Grade 1 Scope and Sequence Matrix

Transcripción

1 Back to School Lessons Unit/Week s 1.1F, 1.9A, 1.14B, 1.14D De regreso a la escuela Phonemic Phonics/Fluency 1.2B, 1.2C, 1.3A, 1.3C D1: Leer el Superlibro Leer El talento Jack Intificar palabras que riman Distinguir el sonido las vocales D2: Leer el Superlibro Leer El talento Jack Intificar/distinguir palabras que riman palabras que no riman Combinar fonemas y sílabas D3: Leer el Superlibro Leer De regreso a la escuela Distinguir el sonido las vocales 1.2B, 1.2D, 1.2F Fonética Letras y sonidos [Estas son sugerencias Jimena.] D1: a, e, i, o, u D2: m, p D3: s, t D4: c (sonido fuerte: ca, co, cu) D5: a, e, i, o, u, m, p, s, t, c Conceptos impresos: D1: Lo impreso representa lo hablado D2: y oraciones D3: Pies foto D4: Lo impreso representa lo hablado D5: Signos puntuación y entonación 1.20A(iii), 1.20A(vi), 1.20B, 1.21B(i), 1.21B(ii) Repaso Kinrgarten uso frecuente [TK/Tienen que aparecer en el BB? Sugerencias Jimena que son HFW GK.] D1: yo, a, gusta D2: un, una, veo, el, la D3: nosotros, van D4: son, y D5: yo, a, gusta, un, una, veo, el, la, nosotros, van, son, y D4: Leer el Superlibro Leer De regreso a la escuela Separar en sílabas [Segment Syllables] D5: Leer el Superlibro Leer El talento Jack Separar en sílabas [Segment Syllables] 1

2 Unit 1: Around the Neighborhood Big Ia: Everyone can be a good neighbor. Read the Big Book: My Colors, My World B2: Chuck Truck Unit 1: Por el vecindario Gran ia: Todos pomos ser buenos vecinos. Leer el Superlibro: Mis colores, mi mundo L2: El camión Ramón , 1.13, RC- 1(A) Main Un buen amigo (Texto informativo) Amigos para siempre Somos Mina y Tito, Espérame Género: Poesía Enlace: Poesía 1.2C, 1.3A, 1.3C, 1.3E(i), 1.3J, 1.22A, 1.22C, 1.1E, 1.2C, 1.3A, 1.3B, 1.3D, 1.3E(ii), 1.3J, 1.5, 1.22A, 1.22C, 1.1C, 1.17A, 1.17E D1 a D4 Sonidos y sílabas iniciales [Beginning Sounds and Syllables] Combinar fonemas y sílabas abiertas[blend Phonemes and open Syllables] D5 Repaso (solo en la recto page) 1.6C, 1.27A, 1.28, 1.1E, 1.3A, 1.3C, 1.3D, 1.3E(i), 1.51 Repaso vocales, Sílabas abiertas con m y p [Vowel Review, Open Syllables with m and p](d1-d3) Repasar sílabas abiertas con m y p (D4) [Review Open Syllables with m and p] [Repaso l tema principal] (D5) Fluiz: Precisión: Reconocimiento palabras Opciones fonética y fluiz: Repaso vocales 1.3A, 1.3C, 1.3D, 1.3H, 1.6C, 1.4C, 1.6D ( uso amigo con es mi somos y : Span. TK Generate Research Topics 1.14A, 1.14B, 1.2C, 1.3A, 1.3C, 1.6C, 1.14A, 1.6C, 1.14D, 1.27A, 1.1B, 1.13, 1.21B(i), RC- 1(D), RC-1(F), 1.14B, 1.19C Destreza: Ia principal Resumen comprensión: Propósito l autor Escuchar para disfrutar 1.4C, 1.6D, 1.15B : Clasificación /Categorizac ión palabras: Acciones oral: hermosos, excelente, invitaciones, extraño, arruina, repente la 1.1A, 1.1B, 1.1D, 1.1E, 1.3D, 1.3E(i), 1.5, 1.21B(ii), 1.22A, 1.22C, 1.6A, 1.20A(ii) Regla Sílabas abiertas con m y p [Open Syllables with m and p] Básico: mamá, mapa, me, mi, mima, papá Desafío: ama, puma 1.6A, 1.17A, 1.20A(ii), 1.20B, 1.22D(v), 1.22D(iv), 1.28, 1.21A, 1.22A, 1.27A, 1.3A, 1.3B, 1.3C, 1.6A, 1.22A gramática: Presentar los sustantivos (D1) Sustantivos persona y sustantivos animal (D2) Sustantivos lugar y sustantivos cosas (D3) /Tema gramática: Sustantivos propios (D4) 1.17C, 1.17D, 1.17E, 1.22A Writing Mo: Escribir sobre nosotros: Rótulos Punto enfoque: Ias 1.23A Temas lluvia ias: Hacer lluvia ias con otras personas [clase] 2

3 Conceptos impresos: Direccionalidad Uso mayúsculas (primera letra la primera palabra una oración) Generate Research Topics selección/gl osario: ayudan buenos juego leo somos tienes la escritura: Sustantivos (D5) Diferenciar la fonética y las : Sílabas abiertas con m y p 3

4 B, 1.10, 1.13, RC-1(A) Main La tormenta (Ficción realista) Tormentas! Género: Artículo Enlace: Ciencias 1.2C, 1.2E, 1.3C, 1.3E(i), 1.22(C), 1.1E, 1.3A, 1.E(i), 1.3E(ii), 1.3E(iii), 1.5, 1.22A, 1.22C, 1.22E, 1.28, 1.3I, 1.3J, 1.22A, 1.1B, 1.2C, 1.21B(ii) D1 a D4 Sonidos y sílabas iniciales [Beginning Sounds and syllables] Combinar fonemas y sílabas abiertas [Blend Phonemes and Open Syllables] D5 Repaso 1.6C, 1.27A, 1.29, 1.3H, 1.1E, 1.2C, 1.3C, 1.5 Sílabas abiertas con s y t [Open Syllables with s and t] (D1-D3) Repasar sílabas abiertas con s, t, m y p [Review Open Syllables with s, t, m and p] (D4) [Repaso l tema principal] (D5) Fluiz: Precisión: conectadas en el texto Opciones fonética y fluiz: Repaso abecedario Conceptos impresos: Relacionar la palabra oral con la palabra impresa 1.4C, 1.6C, 1.6D ( uso dice está una lee mira qué : amigo con es mi somos y Generate Research Topics 1.9B, 1.4B, 1.14C, RC-1(D), 1.2C, 1.3E(i), 1.4A, 1.6C, 1.1A, 1.9A, 1.24C, RC-1(B), 1.19C, RC-1(F) Destreza: Comprenr a los personajes Inferir/Precir comprensión: Propósito l autor Discusión: Levantar la mano 1.6C : Pistas l contexto oral: bandidos, trina, chacharea, mazorcas, mece, silencio la selección/gl osario: abuelo abraza asusta cama juegan saludan 1.1A, 1.1B, 1.1D, 1.1E, 1.3E, 1.3C, 1.3E(i), 1.3i, 1.3J, 1.5, 1.21B(i), 1.21C, 1.22A, 1.22C, 1.20A(ii), 1.20C, 1.21A, 1.22D(v), 1.28, 1.1C, 1.17A, 1.19A, 1.6A, 1.22A, 1.22F Regla Sílabas abiertas con s y t [Open Syllables with s and t] Básico: sapo, seta, sí, sopa, toma, tu Desafío: sapito, tomate 1.6A, 1.17A, 1.19A, 1.20A(ii), 1.22D(v), 1.22F, 1.28, 1.20C, 1.22A, 1.29 gramática: Presentar los sustantivos masculinos y femeninos (D1) Sustantivos masculinos y femeninos, Uso abreviaturas (D2) [(Avda., Mte., cdad., pcia, nombres los estados)] Sustantivos masculinos y femeninos (D3) /Tema gramática: La oración (D4) 1.17C, 1.17D, 1.22A, 1.29 Writing Mo: Escribir sobre nosotros: Leyendas Punto enfoque: Ias 1.23A Temas para lluvia ias: Hacer lluvia ias con otras personas [grupo pequeño] 4

