OBJETIVOS. COTEIDOS TEMPORALIZADOS Segunda quincena de septiembre.

Transcripción

1 PROGRAMACIÓ DE LA UIDAD 0 - Matemática. 1. Leer, escuchar y comprender cuentos, oraciones y textos. 2. Adquirir nuevo vocabulario. 3. Reconocer las letras del abecedario. 4. Formar palabras a partir de letras y sílabas. 5. Separar palabras en sílabas. 6. Conocer el uso de la letra mayúscula al empezar a escribir y después de punto. 7. Presentarse oralmente y completar un carné con sus datos personales. Segunda quincena de septiembre. - Lectura: Volvemos al colegio. - El abecedario. - Letras, sílabas y palabras. - Separación de palabras en sílabas. - El punto y la mayúscula. - Mi mundo: presentarse. - Rellenar un carné con sus datos personales Lee, escucha y comprende cuentos, oraciones y textos Reconoce las letras del abecedario y distingue entre vocales y consonantes Forma palabras a partir de letras y sílabas Separa correctamente palabras en sílabas Hace un uso correcto de la mayúscula Realiza dictados con caligrafía correcta y haciendo uso preciso de la ortografía Escribe correctamente sus datos personales en un sencillo carné.

2 - Educación moral y cívica: participación en las actividades en grupo como recurso para fomentar la colaboración y la solidaridad. Respeto por la opinión de los demás. Aceptación de las normas del grupo. - Educación para la igualdad de sexos: trabajo y profesiones como patrimonio del hombre y de la mujer. - Inteligencia emocional: no temer a lo desconocido. Dialogar sobre la importancia de no tener miedo a lo que se desconoce. Quizás este curso nos encontremos con compañeros y profesores nuevos. Seguramente estemos nerviosos porque no les conocemos, pero no por ello debemos asustarnos o inquietarnos. Conocer gente nos puedo enriquecer mucho. PROGRAMACIÓ DE LA UIDAD 1 - Matemática. 1. Escuchar y comprender cuentos, oraciones y textos. 2. Adquirir nuevo vocabulario. 3. Establecer comparaciones. 4. Clasificar palabras según su número de sílabas: monosílabas, bisílabas, trisílabas y polisílabas. 5. Emplear correctamente la letra mayúscula en nombres de personas, animales, lugares, apellidos Tres primeras semanas de octubre - Lectura: La princesa de fuego. - Comparaciones. - Palabras: monosílabas, bisílabas, trisílabas y polisílabas. - Uso de las mayúsculas. - Encontrar la palabra precisa. Juegos con sílabas. - Chistes.

3 1.1. Escucha y comprende oraciones y textos (orales y escritos) Asocia correctamente los dos términos de una comparación Realiza comparaciones a partir de uno de los términos Clasifica palabras según el número de sílabas que las forman Hace un uso correcto de la mayúscula Realiza dictados con caligrafía correcta y haciendo uso preciso de la ortografía. - Educación para la salud: conocimiento del cuerpo desde la perspectiva de la salud. Concienciarse de la necesidad de llevar una vida sana. Aspectos preventivos de la salud: alimentación sana, descanso necesario, vestimenta adecuada, ejercicio y juego. - Educación para la igualdad de sexos: lenguaje no sexista. Valorar todos los trabajos con independencia de quien los desarrolla. - Educación para la integración: comprender el valor de las diferencias entre las personas. Aceptación de la convivencia escolar con personas de diferentes razas, clase social o con personas con necesidades educativas especiales. - Educación en valores: diferenciar lo inútil de lo importante. Hablar con nuestros alumnos de lo importante que es el cariño, el amor que nos tienen nuestros padres, familiares, amigos y que aprendamos a no enfadarnos por tonterías. Saber perdonar y saber pedir perdón. PROGRAMACIÓ DE LA UIDAD 2 - Matemática. 1. Leer y comprender textos informativos, oraciones y textos. 2. Adquirir nuevo vocabulario. 3. Identificar palabras sinónimas y antónimas. 4. Distinguir las sílabas tónicas y átonas de una palabra. 5. Conocer el concepto de oración y las palabras que la integran (verbo). 6. Construir oraciones. 7. Aprender y/o consolidar normas de educación.

