Mag. Ing. Oscar Vidal, PINEDA HUERTA / C.I.P. Nº 39296

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1 METODOLOGIAS DE LA INVESTIGACIÓN Generando Valor Agregado para el Cliente Mag. Ing. Oscar Pineda Huerta C.I.P. Nº / AERCE Nº / APERCO Nº 100 Miembro de la International Federation of Purchasing and Supply Management Copyright METODOLOGÍA DE INVESTIGACIÓN UNIDADES,, VALORES Y CONSTRUCTOS Mag. Ing. Oscar V. PINEDA HUERTA EL DATO Es toda unidad de Información. Estructura a partir de la cual el investigador genera sus estudios e indagaciones DATO. RESULTADOS Las tres partes componentes del dato son: La unidad de análisis. La variable o variables El valor Dato: valor que se le asigna a una variable cuando se la mide en un individuo Resultados: conjunto de datos con cuya interpretación pueda responder al problema de la investigación. 1

2 UNIDAD DE ANALISIS Sistema definido por presentar determinadas propiedades Algunas de ellas constantes Estas definen su pertenencia a un universos compuesto por los sistemas que presentan las mismas propiedades Otras son variables (materia de investigación dentro del universo) Dado un conjunto de unidades, un VALOR es algo que puede predicarse de una unidad y una VARIABLE es un conjunto de valores que forma una clasificación. Una VARIABLE es un conjunto estructurado de datos LA UNIDAD DE ANALISIS Es el elemento mínimo de estudio, observable o medible en relación con un conjunto de otros elementos que son de su mismo tipo. Ejemplos En ciencia sociales: la familia, el obrero, la empresa los grupos, las naciones, etc. LA VARIABLE Es una dimensión o característica de una unidad de análisis que permite clasificación Ejemplo En la familia: numero de componentes, ingresos, el grado de educación, gastos mensuales, etc. Lo importante en una variable es: a. Que se derive siempre de una unidad b. Que admita un rango mínimo de variación Propiedad que puede variar. Su variación es susceptible de medirse u observarse Se aplica a personas u objetos, los cuales adquieren diversos valores o manifestaciones respecto a la variable. Adquieren valor para la investigación cuando llegan a relacionarse con otras (forma parte de una hipótesis o teoría) 2

3 DEFINIR LAS TIPOS DE Indispensable tanto en enfoque cualitativo como cuantitativo Permite conocer el significado de los términos o variables incluidos en las hipótesis Para asegurar que las variables puedan ser medidas, evaluadas, inducidas, inferidas INDEPENDIENTES EDAD INTERVINIENTES ESCOLARIDAD DE LOS PADRES DEPENDIENTES COMPRENSION LECTORA SIN DEFINICION DE LAS NO HAY INVESTIGACION Definir variables que se usan en las hipótesis implica que puedan ser: Comprobadas en el enfoque cuantitativo Contextualizadas en el enfoque cualitativo DEFINICIONES CONCEPTUALES DEFINICIONES OPERACIONALES DEFINIR OPERACIONALMENTE Especifica actividades u operaciones para medir la variable (cuantitativo) o recolectar datos o información respecto a esta (cualitativo) Dice que hay que hacer para medir o recoger datos de una variable Ante varias definiciones operacionales: elegir la que de mayor información, capte mejor la idea, se adecue más al contexto, sea más precisa. La definición está muy relacionada con la adecuada revisión bibliográfica 3

4 CRITERIOS PARA EVALUAR UNA DEFINICION OPERACIONAL EL PROBLEMA DESDE EL PUNTO DE VISTA DE LOS OBJETIVOS Adecuación al contexto Capacidad para captar los componentes de la variable Validez Confiablidad De cuantificación o descriptivos: buscan cifras De correlación: estudia variación conjunta de 2 o más variables. Intención: usar una variable para predecir otra. De comparación: hay una relación, que trata de determinar si algo es mejor, igual o peor que otra cosa De explicación de relación causa efecto: son los más difíciles Variable OPERACIONALIZACIÓN DE Dimensiones Factores a medir Indicadores Señala los elementos que permiten medir y cuantificar en la práctica el comportamient o de las variables Índices Ponderacion es o valoraciones Ejemplo 1. En una investigación de ingeniería se trata de establecer Si el transporte a los centros educativos influye en el nivel de escolaridad, las variables transporte y nivel de escolaridad se pueden operacionalizar de la siguiente manera: Variable: Transporte DIMENSION INDICADORES INDICE Distancia Longitud Nº de Kms Tiempo Minutos 4

