula de acuerdo con su propia disciplina. Este programa requiere de mucho tiempo y dedicación, es muy demandante, pero los participantes lograran un alto nivel de motivación sobre la base de esfuerzos individuales y la colaboración con otros participantes. Los participantes podrán incorporar de inmediato los conocimientos adquiridos en el programa y hacer uso de los materiales didácticos en sus propios cursos. Entonces, se trata de un programa formativo en el cual los participantes tienen que trabajar duro, pero también es un programa en el que los participantes disfrutaran y desarrollaran una fuerte motivación por el uso y aplicación de la tecnología en el aula. Se espera que los participantes estén conscientes de que: (1) Es un programa de discusión en el que tienen que trabajar a toda maquina. (2) Los participantes juegan un papel activo y decisivo en su propio desarrollo en el programa. (3) La interacción en el programa esta solamente regulada por la temática general presentada por el instructor. (4) Se tiene que tratar los temas con profundidad, profesionalismo y a nivel de graduado (Maestría) (5) Se comprometen a poner un curso en línea al término del programa. Descripción del Programa: Este programa es un análisis a profundidad de las metodologías y practicas en la enseñanza en línea en la modalidad asíncrona. Se basa en criterios y experiencias desarrolladas por el instructor utilizando herramientas al acceso del profesorado; así como también explorando alternativas de enseñanza / aprendizaje que conlleven a una mejora de la educación superior independientemente de la disciplina que se trate. Plan del Programa: El Diplomado en Métodos de Enseñanza Aprendizaje en Linea es un programa de superación académica el cual hace uso de la andragogía y la tecnología de informática en línea para cursos asíncronos. El diplomado esta diseñado para estimular en los participantes el desarrollen la auto motivación, el manejo efectivo de su tiempo, el análisis critico de los datos y la solución de problemas usando el principio de las hipótesis múltiples de trabajo del método científico. La estructura didáctica del este curso se fundamenta en el principio básico del razonamiento científico de: QUE-COMO-PARA QUE. 4

5 El Qué? esta dado por el contenido de temas por estudiar, por lo general asignados por el profesor; el Cómo? se funda en los métodos de estudio expresados por una serie de actividades que el participante ha de desarrollar; y el Para Qué? da respuesta a la serie de habilidades que se ha de obtener al finalizar las actividades de cada unidad temática. El programa del diplomado hace hincapié en la estructura jerárquica del contenido que refleja el grado de complejidad y dificultad de los temas a tratar; entonces, la didáctica utilizada es tal que permite al instructor hacer un análisis del curso y después su organización jerárquica por temas consecutivos y seriados que llevan el complejo enseñanza/aprendizaje a un sistema dinámico coherente con el contenido y exposición de la temática. De esta manera, el programa del diplomado en línea esta jerárquicamente dividido en cuatro Módulos, a saber: Modulo I: Introducción; Modulo II: Básico; Modulo III: Intermedio; Modulo IV: Avanzado. Cada Modulo contiene un numero variable de unidades las cuales corresponden a temas específicos y la organización andragógica de cada una culmina con la adquisición de habilidades o competencias. El diplomado enfatiza: (1) el uso de los recursos y herramientas disponibles en la WWW; (2) los aspectos de elaboración de sitios y paginas Web, (3) el diseño de cursos en línea asíncronos; (4) el establecimiento del aula virtual y el desarrollo del campus virtual; y (5) la puesta en línea de un programa de estudios multidisciplinario. Arreglo Jerárquico y Calendario del Diplomado Inicio del Diplomado: 12 de Abril, 2005 (sesiones presenciales 12 y 13 de Mayo) MODULO I: Introducción Objetivo: Introducir el uso de la tecnología WWW y del Internet como herramientas fundamentales en la enseñanza-aprendizaje en línea. Dinámica del Contenido: Análisis de herramientas disponibles. Duración del Módulo: Cuatro Semanas (45 horas de estudio independiente). 16 de Mayo-10 de Junio MODULO II: Básico Objetivo: Mostrar el funcionamiento del Aula Virtual. Dinámica del Contenido: Anatomía del Aula Virtual. Duración del Módulo: Cuatro Semanas (45 horas de estudio independiente). 13 Junio-5 Agosto MODULO III: Intermedio Objetivo: Aplicar los conocimientos de los módulos I y II en la programación de una propia aula virtual. Dinámica del Contenido: Variable dependiendo de cada participante. Duración del Módulo: Cuatro Semanas (45 horas de estudio independiente). 22 de Agosto-16 de Septiembre MODULO IV: Avanzado Objetivo: Puesta en línea de curso especifico. Dinámica del Contenido: Cada participante trabajara con su propio curso. 5

6 Duración del Módulo: Cuatro Semanas (45 horas de estudio independiente). 19 de Septiembre-14 de Octubre Prerrequisitos: Este es un Programa en el ámbito de formación de profesores, se trata de un proyecto innovador de investigación y de discusión expresamente diseñado para el profesorado, se requiere que los participantes tengan por lo menos un año en la enseñanza de un curso de licenciatura en cualquiera de las disciplinas de las ciencias exactas o naturales. Se recomienda que los participantes tengan conocimientos medios a avanzados en el uso de la tecnología de informática y que se sientan seguros en el uso de la computadora, el correo electrónico y chat como medios fundamentales de comunicación con el instructor. Se espera que los participantes tengan adiestramiento en el manejo de la WWW y de la Internet, así como de maquinas de búsqueda en la Web. Dada la naturaleza asíncrona del programa el contacto directo (cara a cara) con el instructor solo se dará de manera excepcional. Libros de Texto: Siguiendo la modalidad del Diplomado, no habrá un libro de texto exclusivo. Para cada Modulo (unidad temática) se proporcionara una lista básica de libros, publicaciones especiales, artículos, revistas, productos multimedia, URLs (Unique Resource Locator) etc., que el participante deberá de usar como punto de partida en el desarrollo de los temas. Sin embargo, es obvio que se espera que los participantes hagan uso de su curiosidad científica para hacer búsquedas exhaustivas de bibliografía así como sitios Web de interés para el tema. Como parte de la memoria final, se espera que el participante presente una pagina Web de su curso. Exámenes y Evaluación Final: La evaluación de cada uno de los Módulos de este Diplomado se llevara a cabo a través de los trabajos finales que tendrán que entregarse para dar por concluido el Modulo correspondiente. Este Programa de diplomado no hace uso de exámenes en la evaluación de los participantes; la evaluación del desarrollo de los participantes se medirá a partir de los siguientes criterios: (1) Grado y calidad de participación en la rutina diaria del curso, sobre la base de consultas semanarias por correo electrónico y o chat. (2) Detalle e intensidad de búsqueda científica (curiosidad científica). (3) Preparación del trabajo final de cada Modulo (por ejemplo, análisis de la temática del curso, elaboración de pagina Web del curso, puesta en línea de la pagina Web). (4) La pagina final será evaluada de acuerdo con: a) la presentación, b) la organización, y c) el contenido técnico / científico. 6

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