FICHA MODELO ACTIVIDADES CONCURSO DIOCESANO
|
|
- Ramón Córdoba Venegas
- hace 7 años
- Vistas:
Transcripción
1 FICHA MODELO ACTIVIDADES CONCURSO DIOCESANO FORMATO Fuente: Century Gothic (normal). Tamaño: 10 Espacio: 1,15 Color: negro REDACCIÓN Palabras que deben aparecer: Palabras relacionadas con la Identidad: - NIÑO (en Pacto e Identidad), ADOLESCENTE (en Experiencia y Estilo de Vida) en lugar de chaval, pequeños... - En Juniors el grupo de niños, adolescentes o jóvenes se llama EQUIPO. Así que cada vez que se quiera referir a él se pondrá Equipo. - EDUCADOR, en lugar de monitor, director de juego etc. - Oración Juniors, Centro Juniors, Principios de Vida Juniors... en mayúsculas. EUCARISTÍA, en lugar de misa. SACERDOTE, en lugar de cura. CONTENIDO DE LA FICHA Cada ficha debe ocupar una página. Si hay oraciones, textos y demás que pueden hacer que ocupe más, se pondrán como anexos al final de la ficha. 1. TÍTULO - Un título sugerente, algo que defina la actividad. - Que sea coherente con lo que aparece después. Que sean títulos creativos y divertidos. 2. TIEMPO Y NIVEL - Anotar el Tiempo y el Nivel (Pacto, Identidad I, Identidad II...) 3. NÚMERO DE SESIÓN - Indicar el número de la sesión al que corresponde de manera que estén secuenciadas. 4. INTRODUCCIÓN - Situar al Educador ante la actividad indicándole: Si es una actividad específica para algún momento concreto o el momento en el que debería trabajarla. Si se deberían haber tratado anteriormente otros temas.
2 Si se requiere que el grupo esté en algún momento evolutivo concreto: para reforzar el grupo, para solucionar algún problema, para empezar a hacer grupo etc. - Indicar el porqué de esta actividad. Dos o tres líneas. 5. OBJETIVOS - Cada actividad ha de tener sus objetivos del PEJ correspondientes al nivel y tiempo que se ha elegido para trabajar. - Asegurarse de que la actividad que se plantea consigue los objetivos propuestos y elegidos del PEJ. - Hay actividades que pueden trabajar más de un objetivo, objetivos de varios itinerarios... Sin embargo, siempre han de ser correspondientes al mismo nivel. 6. EJES TRANVERSALES - Objetivos que se trabajan, pero no son los objetivos que busca inicialmente la actividad, sino que surgen de forma transversal. Por ejemplo: si se hace un juego de pruebas por equipos para conocer las partes de la eucaristía tendríamos como eje transversal: Trabajar en equipo. 7. ITINERARIOS Marcar qué itinerarios trabaja la actividad (sombreando la celda correspondiente con gris al 30%). Cada objetivo hacer referencia a un itinerario y en una misma actividad se pueden trabajar varios objetivos y de itinerarios diferentes. 8. MATERIAL - Listado completo y minucioso del material que necesita la actividad (indicar si por niño hace falta un material concreto). - Existen materiales tan evidentes que no se suelen indicar como fotocopias, bolis, folios etc. 9. TIPO DE ACTIVIDAD Una posible clasificación podría ser: - Rally - Reunión de equipo - Kermesse - Juego de pruebas - Concurso - Video-fórum - Disco-fórum - Salida/excursión - Convivencia - Taller - Oración - Teatro - Otros
3 10. SESIONES - Indicar si la actividad se realiza en una o varias sesiones (días). - Revisar que la actividad se puede hacer en ese tiempo o sería conveniente dividirla. 11. DURACIÓN - Se trata de temporalizar la actividad estableciendo el tiempo que dura. 12. RESPONSABLE - Lo dejaremos en blanco. Cada Centro, cada Equipo de Educadores, según la actividad, establece el nombre de un Educador diferente, responsable de la actividad, al que dirigirse. 13. DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES Desarrollar la actividad según el Método Juniors. Cada uno de los momentos tiene sus elementos. Así podríamos considerar que una actividad está perfecta: Experiencia - Introducción. Relacionar con el tiempo litúrgico, con el momento del grupo, con la actividad anterior o posterior. Justificar por qué se hace. - Partes en las que se desarrolla la actividad. Reflexión - Introducción para el educador explicando qué se quiere reflexionar. En el recuadro de Recursos para el educador se pueden añadir los textos en los que puede basarse o libros a los que se puede recurrir. - Un listado de preguntas o cuestiones para trabajar con los niños. Será una propuesta abierta, un ejemplo de preguntas mediante las cuales se puede entrar en diálogo con los niños/adolescentes. - Un texto bíblico con el que reforzar, ampliar, remarcar y justificar la reflexión. Puede ser una cita bíblica, una reflexión de algún autor, una oración... Compromiso - Introducción: Orientación de cómo concluir la actividad con un compromiso. - Los compromisos deber ser reales y deben ayudar a los niños/adolescentes a reforzar lo trabajado. Sobre todo deben ser compromisos que no sean sólo para ese día. Hay que recordarlos en sucesiones actividades o compartirlos con otras actividades para ir reforzándolos. Celebración - Dinámica para finalizar la actividad: bailar, cantar, grito de guerra, momento de silencio, merienda, entrega de regalos, colgar un cartel con el compromiso, llevar lo trabajado a la eucaristía, hacer una oración con lo trabajado... - Una oración conclusiva.
