Subdirección de Educación Departamento de Educación Contratada Colegio CAFAM Bellavista Grado Octavo

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1 Subdirección de Educación Departamento de Educación Contratada Colegio CAFAM Bellavista Grado Octavo GUIA DE NIVELACIÓN Guía No: 2 Fecha: 28 Septiembre 2012 Saber- Saber: Desarrolla comprensión acerca del aporte literario que las culturas greco romana, hebrea, medieval y renacentista dieron a la literatura universal. Saber Hacer: Identifica y da cuenta de las características de diferentes momentos, corrientes, obras y autores de la literatura universal antigua y clásica. Saber Ser: Muestra interés por las temáticas vistas en las unidades de clase, presentando sus trabajos y actividades propuestas oportunamente. Docente: Patricia Pabon Pensamiento: Comunicativo expresivo Asignatura: Castellano ACTIVADOR COGNITIVO El juego consiste en completar las letras que faltan, considerando las primeras nueve letras del abecedario, es decir de la A hasta la I, sin que se repita ninguna letra en las líneas horizontales, verticales, ni en el cuadrante chico de (3x3). Cada juego tiene una única solución, es decir, cada letra tiene que estar una sola vez en por cada fila, por cada columna y por cada cuadrado chico de 3x3.

2 ACCESO A LA INFORMACIÓN PRERREQUISITOS Y PRECONCEPTOS: LITERATURA GRECOROMANA Y HEBREA LITERATURA DEL MEDIOEVO LITERATURA DEL RENACIMIENTO. BARROCO Refinamiento: APLICACIÓN 1. Elabora un mentefacto de la literatura Grecorromana. 2. Elabora un texto expositivo de la literatura hebrea y grecorromana teniendo en cuenta su cosmovisión. 3. Elabora un cuadro comparativo entre lo occidental y lo oriental 4. A través de la historia se han presentado diferentes tipos de obras épicas completa el cuadro dando ejemplos y características La epopeya: Poemas épicos (heroico, caballeresco, religiosos y épicos alegóricos ) Cantares de gesta Canto épico

3 5. Elabora un cuadro comparativo en el que resaltes las principales diferencias entre la narrativa clásica y medieval. 6. Compara la edad media y el renacimiento en cuanto a la concepción de vida, la literatura, y el objeto de estudio que prevalecía según el movimiento literario 7. Elabora un cuadro comparativo sobre la concepción de la vida en el renacimiento y el barroco 8. Dibuja o pega ilustraciones acerca de los autores de la literatura del Barroco. 9. Completa el siguiente cuadro comparativo entre conceptismo y culteranismo: CONCEPTISMO CULTERANISMO 10. Analiza este soneto según las indicaciones del docente DEFINIENDO EL AMOR Es hielo abrasador, es fuego helado, es herida, que duele y no se siente, es un soñado bien, un mal presente, es un breve descanso muy cansado. Es un descuido, que nos da cuidado, un cobarde, con nombre de valiente, un andar solitario entre la gente, un amar solamente ser amado. Es una libertad encarcelada, El que dura hasta el postrero paraíso, enfermedad que crece si es curada. Este es el niño Amor, este es tu abismo: mirad cuál amistad tendrá con nada, el que en todo es contrario de sí mismo.

