Juego de lógica ACTIVIDAD EXTRA. Objetivo. Instrucciones. Soluciones

Tamaño: px

Comenzar la demostración a partir de la página:

Download "Juego de lógica ACTIVIDAD EXTRA. Objetivo. Instrucciones. Soluciones"

Miguel Ángel Redondo Moreno
hace 7 años
Vistas:

1 Juego de lógica Objetivo Desarrollar la comprensión lectora resolviendo un juego de lógica en el que se practican las estructuras y el vocabulario de la unidad 5. Instrucciones ACTIVIDAD EXTRA A partir de un texto, los alumnos deberán resolver la tabla que se les propone. El profesor puede plantear la actividad como considere más oportuno: individualmente, en parejas o en grupos. También puede plantearla como un concurso para motivar a los alumnos. Soluciones Julián: abogado despacho libros de derecho cerca del centro de Madrid metro. Germán: profesor universidad estudiantes al lado del campo de fútbol moto/autobús. Rebeca: empresaria oficina ordenadores enfrente del aeropuerto avión. Patricia: mecánica taller herramientas cerca de la Plaza Mayor bicicleta. Francisco: repartidor oficina paquetes entre el ayuntamiento y el Museo de Artes furgoneta.

2 Juego de lógica Completa esta tabla con las instrucciones que te proponemos. En el despacho de Julián hay libros de derecho. El profesor va al trabajo unas veces en moto y otras en autobús. En el lugar de trabajo de Germán hay muchos estudiantes. El abogado va a trabajar en metro. En la oficina de la empresaria hay ordenadores. En la oficina de Francisco hay muchos paquetes. La oficina de la empresaria está enfrente del aeropuerto. Entre el ayuntamiento y el Museo de Artes se encuentra la oficina del repartidor. Germán da clases en la universidad. Hay un taller mecánico cerca de la Plaza Mayor. Julián es abogado. La empresaria se llama Rebeca. Francisco lleva paquetes en su furgoneta. La empresaria trabaja en una oficina. La persona que va a trabajar en metro tiene el despacho en el centro de Madrid. La persona que va en bicicleta usa muchas herramientas en su taller. La universidad está al lado del campo de fútbol. Patricia arregla coches. Rebeca viaja mucho en avión. Julián Germán Rebeca Patricia Francisco Profesión Lugar de trabajo Qué hay en su lugar de trabajo Dónde está Medio de transporte que suelen utilizar Material fotocopiable SGEL

3 El imperativo Objetivo Practicar las formas afirmativas y negativas del imperativo. Instrucciones Los alumnos deben convertir las frases en imperativo de afirmativo a negativo y viceversa. Esta actividad puede utilizarse como tarea para casa o hacerse oralmente y de forma muy rápida como repaso de la gramática de la unidad. ACTIVIDAD EXTRA Soluciones 1 No abras la puerta. 2 Pasa al despacho del director. 3 No bajes a la calle. 4 No cantes una canción. 5 No bailes conmigo. 6 Guarde esos papeles. 8 No hagas los deberes. 9 Mira el escaparate. 10 No ponga la mesa. 11 No cierres la ventana. 12 No vengas aquí. 13 Cruza ahora. 15 No vaya al médico. 16 Compre pan. 17 No siga recto. 18 Conduce deprisa. 19 No gire a la derecha. 20 No tuerzas a la izquierda. 7 No escuche las noticias. 14 No vayas a la tienda. 21 Ven esta noche.

4 El imperativo Convierte en afirmativo el imperativo negativo y en negativo el imperativo afirmativo: 1 Abre la puerta. 2 No pases al despacho del director. 3 Baja a la calle. 4 Canta una canción. 5 Baila conmigo. 6 No guarde esos papeles. 7 Escuche las noticias. 8 Haz los deberes. 9 No mires el escaparate. 10 Ponga la mesa. 11 Cierra la ventana. 12 Ven aquí. 13 No cruces ahora. 14 Ve a la tienda. 15 Vaya al médico. 16 No compre pan. 17 Siga recto. 18 No conduzcas deprisa. 19 Gire a la derecha. 20 Tuerce a la izquierda. 21 No vengas esta noche. Material fotocopiable SGEL

5 Pedir consejo Objetivo Practicar las formas de imperativo visto en la unidad, mediante una actividad de interacción oral. Instrucciones ACTIVIDAD EXTRA Se divide la clase en parejas y el profesor debe recortar la parte del ALUMNO A y la del ALUMNO B. Cada alumno pide y da consejo a su compañero (ALUMNO A sobre medioambiente; ALUMNO B sobre preparación física). Puede hacer una puesta en común para saber si han coincidido en los consejos. Soluciones Posibles respuestas ALUMNO A 1 Para no lesionarte: Haz ejercicios de estiramiento después de entrenar y no corras por la carretera. 2 Para evitar el dolor de pies: Utiliza unas buenas zapatillas de deporte. 3 Para no estar nervioso: Estate tranquilo el día antes, duerme ocho horas y no desayunes mucho ese día. 4 Para no tener dolor de estómago: No comas grasas ni dulces. 5 Para cuidar la alimentación: Lleva una dieta sana, come mucha pasta y proteínas. 6 Para saber cuánto tiempo hay que entrenar: Entrena cuatro meses. ALUMNO B 1 Para ahorrar electricidad: Usa bombillas de bajo consumo y apaga las luces al salir de tu habitación. 2 Para no malgastar el agua: Cierra el grifo mientras te lavas los dientes y dúchate, no te bañes. 3 Para proteger el monte: No hagas fuego en el monte. 4 Para ahorrar gas: No subas la calefacción por encima de 20 ºC. 5 Para no contaminar: No tires periódicos ni revistas a la basura, recicla papel, botellas y ropa y utiliza la bicicleta o ve andando. 6 Para saber qué hacer con las bolsas de plástico: Reutiliza las bolsas de plástico.

6 Pedir consejo Alumno A 1 Perteneces a una asociación ecologista. Un amigo viene a hablar contigo para pedirte algunos consejos para proteger el medioambiente. Responde adecuadamente en imperativo utilizando estas ideas: Cerrar el grifo mientras te lavas los dientes. Reutilizar las bolsas de plástico. No tirar periódicos ni revistas a la basura. No hacer fuego en el monte. Utilizar la bicicleta o ir andando. No subir la calefacción por encima de 20 ºC. Ducharse, no bañarse. Usar bombillas de bajo consumo. Apagar las luces al salir de la habitación. Reciclar papel, botellas y ropa. B Qué hago para ahorrar electricidad? A Usa bombillas de bajo consumo y apaga las luces cuando salgas de tu habitación. 2 Vas a participar en una maratón y no sabes cómo prepararte físicamente. Tu compañero es entrenador de atletismo, pídele algunos consejos. 1 Para no lesionarte 4 Para no tener dolor de estómago 2 Para evitar el dolor de pies 5 Para cuidar la alimentación 3 Para no estar nervioso 6 Para saber cuánto tiempo hay que entrenar Alumno B 1 Cada vez eres más consciente de que hay que proteger el medioambiente. Tu compañero pertenece a una asociación ecologista. Pídele consejo para conseguir estas cosas. 1 Para ahorrar electricidad 4 Para ahorrar gas 2 Para no malgastar el agua 5 Para no contaminar 3 Para proteger el monte 6 Para saber qué hacer con las bolsas de plástico B Qué hago para ahorrar electricidad? A Usa bombillas de bajo consumo y apaga las luces al salir de tu habitación. 2 Eres entrenador de atletismo. Tu compañero lo sabe y te pide algunos consejos para participar en una maratón. Responde adecuadamente en imperativo utilizando estas ideas: Entrenar cuatro meses. No comer grasas ni dulces. Utilizar unas buenas zapatillas de deporte. Estar tranquilo el día antes. No correr por la carretera. Comer mucha pasta y proteínas. Llevar una dieta sana. No desayunar mucho ese día. Dormir ocho horas. Hacer ejercicios de estiramiento después de entrenar. Material fotocopiable SGEL

7 Hay, está, están Objetivo Repasar los usos de haber y estar. Practicar la expresión oral de manera lúdica. Instrucciones ACTIVIDAD EXTRA El profesor proporciona a cada alumno una ficha con un nombre. El estudiante tendrá que inventar una frase utilizando el verbo haber y otra utilizando el verbo estar. Se irá eliminando a los estudiantes que cometan errores hasta que solo quede un ganador. Ejemplo Casas: Hay muchas casas en el centro de la ciudad. Dónde están las casas?

8 Hay, está, están casas acera coche museo amigos zoo tiendas caja habitación ventanas dinero deberes moto mochila señales automóvil bolígrafo ordenador primos cuaderno estantería puente semáforo parques ayuntamiento bicicleta avión mujer perros gato caballos padres Material fotocopiable SGEL

9 El metro de Madrid Objetivo Practicar la expresión escrita y la comprensión oral, y a la vez afianzar las estructuras para pedir y dar instrucciones para ir a un lugar. Además, se trabajan los referentes culturales: el metro de Madrid. Instrucciones ACTIVIDAD EXTRA Antes de iniciar la actividad, el profesor buscará en internet e imprimirá planos del metro de Madrid en color que repartirá entre los alumnos. También se puede trabajar con este mapa en la pantalla del ordenador o proyectarla en la clase. Esta actividad consta de dos partes. En primer lugar, cada alumno, individualmente, escogerá una estación de partida y otra de destino. A continuación, escribirán las instrucciones necesarias para realizar el trayecto. En la segunda parte de la actividad, cada alumno, diciendo solo cuál es su estación de partida, leerá las instrucciones y los demás, sobre el mapa grande de metro, deberán adivinar cuál es la estación de llegada.

10 El metro de Madrid Vamos a realizar un trayecto en el metro de Madrid. Para ello, sigue estos pasos: 1 Escoge una estación de origen y otra de destino. 2 Escribe las instrucciones para ir de una estación a otra como en el ejemplo: Para ir de Cuatro Caminos a Príncipe de Vergara: 3 que adivinar esta estación. Material fotocopiable SGEL

Documentos relacionados

Nuevo Español en marcha 3

Nuevo Español en marcha 3 1. Comprensión auditiva Escucha otra vez la pista 34 del CD audio del Libro del Alumno y completa la forma verbal. 1. Si no cansada iría a verte esta tarde. 2. María en casa a las ocho. 3. Luis el informe