INSTITUTOS DE INNOVACIÓN TECNOLÓGICA EN LA COMUNIDAD DE MADRID CURSO

Transcripción

1 INSTITUTOS DE INNOVACIÓN TECNOLÓGICA EN LA COMUNIDAD DE MADRID CURSO

2 HISTORIA P.N.T.I.C I.T.E. ALCALÁ DE HENARES Inicio de aplicación de las N.T.I. para facilitar la tarea económica-administrativa en el propio M.E.C. y en los centros educativos y en el proceso de enseñanza - aprendizaje de los alumnos. Proyecto Atenea. Evolución y transferencias.

3 ESTRUCTURA CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN VICECONSEJERÍA DE ORGANIZACIÓN EDUCATIVA VICECONSEJERÍA DE EDUCACIÓN DIRECCIONES DE ÁREA TERRITORIAL INSTITUTO1 INSTITUTO2

4 TIC EN LOS INSTITUTOS DE EDUCACIÓN SECUNDARIA GESTIÓN ECONÓMICA GESTIÓN ADMINISTRATIVA APLICACIONES INFORMÁTICAS GECDE SICE

5 TIC EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA- APRENDIZAJE DIRECCIÓN GENERAL DE INFRAESTRUCTURAS Y SERVICIOS. - EQUIPAMIENTO - APLICACIÓN INFORMÁTICA EDUCAMADRID MOODLE PDI

6 TIC EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA -APRENDIZAJE DIRECCIÓN GENERAL DE MEJORA Y CALIDAD. - FORMACIÓN DEL PROFESORADO PARA UTILIZACIÓN DE LAS TICS.

7 INSTITUTOS DE EDUCACIÓN SECUNDARIA APLICAN LAS TICS EN EL PROCESO DE APRENDIZAJE DE ACUERDO CON LA FORMACIÓN DEL PROFESORADO. - INSTITUTOS QUE UTILIZAN PDI - INSTITUTOS QUE UTILIZAN AULAS VIRTUALES CON MOODLE. - INSTITUTOS QUE UTILIZAN DIVERSAS APLICACIONES DE EDITORIALES.

8 Plan estratégico Preámbulo Objetivos Acciones

9 Plan estratégico Preámbulo Mejorar los resultados académicos de los escolares es uno de los objetivos prioritarios del programa Educación y Formación 2020 de la Unión Europea. La Comunidad de Madrid, siguiendo las recomendaciones de la Comisión, y con objeto de contribuir a la mejora de tales resultados, viene realizando toda una serie de acciones estratégicas combinadas a las que ahora se suma el presente proyecto de Institutos de Innovación Tecnológica.

10 Plan estratégico Objetivos implantar de forma experimental, a partir del curso , la enseñanza digital en las clases de 1º de ESO en un determinado número de institutos de la Comunidad de Madrid que pasarán a tener la consideración de Institutos de Innovación Tecnológica con objeto de contribuir a la mejora de los resultados académicos de los escolares madrileños.

11 Plan estratégico Acciones Acciones 1. Selección de los institutos participantes. 2. Definición de las características generales de la implantación y desarrollo de la enseñanza digital en la Educación Secundaria Obligatoria. 3. Dotación a los institutos seleccionados de los recursos tecnológicos necesarios. 4. Formación específica y orientaciones didácticas para los profesores. 5. Diseño e implantación del entorno virtual de enseñanza-aprendizaje. 6. Evaluación, selección y elaboración de contenidos digitales educativos. 7. Realización de la experiencia piloto durante el curso académico Seguimiento y evaluación del proyecto. 9. Difusión de los trabajos y experiencias más sobresalientes.

12 Plan estratégico Acciones 2. Definición de las características generales de la implantación y desarrollo de la enseñanza digital en la Educación Secundaria Obligatoria. Enseñanza individualizada 2.1 Cambio metodológico Mayor motivación del aprendizaje Mayor atención a la diversidad Mayor atención al alumnado con necesidades EDUCATIVAS especiales. Mayor seguimiento y mejor evaluación del propio proceso de aprendizaje Potenciación de la competencia digital como herramienta de trabajo para la adquisición de dos competencias instrumentales básicas: la competencia en comunicación lingüística y la

13 Plan estratégico 2. Definición de las características generales de la implantación y Acciones desarrollo de la enseñanza digital en la Educación Secundaria Obligatoria. El aula digital, como lugar habitual de trabajo de profesores y 2.2 Entorno digital educativo alumnos, junto con el entorno virtual de enseñanza aprendizaje que se implante para la consecución de los objetivos del proyecto, constituyen el entorno digital educativo en que se desarrollará la experiencia piloto, al tiempo que son dos de sus pilares básicos. Definir adecuadamente las características y funcionalidades de ambos, son objetivos prioritarios de este proyecto.

14 Plan estratégico EXPERIENCIA Acciones Entorno digital ORDEN /2010, deeducativo 8 de marzo, por la que se implanta el proyecto de institutos de innovación tecnológica en la Comunidad de Madrid.