4 14. OBSERVACIONES Y RECURSOS PARA EL EDUCADOR - Notas para que el educador pueda preparar la actividad. - Recursos. Son las herramientas que el educador tiene que tener en cuenta y preparar antes de hacer la actividad: Preparación y elaboración de algún material: piezas de un puzle, fotocopias de alguna canción, un panel para un juego, el material de las pruebas o demás. A lo mejor necesita la ayuda de más educadores o hacerlo en un espacio concreto... Libros, películas, artículos, textos a los que recurrir para preparar el tema etc. - Variantes. Alternativas de cara a la gran variedad de realidades que encontramos en cada Centro. Hay grupos grandes y grupos reducidos, grupos activos y otros más pasivos. Escasez de recursos: Pocos educadores, medios técnicos, económicos... Pequeñas modificaciones o ideas se pueden trasformar en grandes actividades. Las actividades se plantean con todo lo ideal, y luego en este apartado se pueden incluir las modificaciones que se pueden hacer para que la actividad sea adaptada. 15. EVALUACIÓN DE LA ACTIVIDAD. Criterios de evaluación con los que evaluar que los objetivos planteados se han conseguido. Indica qué herramientas y criterios utilizarías. 16. ANEXOS Muchas actividades necesitan anexos para que el Educador lo tenga todo preparado para realizarla: canciones, oraciones, textos para leer, dibujos, tableros para juegos etc. Los anexos, en la FICHA PARA RELLENAR, están fuera de la tabla correspondiente, esto es porque el tamaño de algunos textos, imágenes y demás hacen que se desmonte. Y por lo que hemos explicado: el Educador a simple vista puede ver el conjunto de la actividad y después ver los anexos que se proponen.
5 TÍTULO de la ACTIVIDAD TÍTULO ACTIVIDAD TIEMPO y NIVEL OBJETIVOS NIVEL AL QUE VA DIRIGIDO LA ACTIVIDAD Objetivos en minúscula, se pueden poner guiones para enumerarlos si es Tipo de letra y tamaño unificado para toda la ficha. INTRODUCCIÓN Introducción en minúscula, se pueden poner guiones para enumerarlos si es EJES TRANSVERSALES Introducción en minúscula, se pueden poner guiones para enumerarlos si es ITINERARIOS Educativo en la fe Comunitario eclesial Litúrgico sacramental De oración Testimonio Ser persona DESARROLLO DE LA SESIÓN Explicación del desarrollo de la sesión en minúscula, se pueden poner guiones para enumerarlos si es TIPO de ACTIVIDAD Juego de pruebas DURACIÓN 2h 30 min MATERIAL Explicación del desarrollo de la sesión en minúscula, se pueden poner guiones para enumerarlos si es RESPONSABLE Nº DE SESIONES EXPERIENCIA Explicación de la experiencia de la sesión en minúscula, se pueden poner guiones para enumerarlos si es REFLEXIÓN Explicación de la reflexión de la sesión en minúscula, se pueden poner guiones para enumerarlos si es
6 REFLEXIÓN Explicación de la reflexión de la sesión en minúscula, se pueden poner guiones para enumerarlos si es COMPROMISO Explicación del compromiso de la sesión en minúscula, se pueden poner guiones para enumerarlos si es CELEBRACIÓN Explicación de la celebración de la sesión en minúscula, se pueden poner guiones para enumerarlos si es EVALUACIÓN de la ACTIVIDAD Explicación de la evaluación de la sesión en minúscula, se pueden poner guiones para enumerarlos si es
Escuela Verde engloba las siguientes rutas temáticas, en función de las diferentes etapas educativas a quienes van dirigidas:
CONCEJALIA DE MEDIO AMBIENTE Y MOVILIDAD DENOMINACIÓN DEL PROYECTO ESCUELA VERDE: CONSUMO RESPONSABLE DESCRIPCIÓN El programa Escuela Verde pretende sensibilizar a la comunidad educativa sobre la importancia
Más detallesMi Plan de Entrenamiento Personal
ANDRÉS MATEO MARTÍNEZ Mi Plan de Entrenamiento Personal Como os he dicho en clase se trata de realizar un plan o programa de entrenamiento personal, a realizar, de manera imaginaria, durante un trimestre
Más detallesPRESENTACIÓN DE LA PÁGINA WEB DE MATEMÁTICAS EN PRIMARIA
PRESENTACIÓN DE LA PÁGINA WEB DE MATEMÁTICAS EN PRIMARIA SIGMA 33 José Ramón Gregorio Guirles (*) La página web que ahora os presento ha sido elaborada a lo largo de los meses de junio y julio de 2008,
Más detallesNuestro álbum personal
Nuestro álbum personal Para qué usamos el lenguaje al elaborar un álbum? En esta sesión, los niños y las niñas leerán información de diversos álbumes e identificarán sus características a fin de intercambiar
Más detallesRevisamos nuestro díptico sobre el cuidado del ambiente
TERCER Grado - Unidad 6 - Sesión 30 Revisamos nuestro díptico sobre el cuidado del ambiente Para qué usamos el lenguaje escrito al revisar nuestro texto? En la vida diaria, cuando escribimos un texto que
Más detallesCREATIVIDAD E INNOVACION.