4 CONSTRUCCION EN PEQUEÑO GRUPO Elabora un crucigrama con las repuestas de cada una de las literaturas mencionadas LA LITERATURA DURANTE LA ANTIGÜEDAD CLÁSICA UNIVERSAL 1. Género teatral que expresa el destino y la fatalidad de la existencia: 2. Conjunto de ciudades-estado: 3. Famoso escritor griego: 4. Escritor de la Teogonía: 5. Conquistó a Grecia: 6. Gran líder de la democracia: 7. Una de las polis más poderosas: 8. Diosa griega, que encarna la belleza: 9. Lengua hablada en la antigua Roma: 10. Fiesta solemne en honor a Atenea: 11. Uno de los emperadores romanos, más recordados: 12. Género literario que recoge todo el legado mitológico greco-latino: 13. Autor de Antígona: 14. Tipo de teatro romano por excelencia: 15. Planeta que lleva el mismo nombre de un héroe mitológico: 16. Narración épica, fundamental en la historia de occidente: 17. Lengua romance: 18. El destino de los héroes: 19. Ciencia que nos fue dada por los antiguos griegos: 20. Un aporte de la civilización griega y latina vigente en nuestra sociedad actual: 21. Predice el futuro: 22. Género mediante el cual los griegos expresaban los sentimientos humanos, acompañados de la música: 23. Dios del vino: LA LITERATURA DURANTE EL MEDIOEVO 1. Reconocida clase social que hizo parte de la Edad Media 2. Forma en que la mayoría de las obras medievales estaban escritas 3. Género que tuvo un desarrollo tardío y estuvo ligado principalmente a las celebraciones religiosas 4. Del árabe y del latín nacieron las lenguas romances. Menciones una de ellas 5. Uno de los mayores representantes italianos del paso de la era medieval a la renacentista. Tuvo gran influencia en la literatura renacentista: 6. Estilo de arte desarrollado por los cristianos 7. Lugar donde se encontraban los códices, se cultivaban las artes y la enseñanza 8. Cultivaba la tierra y en la mayoría de los casos era artesano 9. Cantores, acróbatas y saltimbanquis que interpretaban canciones 10. Relatos que surgen en el siglo XV y más que moralizar, buscan centrarse en la creación de un universo ficticio 11. Breves cancioncillas escritas en mozárabe 12. Forma de transmisión de la literatura en el Medioevo

5 13. Concepción o filosofía de vida que afecta todos los ámbitos de la vida, centro del pensamiento medieval 14. Reconocida obra de teatro considerada de transición ya que en algunos rasgos es claramente medieval y en otros aspectos anuncia ideas propias del renacimiento 15. Los relatos épicos de los juglares reciben el nombre de cantares de gesta. Uno de los cantares más reconocidos fue el 16. Una clase sociales durante el Medioevo 17. a qué se debía la idea de transitoriedad durante el Medioevo? 18. Cómo surgen las lenguas romances? 19. Expone 5 características de las obras medievales 20. Enuncia una característica principal de cada uno de los géneros literarios del Medioevo 21. Menciona un aporte importante de Dante a la literatura europea LA LITERATURA DURANTE EL RENACIMIENTO 1. El renacimiento fue un movimiento de renovación inspirado en la, con un profundo ideal humanista. 2. Qué relación hay entre las reformas religiosas y el renacimiento? 3. En qué consistía el redescubrimiento de lo clásico y cómo se relaciona esto con el renacimiento? 4. Durante el renacimiento se desarrolló una corriente cultural llamada: 5. Cuál fue la lengua empleada con más frecuencia por los humanistas? 6. Expone un ejemplo de algún acontecimiento histórico de la época, que haya tenido relación o impacto en la literatura 7. Enuncia una característica principal de cada uno de los géneros literarios renacentistas 8. Compara la concepción del tiempo, del hombre, y de la historia entre el movimiento medieval y el renacentista 9. Enuncia un rasgo esencial que caracterizo al renacimiento 10. Sintetiza el rasgo más sobresaliente del estilo barroco 11. Por qué se dice que el Barroco es un movimiento de contrastes? ACCESO RECAPITULACIÓN A INFORMACION Socialización al Gran Grupo: Realización de un conversatorio para socializar la investigación del tema por parte de los estudiantes sobre los temas recomendados Verificación: Contraste entre la propuesta del docente y la realizada en cada pequeño grupo con el fin de validar el proceso de construcción y comprensión del tema propuesto. Reflexión: Por grupos de 4 estudiantes formulamos preguntas para generar un pequeño debate acerca del tema estudiado en la guía. Regulación: Repaso los temas propuestos en casa y formulo preguntas de los elementos que me generan confusión DOCENTE: NOTA: FECHA: