Guía Docente FACULTAD DE HUMANIDADES Y CIENCIAS DE LA COMUNICACIÓN

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1 Guía Docente PENSAMIENTO Y TECNOLOGÍA CURSO: 1º SEMESTRE: 1º Y 2º GRADO: COMUNICACIÓN DIGITAL MODALIDAD: PRESENCIAL CURSO 2016/2017 FACULTAD DE HUMANIDADES Y CIENCIAS DE LA COMUNICACIÓN

2 1. IDENTIFICACIÓN DE LA ASIGNATURA 1.- ASIGNATURA: Nombre: Pensamiento y Tecnología Código: j101 Curso en el que se imparte: 1º Semestre en el que se imparte: 1º y 2º Carácter: Básica ECTS: 6 Horas ECTS: 30 Idioma: Español e inglés Modalidad: Presencial Grado en que se imparte la asignatura: Comunicación Digital Facultad en la que se imparte la titulación: Humanidades y Ciencias de la Comunicación 2.- ORGANIZACIÓN DE LA ASIGNATURA: Departamento: Humanidades Área de conocimiento: Filosofía 2. PROFESORADO DE LA ASIGNATURA 1.- IDENTIFICACIÓN DEL PROFESORADO: Responsable de Asignatura Nombre: Tlfno (ext): Despacho: Perfil Docente e Investigador Líneas de Investigación: DATOS DE CONTACTO Dr. Karim Javier Gherab Martín karim.gherabmartin@ceu.es 4ª planta Doctor en Filosofía por la Universidad Autónoma de Madrid Categoría académica: Profesor Adjunto Historia y filosofía de la ciencia y la tecnología. Comunicación científica. Ciencia, tecnología y cultura. 2.- ACCIÓN TUTORIAL: Para todas las consultas relativas a la asignatura, los alumnos pueden contactar con el/los profesores a través del , del teléfono y en el despacho a las horas de tutoría que se harán públicas, en el portal del alumno. 2

3 3. DESCRIPCIÓN DE LA ASIGNATURA La asignatura pretende transmitir los fundamentos básicos del papel de la tecnología en el pensamiento occidental, en especial la sociedad industrial y la sociedad de la información. 1.- COMPETENCIAS: 4. COMPETENCIAS Código CB1 CB3 CB4 CG1 CG5 Competencias Básicas y Generales Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio. Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética. Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado. Capacidad para el pensamiento analítico y crítico en el ámbito de la comunicación. Sentido ético en el entorno digital Código CT1 CT2 CT3 CT4 Competencias Transversales Conocer y tener capacidad para aplicar los principios del humanismo cristiano, reflexionando sobre el significado profundo de la existencia del hombre. Capacidad de tener conciencia crítica sobre las realidades sociales y las corrientes de pensamiento. Fomentar, garantizar, conocer y comprender la importancia del respecto a los Derechos Fundamentales, a la igualdad de oportunidades entre hombre y mujeres, a la accesibilidad universal para las personas con discapacidad y respecto a los valores propios de la Cultura de la Paz y los Valores Democráticos. Conocer y comprender la responsabilidad social derivada de las propias actuaciones. Código CE3 CE4 Competencias Específicas Procurar que el alumno adquiera conciencia crítica de la relación entre corrientes de pensamiento, ciencia, conocimiento y tecnología en los procesos actuales. Hacer que el alumno se inicie en la capacidad para discernir el lugar que ocupa el hombre en el mundo tecnológico 3