5 Diferenciar la fonética y las : Sílabas con s y t Generate Research Topics la escritura: Sustantivos (D5) 5

6 B, 1.4C, 1.10, 1.13, RC- 1(A), 1.7A, 1.14B, 1.14D, SS1.4B, SS1.5A Main Jorge el Curioso en la escuela (Fantasía) La escuela hace tiempo Género: Texto informativo Enlace: Estudios Sociales 1.2C, 1.3A, 1.3C, 1.3E(i), 1.1E, 1.1F, 1.2C, 1.3E(ii), 1.3E(iv), 1.5, 1.20B, 1.22A, 1.3(ii), 1.3E(iii), 1.22A, 1.22C, 1.5, 1.6A D1 a D4 Sonidos y sílabas iniciales [Beginning Sounds and Syllable] Combinar fonemas y sílabas abiertas [Blend Phonemes and Open Syllables] D5 Repaso 1.6C, 1.27A, 1.28, 1.1E, 1.3A, 1.3B, 1.5 Sílabas abiertas con c (ca, co, cu) y n [Open Syllables with c (ca, co, cu), and n] (D1- D3) Repasar sílabas abiertas con c (ca, co, cu), n, s y t [Review Open Syllables with c (ca, co, cu), n, s and t ](D4) [Repaso l tema principal] (D5) Fluiz: Fraseo: Prestar atención a la puntuación (Punto) Opciones fonética y fluiz: Sílabas abiertas con m y p 1.3A, 1.3C, 1.3E(iii), 1.3E(iv), 1.3H, 1.6C, 1.4C, 1.6D ( uso mucho muy niños otro un ya : dice está una lee mira qué Generate Research Topics 1.9A, 1.1D, 1.4C, 1.9A, 1.9B, 1.3A, 1.3C, 1.6C, 1.19C, RC-1(F) Destreza: Secuencia sucesos Verificar/Aclara r comprensión: Comprenr a los personajes Discusión: Turnarse para hablar 1.6C : con diversos significados oral: separó, revolcarse, con orgullo, ocultar, hocico, preocupado la selección/gl osario: canta curioso sastre gracioso 1.1A, 1.1D, 1.1E, 1.3C, 1.3E(i), 1.3E(ii), 1.5, 1.22A, 1.22C, 1.6A, 1.17A, 1.20A, 1.21B(i), 1.21C, 1.28, 1.3B, 1.6A, 1.20A(i), 1.20A(ii), 1.21A, 1.27A, 1.2F, 1.3C, 1.6A, 1.1C, 1.17A, 1.20B, 1.21B(i), 1.21C, 1.22D(v), 1.28, 1.22A Regla Sílabas abiertas con c (ca, co, cu) y n [Open Syllables with c (ca, co, cu), and n] Básico: cosa, nana*, nene*, ni, no, nota, Desafío: caseta, una 1.6A, 1.20A(i), gramática: Presentar los verbos acción (D1) que expresan acción (D2) Más palabras que expresan acción (D3) /Tema gramática: Declaraciones (D4) la escritura: Verbos acción (D5) 1.17C, 1.17D, 1.17E, 1.21B(i), 1.22D(v), 1.29 Writing Mo: Escribir sobre nosotros: Oraciones Punto enfoque: Elección palabras 1.23A Elegir el tema: Delimitar el tema 6

7 Conceptos impresos: Uso mayúsculas (primera letra la primera palabra una oración) Puntuación (punto al final una oración) Generate Research Topics mezcla triste Diferenciar la fonética y las : Sílabas abiertas con c (ca, co, cu) y n 7

8 C, 1.10, 1.13, RC-1(A) Main El vecindario Lucía (Texto informativo) Ratón campo y Ratón ciudad Género: Cuento tradicional según TOC (según lista 02/18, bería ser Tradicional, pero creo que la mayus es un error LH) Enlace: Teatro l lector 1.2C, 1.2E, 1.3A, 1.3C, 1.3E(i), 1.3F, 1.3J, 1.22A, 1.22C, 1.1E, 1.3E(ii), 1.3G, 1.5, 1.3J, 1.1E, 1.2A, 1.2B, 1.3C, 1.3E(i), 1.22A, 1.27A, 1.29 D1 a D4 Sonidos y sílabas iniciales [Beginning Sounds and Syllables] Combinar fonemas y sílabas abiertas [Blend Phonemes and Open Syllables] D 5 Repaso 1.6C, 1.27A, 1.27B, 1.1E, 1.3A, 1.3C, 1.3E(i), 1.3H, 1.5 Sílabas abiertas con b, l y f [Open Syllables with b, l, and f ] (D1- D3) Repasar sílabas abiertas con b, l, f, c (ca, co, cu) y n [Review Open Syllables with b, l, f, c (ca, co, cu), and n] (D4) [Repaso l tema principal] (D5) Fluiz: Entonación Opciones fonética y fluiz: Sílabas abiertas con s y t Conceptos impresos: Puntuación Uso 1.3A, 1.3C, 1.3H, 1.6C, 1.22D(ii), 1.2C, 1.1B, 1.1D, 1.1E, 1.3E(i), 1.5, 1.21B(i), 1.22A, 1.22C, 1.4C, 1.6D ( uso bien en gusta soy para : mucho muy niños otro un ya Generate Research Topics 1.14D, 1.4B, 1.6C, 1.14B, RC-1(D), 1.3A, 1.3B, 1.3C, 1.3E(i), 1.3E(ii), 1.3E(iii), 1.14D, 1.1D, 1.4B, 1.6A, 1.6C, 1.13, 1.14A, 1.14B, 1.21C, 1.19C Destreza: Características l texto y los elementos gráficos Question comprensión: Ia principal Conversación: Turnarse 1.1C, 1.6E : Alphabetical Orr oral: lona, combinación, sliza, importante, ritmo, hilera la selección/gl osario: pelota bombero carros estamos pájaros pantalones 1.2C, 1.1B, 1.1D, 1.1E, 1.3A, 1.3C, 1.3E(i), 1.5, 1.21B(i), 1.22A, 1.22C, 1.20A(ii), 1.20A(iii), 1.20B, 1.22D(v), 1.28, 1.19A, 1.21A, 1.22F, 1.28, 1.29, 1.3B, 1.17A, 1.20A(i), 1.22D(v), 1.27A, 1.1C, 1.17B, 1.21A, 1.21C, 1.22A, 1.22F Regla Sílabas abiertas con b, l y f [Open Syllables with b, l, and f] Básico: bate, bebo, loca, luna*, fila*, foto Desafío: bonita, fabulosa 1.20A(iii), 1.21C gramática: Presentar los adjetivos (D1) Adjetivos tamaño (D2) Adjetivos forma (D3) /Tema gramática: La oración (D4) la escritura: Adjetivos (D5) 1.17C, 1.17D, 1.22A, 1.22D(v) Writing Mo: Escribir sobre nosotros: Cuento la clase (Taller escritura) Punto enfoque: Elección palabras 1.23A Elegir un tema: Delimitar un tema/formular preguntas abiertas 8

9 signos al principio y al final una oración Generate Research Topics Diferenciar la fonética y las : Sílabas abiertas con b, l y f 9

10 C, 1.10, 1.13, 1.14A, 1.14D, 1.16A, 1.19A, RC- 1(F), SS15B Main Arriba todos, arriba! (Fantasía) El zoológico la ciudad Género: Texto informativo Enlace: Estudios Sociales 1.2C, 1.2E, 1.3C, 1.22A, 1.22D(i), 1.1A, 1.1E, 1.3E(i), 1.3E(iv), 1.19A, 1.22D(i), 1.3A, 1.3H, 1.2A, 1.5 D1 Sonidos y sílabas finales [Final Sounds and Syllables] agudas[words stressed on the last syllable] D2 Separar fonemas [Segment Phonemes] Separar en sílabas [Segment Syllables] D3 Sonidos y sílabas finales [Final Sounds and Syllables] agudas [Words stressed on the last syllable] D4 Separar fonemas 1.6C, 1.27A, 1.1A, 1.1D, 1.1E, 1.3A, 1.3C, 1.2E(i), 1.3E(iv), 1.5, 1.22A, 1.3E(i), 1.22D(i) Fonética Sílabas abiertas con r (sílaba inicial) y rr [Open Syllables with r (initial) and rr] (D1-D3) Repasar sílabas abiertas con r (sílaba inicial), rr b, l y f [Review Open Syllables with r (initial), rr, b, l, and f] (D4) [Repaso l tema principal] (D5) Fluiz: Precisión: autocorrección Opciones fonética y fluiz: Sílabas abiertas con c (ca, co, cu) y n Conceptos impresos: Puntuación Uso signos al principio y al final una oración 1.4C, 1.6C, 1.6D ( uso todos tren hay va el al : bien en gusta soy para Generate Research Topics 1.9A, 1.9B, 1.4B, RC-1(D), 1.1D, 1.6C, 1.21C, RC-I(D), 1.19C, RC-1(F) Destreza: Estructura l cuento Analizar/Evalua r comprensión: Características l texto y los elementos gráficos Conversation: Listen and Respond 1.6C, 1.6D : Antónimos oral: calles, volando, ferry, lugar, metro, arreglan la selección: maleta tren conductor mosca mucho rápido 1.1A, 1.1D, 1.1E, 1.3A, 1.3C, 1.2E(i), 1.3E(iv), 1.5, 1.22A, 1.20A(i), 1.20A(iii), 1.21A, 1.22A, 1.22D(i), 1.22D(v), 1.17A, 1.22C, 1.17B, 1.20A(iv), 1 Regla Sílabas abiertas con r (sílaba inicial) y rr [Open Syllables with r (initial) and rr] Básico: arre, carro, perro, remo, reno, risa Desafío: amarra, arriba 1.20A(i), 1.20A(iii), 1.20A(iv) gramática: Más adjetivos (D1) Adjetivos color (D2) Adjetivos cantidad (D3) /Tema gramática: Pronombres sujeto [Nota: singulares y plurales] (D4) la escritura: Adjetivos (D5) 1.17C, 1.17D, 1.22D(i), 1.22D(v) Writing Mo: Escribir sobre nosotros: Cuento la clase (Taller escritura) Punto enfoque: Ias 1.23A Preguntar: Formular preguntas abiertas 10