15 OBJETO 1. Establecer las características generales de la implantación y desarrollo de la enseñanza digital en la Educación Secundaria Obligatoria en los institutos de Educación Secundaria que tengan la consideración de Institutos de Innovación Tecnológica de la Comunidad de Madrid, como instrumento de mejora de la calidad de la enseñanza. 2. Fijar el procedimiento de selección de los institutos de Educación Secundaria de la Comunidad de Madrid en los que se implantará, con carácter experimental, en el curso , el proyecto de innovación que se regula en la presente Orden.

16 ENSEÑANZA DIGITAL 1. La enseñanza digital objeto de esta Orden es aquella que utiliza TIC como recurso didáctico preferente, además de en la materia de Tecnología, en: - La materia de Matemáticas con carácter obligatorio y en, al menos, dos materias más de entre las siguientes: - Ciencias de la Naturaleza. Ciencias Sociales, Geografía e Historia. Educación Plástica y Visual. Lengua Extranjera. Lengua Castellana y Literatura.

17 CURRÍCULO: - En, al menos, una tercera parte de la distribución horaria asignada a Matemáticas y a las dos materias seleccionadas de acuerdo con el apartado anterior, se utilizarán las TIC como herramienta didáctica en las aulas que se indican en el artículo 3.c). - La programación didáctica de aquellas materias en las que se introduzca la enseñanza digital deberá incluir un detallado plan de evaluación de los procesos y los resultados.

18 Características del proyecto de Institutos de Innovación Tecnológica Los centros con la consideración de Institutos de Innovación Tecnológica contarán con: a) Un profesor responsable del desarrollo del proyecto en el centro, preferentemente funcionario de carrera. b) Formación específica para que los profesores implicados en el desarrollo del proyecto elaboren sus propios materiales didácticos. c) Aulas informáticas conectadas en red y con acceso a Internet (WIFI y banda ancha) dotadas con un puesto informático por alumno, ordenador para el profesor, pizarras digitales y materiales didácticos específicos. d) Complementos retributivos mensuales para el profesor responsable del desarrollo del proyecto y para los profesores que se incorporen a él.

19 Documentación que deberá acompañar a la solicitud de participación a) El proyecto educativo del centro, en el que se concretará la forma de implantación del proyecto, durante el curso , en primero de Educación Secundaria Obligatoria. b) Certificado firmado por el Secretario del centro en el que se haga constar las experiencias previas en la utilización de las TIC con referencia expresa a las materias y cursos en los que se hayan utilizado. c) Relación de recursos tecnológicos e informáticos dedicados a la docencia, especificando su número y sus características. d) Descripción de la formación previa en el uso educativo de las TIC y experiencia en su aplicación de los profesores que vayan a integrarse en el proyecto. e) Actas de aprobación de la solicitud por parte del Consejo Escolar, Claustro de Profesores y de los departamentos didácticos implicados en el proyecto.

20 EVALUACIÓN Dado el carácter experimental, la Consejería de Educación realizará un seguimiento y evaluación del proyecto de implantación de los Institutos de Innovación Tecnológica regulado por esta Orden.

21 PUESTA EN FUNCIONAMIENTO DEL PROYECTO CURSO

22 SELECCIÓN DE CENTROS PARA LLEVAR A CABO LA EXPERIENCA SE HAN SELECCIONADO QUINCE INSTITUTOS DE EDUACIÓN SECUNDARIA: - D.A.T. MADRID-CAPITAL: 4 Institutos - D.A.T. MADRID-SUR: 4 Institutos - D.A.T. MADRID-ESTE: 3 Institutos - D.A.T. MADRID-OESTE: 3 Institutos - D.A.T. MADRID-NORTE: 1 Instituto

23 ÁMBITO DE APLICACIÓN TODOS LOS GRUPOS DE PRIMERO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA OBLIGATORIA. HASTA UN MÁXIMO DE OCHO MATERIAS O ASIGNATURAS.

24 COMISIÓN DE IMPLANTACIÓN Y SEGUIMIENTO Constituida por cuatro miembros. COORDINACIÓN - DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN SECUNDARIA Y ENSEÑANZAS PROFESIONALES (dos representantes). EQUIPAMIENTOS - DIRECCIÓN GENERAL DE INFRAESTRUCTURAS Y DE SERVICIOS (un representante). FORMACIÓN DEL PROFESORADO - DIRECCIÓN GENERAL DE CALIDAD Y MEJORA (un representante)

25 Principales tareas Formación específica al profesorado Aula digital Web del proyecto Entorno virtual de enseñanza-aprendizaje: EDUCA5 y Aulas virtuales con Moodle. Contenidos digitales educativos homologados Derechos de autor y Ley de Propiedad Intelectual Biblioteca Digital Localización, evaluación y selección de contenidos Localización, evaluación y selección de tecnologías Elaboración de contenidos digitales educativos por los profesores en el marco del proyecto. Evaluación y seguimiento del proyecto

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