Montaje y gestión de cursos en moodle. Centro Internacional de Tecnologías Avanzadas Fundación Germán Sánchez Ruipérez
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- Alberto Martínez Maldonado
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1 Montaje y gestión de cursos en moodle. Centro Internacional de Tecnologías Avanzadas Fundación Germán Sánchez Ruipérez
2 1. Título: Montaje y gestión de cursos en moodle. 2. Descripción: Este curso está reconocido por el Ministerio de Educación a efectos de formación permanente del profesorado. Además, está reconocido por la Universidad de Salamanca con 4 créditos de libre elección o su equivalente en horas de formación continua. El estudiante podrá optar por una de estas dos opciones a efectos de la obtención del Certificado del curso, en base a sus objetivos académicos, formativos, profesionales o de incorporación al mercado laboral. Los cursos de Formación Continua certificados por Universidades tienen validez a efectos de oposiciones y todo tipo de concurso de méritos para docentes en todas las Comunidades Autónomas según el Real Decreto 276/2007 de 23 de Febrero (BOE 2/3/2007). A lo largo de este curso se darán las claves para que los participantes sean capaces de crear y gestionar sus propios cursos en Moodle. De igual modo se expondrán, de una forma clara y precisa, las distintas herramientas con las que cuenta la plataforma de teleformación y su utilidad didáctica. A la finalización del curso, los usuarios serán capaces de crear cursos, publicar materiales didácticos en los mismos y llevar a cabo la tutorización del curso a través de Moodle. Para conseguir los objetivos didácticos marcados en el curso, todos los estudiantes contarán, de forma individual, con un aula virtual propia en el que podrán desarrollar las diferentes prácticas propuestas en el curso y montarse su propio curso en línea. También podrán utilizar el curso que vayan creando para montar los contenidos de alguna de las asignaturas que, si son docentes, imparten en sus centros educativos. 1
3 3. Objetivos: Dar a conocer Moodle como plataforma de teleformación para e-learning, b-learning y soporte en red a las clases presenciales en el aula. Capacitar a los participantes en el uso didáctico de las distintas herramientas que Moodle pone a nuestra disposición. Dar las claves para una publicación efectiva de materiales didácticos en los cursos. Presentar las pautas a seguir para llevar un control y seguimiento óptimo de las acciones formativas apoyadas en Moodle. 4. Profesorado David R. Sáez Ávila. Diplomado en Biblioteconomía y Documentación por la Universidad de Salamanca (Salamanca, 2000). Máster en Desarrollo de Aplicaciones para Internet por la Escuela Internacional de Negocios Cerem y el Grupo EIDOS (Madrid, 2002). Experto Universitario en Gestión de Proyectos por la Universidad Nacional de Educación a Distancia (Madrid, 2006). Desde el 2000 hasta el 2004 trabajó en la Universidad Antonio de Nebrija como profesor titular impartiendo la asignatura de Informática aplicada a la economía en la Diplomatura en Ciencias Empresariales. Dirigió el Diploma Universitario de Internet y Diseño web, en el que impartió varias asignaturas. También fue profesor de Diseño de proyectos para Internet en el Máster de Administración de Empresas Tecnológicas. Desde el año 2001 hasta el 2004 desempeñó el cargo de Responsable de proyectos de e-learning de la Universidad. Desde agosto del 2004 ocupa el puesto de Coordinador de formación en línea del Centro Internacional de Tecnologías Avanzadas de la Fundación Germán Sánchez Ruipérez encargándose de marcar las líneas estratégicas y la dirección de proyectos de e-learning del centro. Es, también, el Responsable de Calidad del centro desde enero de En 2007 ha sido profesor del Máster en Promoción de la Lectura de la Universidad Complutense de Madrid, creando los contenidos para el módulo de La lectura y las TIC. En 2008 ha colaborado como Profesor en el Máster en Tecnologías en Educación de la Universidad de Salamanca. Desde el año ha impartido varios seminarios y conferencias en diversos congresos de los que se pueden destacar: Virtual Educa (Forum de la Culturas de Barcelona, 2004 y Expo de Zaragoza, 2008), II, III y IV Jornadas de Teleformación en Castilla y León (Burgos 2005, Valladolid 2006 y León 2007), MoodleMoot (Las Palmas de Gran Canaria 2005, Tarragona 2
4 2006, Cáceres 2007 y Barcelona 2008), y ha formado parte de diversos comités científicos de congresos relacionados con las nuevas tecnologías y la educación. En enero de 2008 dirigió el Comité Organizador de la I MoodleMoot de Castilla y León En julio de este mismo año colaboró como experto y ponente en el I Encuentro Internacional de Ajedrez Escolar y Tecnología, organizado por la Universidad de La Punta en San Luis, Argentina. 5. Fechas de Inicio / Fin: 1 de junio de 2011 / 30 de junio de Número de plazas: Dirigido a: Profesores, docentes y educadores de cualquier materia y nivel académico y estudiantes de carreras relacionadas con el mundo de la educación. 8. Precio: Duración: El curso certifica 40 horas. Este curso está reconocido por el Ministerio de Educación a efectos de formación permanente del profesorado. Además, está reconocido por la Universidad de Salamanca con 4 créditos de libre elección o su equivalente en horas de formación continua. El estudiante podrá optar por una de estas dos opciones a efectos de la obtención del Certificado del curso, en base a sus objetivos académicos, formativos, profesionales o de incorporación al mercado laboral. Los cursos de Formación Continua certificados por Universidades tienen validez a efectos de oposiciones y todo tipo de concurso de méritos para docentes en todas las Comunidades Autónomas según el Real Decreto 276/2007 de 23 de Febrero (BOE 2/3/2007). 3
5 10. Programa completo del curso Módulo 1. Introducción a la teleformación 1.0. Introducción a la teleformación 1.1. Nuevos roles 1.2. Plataformas de teleformación Plataformas de Software Libre Plataformas de Software Propietario 1.3. Diseño de contenidos educativos Elaboración de una guía de estudio El concepto de diseño instructivo Objetos de aprendizaje Características de los Objetos de Aprendizaje Módulo 2. Introducción a Moodle 2.0. Introducción a Moodle 2.1. Filosofía de Moodle 2.2. El acceso a Moodle 2.3. Cómo acceder a Moodle 2.4. El entorno de Moodle Módulo 3. Configuración de un curso en Moodle 3.0 Introducción 3.1. Configuración de un curso Elementos de la configuración (I) Elementos de la configuración (II) Elementos de la configuración (III) 3.2. Ejemplo de configuración 3.3. Ejercicio práctico propuesto Módulo 4. Organización y publicación de materiales didácticos 4.0. Introducción 4.1. Manejo de archivos y carpetas Subir archivos 4
6 4.2. Los recursos en Moodle Añadir una página de texto a Ejemplo de página de texto Agregar una página web a Ejemplo de página web Enlazar un archivo o una web a Ejemplo de archivo enlazado Mostrar un directorio a Ejemplo de directorio Etiquetas a Ejemplo de etiqueta 4.3. Edición de los elementos de un curso Módulo 5. Herramientas de comunicación 5.0. Introducción a las herramientas de comunicación en Moodle 5.1. Los foros de debate El foro de debate en Moodle Publicación y configuración de un foro a. Ejemplo de foro para el curso 5.2. El chat como herramienta didáctica El chat en Moodle Configuración y publicación de un chat a. Ejemplo de Chat 5.3. Servicio de mensajería instantánea Módulo 6. Las herramientas de evaluación 6.0. Introducción a las herramientas de evaluación 6.1. El módulo tarea en Moodle Cómo debemos usar las tareas de Moodle Configuración y publicación de tareas 6.2. Los cuestionarios en Moodle Características de los cuestionarios Montaje y configuración de cuestionarios Tipos de preguntas 5
7 Añadir preguntas al cuestionario 6.3. Otros tipos de actividades y tareas Módulo 7. Los bloques en Moodle 7.0. Los bloques en Moodle 7.1. Configuración y manejo de bloques 7.2. Bloque Actividades 7.3. Bloque Administración 7.4. Bloque Calendario 7.5. Bloque HTML 7.6 Bloque Personas 7.7. Bloque Usuarios en línea 7.8. Bloque Buscar en los foros 7.9. Bloque mensajes Otros Bloques Módulo 8. Proyecto fin de curso Preparación de un proyecto guiado basado en la construcción de un curso en línea siguiendo y aplicando los conceptos explicados durante el curso. 11. Metodología: El curso se llevará a cabo de forma on-line con un tutor personal. El e-learning es una forma de aprendizaje sustentado en las Nuevas Tecnologías e Internet. La plataforma LMS (Learning Management System) a través de la que se imparte el curso, es Moodle ( Moodle es un sistema de gestión de aprendizaje basado en licencias GNU Public License (GPL), programado en Lenguaje PHP y soportado por una Base de Datos MySQL, que aporta grandes posibilidades para reflejar el diseño instruccional de cursos on-line. 6
8 Los estudiantes, a través de nuestra plataforma de formación, tienen acceso a todos los contenidos del curso y a sus actividades, así como a otras herramientas de comunicación que permiten la interacción entre ellos y facilitan la comunicación de los mismos con el profesor. Los elementos más destacados con los que contará el curso, y que estarán disponibles a través de nuestra plataforma, son los que aparecen a continuación: - Programa completo del curso - Calendario de actividades - Consulta de materiales didácticos - Fichas de contenido - Actividades de evaluación y autoevaluación - Consulta de resultados de evaluaciones - Visitas guiadas (Internet) - Listado de usuarios: profesores y alumnos (Correo electrónico) - Foros de debate - Chats (programados o libres) - Glosario - Zona de descarga del Software gratuito necesario para seguir el curso - Materiales del curso en formato PDF de Acrobat A la finalización del curso se elaborarán informes de aprovechamiento del mismo en los que se detallarán: los accesos por alumno, realización de actividades, puntuaciones obtenidas, participaciones en actividades síncronas (Chats) y asíncronas (Foros de debate), etc. y se emitirá una valoración global por alumno. A la finalización del curso se elaborarán informes de aprovechamiento del mismo en los que se detallarán: los accesos por alumno, realización de actividades, puntuaciones obtenidas, participaciones en actividades síncronas (Chats) y asíncronas (Foros de debate), etc. y se emitirá una valoración global por alumno. 7
9 12. Evaluación: La evaluación se llevará a cabo a través de ejercicios de evaluación de corrección automática, participación en actividades de comunicación (foros de debate, chats) y la redacción de breves trabajos. 13. Calidad: El CITA es una entidad registrada en AENOR (ER-1052/2007) y certificada por la norma ISO 9001: Inscripción y matrícula: Puede realizar la inscripción en el curso a través Campus Virtual del Centro Internacional de Tecnologías Avanzada. Para ello haga clic en el siguiente enlace: Formulario de inscripción Y completa la información que se te solicita. Si eres antiguo alumno completa usuario y contraseña, sino rellena todo el formulario de inscripción. 15. Contacto: Para cualquier duda o cuestión relativa al curso, puede ponerse en contacto con nosotros a través del teléfono o mediante el correo electrónico: Almudena Alonso Bárez aalonso@fundaciongsr.es Coordinador del curso Carlos Vicente Hernández carlos.vicente@fundaciongsr.es Responsable de comunicación del Centro Internacional de Tecnologías Avanzadas de la FGSR 8
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