CREATIVIDAD E INNOVACION. DESARROLLO 1. Introducción Dentro de las diferentes acciones que se están desarrollando dentro del Proyecto CLEAR, una de las prácticas habituales está siendo la realización de
Más detallesEJERCICIO 1 DE POWER POINT POWER POINT EJERCICIO 1 PRESENTACIONES CON POWER POINT
POWER POINT EJERCICIO 1 PRESENTACIONES CON POWER POINT Power Point es un programa de presentaciones. Su utilidad: exponer un tema o asunto cualquiera por medio de diapositivas, que se suceden en pantalla
Más detallesGUÍA DIDÁCTICA. Unidad Didáctica 9: La oficina de correos
GUÍA DIDÁCTICA Unidad Didáctica 9: La oficina de correos 1 ÍNDICE 1. JUSTIFICACIÓN Página 3 2. OBJETIVOS Página 1 3. DESCRIPCIÓN Página 3 4. ORIENTACIONES Página 4 5. FUNCIONAMIENTO Página 5 2 1. JUSTIFICACIÓN
Más detallesTaller de Educación Sexual. Memoria curso
Taller de Educación Sexual. Memoria curso 2015-2016 Dónde? Lauro Ikastola: alumnado de 3.º de ESO. Curso de 6 horas. IES Txorierri: alumnado de 1.º, 2.º y 3.º de ESO. Curso de 8 horas. Objetivos Explicar
Más detallesElaboramos un guion de entrevista para conocer cómo era nuestra comunidad en la antigüedad y cómo es ahora
TERCER Grado - Unidad 5 - Sesión 06 Elaboramos un guion de entrevista para conocer cómo era nuestra comunidad en la antigüedad y cómo es ahora Para qué usamos el lenguaje escrito cuando elaboramos un guion
Más detallesLos Padres Hacen la Diferencia Educación, Nuestra Mejor Herencia Lección 1 de Aprende y Enseña
Notas para el facilitador Los Padres Hacen la Diferencia Educación, Nuestra Mejor Herencia Lección 1 de Aprende y Enseña Introducción Esta es una de nueve lecciones del programa Aprende y Enseña cuyo objetivo
Más detallesCompartimos nuestros hallazgos acerca de la pubertad
Compartimos nuestros hallazgos acerca de la pubertad Por qué es importante compartir la información? Porque los y las estudiantes experimentan la construcción del conocimiento, compartiendo experiencias
Más detallesCuál es nuestra responsabilidad ciudadana frente al problema de la acumulación de basura en la localidad?
cuarto Grado - Unidad 6 - Sesión 23 Cuál es nuestra responsabilidad ciudadana frente al problema de la acumulación de basura en la localidad? El problema de la acumulación de basura en las calles de la
Más detallesEL CUENTO COMO HERRAMIENTA DE EDUCACIÓN PARA EL DESARROLLO
EL CUENTO COMO HERRAMIENTA DE EDUCACIÓN PARA EL DESARROLLO Alumnos: Cristina Cambronero Juan Miguel Llopis 1 2 Asignatura: Cooperación al Desarrollo y Educación. Educación Social. Curso académico 2013-2014.
Más detallesSeptiembre a Diciembre (primera etapa)
Septiembre a Diciembre (primera etapa) PERIODOS DE INSCRIPCIÓN A LOS CURSOS DE CAPACITACIÓN PRIMERA ETAPA Curso Inducción a la enseñanza en la UNITEC PRIMERA ETAPA Agosto Septiembre L M M J V S D L M M
Más detallesGuía para padres con hijos TDAH
Guía para padres con hijos TDAH DEPARTAMENTO DE ORIENTACIÓN Curso: 2013/2014 Departamento de Orientación 1 Para lograr que los niños/as sean autónomos, a continuación exponemos una serie de recomendaciones
Más detallesAdmisión para cursos de educación médica continua
Página 1 de 10 Propósito Implementar, establecer y definir los lineamientos para el desarrollo secuencial de un curso monográfico de enfermería dentro del Instituto Nacional de Cardiología Ignacio Chávez.
Más detallesCuando nos planteamos la necesidad de poder confeccionar un plan de negocio hay unas preguntas clave que debemos hacernos al inicio:
Cuando nos planteamos la necesidad de poder confeccionar un plan de negocio hay unas preguntas clave que debemos hacernos al inicio: Para que necesitamos un plan de negocio? Cómo empezamos a confeccionarlo?