5 Variable: Transporte Variable: NIVEL DE ESCOLARIDAD DIMENSION INDICADORES INDICE DIMENSION INDICADORES INDICE Modo A pie Escolaridad Primaria Grado 1º- 5º A caballo Secundaria Grado 6º- 11º Bicicleta Bus escolar Vehículo Servicio Público Particular Superior Posgrado Tecnológica Profesional Especialización Maestría Doctorado DIMENSIONES DE UNA VARIABLE Los términos que se relacionan en una hipótesis son las variables Para que se puedan medir es necesario reducirlas a términos concretos Dimensiones son las especificaciones del concepto implicado en la variable que se obtiene de la definición real que se hace de él. Estas especificaciones son las que facilitan la medición de la variable en el plano de la realidad porque identifica los fenómenos a que hace referencia la variable compleja. A partir del conocimiento de las dimensiones o subvariables, se sabrá cuáles datos relevar y cómo obtenerlos VALOR Un valor es algo que puede derivarse de una unidad en una clasificación. Cada uno de estos rangos son valores de la variable La variable edad puede tomar los siguientes valores: 1 a 10 años 11 a 20 años 21 a 30 años 31 a 40 años 5

6 VALOR La variable sexo admite dos valores Hombre Mujer La variable educación puede ser construida mediante tres valores Educación alta Educación media Educación Baja Constructos: Es una propiedad que se supone posee una persona, la cual permite explicar su conducta en determinadas reacciones. (Guillermo Briones, 1997). Los constructos no pueden medirse o evaluarse en forma directa, sino mediante indicadores. Un constructo permite dar nombre a una variable que no es directamente observable. Ejemplos: La inteligencia, la motivación, la sensibilidad, la responsabilidad, las actitudes, etc. MEDICIÓN Es una etapa esencial de la investigación Hay gran variedad de modelos, enfoques y métodos investigativos. Debe realizarse acorde con el tipo de información que se requiera. DEFINICIONES La medición se define como la asignación de un símbolo generalmente numérico, a una característica de un objeto o evento de acuerdo con reglas establecidas. En variables conceptualizadas se define como un proceso para vincular mediante un plan organizado y sin equívocos algún símbolo para clasificar (y frecuentemente cuantificar) los datos disponibles (indicadores) en términos del concepto que el investigador tiene en mente. 6

7 DEFINICIONES Se pueden medir variables físicas y variables conceptuales. Para las físicas existen patrones universalmente definidos y aceptados Para las conceptuales no existen unidades ni escalas especificas de medida por lo cual se deben construir o adaptar a las necesidades especificas. EL INVESTIGADOR REQUIERE Evaluar si el proceso de medición refleja las propiedades y relaciones que se buscan (validez de la medida) Evaluar la representación conceptual de la variable en aplicaciones reiteradas (confiabilidad). NIVELES O ESCALAS DE MEDICION NIVEL NOMINAL. Coloca los objetos o individuos en categorías desde el punto de vista cualitativo y no cuantitativo Ej: Clasificación de personas NIVEL ORDINAL Se determina la posición de objetos o individuos con relación a ciertos atributos, pero sin indicar la distancia o espacio que hay entre las posiciones. Ej: ordenamiento por tallas, o por resultados NIVELES DE INTERVALOS Es aquel que proporciona intervalos de igual amplitud, de un orígen o cero arbitrario elegido por el investigador. Ej: edades, rangos de puntajes MEDICION DE LAS Medir: asignar un valor a la propiedad, con un sistema de reglas y una escala preestablecida. Tipos de variables: cualitativas o cuantitativas (continuas o discontinuas) Escalas de medición: conjunto de valores posibles que se le asigna a una variable. 1. Nominal o categórica 2. Ordinal 3. De intervalo 4. De razón o proporción 7