11 [Segment Phonemes] Separar en sílabas [Segment Syllables] D5 Repaso Diferenciar la fonética y las : Sílabas abiertas con r (sílaba inicial) y rr Generate Research Topics 11

12 Unit 2: Sharing Time Big Ia: We all have something to share. Read the Big Book: The Secret (book 1) A Cake All For Me! (book 2) Unidad 2: Compartir el tiempo Gran ia: Todos tenemos algo para compartir. Leer el Superlibro: El secreto (libro 1) Un pastel sólo para mí! (libro 2) C, 1.10, 1.13, 1.4B, 1.7A, 1.7B, 1.9A, 1.9B, 1.19A, RC- 1(E), RC-1(F) Main Gabo y el lobo (Fábula) Los tres cerditos Género: Cuento hadas Enlace: Artes l lenguaje 1.2C 1.3A, 1.3C, 1.3E(i), 1.3E(ii), 1.3E(iv), 1.3H, 1.22A, 1.3H, 1.3I, 1.3J, 1.22C, 1.22G, 1.3F, 1.3C D1 Sonidos y sílabas finales [Final Sounds and Syllables] agudas [Words stressed on the last syllable] D2 Separar en fonemas y en sílabas [Segment Phonems and Syllables] Intificar la sílaba tónica 1.6C, 1.27A, 1.28, 1.1D, 1.3A, 1.3C, 1.3E(i), 1.3E(ii), 1.3H, 1.22A, 1.22D(i), 1.22D(v), 1.5 Sílabas abiertas con g (ga, go, gu), d y v [Open Syllables with g (ga, go, gu), d, and v] (D1-D3) Repasar sílabas abiertas con g (ga, go, gu), d, v, r (sílaba inicial) y rr [Review Open Syllables with g (ga, go, gu), d, v, r (initial) and rr] (D4) [Repaso l tema principal] (D5) Fluiz: Expresividad 1.6C, 1.4C, 1.7C ( uso dijo estaba nadie por qué ser viene : todos Sources 1.9B, RC-1(D), 1.3A, 1.3C, 1.9A, 1.4A, 1.6C, 1.1E, 1.7A, 1.19C Destreza: Comprenr a los personajes Resumir comprensión: Estructura l cuento Seguir instrucciones o indicaciones 1.6C, 1.6D : Clasificación /Categorizac ión palabras: acciones oral: ruido metálico, culpa, señales, revolvió, llenaron, arrojó 1.1D, 1.3A, 1.3C, 1.3E(i), 1.3E(ii), 1.3H, 1.22A, 1.22D(i), 1.22D(v), 1.17A, 1.20A(iii), 1.20B, 1.28, 1.21A, 1.22D(v), 1.22F, 1.27A, 1.2E, 1.2F, 1.17A, 1.21B(i), 1.21C, 1.22C, 1.22A Regla Sílabas abiertas con g (ga, go, gu), d y v [Open Syllables with g (ga, go, gu), d, and v] Básico: dama, duda, garra, gorra, vaca, vino Desafío: dudoso, garrote 1.6A, 1.20A(ii), 1.20B, 1.28, 1.19A, 1.1D, 1.20B gramática: Presentar la oración (D1) Qué es una oración? (D2) Es esta una oración? (D3) /Tema gramática: Sustantivos (D4) la escritura: La oración (D5) 1.27A, 1.17A, 1.20A(iii), 1.17C, 1.17D, 1.17E, 1.22A, 1.22D(i) Writing Mo: Escribir para scribir: Oraciones (uso adjetivos) Punto enfoque: Ias N/A Presentar fuentes: Introducción a las fuentes [personales y expertas] 12

13 [Intify the stressed syllable] D2 Sonidos y sílabas finales [Final Sounds and Syllables] agudas [Words stressed on the last syllable] D4 Separar en fonemas y en sílabas [Segment Phonems and Syllables] Intificar la sílaba tónica [Intify the stressed syllable] Opciones fonética y fluiz: Sílabas abiertas con b, l y f Conceptos impresos: Direccionalidad Diferenciar la fonética y las : Sílabas abiertas con g (ga, go, gu), d y v tren hay va el al Sources la selección/gl osario: colina cuidaba divierte engañar ovejas lobo D5 Repaso 13

14 C, 1.10, 1.13, 1.4B, 1.14B, 1.14D, 1.16A, 1.16B, 1.24C, RC- 1(F),SCI1.6B Main Cómo se comunican los animales (Texto informativo) Mensajes entre insectos Género: Texto informativo Enlace: Ciencias 1.1D, 1.2C, 1.2E, 1.2F, 1.3A, 1.3C, 1.3E(iv), 1.3H, 1.3I, 1.3J, 1.22A, 1.22G, 1.22D(v), 1.3E(i), 1.22C D1 a D4 Separar en fonemas y en sílabas [Segment Phonemes and Syllables] Intificar la sílaba tónica D5 Repaso 1.6C, 1.27A, 1.28, 1.3A, 1.3C, 1.3E(iv), 1.22A, 1.22C, 1.22D(i), 1.22D(ii), 1.22D(v), 1.1, 1.3E(i), 1.3F, 1.5 Sílabas abiertas con ch, ñ y j Open Syllables with ch, ñ and j (D1-D3) Repasar sílabas abiertas con ch, ñ, j, g (ga, go, gu), d y v Review Open Syllables with g (ga, go, gu), d, and v (D4) [Repaso l tema principal] (D5) Fluiz: Ritmo lectura Opciones fonética y fluiz: Sílabas abiertas con r (sílaba inicial) y rr [Open Syllables with r (initial) and rr] Conceptos 1.6C, 1.4C, 1.6D ( uso aquí hace cómo estoy mal animal : dijo estaba nadie por qué ser viene Sources 1.14A, 1.14B, 1.6C, 1.13, 1.14B, 1.14D, RC-1(D), 1.14A, 1.14D, 1.19C Destreza: Detalles Inferir/Precir comprensión: Propósito l autor Usar claves no verbales 1.6E : Usar un glosario oral: acuerdo, montón, hablan, anuncia, arroyo, pico la selección/gl osario: cachorro abejita pájaro avisa elefante olor 1.3A, 1.3C, 1.3E(iv), 1.22A, 1.22C, 1.22D(i), 1.22D(ii), 1.22D(v), 1.17A, 1.18B, 1.20A(i), 1.22D(v), D, 1.20A(iii), 1.21A, 1.28, 1.1D, 1.2E, 1.2F, 1.20A(ii), 1.20A(iii), 1.1C, 1.22F, 1.18B, 1.28, 1.1D, 1.20B, 1.22A Regla Sílabas abiertas con ch, ñ y j [Open Syllables with ch, ñ and j] Básico: baño, chapa*, checa, jugo*, ñoño, ñu Desafío: cachorro, mañana 1.1D, 1.20A(ii) gramática: Presentar las partes la oración (D1) La parte que nombra (D2) La parte que cuenta (D3) /Tema gramática: Sustantivos (D4) la escritura: Partes la oración (D5) 1.17C, 1.17D, 1.22D(iii), 1.29 Writing Mo: Escribir para scribir: Poesía Punto enfoque: Elección palabras 1.23B Presentar fuentes: Introducción fuentes [naturales] 14

15 impresos: Letras y palabras Decodificar la y impresa cuando se usa como conjunción Sources Diferenciar la fonética y las : Sílabas abiertas con ch, ñ y j 15

16 C, 1.10, 1.13, RC-1(A), 1.4B, 1.9B, 1.14D, 1.19B, 1.28, RC-1(F), SS1.18A Main A hacer música! (Ficción realista) Los tambores Género: Magazine Article Texto informativo Enlace: Estudios Sociales 1.2E, 1.2F, 1.3C, 1.3E(i), 1.3E(iv), 1.3H, 1.22A, 1.22C, 1.22D(ii), 1.22D(v), 1.2C, 1.3I, 1.3J, 1.2C, 1.2A, 1.3H, 1.3I, 1.5 D1: Separar fonemas [Segment Phonemes] Sonido medio [Middle Sound] D2: Separar sílabas [Segment Syllables] Sílaba media [Medial Syllable] D3: Sonido y sílaba media [Medial Sounds and Syllables] Día 4: Intificar la sílaba tónica [Intify the Stressed Syllable] Día 5: Repaso 1.6C, 1.27A, 1.28, 1.1D, 1.3E(iv), 1.5, 1.22A, 1.22D(ii), 1.22D(v), 1.1E, 1.3A, 1.3C, 1.3(i), Sílabas abiertas con ll y r (sílaba media) Open syllables with ll and r (medial) (D1- D3) Repasar sílabas abiertas con ll, r (sílaba media), ch, ñ y j Review Open Syllables with ll, r (medial), ch, ñ, and j (D4) [Repaso l tema principal] (D5) Fluiz: Fraseo: Pausas naturales Opciones fonética y fluiz: Sílabas abiertas con g (ga, go, gu), d y v Conceptos impresos: Letras y palabras - 1.6C, 1.4C, ( uso nos estamos alguien han ntro tocar : aquí hace para estoy mal animal Sources 1.9A, 1.3C, 1.9B, RC-1(D), 1.6C, 1.19C Destreza: Secuencia sucesos Analizar/Evalua r comprensión: Comprenr a los personajes Tell About a Personal Experience 1.6C, 1.6D, 1.20A(vii) : Clasificación /Categorizac ión palabras: Tiempo oral: seca, bors, muy lejos, observaba, arrancar, pueblo la selección/gl osario: cantamos guitarras música quién saltamos 1.1D, 1.3E(iv), 1.5, 1.22A, 1.22D(ii), 1.22D(v), 1.17A, 1.19B, 1.20B, 1.22D(iii), 1.20A(iii), 1.21A, 1.2E, 1.2F, 1.3E(iv), 1.21C, 1.17B, 1.21B(i), 1.21C, 1.22D(v), 1.22F, 1.3E, 1.22G Regla Sílabas abiertas con ll y r (sílaba media) [Words with Open syllables with ll and r (medial)] Básico: bello, coro, llama, llave, llega, lleva Desafío: llegado, seguro 1.20B, 1.21C, 1.1D, 1.21B(i) gramática: Presentar las claraciones (D1) Qué es una claración? (D2) Escribir claraciones (D3) /Tema gramática: Declaraciones [NOTA: agregar párrafo sobre concordancia sujeto-verbo] (D4) la escritura: Declaraciones (D5) 1.17C, 1.17D, 1.17E, 1.22D(v), 1.29 Writing Mo: Escribir para scribir: Nota agracimie nto Punto enfoque: Elección palabras 1.23B Material investigación: Introducción a las fuentes textuales [diccionario ilustrado/ glosario/ enciclopedia/ textos no ficción] 16

17 Decodificar la y impresa cuando se usa como conjunción Sources yo Diferenciar la fonética y las : Sílabas abiertas con ll y r (sílaba media) 17

18 C, 1.10, RC-1(A), 1.4C, 1.8, 1.13D, 1.16A, 1.18B, 1.20A(iii), RC- 1(F) Main El Dr. Seuss (Biografía) Dos poemas l Dr. Seuss Chirino toca cochinos, Cuac! Cuac! Género: Poesía Enlace: Poesía 1.1D, 1.2C, 1.2E, 1.3C, 1.3E(iii), 1.3F, 1.3H 1.3J, 1.22A, 1.22D(i), 1.22D(ii), 1.3E(iv), 1.6D, 1.22A, 1.22D(v), 1.2F, 1.3A, 1.3C, 1.3E(iii), 1.3E(iv), 1.22A, 1.22D(ii) D1: Separar fonemas [Segment Phonemes] Sonido medio [Middle Sound] D2: Separar sílabas [Segment Syllables] Sílaba media [Medial Syllable] D3: Sonido y sílaba media [Medial Sounds and Syllables] Día 4: Intificar la sílaba tónica [Intify the Stressed Syllable] Día 5: Repaso 1.6C, 1.27A, 1.28, 1.1D, 1.3C, 1.3F, 1.3H, 1.4B, 1.4C, 1.22D(i), 1.22D(ii), 1.1E, 1.3A, 1.3C, 1.5 Sílabas abiertas con c (ce, ci), g (ge, gi) e y Open Syllables with c (ce, ci), g (ge, gi), and y (D1-D3) Repasar sílabas abiertas con c (ce, ci), g (ge, gi), y, ll y r (sonido medio) Review Open Syllables with c (ce, ci), g (ge, gi), y, ll and r (medial) (D4) [Repaso l tema principal] (D5) Fluiz: Precisión: Reconocimiento palabras Opciones fonética y fluiz: Sílabas abiertas con ch, ñ y j Conceptos 1.3A, 1.3C, 1.3E(iii), 1.3E(iv), 1.3F, 1.3H, 1.6C, 1.4C ( uso llamaban s divertido hizo leer libro : nos estamos alguien han ntro tocar Sources 1.14D, 1.16A, 1.4A, 1.13, 1.14B, 1.13, 1.14D, 1.4B, 1.6C, 1.8, 1.22H, 1.3D, 1.6C, 1.9A, 1.14A, 1.24C, RC-1(D), 1.19C Destreza: Características l texto y los elementos gráficos Preguntar comprensión: Secuencia sucesos Participar en canciones y cantos 1.6C : Antónimos oral: recorrido, tironcito, volvió, se levantó, sobecer, motivo la selección/gl osario: gigante jardín personajes rayo sombrero ve 1.1D, 1.3C, 1.3F, 1.3H, 1.4B, 1.4C, 1.22D(i), 1.22D(ii), 1.17A, 1.20A(ii), 1.21B(i), 1.22J, 1.28, 1.21A, 1.22A, 1.2F, 1.3C, 1.20A(ii), 1.21A, 1.21C, 1.22A, 1.22D(v), 1.20A(iii), 1.28, 1.17D, 1.22D(v) Regla Sílabas abiertas con c (ce, ci), g (ge, gi) e y [Open Syllables with c (ce, ci), g (ge, gi), and y] Básico: cima, cine, cita, gema, mayo, ya, Desafío: ayuda, mágico, 1.20A(ii), 1.17D gramática: Presentar los sustantivos singulares y plurales (D1) Sustantivos singulares y plurales (D2) Sustantivos singulares y plurales (D3) /Tema gramática: Adjetivos tamaño y forma (D4) la escritura: Sustantivos singulares y plurales (D5) 1.7C, 1.17D, 1.17E, 1.21C, 1.22D(v), 1.29 Writing Mo: Escribir para scribir: Descripción (Taller escritura) Punto enfoque: Ias 1.16A, 1.16B Materiales investigación: Introducción a las fuentes audiovisuales [vio/ Internet/audiotext o] 18

19 impresos: Letras y palabras Decodificar la y impresa cuando se usa como conjunción Sources Diferenciar la fonética y las : Sílabas con c (ce, ci), g (ge, gi) e 19

20 C, 1.10, 1.9A, 1.19A, RC-1(F), SS1.18A Main Quique da una fiesta (Fantasía) En la panaría Género: Obra teatro Enlace: Teatro l lector (Lector está con mayus pero creo que es un error la lista 02/12. LH) 1.2C, 1.2E, 1.2B, 1.3G, 1.3I, 1.22A, 1.22D(iv), 1.3B, 1.3C, 1.3H, 1.5, 1.2E, 1.3B, 1.3F, 1.3G, 1.3H, 1.3J, 1.22A, 1.22D(iv), 1.1E, 1.2C, 1.2E, 1.2F, 1.2B D1: Separar fonemas [Segment Phonemes] Sonido medio [Middle Sound] D2: Separar sílabas [Segment Syllables] Sílaba media [Medial Syllable] D3: Sonido y sílaba media [Medial Sounds and Syllables] Día 4: Intificar la sílaba tónica [Intify the Stressed Syllable] Día 5: Repaso 1.6C, 1.27A, 1.28, 1.1A, 1.1E, 1.3G, 1.5, 1.21B(ii), 1.22A, 1.22D(i), 1.22D(ii), 1.22D(iv), 1.22D(v), 1.1E Sílabas abiertas con qu (que, qui), gu (gue, gui) y gü (güe, güi) Open Syllables with qu (que, qui), gu (gue, gui), and gü (güe, güi) [+ güe- y güi-] (D1-D3) Repasar sílabas abiertas con qu (que, qui), gu (gue, gui), gü (güe, güi), c (ce, ci), g (ge, gi) e y Review Open Syllables with c (ce, ci), g (ge, gi), and y (D4) [Repaso l tema principal] (D5) Fluiz: Énfasis Opciones fonética y fluiz: Sílabas abiertas con ll y r (sílaba media) 1.3A, 1.3C, 1.3J, 1.6C, 1.22D(iv), 1.22G, 1.22H, 1.4C ( uso cuánto spués dieron invitó preguntó último : llamaban s divertido hizo leer libro Sources 1.9A, 1.6C, 1.9A, 1.9B, 1.11, 1.3C, 1.3G, 1.3H, 1.6C, 1.9A, 1.9B, 1.11, 1.19C Destreza: Estructura l cuento Visualizar comprensión: Características l texto y los elementos gráficos Volver a contar una historia 1.6C : Sinónimos oral: enemigos, bosques, hibernan, tienen que, bolsas, predadore s la selección/gl osario: compás dieron manga orgulloso pastel pastelero 1.17B, 1.20A(ii), 1.20A(iii), 1.21B(i), 1.2F, 1.3G, 1.17B, 1.22A, 1.22D(iv), 1.17C, 1.21A, 1.22A, 1.22D(iv) Regla Sílabas abiertas con qu (que, qui), gu (gue, gui) y gü (güe, güi) [Open Syllables with qu (que, qui), gu (gue, gui), and gü (güe, güi)] Básico: guiño*, guiso*, qué, quedó, cigüeña*, pingüino Desafío: poquito*, querido 1.20A(ii), 1.20A(iii), 1.3G, 1.17B, 1.21A, 1.22A gramática: Los sustantivos y los adjetivos (D1) Adjetivos (D2) Adjetivos (D3) /Tema gramática: Adjetivos (D4) la escritura: Sustantivos y adjetivos singulares y plurales (D5) 1.17D, 1.17E, 1.22D(iv) Writing Mo: Escribir para scribir: Descripción (Taller escritura) Punto enfoque: Organizació n 1.23B Elegir una fuente: Decidir qué fuentes son relevantes para responr una pregunta Conceptos impresos: Puntuación 20