Más detallesASAMBLEA de Fin de curso
ASAMBLEA de Fin de curso 26 de Junio 2013ko Ekainaren 26a A las 7 de la tarde En parroquia SAN CRISTÓBAL Parrokian Alumbrando caminos samaritanos Bideak errukiz argituz 1.- Situación y ánimo del grupo
Más detallesPRESUPUESTO. Use Su Dinero Con Cautela. Materiales suplementarios del Manual Capacitación para capacitadores
PRESUPUESTO Use Su Dinero Con Cautela Materiales suplementarios del Manual Capacitación para capacitadores Financial Education for the Poor Project Washington, D.C. 2006 CONTENIDOS Presupuesto: Use Su
Más detallesLOS OBJETIVOS DIDÁCTICOS
LOS OBJETIVOS DIDÁCTICOS Rosalía Romero Tena Dpto Didáctica y Organización Educativa Universidad de Sevilla ------0o0 0o0------ Qué enseñar? LOS OBJETIVOS RAZONES Señalan las metas hacia las que encaminar
Más detallesPLAN LECTOR ESCUELA ALGARROBAL
OBJETIVOS GENERALES PLAN LECTOR ESCUELA ALGARROBAL 1. Garantizar el desarrollo de la Competencia Lectora. 2. Implicar a las familias en el desarrollo del hábito lector. OBJETIVOS ESPECÍFICOS 1. Mejorar
Más detallesPROGRAMA CURSILLO DE DIRIGENTES DE ASOCIACIONES DE PADRES
PROGRAMA CURSILLO DE DIRIGENTES DE ASOCIACIONES DE PADRES A) OBJETIVOS 1.- Inmediatos: Fomentar la participación de los padres en el centro escolar. Ofrecer una formación básica para poder acceder a las
Más detallesEL MINISTERIO EN SAMARIA (C.9.1.9)
EL MINISTERIO EN SAMARIA REFERENCIA BÍBLICA: Juan 4:28-42 VERSÍCULO CLAVE: CONCEPTO CLAVE: OBJETIVOS EDUCATIVOS: " y muchos más creyeron al oír lo que él mismo decía. Y dijeron a la mujer: Ahora creemos,
Más detallesCómo somos? Materiales o recursos a utilizar
primer GRADO - Unidad 2 - Sesión 03 Cómo somos? Para qué leer textos descriptivos? Para que los niños y las niñas aprendan como es una descripción y la puedan usar en diferentes situaciones de la vida
Más detallesficha introductoria nombre de la actividad Marcando el pasado. Número de SafeCreative: autor/es Jaume BRINES GANDIA.
ficha introductoria nombre de la actividad Marcando el pasado. Número de SafeCreative: 1402020009220 autor/es Jaume BRINES GANDIA. nivel y destinatarios A2. duración 30 minutos. objetivos Diferenciar el
Más detalles. Comportarse adecuadamente de tal manera que se fomente un clima de trabajo para el alumno, para sus compañeros y para el profesor.
ÁREA DE MÚSICA CONTENIDOS DE 1º CURSO Las cualidades del sonido. Elementos básicos del lenguaje musical para la comprensión de las partituras. La función y el valor social de la música. Empleo de diferentes
Más detallesCursos dirigi educadores:
, Cursos dirigi idos a monitores y educadores: Claves del Proyecto Educativo para Educadores de Pacto (26 de Septiembre de 2015) Claves del Proyecto Educativo para Educadores de Identidad (26 de Septiembre
Más detallesRÚBRICA PARA EVALUAR 2º parcial
RÚBRICA PARA EVALUAR 2º parcial DIVISIÓN ACADÉMICA: LICENCIATURA DE: PROFESOR: Emilia Raggi Lucio Arte diseño y Arquitectura ASIGNATURA: Historia del Arte EL ESTUDIANTE DEBERÁ ASISTIR A LA REVISIÓN DE
Más detallesLa Viña Multiplica SANIDAD INTERIOR. Guía del Facilitador
La Viña Multiplica SANIDAD INTERIOR Guía del Facilitador Guía del Facilitador Queremos ver plantación de iglesias saludables de La Viña en los Estados Unidos y el mundo. El propósito de esta guía es darle
Más detallesAprendizaje basado en estrategias y dinámicas de juego
Aprendizaje basado en estrategias y dinámicas de juego Justificación: Mediante RESOLUCIÓN de 26 de enero de 2016, y a través de la Dirección General de Innovación y Equidad Educativa se pone en marcha
Más detallesCon un lindo telar vamos a multiplicar
TERCER GRADO - UNIDAD 4 - SESIÓN 07 Con un lindo telar vamos a multiplicar En esta sesión, se espera que los niños y las niñas utilicen la estrategia de multiplicación por 2 repetidamente, para calcular
Más detallesPLANIFICACIÓN DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE
PLANIFICACIÓN DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE Grado: Tercero Duración: 2 horas pedagógicas UNIDAD 4 NÚMERO DE SESIÓN 7/14 I. TÍTULO DE LA SESIÓN Proponemos diseños de mosaicos con expresiones regionales II.
Más detallesIndicaciones para el uso de una presentación de Powerpoint para el Plató de Polimedia+ José Gabriel Ríos Lizana Técnico de Audiovisuales del ICE
Indicaciones para el uso de una presentación de Powerpoint para el Plató de Polimedia+ José Gabriel Ríos Lizana Técnico de Audiovisuales del ICE Presentación de PPT para Plató de Polimedia+ Objetivo Configurar
Más detallesEl registro de solicitudes de alumnos y su matriculación Versión del manual 1.0
El registro de solicitudes de alumnos y su matriculación INTRODUCCIÓN... 3 OBJETIVOS... 4 Capítulo 1: Motivo, elementos y tipos de preinscipciones.... 5 1.1 Motivo de una preinscripción... 5 1.2 Elementos
Más detallesEscribimos y presentamos nuestros acrósticos
SEGUNDO Grado - Unidad 3 - Sesión 06 Escribimos y presentamos nuestros acrósticos Para qué usamos el lenguaje cuando leemos y escribimos acrósticos? Los niños y niñas usan el lenguaje escrito al leer y
Más detallesElaborar un Curriculum Vitae
Elaborar un Curriculum Vitae - Familiarizarse con la redacción de un currículo. - Desarrollar un currículo vitae adecuado con las habilidades, actitudes y con las exigencias que demanda el mercado. El
Más detallesNombre de la ficha TIC: Mi primer experimento. Primaria: primer grado
Materia: Español Esta ficha promueve: Nombre de la ficha TIC: Mi primer experimento Bloque: III La búsqueda de información para ampliar el conocimiento sobre un tema. Primaria: primer grado Aspectos generales
Más detallesQué comidas son típicas en la comunidad?
primer Grado - Unidad 4 - Sesión 20 Qué comidas son típicas en la comunidad? Por qué es importante que los niños y las niñas conozcan más sobre las comidas típicas de su comunidad? Muchas de las comidas
Más detalles#10. Abre tus ojos. Descripción. Objetivos: Materiales. Instancias Pedagógicas. Prevención/ Buenas ideas para lograrlo. Duración: 2 horas pedagógicas.