8 DATO: es el producto de un procedimiento de medición y MEDIR: supone predicar una propiedad una unidad de análisis que en una variable específica presentará un determinado valor OPERACIONALIZAR UNA VARIABLE Establecer el sistema de medición: 1. Definición operacional 2. Tipo de variable 3. La escala de medición 4. Las reglas con la que asignará valores: E. Nominales: bajo cuáles circunstancias un individuo queda incluido en una categoría E. Ordinales: cómo se logra que un individuo ocupe una posición mayor, igual o menor que otro E. Numéricas: las reglas relacionadas con el instrumento de medición Qué es operacionalizar las variables? Traducir los conceptos en sus definiciones Definir las dimensiones en las cuales operan Formular las estructuras para identificarlas en la experiencia Variable Dimensión Definición conceptual Indicador PASOS DE LA OPERACIONALIZACIÓN 1. Definición conceptual o nominal 2. Identificación de las dimensiones que conformar la definición real, o sea sus aspectos discernibles 3. Definición operacional. Elección de los indicadores Concepto Instrumento 8

9 Pasos en el proceso de operacionalización de una variable Indicar la variable a medir. Conceptualizar la variable, llamada también definición conceptual. Establecer las dimensiones de las variables o variables contenidas en la definición conceptual.(variables más epecíficas) Encontrar los indicadores de esas dimensiones (nivel de medición directa). Determinar las escalas de las variables (tipo de medición). Indicar los ítems relacionados en el instrumento. Indicar las posibles respuestas del instrumento. PARA QUÉ OPERACIONALIZAR UNA VARIABLE TEÓRICA? Para tener una conceptualización clara de la variable. Para convertirla en una o más variables empíricas (indicadores) que son directamente observables. Para construir instrumentos que nos permitan observar dichos indicadores. Para realizar una observación o medición indirecta de la variable teórica. Operacionalización de una variable Proceso de operacionalización de las variables VARIABLE36 Clase social DEFINICIÓN CONCEPTUAL Lugar ocupado por las personas dada una determinada distribución de bienes económicos, culturales y de prestigio, produciendo zonas de circulación discursiva DIMENSIONES Cultural Económica Prestigio INDICADORES La actitud discursiva frente al entorno corresponde a la formación obtenida Los ingresos periódicos mantienen el status El entorno reconoce el esfuerzo y los beneficios logrados con este. 9

10 Operacionalización de una variable Resumen 1. VARIABLE Definición Conceptual Nivel de Es la Emoción atmosfera emocional Expresada de del ambiente los familiares que refleja el de familiar del Pacientes paciente esquizofrénico esquizofrénic s. o y que esta compuesta de la critica, la sobreprotecci ón y hostilidad. Definición Dimensiones Indicadores Unidad Escala Operacional de medida Es el nivel de Critica Evaluación negativa Puntaje De Intervalo critica, del comportamiento hostilidad y del paciente sobreprotecci Expresión de ón que desagrado o expresa el molestia ante la familiar aparición de signos responsable de la enfermedad del cuidado del paciente Rechazo Puntaje De Intervalo esquizofrénic Hostilidad generalizado al o. Medido a paciente. través de un cuestionario Expresiones y actitudes degradantes al paciente Sobreprote cción Restricción excesiva del paciente para el autocuidado Autosacrificio del familiar. Puntaje De Intervalo Valor final Nivel Alto : 80 puntos a más Nivel Medio : 60 a 79 puntos Nivel Bajo : de 59 puntos a menos Nivel Alto : 80 puntos a más Nivel Medio : 60 a 79 puntos Nivel Bajo : de 59 puntos a menos Nivel Alto : 80 puntos a más Nivel Medio : 60 a 79 puntos Nivel Bajo : de 59 puntos a menos Dónde se identifica la variable? Dónde definimos a las variables? Dónde observamos o medimos a las variables? METODOLOGIAS DE LA INVESTIGACIÓN Generando Valor Agregado para el Cliente Mag. Ing. Oscar Pineda Huerta C.I.P. Nº / AERCE Nº / APERCO Nº 100 Miembro de la International Federation of Purchasing and Supply Management Copyright

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