21 Diferenciar la fonética y las : Sílabas abiertas con qu (que, qui), gu (gue, gui) y gü (güe, güi) Sources 21

22 Unit 3: Nature Near and Far Big Ia: It s a big, wonrful world. Read the Big Book: Vulture View (book 1) Beetle Bop (book 2) Unidad 3: La naturaleza, cerca y lejos Gran ia: El mundo es gran y maravilloso. Leer el Superlibro: Una vista buitre (libro 1) Escarabajos que bailan (libro 2) C, 1.10, 1.13, 1.14D, 1.19C, 1.20A(iii), 1.24A, RC- 1(F) Main Animales marinos (Texto informativo) El agua Género: Texto 1.2C, 1.2E, 1.2F, 1.3A, 1.3C, 1.3E(i), 1.3E(iv), 1.3F, 1.3G, 1.3H, 1.12, 1.1E, 1.2C, 1.1E, 1.3E(i), 1.3G, 1.5, 1.22A, 1.22D(i), 1.22D(ii), 1.22D(iii), 1.22D(v), 1.22E, 1.22G, 1.3E(ii), 1.1E, 1.5, 1.14B D1 a D4 Combinar fonemas y sílabas [Blend Phonemes and Syllables] Separar en fonemas y en sílabas [Segment Phonemes and Syllables] 1.6C, 1.6E, 1.27A, 1.28, 1.1E, 1.1F, 1.3F, 1.3H, 1.5, 1.22A, 1.22C, 1.22D(iii), 1.22D(v), 1.1E, 1.3A, 1.3C, 1.3E(i), 1.3F, 1.3H, 1.5 Sílabas abiertas con z y h Open Syllables with z and h (D1-D3) [NOTA: Incluyen za, ze, zi, zo, zu] Repasar sílabas abiertas con z, h, qu (que, qui), gu (gue, gui) y gü (güe, güi) Review Open 1.6C, 1.4C, 1.6C, ( uso habitan frío mar azul color Sources 1.4C, 1.13, RC- 1(A), 1.13, 1.14B, 1.14D, RC-1(F), 1.6C, 1.13, 1.14A, 1.14B, 1.14D, RC-1(D), 1.1D, 1.3C, 1.3(i), 1.3H, 1.6C Destreza: Propósito l autor Analizar/Evalua r comprensión: 1.6C, 1.6D : Clasificación /Categorizac ión palabras: Colores oral: 1.20A(i), 1.20A(ii), 1.21B(ii), 1.22D(i), 1.22D(ii), 1.22D(iii), 1.22D(v), 1.1E, 1.1F, 1.3F, 1.3H, 1.5, 1.22A, 1.22C, 1.2C, 1.2E, 1.22F, 1.17A, 1.20A(ii), 1.22A(iv), 1.22D(iii), 1.22D(v), 1.17B, 1.21A, 1.21B(ii), 1.21C, 1.22A1.20C, 1.21B(ii), 1.22A Regla Sílabas abiertas con z y h [Open Syllables with z and h] Básico: caza, hace, hizo, hoyo, 1.20A(ii), 1.21B(ii), 1.20A(iv), 1.21A, 1.22D(iii), 1.22D(v), 1.20C, 1.20B, 1.21B(ii) gramática: Presentar los sustantivos propios (D1) Sustantivos que nombran a una persona o un animal (D2) Títulos, Uso abreviaturas 1.17C, 1.17D, 1.22D(iii), 1.22D(v), 1.29 Writing Mo: Escribir para informar: Oraciones (uso adverbios) Punto enfoque: Ias 1.24A Reunir información: Reunir pruebas fuentes disponibles [naturales] 22

23 informativo Enlace: Ciencias D5 Repaso Syllables with z, h, qu (que, qui), gu (gue, gui), and gü (güe, güi) (D4) [+ güe- y güi-] [Repaso l tema principal] (D5) Fluiz: Fraseo: Prestar atención a la puntuación (Coma) Opciones fonética y fluiz: Sílabas con c (ce, ci), g (ge, gi) e y Conceptos impresos: Uso mayúsculas Opciones fonética y : Sílabas abiertas con z y h agua pequeños don : cuánto spués dieron invitó preguntó último Sources Detalles Adaptar la lengua oral: Volumen compañeros, relevos, elegantes, parte, entrenaron, estricto la selección/gl osario: grans pez pingüinos leones tortuga aletas estrella hurra!, zona, Desafío: helada, zafiro [(Sr., Sra., Srta.)] (D3) /Tema gramática: Oración (D4) la escritura: Sustantivos propios (D5) 23

24 C, 1.10, 1.13, RC-1(E), 1.4B, 1.7B, 1.13B, 1.14D, 1.15B, 1.18A, 1.24C, RC- 1(F), SCII1.2D Main Las manchas l leopardo (Cuento popular) La selva tropical Género: Texto informativo Enlace: Ciencias 1.2C, 1.2F, 1.3A, 1.3C, 1.3E(iii), 1.3F, 1.3G, 1.3H, 1.22A, 1.22C, 1.22D(v), 1.1E, 1.2F, 1.3E(i), 1.5, 1.17A, 1.17B, 1.22A, 1.1E, 1.2E, 1.3E(i), 1.3E(ii), 1.5, 1.12, 1.22A, 1.28 D1 a D4 Combinar y separar fonemas y sílabas Sustituir fonemas y sílabas: sílabas y fonemas iniciales D5 Repaso 1.6C, 1.6E, 1.27A, 1.28, 1.1A, 1.1E, 1.2C, 1.2E, 1.2F, 1.3C, 1.3E(iii), 1.3H, 1.5, 1.12, 1.21C, 1.22A, 1.22D(v), 1.2C, 1.2E, 1.2F, 1.3C, 1.3E(i), 1.3H, 1.20B, 1.1E, 1.3A, 1.3C, 1.3H, 1.5 Sílabas abiertas con k, x y w Open Syllables with k, x, and w (D1-D3) Repasar sílabas abiertas con k, x, w, z y h Review Open Syllables with k, x, w, z, and h (D4) [Repaso l tema principal] (D5) Fluiz: Ritmo lectura Opciones fonética y fluiz: Sílabas abiertas con qu (que, qui), gu (gue, gui) y gü (güe, güi) Conceptos impresos: 1.3A, 1.3C, 1.3E(iii), 1.3H, 1.6C, 1.4C, ( uso sol claro son luego pintar feliz tengo bailan : habitan frío mar azul color Sources 1.4C, 1.9A, RC- 1(A), 1.4B, 1.6C, RC-1(D), 1.3, 1.3E(i), 1.6C, 1.9B, 1.1D, 1.4B, 1.9B, 1.19C, RC-1(F) Destreza: Secuencia sucesos Preguntar comprensión: Estructura l cuento Adaptar la lengua hablada: Ritmo lectura 1.6C : Homófonos oral: aventura, juguetón, tiemblan, observa, cae, vista la selección/gl osario: leopardo manchas jirafa hiena cebra rayas 1.1A, 1.1E, 1.2C, 1.2E, 1.2F, 1.3C, 1.3E(iii), 1.3H, 1.5, 1.12, 1.21C, 1.22A, 1.22D(v), 1.6A, 1.6C, 1.20A(ii), 1.20A(vii), 1.21A, 1.22D(v), 1.27B, 1.17A, 1.20A(iii), 1.22C, 1.22D(iii), 1.29, 1.17A, 1.17B, 1.19B, 1.22A, 1.22D(v), 1.6A Regla Sílabas abiertas con k, x y w [Open Syllables with k, x, and w] Básico: karate*, kilo*, kimono*, kiwi*, máximo*, taxi* Desafío: examina*, koala* 1.6A, 1.17A, 1.17D, 1.19B, 1.20A(ii), 1.20A(iii), 1.22D(ii), 1.28 gramática: Más sustantivos propios (D1) Sustantivos que nombran a un lugar (D2) Más sustantivos que nombran a un lugar (D3) /Tema gramática: Partes la oración (D4) la escritura: Sustantivos propios (D5) 1.17C, 1.17D, 1.17E, 1.19B, 1.20A(vii), 1.21B(ii), 1.22D(v), 1.22G Writing Mo: Escribir para informar: Carta (dar instrucciones ) Punto enfoque: Fluiz las oraciones 1.24A Gather Information: Reunir pruebas fuentes disponibles [personales] 24