Abre tus ojos #10 Descripción Actividad de expresión musical y artística que promueve el desarrollo del juicio crítico frente a los mensajes de canciones y spots publicitarios que promueven el consumo
Más detallesBIBLIOTECA VIRTUAL Correo:
BIBLIOTECA VIRTUAL Correo: bibliovirtual@unah.edu.hn http://www.bibliovirtual.unah.edu.hn EJEMPLOS DE CITAS BIBLIOGRÁFICAS Índice I. CITAS INTRODUCCIÓN... 3 Según la normativa APA... 3 Qué información
Más detallesEl dictado Elaborado por Cheryl Urow y Karen Beeman, y adaptado del trabajo de Kathy Escamilla y el grupo de Literacy Squared
Center for Teaching for Biliteracy info@teachingforbiliteracy.com El dictado Elaborado por Cheryl Urow y Karen Beeman, y adaptado del trabajo de Kathy Escamilla y el grupo de Literacy Squared El dictado
Más detallesGUIÓN PARA LA ELABORACIÓN DE LA MEMORIA DE PRACTICUM
GUIÓN PARA LA ELABORACIÓN DE LA MEMORIA DE PRACTICUM ESPECIALIDAD ORIENTACIÓN EDUCATIVA PORTADA (ver modelo en página 2) APARTADOS DE LA MEMORIA ÍNDICE INTRODUCCIÓN DESCRIPCIÓN DEL CENTRO PLAN DE ORIENTACIÓN
Más detallesOperaciones con números decimales
1. Identificación Nivel: Primario Área: Matemática Grado: Cuarto SC 9: Resumen: Esta Unidad Didáctica tiene como objetivo que los estudiantes de cuarto grado dominen, sin dificultad, las operaciones de
Más detallesQué costumbres conservamos en nuestras familias?
PRIMER GRADO - UNIDAD 4 - SESIÓN 04 Qué costumbres conservamos en nuestras familias? Por qué es importante conservar las costumbres familiares? El hecho de que los niños y las niñas conserven y transmitan
Más detallesMANUAL DE USUARIO PROYECTO DE VIDA
MANUAL DE USUARIO PROYECTO DE VIDA INDICE 1. PRESENTACIÓN..3 1.1. Reglas del Aplicativo..6 1.1.1. Elegir un personaje...7 1.1.2. Debe de estar logueado...7 1.2. Nivel 1 QUIÉN SOY?...7 1.2.1. Me pongo en
Más detallesPRACTICUM II CUARTO CURSO DE GRADO DE EDUCACIÓN INFANTIL Y DE EDUCACIÓN PRIMARIA CURSO 2014-15
PRACTICUM II CUARTO CURSO DE GRADO DE EDUCACIÓN INFANTIL Y DE EDUCACIÓN PRIMARIA CURSO 2014-15 1. CONTENIDO GENERAL DEL PRACTICUM II En el Prácticum I la actividad del estudiante está centrada, por un
Más detallesTaller: Facilitador de Equipos Efectivos
Taller: Facilitador de Equipos Efectivos Influencia a tu equipo desde dentro Talentia Education Inmersos como nos encontramos en una más que necesaria reevolución de todas nuestras estructuras sociales,
Más detallesPlan de Estudios Articulación de la Educación Básica
Plan de Estudios 2011 Articulación de la Educación Básica Campos de Formación. Lenguaje y comunicación. Desarrolla competencias comunicativas y de lectura en los estudiantes a partir del trabajo con los
Más detallesAPRENDER CREATIVIDAD IMAGINACIÓN LOS NIÑOS NECESITAN METÓDOS DINÁMICOS PARA QUE LOS AYUDEN A ESTIMULAR SU LUDOTECA MUTEC
LOS NIÑOS NECESITAN METÓDOS DINÁMICOS PARA En la actualidad los niños demandan métodos más dinámicos para aprender, es por eso que los padres de familia y educadores requieren recursos útiles, prácticos,
Más detallesCompetencias Básicas en Extremadura. Centro de Recursos 1: Actividad 1.1
.1 Etapa: EDUCACIÓN INFANTIL 1. Pedir el turno de palabra. 2. Reconocer y escribir los números del 1 al 5. 3. Fomentar la autonomía suficiente para ir sólo al baño. 4. Utilizar materiales de expresión
Más detallesRevisamos la redacción de la presentación de nuestro álbum
SEXTO GRADO - UNIDAD 5 - SESIÓN 14 Revisamos la redacción de la presentación de nuestro álbum Para qué usamos el lenguaje al momento de evaluar los textos que hemos elaborado? Es necesario que en nuestras
Más detallesLos elementos naturales y sociales de nuestra localidad
SEGUNDO Grado - Unidad 5 - Sesión 06 Los elementos naturales y sociales de nuestra localidad Por qué es importante conocer los elementos naturales y sociales de nuestra localidad? Conocer los elementos
Más detallesUna carta para nuestros compañeros
Una carta para nuestros compañeros Para qué usamos el lenguaje oral y escrito? Usamos el lenguaje oral y escrito para evidenciar el logro de las competencias comunicativas en una situación en la que se
Más detallesEs importante respetar algunas condiciones a la hora de utilizar el material y presentar las tareas:
