Retos actuales para la gestión de las organizaciones educativas

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Ignacio Cabrera Blanco
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1 Retos actuales para la gestión de las organizaciones educativas Aportes para la reflexión desde la perspectiva de la gestión educativa Dr. Joaquín Gairín Sallán Universitat Autònoma de Barcelona Universidad ORT Uruguay 29 de julio de 2013

2 APORTES PARA LA REFLEXIÓN DESDE LA PERSPECTIVA DE LA GESTIÓN EDUCATIVA CICLO DE CONFERENCIAS 2013 Joaquín Gairín Sallán Universitat Autònoma de Barcelona Montevideo, 29 de julio de 2013

3 NUESTRA PERSPECTIVA

4 NUESTRA HOJA DE RUTA SOCIEDAD DISTINTA, EDUCACIÓN DIFERENTE, ESCUELA RENOVADA, ORGANIZACIÓN EFICIENTE El cambio como reto y oportunidad Gestionar los cambios LA CIUDADANÍA COMO OBJETIVO Construir los cambios: su orientación y su organización Analizar los cambios y aprender de ellos RESTRUCTURAR LAS ESCUELAS

los cambios LA CIUDADANÍA COMO OBJETIVO Construir los cambios: su

5 A.- EL CAMBIO COMO RETO Y OPORTUNIDAD

6 EL CAMBIO COMO PROPUESTA PRÁCTICA El proceso de cambio escolar (Murillo y Krichesky, 2012: 28)

7 B.- GESTIONAR LOS CAMBIOS

8 POSIBILIDADES Y LÍMITES DE LA GESTIÓN Posibilidades Transformar principios y supuestos en acción Operativizar y sedimentar procedimientos Combinar la acción con la reflexión Límites Pérdida de la finalidad y asunción de los medios como fines Convertirse en un proceso mecánico, sin alma Supeditar todo a la eficacia y eficiencia

con la reflexión Límites Pérdida de la finalidad y asunción de los medios como

9 C.- CONSTRUIR LOS CAMBIOS: la orientación de la intervención

10 LA NECESARIA COHERENCIA ENTRE EL DISEÑO Y LA ACTUACIÓN MODELO SOCIEDAD Globalización Multiculturalidad Despersonalización Tecnología avanzada Cambio permanente Mercantilista... Fortalecer la ciudadanía MODELO EDUCATIVO Abierto a otras realidades Defensor de los orígenes Practica la diversidad Compensa desigualdades Desarrolla capacidad crítica. Prepara para la sociedad del conocimiento Educación permanente Promociona valores... IDEAS FUERZA Renovar la formación MODELO CENTRO EDUCATIVO Abierto, Comprometido. Autónomo, Autóctono. Actualizado y crítico. E-educa en y con las TIC. Mejora permanente. Escuela de las oportunidades Democrático, ético.... Reestructurar los centros educativos MODELO ORG/GESTIÓN Innovar sobre racionalizar Calidad sobre cantidad RRHH sobre otros recursos El valor de lo inmaterial Modifica el sentido y rol de la organización Nuevos retos... Promover nuevos modelos

Prepara para la sociedad del conocimiento Educación permanente Promociona valores... IDEAS FUERZA Renovar la formación MODELO CENTRO EDUCATIVO Abierto, Comprometido. Autónomo, Autóctono.

11 EL DILEMA PERMANENTE ENTRE LO QUE TENEMOS Y LO QUE DESEAMOS MODELO SOCIEDAD MODELO EDUCATIVO MODELO CENTRO EDUC. MODELO ORG/GESTIÓN SENTIDO INSTITUC. FORMATIVAS Qué tenemos Qué deseamos Hacia dónde vamos DESCRIPCIÓN DE LAS IDEAS BÁSICAS Espacios de síntesis Estructuras de progreso Contextos de gestión y de realización personal IDEAS FUERZA Fortalecer la ciudadanía Renovar la formación Reestructurar los centros educativos Promover nuevos modelos Instrumentos de cambio personal y social

FORMATIVAS Qué tenemos Qué deseamos Hacia dónde vamos DESCRIPCIÓN DE LAS IDEAS BÁSICAS Espacios de síntesis Estructuras de

12 LA BÚSQUEDA PERMANENTE DE UNA RESPUESTA EQUILIBRADA A LAS EXIGENCIAS DEL CONTEXTO GENERAL Y MEDIATO M S M E M C O G Modelo de Sociedad (MS) Modelo Educativo (ME) Modelo de Centro Educativo (MC) Organización y Gestión (OG) M S M E M C O G M E M S M C O G M E O G M C REALIDAD DESEABLE? REALIDAD EXISTENTE? POSIBLE MODELO?

Educativo (ME) Modelo de Centro Educativo (MC) Organización y Gestión (OG) M S

13 LOS EFECTOS DE LA ELECCIÓN REALIZADA Modelo gestión Planteam. Institucion. D.1 Comunitaria Aspiraciones sociales D.2 Prospectiva Por escenarios Estructuras Organizat. Sistema relacional Dirección / Liderazgo Dinám. Organiz. Adaptables Abierto Social Neces. sociales Contingentes Contingente Político Neces. D.3 Participativa Participativa Flexibles Transparente Comprometido Comparativas Neces. expresadas

Organiz. Adaptables Abierto Social Neces. sociales Contingentes Contingente Político Neces. D.

14 C.- CONSTRUIR LOS CAMBIOS: la organización de la intervención

15 D.- ANALIZAR LOS CAMBIOS CONSTRUÍDOS

16 E.- ALGUNAS LECCIONES APRENDIDAS

18 APORTES PARA LA REFLEXIÓN DESDE LA PERSPECTIVA DE LA GESTIÓN EDUCATIVA CICLO DE CONFERENCIAS 2013 Joaquín Gairín Sallán Universitat Autònoma de Barcelona Montevideo, 29 de julio de 2013

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