25 Uso mayúsculas Diferenciar la fonética y las : Sílabas abiertas con k, x y w agua pequeños don Sources 25

26 , 1.11, 1.13, 1.8, 1.11, 1.19C, 1.20A(iii), RC- 1(f), SS1.5B Main Las estaciones (Texto informativo) as cuatro estaciones l año Género: Poesía Enlace: Poesía 1.2C, 1.3A, 1.3C, 1.3E(ii), 1.3E(iii), 1.3F, 1.3H, 1.22A, 1.22D(v), 1.1E, 1.3E(i), 1.3E(iv), 1.5, 1.12, 1.18A, 1.19A, 1.22A, 1.2E, 1.2F, 1.3A, 1.3B, 1.3E(ii), 1.3E(iv), 1.3H, 1.22C, 1.22D(i), 1.22D(ii), 1.22D(v), 1.22D(iv), 1.2E, 1.2F, 1.3E(i), 1.3E(ii), 1.5, 1.12, 1.21C D1 a D4 Combinar y separar fonemas y sílabas [Blend and segment phones and syllables] Sustituir fonemas y sílabas en posición inicial [Substitute Phonemes and Syllables: Initial] D5 Repaso 1.6C, 1.6E, 1.27A, 1.28, 1.1A, 1.1E, 1.2E, 1.2F, 1.3E(i), 1.3E(ii), 1.3E(iii), 1.3E(i), 1.3E(ii), 1.3E(iii), 1.3E(iv), 1.5, 1.9B, 1.12, 1.22A, 1.28, 1.E, 1.3C, 1.3H, 1.5, 1.22D(i), 1.22D(i) Sílabas cerradas con l, m, n, r y z Closed Syllables with l, m, n, r, and z (D1-D3) Repasar sílabas cerradas con l, m, n, r y z, y sílabas abiertas con k, x y w [Review Closed Syllables with l, m, n, r, and z, and Open Syllables with k, x, and w] (D4) [Repaso l tema principal] (D5) Fluiz: Precisión: Reconocimiento palabras Opciones fonética y fluiz: 1.3C, 1.3E(iii), 1.3E(iv), 1.3G, 1.3H, 1.3J, 1.6C, 1.22D(i), 1.22D(ii), 1.22D(vi), 1.4C, 1.6C ( uso todavía bueno invierno cuál llueve izquierda primavera resbala : sol claro Sources 1.4C, RC-1(A), RC-1(F), 1.3C, 1.3E(i), 1.3E(ii), 1.13, 1.14C, 1.14D, RC-1(D), 1.1D, 1.21C, 1.13, 1.14D, 1.14B, 1.14C, 1.19C Destreza: Causa/Efecto Visualizar comprensión: Secuencia sucesos Escuchar para comparar y contrastar 1.3E(ii) : : que terminan en l, m, n, r, z Words with Syllables ending in l,m, n, r, z oral: ramos, brotan, esplendor, arar, marchita, enredaras 1.1A, 1.1E, 1.2E, 1.2F, 1.3E(i), 1.3E(ii), 1.3E(iii), 1.3E(i), 1.3E(ii), 1.3E(iii), 1.3E(iv), 1.5, 1.9B, 1.12, 1.22A, 1.28, 1.17A, 1.19A, 1.20B, 1.21B(iii), 1.28, 1.20A, 1.21A, 1.22D(ii), 1.22D(v) 1.27A, 1.3C, 1.20A(i), 1.22A, 1.22D(v), 1.28, 1.17A, 1.21B(i) Regla Sílabas cerradas con l, m, n, r y z [Closed Syllables with l, m, n, r, z] Básico: alto, cantan, con, divertir, girasol, jugar, Desafío: empapado, orgullosa 1.20B, 1.20A(i), 1.21B(i) gramática: El sujeto y el verbo (D1) Concordancia entre el sujeto y el verbo (D2) Concordancia entre el sujeto y el verbo (D3) /Tema gramática: Declaraciones [NOTA: agregar párrafo sobre concordancia sujeto-verbo] (D4) 1.3E(iv), 1.17C, 1.17D, 1.17E, 1.22D(v), 1.22D(vi) Writing Mo: Escribir para informar: Oraciones (ia principal) Punto enfoque: Ias 1.24A Entrevistar a un experto: Reunir pruebas un entrevistado 26

27 Sílabas abiertas con z y h) [NOTA: Incluyen za, ze, zi, zo, zu] Conceptos impresos: Puntuación Diferenciar la fonética y las : Sílabas cerradas con l, m, n, r y z son luego pintar feliz tengo bailan Sources la selección/gl osario: prara paraguas escuela vacaciones hojas guantes la escritura: Sujetos y verbos (D5) 27

28 C, 1.10, RC-1(A), 1.4B, 1.10, 1.14D, 1.15B, 1.21B(i), 1.27A, RC- 1(F), SS1.5A Main La gran carrera (Fantasía) Los juegos olímpicos Género: Texto informativo Enlace: Estudios Sociales 1.2E, 1.3E(ii), 1.3E(iii), 1.22C, 1.1E, 1.2C, 1.3E(i), 1.3E(ii), 1.3E(iii), 1.5, 1.12, 1.2C, 1.3C, 1.3E(ii), 1.22A, 1.22C, 1.1E, 1.28 D1 a D4 Intificar el sonido medio y la sílaba media [Inntify Middle Phoneme and Middle Syllable] Sustituir fonemas y sílabas medias Substitute Phonemes and Syllables: Medial D5 Repaso 1.6C, 1.6E, 1.27A, 1.28, 1.1E, 1.2E, 1.3E(i), 1.3E(ii), 1.3E(iii), 1.5, 1.12, 1.17A, 1.19A, 1.20A(iii), 1.27A, 1.22J, 1.1E, 1.3A, 1.3C, 1.3E(ii), 1.3E(iii), 1.3H, 1.3J, 1.5 Sílabas cerradas con b, c, d, s y x Closed Syllables with b, c, d, s,and x (D1-D3) Repasar sílabas cerradas con b, c, d, s, x, l, m, n, r y z Review Closed Syllables with b, c, d, s, x, l, m, n, r, and z (D4) [Repaso l tema principal] (D5) Fluiz: Expresividad Opciones fonética y fluiz: Sílabas abiertas con k, x y w 1.3A, 1.3C, 1.3E(ii), 1.3E(iii), 1.3F, 1.3H, 1.3J, 1.6C, 1.4C, 1.6C ( uso preparados tres público sitio cuatro hoy línea sobre : todavía bueno invierno cuál Sources 1.4C, RC-1(D), 1.4A, 1.9B, 1.13, 1.6C, 1.9A, 1.9B, 1.4A, 1.3E(ii), 1.4B, 1.19C Destreza: Conclusions Inferir/Precir comprensión: Causa y efecto Listen for Story Details 1.6C, 1.6D : Classificatio n/categoriza tion of Words: Numbers oral: nopal, hábitat, a menudo, buscan, tallos, aúllan la selección/gl osario: gran adversarios 1.1E, 1.2E, 1.3E(i), 1.3E(ii), 1.3E(iii), 1.5, 1.12, 1.17A, 1.19A, 1.20A(iii), 1.27A, 1.22J, 1.20A(i), 1.21B(i), 1.22D(i), 1.21A, 1.22A, 1.22D(v), 1.22E, 1.20A, 1.22E, 1.22F, 1.23A, 1.17A, 1.20A(ii), 1.21A, 1.22D(ii), 1.22F, 1.23A, 1.6A Regla Sílabas cerradas con b, c, d, s y x [Closed Syllables with b, c, d, s, and x] Básico: admira, scansa, extenr, gusta, listos, pastel Desafío: absurdo, observa 1.20A(i), 1.20A(ii), 1.20A(iii), 1.6A gramática: Tiempos l verbo (D1) Verbos en presente (D2) Verbos en pasado (D3) /Tema gramática: Los sustantivos y los adjetivos [Nota: fem y masc, sing y pl] (D4) la escritura: Verbos y tiempos verbales (D5) 1.17A, 1.17E, 1.22D(v), 1.22F Writing Mo: Escribir para informar: Informe (Taller escritura) Punto enfoque: Ias 1.1F, 1.24B Usar características l texto: Usar características principales los libros referencia [tabla contenidos] 28

29 Conceptos impresos: Uso mayúsculas Puntuación Diferenciar la fonética y las : Sílabas cerradas con b, c, d, s y x llueve izquierda primavera resbala Sources culebra correcamino s tropieza obstáculo 29