Este material es una herramienta para la evaluación del nivel de comprensión de lengua de signos española (LSE) en los centros educativos y que facilite las agrupaciones y programaciones didácticas. Está
Más detallesTALLER VIOLENCIA DE GÉNERO 2.0
TALLER VIOLENCIA DE GÉNERO 2.0 I Convocatoria de Ayudas a Proyectos de Investigación Humanidades Digitales GREDIDona Proyecto financiado por el BBVA 1. Justificación de la actividad Tras un primer análisis
Más detallesMICROSOFT WORD AVANZADO. Nº Horas: 18. Objetivos:
MICROSOFT WORD 2003 1. AVANZADO Nº Horas: 18 Objetivos: Curso para conocer y aprender a manejar el procesador de textos Microsoft Word 2003, explicando las funciones necesarias para el manejo del programa
Más detallesManual del padre de familia
Manual del padre de familia Contenido 1. Qué es el Programa ICT Starters?... 1 2. Requerimientos mínimos de hardware... 2 3. Requerimientos mínimos de software... 2 4. Cómo dar de alta a su hijo?... 3
Más detallesGuía de aprendizaje: La vocación cristiana, un llamado de Dios Nombre: curso: Segundo medio ( )
Colegio Calasanz Sector: Cultura Religiosa, ética y moral. Nivel: Segundos medios Profesor: Mauricio Orellana. Guía de aprendizaje: La vocación cristiana, un llamado de Dios Nombre: curso: Segundo medio
Más detallesGRUPO 1 GRUPO 2. con videos sobre el universo los componentes del universo: el Sol, las estrellas, los planetas, los satélites y los cometas.
A Cuaderno del profesor FICHA RESUMEN Acercar el mundo astronómico a los alumnos nos sitúa en el plano real de nuestra existencia y nos permite comprender procesos ambientales. Esta actividad persigue
Más detallesEscribimos lemas que motiven a cuidar el ambiente en que vivimos
TERCER Grado - Unidad 6 - Sesión 33 Escribimos lemas que motiven a cuidar el ambiente en que vivimos Para qué usamos el lenguaje escrito al escribir lemas? En nuestra vida diaria interactuamos con diversos
Más detallesRevisamos y mejoramos nuestro texto descriptivo
PRIMER Grado - Unidad 5 - Sesión 27 Revisamos y mejoramos nuestro texto descriptivo Para qué usamos el lenguaje escrito al revisar y mejorar nuestro texto descriptivo? En nuestra vida diaria revisamos
Más detallesEscuela para Padres. Objetivos Generales
Escuela para Padres Escuela para Padres es un proyecto que busca fortalecer y restaurar las relaciones familiares, actualmente la educación de los niños debe ser de manera integral, y esa es la concientización
Más detallesLuego pasaremos a ver un pequeño video que hace un breve resumen de la historia.
Luego pasaremos a ver un pequeño video que hace un breve resumen de la historia. http://www.youtube.com/watch?v=t-_jkelnw7m Después de ver el vídeo haremos una asamblea para comentar el significado y así
Más detallesNOTICIAS. leccionesdehistoria.com. Crea tus propias. Serás el hombre o mujer del tiempo!
Crea tus propias NOTICIAS Serás el hombre o mujer del tiempo! Qué mejor manera de entender las unidades 4 y 5 que dando tus propias noticias y el Tiempo SILENCIO, SE RUEDA! Has trabajado el Tiempo, el
Más detallesPLAN DE ORIENTACIÓN Y ACCIÓN TUTORIAL EN SECUNDARIA
PLAN DE ORIENTACIÓN Y ACCIÓN TUTORIAL EN SECUNDARIA Departamento de Orientación Curso 2015-16 Página 1 de 9 OBJETIVO DEL CURSO: Queremos Buscar y elegir lo que MÁS nos ayude a CRECER como personas Autónomas,
Más detallesUNIDAD DIDÁCTICA: El paso del tiempo. Las sociedades cambian
UNIDAD DIDÁCTICA: El paso del tiempo. Las sociedades cambian Publicación de la unidad: Curso 2010-20111 Nivel al que se dirige: 4º del 2º Ciclo de Primaria. Elaboración de la Unidad: Juan Manuel Dios Oubiña.
Más detallesTaller: Planificación con Matriz de Marco Lógico. Vólker Gutiérrez Aravena Presidente Cultura Mapocho
Taller: Planificación con Matriz de Marco Lógico Vólker Gutiérrez Aravena Presidente Cultura Mapocho Elementos centrales de la Planificación Estratégica Qué es? Una poderosa herramienta de diagnóstico,
Más detallesTerceros Ekon Sical. Departamento de Informática
1 Terceros Ekon Sical Departamento de Informática 2 TERCEROS En la aplicación hay dos puntos de menú donde pueden tratarse los terceros dentro de SP Base y en la contabilidad en la entrada específica de
Más detallesQué costumbres tenemos en común?