4 Última semana de octubre y segunda quincena de noviembre. - Lectura: El deporte. - Sinónimos. - Antónimos. - La oración. - Sílaba tónica y sílaba átona. - Construir oraciones. - Normas de educación Escucha y comprende oraciones y textos (orales y escritos) Amplía su vocabulario propio de la unidad Reconoce sinónimos de palabras Reconoce antónimos de palabras Distingue las sílabas tónicas y las átonas en las palabras Lee y escribe oraciones y textos Realiza dictados con caligrafía correcta y haciendo uso preciso de la ortografía Ordena palabras para escribir oraciones Ordena sílabas para formar palabras, frases y oraciones Aprende, adquiere y consolidad normas de educación. - Educación para la salud: concienciarse de la necesidad de llevar una vida sana en relación con la alimentación. Adoptar conductas responsables relacionadas con la alimentación y evitar situaciones de peligro en caso de que tengamos alguna alergia. - Educación moral y cívica: participación en las actividades en grupo como recurso para fomentar la colaboración y la solidaridad. Respeto por la opinión de los demás. Aceptación de las normas del grupo. Responsabilidad frente al trabajo y los compromisos adquiridos. - Educación para el consumo: distinguir los productos de primera necesidad de los accesorios. Evitar el consumo excesivo. - Educación en valores: respetar y ayudar a los demás. Dialogar sobre la importancia de valorar a los demás y de respetarles por cómo son. Hacer ver a los alumnos que todos somos especiales, solo tenemos que mirar el interior de cada uno.

5 PROGRAMACIÓ DE LA UIDAD 3 1. Leer y comprender con entonación y fluidez biografías, poesías y oraciones. 2. Adquirir nuevo vocabulario referente a la unidad. 3. Formar palabras antónimas añadiendo los prefijos des- o in-. 4. Conocer el uso básico de los signos de interrogación y de admiración. 5. Identificar distintos tipos de oraciones según la intencionalidad del hablante: enunciativas (afirmativas y negativas), interrogativas y exclamativas. 6. Leer y escribir textos breves. 7. Continuar diálogos. Segunda quincena de noviembre - Lectura: Del barco que yo tuviera. - Prefijos des-, -in. - Clases de oraciones: enunciativas (afirmativas y negativas), interrogativas y exclamativas. - Interrogación y exclamación. - Hacer preguntas. - Hablar por teléfono. - Continuar diálogos. Transformar textos en diálogos Escucha y comprende poesías, oraciones y textos (orales y escritos) Aplica con precisión los sufijos des- e in- para formar palabras antónimas a una dada Hace un uso correcto de los signos de interrogación en las preguntas directas y de admiración en las exclamaciones Distingue cuál es la intención comunicativa de las oraciones que se le proponen: afirmar o negar, preguntar o exclamar Realiza dictados con caligrafía correcta y haciendo uso preciso de la ortografía Lee y escribe oraciones, textos, diálogos 7.1. Desarrolla habilidades para expresarse oralmente y por escrito.

6 - Educación moral y cívica: respetar la opinión de los demás. Aceptación de las normas de grupo. Habilidad para trabajar en equipo. - Educación ambiental: respetar a todos los animales y tomar conciencia de que existen especies en peligro de extinción. Dialogar con los alumnos sobre el cuidado y respeto a los animales. Observar y escuchar el medio ambiente de forma espontánea y libre. Disfrutar del entorno de forma compatible con su conservación. - Inteligencia emocional: habilidad para tranquilizarnos. Dialogar con los alumnos de la importancia que tiene no perder los nervios en determinadas ocasiones e indicarles pautas para que se relajen: respirar hondo y contar con los ojos cerrados hasta diez. Practicar pautas de relajación en clase y dialogar sobre cuándo sería conveniente emplearlas, con quién, para qué nos sirven PROGRAMACIÓ DE LA UIDAD 4 - Matemática. 1. Leer, cantar y comprender villancicos y cuentos transmitidos oralmente y por escrito. 2. Distinguir ente nombres comunes, propios, individuales y colectivos. 3. Aplicar la regla ortográfica en la escritura de palabras con za, zo, zu, ce, ci. 4. Adquirir nuevo vocabulario referente a la unidad. 5. Identificar las onomatopeyas correspondientes a sonidos de cosas y de animales, y relacionarlas con los verbos correspondientes. 6. Reconocer las partes y características principales del cómic. 7. Contar anécdotas. Tres primeras semanas de diciembre - Lectura: avidad en la tierra y Con mi burrito sabanero. - Onomatopeyas. - El sustantivo: común, propio, individual, colectivo. - Za, zo, zu, ce, ci.

