TÉRMINOS DE REFERENCIA. Servicio de Consultorías

Tamaño: px

Comenzar la demostración a partir de la página:

Download "TÉRMINOS DE REFERENCIA. Servicio de Consultorías"

Rosario Bustamante Jiménez
hace 7 años
Vistas:

1 TÉRMINOS DE REFERENCIA Servicio de Consultorías Desarrollo de estrategias educativas para la preparación ante y la reducción del riesgo de tsunamis, para la educación formal GUATEMALA Plan de Acción DIPECHO para Centroamérica CONTEXTO En el marco del Plan de Acción DIPECHO para Centroamérica , la Oficina Multipaís de la UNESCO para Centroamérica y México (UNESCO San José) en coordinación con UNESCO/OIC (Comisión Oceanográfica Inter gubernamental) ejecuta el proyecto Construyendo comunidades resilientes y Sistemas de Alerta de Tsunami integrados en Centroamérica, el cual busca fortalecer el sistema sub-regional y los sistemas nacionales de alerta temprana ante Tsunamis y otras amenazas costeras, a través de estrategias interconectadas a nivel sub-regional, nacional y local. Al nivel sub-regional se buscará la coordinación con el CEPREDENAC. Al nivel nacional se trabajará con los institutos científicos a cargo del monitoreo y estudio de las amenazas, las Oficinas Nacionales de Preparación y Atención a Desastres y los Ministerios de Educación de los países focales del proyecto (El Salvador, Guatemala, Honduras y Nicaragua), y al nivel local se trabajará con autoridades municipales y comunidades educativas en municipios seleccionados en cada país focal. El objetivo específico del proyecto es de fortalecer las capacidades locales, nacionales y regionales de coordinación para reducir el riesgo de tsunami y otras amenazas costeras, incluyendo mareas altas y aumentos del nivel del mar, construyendo resiliencia a todos niveles con énfasis en comunidades vulnerables, utilizando enfoques participativos y flexibles en prevención, preparación, alerta temprana y respuesta a desastres. Para el logro de este objetivo se tiene previsto alcanzar los siguientes resultados: 1. Mecanismos de coordinación regional e inter-agencial establecidos para la alerta temprana de tsunamis y otras amenazas costeras en Centroamérica. 2. Sistemas locales de alerta temprana ante tsunami y otras amenazas costeras diseñados, probados y funcionando en 4

2 municipios costeros (La Libertad, El Salvador; Sipacate/Esquintla, Guatemala; Omoa Cortes, Honduras; Corn Island, Nicaragua). 3. Poblaciones vulnerables en los 4 municipios seleccionados tienen conocimientos y habilidades relevantes para la preparación y reducción del riesgo de tsunami. Para el logro del resultado 3 del proyecto, se requiere contar con el apoyo de consultores/as para revisar los currículos y planes de estudio de educación básica y media de cada uno de los cuatro países focales del proyecto para identificar puntos de entrada para el tema de preparación y reducción del riesgo de tsunami, para mapear materiales educativos ya disponibles y para desarrollar propuestas y orientaciones didácticas para docentes. Se tiene previsto la contratación de un/a consultor/a por país. Estos términos de referencia refieren a la realización de la consultoría en Guatemala. Por lo tanto, se requiere contratar una persona con residencia en el país. La UNESCO no proveerá un lugar de trabajo. 2. OBJETIVO: Desarrollar propuestas y orientaciones didácticas para docentes para la implementación de procesos de aprendizaje acerca de la preparación ante y la reducción de riesgo de tsunamis en el contexto de Guatemala, tomando en cuenta su marco curricular, materiales educativos existentes, y basándose en conocimientos científicos actualizados del fenómeno de tsunami. 3. PRODUCTOS: 1. Barrido curricular de los planes de estudios de educación básica y media, identificando puntos de entrada para temas de preparación ante y reducción de riesgo de tsunami. 2. Mapeo de materiales educativos existentes en el país, incluyendo una valoración acerca de su calidad (con respecto a la relevancia y actualidad de los conocimientos y datos presentados, la aplicabilidad para diferentes grupos etarios, las metodologías propuestas etc.), para poder definir si se necesita el desarrollo de nuevos materiales o una adecuación de los materiales existentes. 3. Documento con orientaciones y propuestas para docentes, incluyendo: - un apartado acerca del fenómeno del tsunami en base de conocimientos científicos actuales, y recomendaciones para la seguridad