4 2.- RESULTADOS DE APRENDIZAJE: Código Resultados de Aprendizaje 1º Adquirir un conocimiento racional y crítico sobre la función social de la Ciencia y de la Tecnología. 2º Adquirir un conocimiento básico de los desarrollos tecnológicos en las revoluciones científicas a lo largo de la historia. 3º Procurar que el alumno sea capaz de percibir y confrontar las repercusiones antropológicas, especialmente las referidas a la gnoseología, en los paradigmas científicos y sus desarrollos tecnológicos, particularmente en la sociedad de la Información. 5. ACTIVIDADES FORMATIVAS 1.- DISTRIBUCIÓN TRABAJO DEL ESTUDIANTE: Total Horas de la Asignatura 180 Código Nombre Horas Presenciales AF2 SEM Seminario 60 TOTAL Horas Presenciales 60 Código Nombre Horas No Presenciales Trabajo Autónomo del Estudiante DESCRIPCIÓN ACTIVIDADES FORMATIVAS: Actividad AF2 Seminario Definición Actividad formativa que potencia la participación del alumno en la interpretación razonada de los conocimientos y de las fuentes del área de estudio. Se orientada preferentemente a la competencia de aplicación de los conocimientos (competencia 2 MECES), así como a la capacidad de reunir, interpretar y juzgar información y datos relevantes (competencia 3 MECES). Es representativa de las materias o actividades de perfil mixto, teóricas - práctico. 6. SISTEMAS Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN 1.- ASISTENCIA A CLASE: Para poder acogerse al sistema de evaluación continua es precisa la asistencia al 75% de las clases de teoría (se realizarán controles de asistencia). Ya que el alumno puede faltar el 25% del total de las clases, no se admitirán justificaciones de ausencia. 4

5 2.- SISTEMAS Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN: CONVOCATORIA ORDINARIA (Evaluación Continua) Código Nombre Peso SE4 Prácticas 20% PR SE2 EX SE2 EX SE5 Examen escrito parcial 20% Examen escrito final 40% Trabajo de síntesis (presentación escrita y oral) 20% TR CONVOCATORIA EXTRAORDINARIA Código Nombre Peso SE2 EX Examen escrito 100% 3.- DESCRIPCIÓN SISTEMAS DE EVALUACIÓN: Sistemas de Evaluación SE2 Examen Escrito SE4 Evaluación de Prácticas y Simulaciones SE5 Evaluación de Trabajos Definición Tests, preguntas breves, preguntas de desarrollo, ejercicios, casos prácticos y cuestiones jurídicas. Prácticas y simulaciones. Trabajos, reseñas, proyectos de investigación, informes, dictámenes. 5

6 1.- PROGRAMA DE LA ASIGNATURA: 7. PROGRAMA DE LA ASIGNATURA PROGRAMA TEÓRICO: 1. Qué es la Tecnología? 1.1. La tecnología en la antigüedad y el mundo clásico La tecnología en la modernidad La tecnología en la sociedad postmoderna. 2. Tecnología y conocimiento 2.1. Filosofía de la tecnología La ciencia experimental y la tecnología La tecnología en la sociedad del conocimiento. 3. El hombre y la tecnología 3.1. Tecnología y valores Hombres y máquinas: cuestiones éticas de la tecnología Mentes y máquinas. 4. Tecnología y sociedad 4.1. Ciencia, Tecnología y Sociedad: programas CTS y tecnociencia Tecnología y poder Tecnologías de la información y de la comunicación (TIC). PROGRAMA DE PRÁCTICAS: No aplica. 8. BIBLIOGRAFÍA DE LA ASIGNATURA 1.- BIBLIOGRAFÍA BÁSICA: Castells, Manuel (2001), The Internet Galaxy. Oxford (UK): Oxford University Press [traducido al español: La Galaxia Internet. Barcelona: Random House Mondadori, 2003] Echeverría, Javier (2003). La revolución tecnocientífica. Madrid: Fondo de Cultura Económica. Echeverría, Javier (2004). Los Señores del aire: Telépolis y el Tercer Entorno. Barcelona: Destino. Mitcham, Carl y R. Mackey (1983). Philosophy and Technology: Readings in the Philosophical Problems of Technology. New York: The Free Press [traducido al español: Filosofía y tecnología. Madrid: Ediciones Encuentro, 2004] Mumford, Lewis (2010). Technology and Civilization. Chicago: The University of Chicago Press [traducido al español: Técnica y civilización. Madrid: Alianza, 2006] 2.- BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA: Agazzi, Evandro (1996). El bien, el mal y la ciencia: las dimensiones éticas de la empresa científico-tecnológica. Madrid: Tecnos. Basalla, George (1988). The Evolution of Technology. Cambridge (UK): Cambridge University Press [La evolución de la tecnología. Barcelona: Crítica, 2011] Castells, Manuel, ed. (2004), The Network Society: A Cross-cultural Perspective. Northampton (MA): Edward Elgar Publishing [traducido al español: La sociedad red: una visión global. 6