SEGUNDO GRADO - UNIDAD 4 - SESIÓN 07 Qué costumbres tenemos en común? Por qué es importante conocer nuestras costumbres comunes? La familia y sus costumbres pertenecen a un colectivo mayor que es una localidad
Más detallesSesión 4: Comunicación
Sesión 4: Comunicación Estas sesiones pueden ser divididas dentro de muchas sesiones y usadas como coger y mezclar, dependiendo del tipo de comunicación que quieras fortalecer en el grupo. Ejercicios I.
Más detallesContamos algo de nosotros
Contamos algo de nosotros El autoconocimiento hace posible que las personas se familiaricen con sus propias emociones y con los mecanismos que las ponen en marcha, lo que facilita el desarrollo de un adecuado
Más detallesREGISTRO ANECDÓTICO GUÍA DE OBSERVACIÓN DIARIO DE CLASE DIARIO DE TRABAJO ESCALA DE ACTITUDES
TÉCNICA OBSERVACIÓN INSTRUMENTOS REGISTRO ANECDÓTICO GUÍA DE OBSERVACIÓN DIARIO DE CLASE DIARIO DE TRABAJO ESCALA DE ACTITUDES La técnica de observación permiten evaluar los procesos de aprendizaje en
Más detallesGUÍA DE USO PROYECTO TÉCNICO Y DIRECCIÓN DE OBRAS. Presentación
GUÍA DE USO PROYECTO TÉCNICO Y DIRECCIÓN DE OBRAS Presentación En esta Obra se abordan desde el punto de vista legal las dos funciones más importantes de los arquitectos, ingenieros, arquitectos técnicos
Más detallesPropuestas prácticas para desarrollar en el centro escolar
Propuestas prácticas para desarrollar en el centro escolar WebQuest Sigue la pista en Internet Este programa plantea realizar un proyecto mediante un proceso de investigación guiada, empleando como principales
Más detallesPROYECTO A FAVOR DE LA CONVIVENCIA ESCOLAR PACE
PROYECTO A FAVOR DE LA CONVIVENCIA ESCOLAR PACE Propuesta educativa para favorecer la convivencia en las escuelas AGOSTO DE 2014 1 La violencia escolar La violencia escolar es cualquier forma de actividad
Más detallesUnidad 4. Primaria Religión 3 Programación
Primaria Religión 3 Programación Unidad 4 1. Presentación de la unidad 2. Objetivos didácticos 3. Contenidos de la unidad/criterios de evaluación/estándares de aprendizajes evaluables 4. Selección de evidencias
Más detallesIS-12 IDENTIDADES Desarrollo sexual. TIPO: Ob. Asignatura: ciencias naturales, tutoría.
IS-12 IDENTIDADES Desarrollo sexual. TIPO: Ob. Asignatura: ciencias naturales, tutoría. Analizar los mitos sobre el desarrollo sexual. CURSO 2º OBJETIVOS. 1. Desmitificar falsas creencias sobre el desarrollo
Más detallesProyecto de Innovación Educativa. Integración de las Competencias Básicas en el Currículo ACTIVIDAD PREVIA
Proyecto de Innovación Educativa Integración de las Competencias Básicas en el Currículo ACTIVIDAD PREVIA CEIP DUQUESA DE LA VICTORIA 2º CICLO DE EDUCACIÓN INFANTIL Coordinadora del proyecto: Ana Belén
Más detallesEAPN ANDALUCIA. PLAN de acción para el año Nuestra Misión. Nuestra Visión para el futuro. Qué queremos conseguir?
PLAN de acción para el año 2015 EAPN ANDALUCIA Nuestra Misión. Luchar para eliminar la pobreza y la exclusión social. Trabajamos para que las personas tengan todos sus derechos y deberes. Qué hacemos?
Más detallesCOLEGIO ALEXANDER DUL
PRIMER BIMESTRE CAMPO FORMATIVO CICLO ESCOLAR 2016 2017 EDUCACIÓN ARTÍSTICA (ARTES VISUALES Y MÚSICA) ESTRUCTURA DEL APRENDIZAJES ESPERADOS PROGRAMA REALIZACIÓN SEMANA 1A 8 TEMA DESARROLLO PERSONAL Y PARA
Más detallesANTONIA LIBERAL TRINIDAD AUTORA. Antonia Liberal Trinidad. NOMBRE DE LA ACTIVIDAD El español y la salud en la cadena 2M marroquí. NIVEL.
