Lengua 1º / Unidad 1 / Soy invisible

Transcripción

1 Lengua 1º / Unidad 1 / Soy invisible Actividad 1 Enunciado: Lee en voz alta las oraciones. Mami amasa. Mami pasea. Mami se asoma. Respuesta libre. Lee las oraciones sin dificultad, con fluidez y velocidad adecuadas. Tiene una entonación adecuada. Lee con cierta dificultad. Silabea algunas palabras. No logra la entonación justa. Lee con dificultad. Silabea todas las palabras. No lee con fluidez. Cambia letras o palabras. E1.1 Lee en voz alta diferentes tipos de textos apropiados a su edad con velocidad, fluidez y entonación adecuada.

2 Actividad 2 Enunciado: Lee en voz alta. Encuentra y escribe las respuestas. escondidas. Ema mima a Mimi. Emilia pela los tomates. A Tomás le duele la muela. Quién mima a Mimi? a m E Qué pela Emilia? Los t e s t o m a Qué le duele a Tomás? La m u a l e Ema. Los tomates. La muela. Lee, reconoce y contesta correctamente las tres preguntas. Lee con dificultad y responde correctamente al menos dos de las preguntas. Lee con cierta dificultad y responde correctamente una pregunta. No lee con fluidez ni consigue contestar las preguntas planteadas. E2.1 Entiende el mensaje de manera global e identifica las ideas principales de los textos leídos a partir de la lectura de un texto en voz alta.

3 Actividad 3 Enunciado: Lee adivina y recita. Este animal no es un oso. Tiene patas y es patoso. El pato. Lee y resuelve correctamente la adivinanza en seguida. Lee y comprende la adivinanza, pero tarda unos minutos en responder. Le cuesta leer y comprender la adivinanza. No puede leer, ni comprender la adivinanza. E2.2 Muestra comprensión, con cierto grado de detalle, de diferentes tipos de textos adecuados a su edad.

4 Actividad 4 Enunciado: Dialoga con tu compañero. Saludaos y despediros. Respuesta libre. Emplea la lengua oral para expresar diversos saludos y despedidas sin dificultad. Posee un rico vocabulario y gesticula al hablar. Emplea la lengua oral para expresar saludos y despedidas en un tono adecuado. No es expresivo ni gesticula al hablar. Le cuesta expresarse correctamente durante el saludo o la despedida. No vocaliza bien ni gesticula. No logra dramatizar el saludo ni la despedida. E3.1 Emplea la lengua oral con distintas finalidades y como forma de comunicación y de expresión personal en distintos ámbitos y situaciones: saludo y despedida. Competencias sociales y cívicas.

5 Actividad 5 Enunciado: Qué dices cuando...? Te presentan a una persona. Un amigo te da un regalo. Pides que te alcancen algo. Te vas a dormir. orientativa Hola Muchas gracias. Por favor. Hasta mañana / Buenas noches. Responde correctamente frente a las cuatro situaciones con las fórmulas de cortesía correspondientes. Responde correctamente frente a tres situaciones con las fórmulas de cortesía correspondientes. Responde correctamente frente a dos situaciones con las fórmulas de cortesía correspondientes. Responde solamente a una o a ninguna situación con las fórmulas correspondientes. E3.2 Aplica las normas socio-comunicativas: ciertas normas y fórmulas de cortesía. Competencias sociales y cívicas. Sentido de iniciativa y emprendimiento.

6 Actividad 6 Enunciado: Cuando dices? Hola! Adiós! Buenos días! Hasta luego! Al saludar. Al despedirse. Al saludar por la mañana. Al despedirse. Identifica las situaciones en las que se emplean las cuatro fórmulas. Identifica tres de las situaciones. Identifica dos de las situaciones. Identifica correctamente solo una o ninguna de las situaciones. E3.3 Comprende la información general en textos orales de uso habitual: saludar y despedirse.

7 Actividad 7 Enunciado: Dibújate. Saludando a un amigo que está lejos. Pidiendo silencio. Diciendo que te gusta la comida orientativa. Dibujo de un niño con el brazo en alto y la mano abierta. Dibujo de un niño con el puño cerrado y dedo índice sobre sus labios. Dibujo de un niño con el puño cerrado y el pulgar levantado. Utiliza correctamente el lenguaje gestual en las tres situaciones. Utiliza correctamente el lenguaje gestual en dos de las situaciones. Utiliza el lenguaje gestual en una de las situaciones. No emplea el lenguaje gestual o lo hace de manera incorrecta. E4.1 Emplea recursos no lingüísticos para comunicarse en las interacciones orales. Competencias sociales y cívicas.

8 Actividad 8 Enunciado: Escribe la primera letra de cada palabra. Qué palabra se formó? p a t o s Se forma la palabra patos. Escribe correctamente las primeras letras de todas las imágenes y forma la palabra. Comete no más de dos errores al escribir las primeras letras pero descubre intuitivamente la palabra. Comete dos errores al escribir las primeras letras y no descubre la palabra. Comete más de tres errores y no descubre la palabra. E5.1 Interioriza progresivamente el proceso de lectoescritura con m, p, l, s, t, d.

9 Actividad 9 Enunciado: Lee los nombres y cópialos en el cuadro donde corresponda. Luis Sol Paula Tomás Tadeo Matías Delia M P L S T D M P L S T D Matías Paula Luis Sol Tomás Delia Tadeo Lee los nombres, reconoce sin dificultad la letra inicial de cada uno y los copia sin errores. Lee los nombres, reconoce sin dificultad la letra inicial de cada uno y copia con dos errores. Reconoce la letra inicial de cuatro nombres y al copiarlos comete tres errores. No logra reconocer la letra inicial de cada nombre, ni copiarlos correctamente. E5.2 Reproduce frases o dictados con corrección con: m, p, l, s, t, d.

10 Actividad 10 Enunciado: Pide a algún mayor que te cante La tía Melitona" y apréndetela de memoria. La tía Melitona ya no amasa el pan y es porque le falta la harina y la sal. Y la levadura la tiene en Pamplona, por eso no amasa la tía Melitona. Respuesta libre. Lee, memoriza y reproduce la canción. Memoriza y canta, pero comete dos confusiones. Comete varios errores al reproducir la canción. No logra memorizar ni reproducir la canción. E5.3 Memoriza y reproduce textos orales breves y sencillos: canciones.

11 Actividad 11 Enunciado: Completa con las siguientes palabras, según corresponda. el la los las tapa dedos lupa pie pilas palos la tapa los dedos la lupa el pie las pilas los palos Completa con el artículo adecuado los seis sintagmas nominales. Completa con el artículo adecuado cinco de los sintagmas propuestos. Completa con el artículo adecuado cuatro de los sintagmas propuestos. Comete más de tres errores en el uso de los artículos. E6.1 Usa los artículos determinados: el, la, los, las.

12 Actividad 12 Enunciado: Escribe tu nombre y el de dos amigos. Respuesta libre. Escribe los tres nombres propios con mayúscula inicial y sin otras equivocaciones. Escribe dos de los tres nombres propios con mayúscula inicial y sin otras equivocaciones. Escribe uno de los tres nombres propios con mayúscula inicial y además con otros errores ortográficos. Escribe los tres nombres propios sin mayúscula inicial y con otros errores ortográficos. E7.1 Aplica correctamente las normas ortográficas básicas: mayúscula en los nombres propios.