30 B, 1.4C, Main Cinco grupos animales (Texto informativo) VER Grupos animales en TOC SE. Tmb Cinco grupos animales. VER SE Cuatro grupos animales En lista 02/12 figura Cinco grupos animales. LH Los animales van excursión Género: Obra teatro 1.2B, 1.3E(i), 1.3E(ii), 1.22C, 1.22I 1.1E, 1.2C, 1.3E(ii), 1.5, 1.12, 1.14C, 1.22F, 1.2C, 1.2E, 1.3E(ii), 1.22A, 1.1E, 1.2E, 1.14B, 1.14D, 1.22I, 1.24C D1 a D4 Intificar los sonido medios y las sílabas medias Intify Middle Phonemes and Syllable] Sustituir fonemas y sílabas medias Substitute Phonemes and Syllables: Medial D5 Repaso 1.6C, 1.6E, 1.27A, 1.28, 1.1E, 1.3E(ii), 1.5, 1.6A, 1.6D, 1.12, 1.22A, 1.22I, 1.22J, 1.3C, 1.3E(iii), 1.3H, 1.5, 1.21C, 1.22D(ii), 1.22I Patrón sílabas cerradas (CVC), Plurales: : -s, -es, -ces Closed Syllables (CVC) pattern, Plurals: -s, -es, -ces (D1-D3) Repasar plurales, patrón CVC y sílabas cerradas con b, c, d, s, x Review Plurals, CVC pattern, and Closed Syllables with b, c, d, s, x (D4) [Repaso l tema principal] (D5) Fluiz: Entonación Opciones fonética y fluiz: Sílabas cerradas con l, m, n, r y z Conceptos impresos: Uso mayúsculas 1.3C, 1.3E(ii), 1.3E(iii), 1.3F, 1.3H, 1.6C, 1.4C ( uso nido vuelan piel necesarias se parecen huevo cuerpo grupos : preparados tres público sitio cuatro hoy línea sobre Sources 1.4C, 1.14A, 1.14B, 1.6C, 1.14A, 1.14B, 1.14D, 1.4C, 1.14B, 1.14D, RC-1(D), 1.3C, 1.3E(ii), 1.14B, 19.C Destreza: Comparar/Contr astar Verificar/Aclara r comprensión: Conclusiones Hacer presentaciones 1.6C, 1.22F, 1.22I : Sufijos: -s, - es, -ces (sustantivos plurals) Suffixes: -s, -es, -ces (plurals of nouns) oral: atención, direcciones, escamas, agudo, giran, amenazada la selección/gl osario: estudiar reptiles anfibios 1.1E, 1.3E(ii), 1.5, 1.6A, 1.6D, 1.12, 1.22A, 1.22I, 1.22J, 1.17B, 1.17D, 1.20A(i), 1.22D(v), 1.22E, 1.22G, 1.20B, 1.21A, 1.22A, 1.22I, 1.20A(iv), 1.22D(iii), 1.22I, 1.24A, 1.17C, 1.20A(ii), 1.21A Regla Sílabas cerradas (CVC) y plurales [Closed Syllables (CVC) and Plurals] Básico: animales, aves, colores*, peces, pollitos, tamaños Desafío: caracoles*, mamíferos, 1.20A(ii), 1.20B, 1.22I gramática: Presentar el verbo ser (D1) Presente l verbo ser Present of the verb to be(d2) Pasado l verbo ser]/ Past of the verb to be (D3) /Tema gramática: Sustantivos plurales y singulares (D4) la escritura: El verbo ser (D5) 1.17C, 1.17D, 1.17E, 1.20A(i), 1.20A(iii), 1.22D(v) Writing Mo: Escribir para informar: Informe (Taller escritura) Punto enfoque: Elección palabras 1.1F, 1.24B Usar características l texto: Usar las características principales los libros referencia [índice alfabético] 30

31 Enlace: Teatro l lector (Lector aparece con mayus en lista 02/12; creo que es un error LH) Puntuación Diferenciar la fonética y las : Patrón sílabas cerradas (CVC), Plurales: -s, - es, -ces Sources renacuajo plumas cría 31

32 Unit 4: Exploring Together Big Ia: We discover new things every day. Read the Big Book: A Huge Hog is a Big Pig Unidad 4: Vamos a explorar Gran ia: Todos los días scubrimos algo nuevo. Leer el Superlibro: Un puerco pesado es un cerdo lerdo B, 1.4C, 1.10, 1.13, 1.14A, 1.14D, 1.19A, 1.19C, 1.26, 1.28, RC- 1(F) Main Vamos a la luna! (Texto informativo) Mae Jemison (Biografía) 1.2C, 1.2F, 1.3B, 1.3C, 1.3E(ii), 1.3E(iii), 1.3H, 1.22A, 1.22D(iv), 1.2E, 1.2F, 1.3E(ii), 1.22A, 1.22C, 1.22D(ii), 1.22D(iv), 1.1E, 1.5, 1.21C, 1.22D(ii), 1.22D(vi), 1.22I D1 a D4 Sustituir los fonemas y las sílabas medias [Substitute Phonemes and Syllables: Medial] Sustituir los fonemas y las sílabas finales 1.6C, 1.6E, 1.27A, 1.28, 1.1D, 1.2C, 1.3E(i), 1.3E(ii), 1.5, 1.22A, 1.22D(vi), 1.1E, 1.3E(ii), 1.5, 1.22D Sílabas con r antes consonante, n antes v y m antes p o b [Syllables with r before a consonant, n before v, and m before p or b] (D1-D3) Repasar sílabas con r antes 1.3B, 1.3C, 1.3E(iii), 1.3E(iv), 1.3G, 1.3H, 1.6C, 1.4C, 1.6C ( uso superficie liviano porque llevar traer Sources/ Recording Information 1.14A, 1.14B, 1.1F, 1.4B, 1.6C, 1.14B, RC-1(D), 1.2F, 1.3E(i), 1.14B, 1.3E(ii), 1.14B, 1.14C, 1.14D, 1.1F, 1.13, 1.4B, 1.19A Destreza: Ia principales y talles Pregunta [TAKS] Técnica l autor: [to come] 1.3E(ii), 1.22D(vi) : con n antes v, r antes n, m antes p y m antes b 1.1D, 1.2C, 1.3E(i), 1.3E(ii), 1.5, 1.22A, 1.22D(vi), 1.17A, 1.18A, 1.21B(i), 1.21C, 1.22D(v), 1.22H, 1.21A, 1.21, 1.22D(ii), 1.22D(v), 1.22D(iv), 1.22H, 1.29, 1.2F, 1.3E(iii), 1.17A, 1.20A(iii), 1.22D(vi), 1.22F, 1.17B, 1.18A, 1.20B, 1.20C, 1.21A, 1.21B(ii), 1.22A, 122D(ii), 1.4B, 1.22F Regla Sílabas con r antes consonante, n antes v y m antes p o b [Syllables with r before a consonant, n before v, and m 1.22H, 1.4B, 1.20C, 1.21B(ii), 1.21C gramática: Presentar las preguntas (D1) Qué es una pregunta? (D2) Escribir preguntas, Uso acentos (D3) [NOTA: Incluir Uso N/A Intificar técnicas audiovisual es: Intificar técnicas usadas en los medios comunicació n [sonido/mov 1.16B Intificar técnicas audiovisuales: Intificar técnicas usadas en los medios comunicación [sonido/movimie nto] 32

33 Género: Texto informativo Enlace: Ciencias [Substitute Phonemes and Syllables: Final] D5 Repaso consonante, n antes v y m antes p o b, sílabas cerradas (CVC) y plurales: -s, -es, -ces (D4) [Repaso l tema principal] (D5) Fluiz: Énfasis Opciones fonética y fluiz: Sílabas cerradas con b, c, d, s y x Conceptos impresos: Títulos y encabezados un capítulo mostrar regresar mirar : tierra vuelan piel necesarias se parecen huevo cuerpo grupos Sources/ Recording Information comprensión: Características l texto y los elementos gráficos Contar un cuento oral: atmósfera, cisión, paisaje, miniatura, superficie, vastos la selección/gl osario: huellas gravedad Luna cohete explorador lunar espacio before p or b] Básico: ambos*, bombero*, campo*, empezar*, envase*, impulsa, invita*, parte, personas, cartón Desafío: investiga*, sombra acentos en las palabras que se usan para hacer preguntas y exclamaciones] /Tema gramática: Sustantivos propios (D4) la escritura: Preguntas (D5) imiento] : Diferenciar la fonética y las : Sílabas con r antes consonante, n antes v y m antes p o 33

34 C, 1.10, 1.14B, 1.14D, 1.15A, 1.15B, 1.19A, 1.27A, 1.29, RC-1(F), SS1.5A Main El gran viaje (Fantasía) El gran viaje Lewis y Clark Género: Texto informativo 1.2C, 1.3E(iii), 1.22A, 1.22E, 1.1E, 1.2C, 1.2E, 1.2F, 1.3A, 1.3C, 1.3E(ii), 1.5, 1.3B, 1.3E(iii), 1.22A, 1.22D(i), 1.22D(ii), 1.22D(v), 1.22E, 1.22F, 1.22D(vi) D1 a D4 Sustituir los fonemas y las sílabas medias [Substitute Phonemes and Syllables: Medial] Sustituir los fonemas y las sílabas finales [Substitute Phonemes and Syllables: Final] D5 Repaso 1.6C, 1.6E, 1.27A, 1.28, 1.1E, 1.2E, 1.5, 1.22A, 1.22D(v), 1.1E, 1.3B, 1.3E(iii), 1.3H, 1.5, 1.21C Grupo consonántico con l (bl, cl, fl, gl, pl) (D1-D4) [Consonant Cluster with l (bl, cl, fl, gl, pl)] Repasar el grupo consonántico con l, y las sílabas con r antes consonante, n antes v y m antes p o b (D4) [Repaso l tema principal] (D5) Fluiz: Fraseo: Prestar atención a la puntuación (Signos pregunta) 1.3A, 1.3B, 1.3C, 1.3G, 1.3H, 1.6C, 1.4C, 1.6C, RC-1(F) ( uso viaje viajar segura pues no auto ir quizás Sources/ Recording Information 1.4B, 1.9A, 1.9B, 1.10, RC- 1(D), 1.6C, RC- 1(E), 1.2C, 1.4A, 1.6C, 1.13, 1.1D, 1.19C Destreza: Comparar y contrastar Visualizar Técnica l autor: Diálogo comprensión: Comprenr a los personajes [TAKS] Escuchar para obtener 1.6C, 1.6D : Clasificación /Categorizac ión palabras: los medios transporte oral: quejaron, encantaría, horizonte, solo, rogaron, refugio 1.1E, 1.2E, 1.5, 1.22A, 1.22D(v), 1.3J, 1.17A, 1.18A, 1.20A(i), 1.21C, 1.22D(iii), 1.28, 1.1D, 1.21A, 1.22E, 1.27A, 1.1D, 1.2F, 1.20A(vii), 1.22A, 1.22E, 1.22F, 1.28, 1.17A, 1.18A, 1.20B, 1.21A, 1.22A, 1.22E, 1.22F, 1.28, 1.1D, 1.21B(i), 1.21C, 1.22A, 1.22E, 1.22F Regla Grupo consonántico con l (bl, cl, fl, gl, pl) Básico: blanco*, clase*, clima*, flaco*, flor*, globo, glaciar, habla*, pluma*, regla* Desafío: plátano*, reflejo* 1.21C, 1.22H, 1.1D, 1.21B(i), gramática: Presentar las clases oraciones (D1) Declaración o pregunta? (D2) Escribir claraciones y preguntas (D3) /Tema gramática: Sustantivos propios (D4) 1.17C, 1.17D, 1.17E, 1.21C, 1.22E, 1.29 Writing Mo: Escribir para contar: Oraciones (talles) Punto enfoque: Ias 1.24C Registrar información: Registrar informacióm básica [notas] 34