AUTORA Antonia Liberal Trinidad NOMBRE DE LA ACTIVIDAD El español y la salud en la cadena 2M marroquí. NIVEL A1 Inicial TIPO DE ACTIVIDAD Lúdica- Repaso (Tarea final) OBJETIVOS Hacer un programa de televisión
Más detallesTeorías del aprendizaje
Teorías del aprendizaje TEORÍAS DEL APRENDIZAJE 1 Sesión No. 6 Nombre: El cognitivismo Contextualización Para qué crees que te sirva saber acerca del cognitivismo? Te ayudará a descubrir qué procesos del
Más detallesWEBQUEST LA MATERIA Y LA ENERGÍA AUTORES: INMACULADA SÁNCHEZ RAFAEL DESCO NIVEL: 5º PRIMARIA ÁREA: CIENCIAS NATURALES
WEBQUEST LA MATERIA Y LA ENERGÍA AUTORES: INMACULADA SÁNCHEZ RAFAEL DESCO NIVEL: 5º PRIMARIA ÁREA: CIENCIAS NATURALES 1.- INTRODUCCIÓN En clase hemos empezado los temas de Ciencias Naturales sobre la materia
Más detallesPreguntas y rúbricas de la Entrevista por un Evaluador Par 2014
Preguntas y rúbricas de la Entrevista por un A continuación se presentan una a una las preguntas de la Entrevista con sus respectivas rúbricas. Le invitamos a revisarlas y aprovecharlas como una herramienta
Más detallesTeorías del aprendizaje
Teorías del aprendizaje TEORÍAS DEL APRENDIZAJE 1 Sesión No.11 Nombre: La teoría socio-histórica: Aplicaciones en la educación Contextualización Vigotsky usa en su esquema teórico la relación entre el
Más detallesDIPLOMADO SISTEMAS INTEGRADOS DE GESTIÓN HSEQ ISO 9001: ISO 14001: OHSAS 18001:2007
PROGRAMA DE FORMACIÓN DIPLOMADO EN SIS INTEGRADOS DE GESTIÓN DIPLOMADO SIS INTEGRADOS DE GESTIÓN HSEQ ISO 9001:2015 - ISO 14001:2015 - OHSAS 18001:2007 Dada la globalización y con el fin de promover la
Más detallesLeemos un texto narrativo
sexto Grado - Unidad 2 - Sesión 24 Leemos un texto narrativo Para qué usamos el lenguaje al leer un texto narrativo? En esta oportunidad los niños leerán un texto narrativo para conocer la historia de
Más detallesTIC2.0: Aplicación en el Aula
TIC 20. Ministerio deeducación,culturay Deporte TIC2.0: Aplicación en el Aula Guíadel alumnado Instituto Nacional de TecnologíasEducativas yde Formación del Profesorado 2012 TI C 2.0: Aplicación en el
Más detallesFORMATO ACCIONES CORRECTIVAS PREVENTIVAS Y DE MEJORA
FORMATO ACCIONES CORRECTIVAS PREVENTIVAS Y DE MEJORA Certificado N SC 7267-1 Certificado N SC 7267-2 Certificado N SC 7267-3 Certificado N GP 190-1 DONDE UBICAR EL FORMATO DONDE UBICAR EL FORMATO FECHA
Más detallesElaboramos nuestro diccionario ecológico
SEGUNDO Grado - Unidad 6 - Sesión 08 Elaboramos nuestro diccionario ecológico Para qué usamos el lenguaje escrito en esta sesión? Las niñas y los niños ejercitarán prácticas de lectores y escritores al
Más detallesLas actividades que se proponen son muy útiles ya que facilitan al alumno el desarrollo y la adquisición de las Competencias básicas.
Mundo ortográfico es una serie de seis cuadernos que trabajan los contenidos del área de Lengua castellana de la etapa de Educación Primaria. En este catálogo os presentamos los cuadernos para el Ciclo
Más detallesPROYECTO: CALENTAMIENTO GLOBAL
QUÉ ES EL CALENTAMIENTO GLOBAL Y QUÉ PUEDO HACER PARA REDUCIRLO? ACTIVIDAD 1.- TRÍPTICO INFORMATIVO Manejo de la información. Orígenes y definiciones de contaminación atmosférica. Manera en que está organizada
Más detallesVIAJE A MI HISTORIA. Jesús M. Jiménez Morago Departamento de Psicología Evolutiva y de la Educación
Jesús M. Jiménez Morago Departamento de Psicología Evolutiva y de la Educación VIAJE A MI HISTORIA El programa se lleva a cabo con niños y niñas en acogimiento familiar y residencial con la participación
Más detallesHernández-Pina, F.; García-Sanz, M.P. y Maquilón, J.J.
Tema 5.- Elaboración y presentación de un informe de investigación 1.- Definición y finalidad de informe de investigación 2.- Elementos del informe de investigación 3.- Presentación del informe de investigación
Más detallesCURSO DE MONITOR DE TIEMPO LIBRE
CURSO DE MONITOR DE TIEMPO LIBRE Qué es? El curso de Monitor de Tiempo Libre, es un curso de 125 horas teóricas y 125 horas prácticas que busca la capacitación para llevar a cabo actividades educatives
Más detallesNUESTROS VALORES Y PRINCIPIOS DE ACCIÓN
NUESTROS VALORES Y PRINCIPIOS DE ACCIÓN ASAMBLEA MUNDIAL DE 2016 - JESOLO (ITALIA), DEL 18 AL 23 DE ABRIL EMAÚS: VALORES COMUNES, INICIATIVAS DE FUTURO Síntesis de las dos fases de trabajo realizadas por
Más detallesACCIONES A DESARROLLAR EN LOS CENTROS EDUCATIVOS DE PRIMARIA Y SECUNDARIA ACCIONES FORMATIVAS PROPUESTAS EN PRIMARIA
ACCIONES A DESARROLLAR EN LOS CENTROS EDUCATIVOS DE PRIMARIA Y SECUNDARIA ACCIONES FORMATIVAS PROPUESTAS EN PRIMARIA 3º PRIM. 4º PRIM. 5º PRIM. 6º PRIM. CONCORDIA DE GÉNERO 4 SESIONES 4 SESIONES 4 SESIONES
Más detallesEscribimos noticias sobre nuestros derechos!
TERCER GRADO UNIDAD 3 SESIÓN 08 Escribimos noticias sobre nuestros derechos! Propósito de la sesión Que los estudiantes usen el lenguaje escrito para expresar ideas y sentimientos al escribir noticias
Más detalles