3 - un apartado acerca de la gestión integral del riesgo de desastres en el sector educativo, tomando en cuenta la normativa nacional y marcos orientadores internacionales - sugerencias de estrategias y actividades participativas para diferentes materias y grados, en el marco del plan de estudios nacional, incluyendo una descripción del desarrollo de la actividad, tiempo necesario para llevar a cabo la actividad en el aula, objetivos de aprendizaje, criterios de evaluación del aprendizaje, material necesario, hojas de trabajo, referencia a otros recursos disponibles, oportunidades para la interdisciplinariedad. La UNESCO ya ha desarrollado material de apoyo docente para diferentes países sudamericanos los cuales pueden ser utilizados como referencia: Los productos deben responder al enfoque basado en Derechos Humanos y al enfoque de género de la UNESCO. 4. ACTIVIDADES: Para obtener los productos mencionados se espera que el/la consultor/a desarrolle las siguientes actividades: 1. Revisión detallada del marco curricular y los planes de estudios para la educación básica y media para identificar puntos de entrada para el tema de preparativos ante y reducción del riesgo de tsunami 2. Desarrollo de un documento de barrido/mapa curricular que indica para cada grado y cada materia el nivel de presencia del tema tsunami y/o las posibilidades para su mejor integración 3. Identificación de materiales educativos relevantes existentes en el país y revisión de los mismos con respecto a su calidad y uso actual 4. Presentación de los resultados del barrido curricular y de la revisión de materiales educativos al equipo de la UNESCO y sobre todo al Ministerio de Educación de Guatemala. 5. Selección, en conjunto con el Ministerio de Educación, de los puntos de entrada (identificados en el barrido curricular) para los cuales se desarrollarán orientaciones y propuestas para los docentes. Se espera que se desarrolla por lo menos una propuesta de actividad por grado. Será preferible identificar puntos de entrada que permiten una propuesta multi- o interdisciplinaria que involucra por lo menos dos materias. 6. Desarrollo de un primer borrador de orientaciones y propuestas para docentes para la integración de la preparación ante y reducción del riesgo de tsunami en los procesos de aprendizaje de educación básica y media

4 7. Facilitación, en conjunto con el Ministerio de Educación, de una revisión del primer borrador por parte de un focus group de 5 a 7 personas consistiendo en representantes del Ministerio de Educación, docentes de educación básica y media, y expertos del tema de tsunami. Sistematización de los insumos de los miembros del focus group y revisión del primer borrador. 8. Desarrollo del documento final, validado por el Ministerio de Educación de Guatemala. Se espera que el/la consultora trabaja muy cercanamente con el equipo de la UNESCO y especialmente con el Ministerio de Educación de Guatemala, para asegurar que los materiales están alineados con la normativa y práctica educativa del país. Para esto, la UNESCO establecerá el contacto con un punto focal dentro del Ministerio de Educación y se espera que el/la consultor/a mantenga un contacto cercano con esta persona. 5. Calificaciones y experiencia requerida Grado universitario (Maestría o equivalente) en educación o campo relacionado Por lo menos 5 a 7 años de experiencia en el sector educativo, preferiblemente en formación docente, desarrollo curricular y/o desarrollo de materiales de enseñanza. Experiencia probada en la redacción de materiales educativos (se pide el envío de por lo menos un ejemplo de materiales educativos desarrollados). Deseable: o Conocimiento de la gestión integral del riesgo en el sector educativo o Experiencia de trabajo como docente de educación básica o media De ser necesario, el/la candidata/a deberá presentar una prueba escrita previa a la contratación. 6. TIEMPO, MONTO Y FORMA DE PAGO DE LA CONSULTORÍA Se establecerá un contrato de consultoría individual con un/a consultor/a desde el 30 de enero hasta el 14 de abril de Los honorarios profesionales corresponden a la suma de USD 6,000.

5 Los pagos se realizarán de la siguiente manera: 1. 1er pago contra la entrega y aprobación por la UNESCO de los productos 1 y 2, por un monto de $3000: 20 de febrero de do pago y final contra la entrega y aprobación por parte de la UNESCO del producto 3 por un monto de $3000: 10 de abril de CONDICIONES DE LA CONTRATACIÓN: Se establecerá con el/la contratado/a un contrato de consultoría individual desde el 30 de enero de 2017 hasta el 14 de abril de Los honorarios y pagos pactados incluyen cualquier gasto por desplazamiento, logística, alimentación, hospedaje, boleto aéreo, gastos bancarios, traslados, etc. incurridos durante la Consultoría. Será la responsabilidad de la persona contratada de asegurar el pago de los seguros sociales, médicos y de pensión, y someter evidencia de afiliación, si aplica. La parte contratante no reconocerá cargos adicionales por concepto de cargas sociales, seguro, pensión, tasas impositivas y demás gravámenes. La contratación se formalizará mediante contrato establecido por UNESCO en su marco contractual. UNESCO se reservará el derecho de convocar a una entrevista y/o examen escrito como partes del proceso de selección; así como solicitar referencias de recomendación. Solo los/las candidatos/as seleccionadas para la entrevista serán notificados. No se aceptan llamadas telefónicas ni s por parte de candidatos/as durante y después del proceso de reclutamiento. La UNESCO no cobra cargos en ningún momento del proceso de reclutamiento. Los productos deben responder al enfoque basado en Derechos Humanos y al enfoque de género de la UNESCO. La UNESCO está comprometida con la promoción de la igualdad de género. Por ello, se alienta la postulación de candidatas mujeres. También alentamos a personas con discapacidad a postular. La UNESCO no cobra cargos en ningún momento del proceso de reclutamiento.

Documentos relacionados

IDENTIFICACIÓN DE LA CONVOCATORIA. Entrenador Fútbol sala. 6 de junio de 2016 INFORMACIÓN DEL CONTRATO. Zona Norte Villa España

IDENTIFICACIÓN DE LA CONVOCATORIA. Entrenador Fútbol sala. 6 de junio de 2016 INFORMACIÓN DEL CONTRATO. Zona Norte Villa España Corporación Opción Legal (COL) La Corporación Opción Legal (COL) es una organización no gubernamental sin ánimo de lucro dedicada a la defensa, promoción y protección de los Derechos Humanos y el Derecho