35 Opciones fonética y fluiz: Patrón sílabas cerradas (CVC), Plurales: -s, -es, -ces Conceptos impresos: Uso la raya en los diálogos Diferenciar la fonética y las : Grupo consonántico con l (bl, cl, fl, gl, pl) superficie liviano porque llevar traer mostrar regresar mirar Sources/ Recording Information información la selección/gl osario: sierta motor isla paracaídas tercos túnel la escritura: Clases oraciones (D5) 35

36 C, 1.10, 1.13, 1.7A, 1.7B, 1.19A, 1.24A, 1.24C, RC-1(F), SCI1.2C Main De dón viene la comida? (Texto informativo) Jack y el tallo habichuelas Género: Cuento hadas Enlace: Cuentos tradicionales 1.3B, 1.22A, 1.22E, 1.1A, 1.1E, 1.3B, 1.3C, 1.22A, 1.22C, 1.22E, 1.22F, 1.2E, 1.2F, 1.3E(iii), 1.22A, 1.22C, 1.22E, 1.22F, 1.1E, 1.2C, 1.19B, 1.21B(ii), 1.22C, 1.22E, 1.22F D1 a D4 Sustituir los fonemas y las sílabas medias [Substitute Phonemes and Syllables: Medial] Sustituir los fonemas y las sílabas finales [Substitute Phonemes and Syllables: Final] D5 Repaso 1.6C, 1.6E, 1.27A, 1.28, 1.21B(i), 1.21C, 1.22A, 1.1E, 1.3E(iii), 1.5 Grupo consonántico con r (cr, pr, tr, br, gr, dr, fr) (D1-D3) Repasar los grupos consonánticos con r y l (D4) [Repaso l tema principal] (D5) Fluiz: Expresividad Opciones fonética y fluiz: Sílabas con r antes consonante, n antes v y m antes p o b Conceptos impresos: Decodificar palabras con acento 1.3A, 1.3C, 1.3E(iii), 1.3E(iv), 1.3H, 1.6C, 1.4C, 1.6C ( uso comida primero tierra a veces bajo estas directamente tu : hay viajar segura pues Sources/ Recording Information 1.4C, 1.13, 1.4B, 1.6C, 1.13, 1.14A, 1.14C, RC-1(D), 1.1F, 1.4B, 1.14A, RC-1(E), 1.2F, 1.3E(iii), 1.4B, 1.14C, 1.14D, 1.19C Destreza: Propósito l autor Resumir Técnica l autor: Texto precible comprensión: Ia principal y talles [TAKS in english] Dar instrucciones 1.6C : con diversos significados oral: silusionó, ilusionado, antojito, se escabulló, resbaladizo, guarida la selección/gl osario: chocolate favorita arrozales verduras 1.21B(i), 1.21C, 1.22A, 1.17A, 1.20A(v), 1.20B, 1.22D(v), 1.22D(vi), 1.28, 1.6A, 1.6D, 1.19B, 1.21A, 1.22E, 1.27A, 1.2F, 1.17A, 1.20A(v), 1.20C, 1.22A, 1.20A(i), 1.20A(ii), 1.20B, 1.21A, 1.22E, 1.17D, 1.22F Regla Grupo consonántico con r (cr, pr, tr, br, gr, dr, fr) Básico: cabras, crece, fritas, frutas, granjas, grano, presenta, primero, trabajo*, trigo Desafío: dromedario*, ladrillo* 1.20B, 1.6A, 1.6D, 1.20A(ii), 1.20A(i), 1.20B, 1.20C gramática: Nombres meses, días la semana y días festivos Meses, días la semana, días festivos (D2) Intificar abreviaturas [(std. 20.C) (lo las comas no aparece en el MS l SE) ] (D3) /Tema gramática: El sujeto y el verbo [NOTA: agregar párrafo 1.17C, 1.17D, 1.17E, 1.19B, 1.20A(vii), 1.21B(ii), 1.21C Writing Mo: Escribir para contar: Carta amistosa Punto enfoque: Fluiz las oraciones 1.24C, 1.24B Registrar información: Registrar informacióm básica [gráficas] 36

37 ortográfico Diferenciar la fonética y las : Grupo consonántico con r (cr, pr, tr, br, gr, dr, fr) no auto ir quizás Sources/ Recording Information granos trigo sobre concordancia sujeto-verbo] (D4) la escritura: Meses, días la semana, días festivos (D5) 37

38 B, 1.4C, 1.10, 1.4B, 1.14D, 1.16A, 1.28, RC-1(F), SS1.9B Main Tomás Rivera (Biografía) La vida: Antes y ahora Género: Texto informativo Enlace: Estudios Sociales 1.2C, 1.3B, 1.3E(ii), 1.3E(iii), 1.22A, 1.22C, 1.22E, 1.1A, 1.1E, 1.2C, 1.3B, 1.3E(i), 1.3E(iii), 1.14B, 1.22A, 1.2F, 1.3B, 1.14D, 1.19C, 1.24C D1 a D4 Sustituir los fonemas y las sílabas medias [Substitute Phonemes and Syllables: Medial] Combinar y separar en sílabas [Blend and Segment Syllablesl] D5 Repaso 1.6C, 1.6E, 1.27A, 1.28, 1.1E, 1.3E(ii), 1.21B(i), 1.22A, 1.21C, 1.26, 1.5 Sílabas cerradas con grupos consonánticos (patrón CCVC) (D1- D4) [Closed Syllables with Consonant Clusters (pattern CCVC)] Repasar el grupo consonántico con r (cr, pr, tr, br, gr, dr, fr) (D4) Repaso (D5) Fluiz: Entonación Opciones fonética y fluiz: Grupo consonántico con l (bl, cl, fl, gl, pl) Conceptos impresos: Decodificar palabras 1.3A, 1.3C, 1.3(iii), 1.3F, 1.3H, 1.6C,1.4C, 1.6C, 1.6D ( uso trabajo terminar extraordinari os papel hablar riéndose ayudaban pronto : comida primero Sources/ Recording Information 1.4C, 1.14B, RC-1(A), 1.9B, 1.14C, RC-1(D), 1.3E(iii), 1.4A, 1.6C, 1.11, 1.13, 1.3J, 1.19C Destreza: Conclusiones Verificar/Aclara r [TAKS in English] Técnica l autor: Rima Generar una serie palabras que rimen con distintos finales (std. 2.A) y diferenciarlas pares palabras que no rimen (2.D) comprensión: Propósito l autor 1.6C : Sinónimos oral: autores, perfecto, incompleta, autorización, firma, dio la bienvenida la selección/gl osario: Texas biblioteca campesinos cuentos familia maestro 1.1E, 1.3E(ii), 1.21B(i), 1.22A, 1.21C, 1.26, 1.20A(i), 1.22D(v), 1.28, 1.3E(iii), 1.3J, 1.19A, 1.20A(vii), 1.21A, 1.21B(i), 1.22A, 1.2F, 1.17A, 1.20A(ii), 1.20A(vii), 1.22E, 1.22F, 1.6A, 1.20A, Regla Sílabas cerradas (patrón CCVC) Básico: brincar*, celebrar*, fresco*, letras, palabras, pronto, tablas, teclas, libros, logros Desafío: cristales*, sorpren 1.20A(i) gramática: Presentar el tiempo futuro (D1) El futuro simple [(no perifrástico) - Mencionar el acento ortográfico en los verbos en futuro] (D2) El futuro usando ir a + inf. (D3) /Tema gramática: Tiempos l verbo (NOTA: pasado) (D4) 1.17A, 1.17E, 1.20A(vii), 1.22E, 1.22G Writing Mo: Escribir para contar: Narrativa personal (Taller escritura) Punto enfoque: Organizació n 1.24C Registrar información: Registrar información básica [pictogramas] 38