7 Madrid: Alianza Editorial, 2006]. Chalmers, Alan F. (2010). Qué es esa cosa llamada ciencia? Siglo XXI. Echeverría, J. (2002). Ciencia y valores. Barcelona: Destino. Galison, Peter (1997). Image and Logic: A Material Culture of Microphysics. Chicago: University Of Chicago Press. González García, M., J. A. López Cerezo y J. L. Luján, eds. (1997), Ciencia, Tecnología y Sociedad: lecturas seleccionadas. Barcelona: Ariel. González Quirós, J. L. (1998). El porvenir de la razón en la era digital. Madrid: Síntesis. González Quirós, J. L. y K. Gherab Martín (2006). El templo del saber: hacia la biblioteca digital universal. Barcelona: Deusto [traducido al inglés: The New Temple of Knowledge: Towards a Universal Digital Library. Champaign-Urbana (IL): Common Ground Publishing, 2009 Habermas, Jürgen (1989). Ciencia y técnica como ideología. Madrid: Tecnos. Hacking, Ian (1983). Representing and Intervening: Introductory Topics in the Philosophy of Natural Science [traducido al español: Representar e intervenir. México: Universidad Nacional Autónoma de México, 1996] Himanen, Pekka (2001).The Hacker Ethic: A Radical Approach to the Philosophy of Business [traducido al español La ética de hacker y el espíritu de la era de la información. Barcelona: Destino, 2001] Mitcham, Carl (1994). Thinking through Technology: The Path between Engineering and Philosophy. Chicago: The University of Chicago Press [traducido al español: Qué es la filosofía de la tecnología? Barcelona: Anthropos, 1986] Ortega y Gasset, José (2002). Meditación de la técnica y otros ensayos sobre ciencia y filosofía. Madrid: Alianza Editorial. Quintanilla, Miguel Ángel (2005). Tecnología: un enfoque filosófico y otros ensayos de filosofía de la tecnología. México: Fondo de Cultura Económica. Smith, Merrit R. y Leo Marx, eds. (1994). Does Technology Drive History? The Dilemma of Technological Determinism. Cambridge: Massachusetts Institute of Technology, [traducido al español: Historia y determinismo tecnológico. Madrid: Alianza, 1996] 4.- RECURSOS WEB DE UTILIDAD: 1. Enciclopedia Filosófica On Line: 2. Internet Archive: 3. Grupo de Investigación sobre Ciencia, Razón y Fe: 4. Biblioteca Virtual Miguel de Cervantes: 5. Europeana: 6. Gallica: 7. Directory of Open Access Journals (DOAJ): 8. Stanford Encyclopedia of Philosophy: 9. The Internet Encyclopedia of Philosophy: The Online Books Page: Philosophy around the Web: Philosophical Journals Electronic: 7

8 9. NORMAS DE COMPORTAMIENTO 1.- NORMAS: Las faltas en la Integridad Académica (ausencia de citación de fuentes, plagios de trabajos o uso indebido/prohibido de información durante los exámenes), así como firmar en la hoja de asistencia por un compañero que no está en clase, implicarán la pérdida de la evaluación continua, sin perjuicio de las acciones sancionadoras que estén establecidas. Se aplicará lo especificado en las Normas de Comportamiento recogidas en la web de la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Comunicación: 8