7 - El cómic. - Contar una anécdota Lee, canta, escucha y comprende villancicos y textos (orales y escritos) Discrimina los nombres de las demás clases de palabras Clasifica correctamente los nombres comunes, propios, individuales y colectivos Escribe con la caligrafía y la ortografía correcta, palabras que contienen za, zo, zu, ce, ci Realiza dictados con caligrafía correcta y haciendo uso preciso de la ortografía Amplía su vocabulario Identifica las palabras que se asocian a los sonidos que producen algunos objetos Distingue las voces de los animales y los verbos correspondientes a esas voces Completa y realiza cómics Desarrolla habilidades para expresarse oralmente. - Educación para la integración: comprender el valor de las diferencias entre las personas. Aceptación de la convivencia escolar con personas de diferentes razas, clase social o con personas con necesidades educativas especiales. - Educación moral y cívica: actitud de respeto por las diferencias que hay entre las personas y los grupos humanos. - Educación para el consumo: cuidar y conservar los juguetes. Despertar el espíritu creativo frente a los juguetes comerciales. Comprender el valor de las cosas. - Educación en valores: evitar el consumo excesivo. Hablar de la importancia que tiene que no pidan regalos a los Reyes Magos por pedir. Es mejor que piensen bien lo que quieren y que tengan en cuenta la necesidad y utilidad que en un futuro le van a dar. No caer en el consumismo. PROGRAMACIÓ DE LA UIDAD 5 1. Comprender cuentos, oraciones y textos. 2. Adquirir nuevo vocabulario referente a la unidad. 3. Expresar sus propias experiencias y forma de actuar, sobre un tema concreto: cuidar la naturaleza. 4. Formar diminutivos y aumentativos.

8 5. Aplicar la regla ortográfica en la escritura de palabras con ca, co, cu, que, qui. 6. Utilizar adjetivos calificativos. 7. Realizar descripciones de personas, animales, objetos Tres últimas semanas de enero - Lectura: Viento de Luna. - Diminutivos y aumentativos. - El adjetivo calificativo. - Ca, co, cu, que, qui. - La descripción de personas, animales, objetos 1.1. Comprende cuentos, oraciones y textos, y responde adecuadamente acerca de los contenidos Desarrolla habilidades para expresarse oralmente Utiliza con precisión los sufijos diminutivos: -ito, -ita, -illo, -illa para expresar menor tamaño Escribe con la caligrafía y la ortografía correcta, palabras que contienen ca, co, cu, que, qui Utiliza adjetivos para atribuir cualidades a los nombres Escribe una descripción breve a través de una imagen Hacer intervenciones correctas en los juegos orales que trabajen con el procedimiento de la descripción. - Educación ambiental: sensibilización para la conservación de la naturaleza. Adquisición de hábitos a favor de la prevención del deterioro de la naturaleza. Cuidado del medio ambiente. Conocimiento del reciclaje y empleo en el centro. - Educación en valores: debemos ser previsores. Dialogar sobre la importancia de pensar en el futuro y comportarnos de acuerdo a lo que nos espera. Hay que vivir el presente de manera correcta y responsable, pero sin olvidar que en un futuro podemos necesitar cosas. PROGRAMACIÓ DE LA UIDAD 6

9 - Matemática. 1. Leer y comprender textos informativos. 2. Adquirir nuevo vocabulario referente a la unidad. 3. Ordenar correctamente las palabras en la oración. 4. Usar correctamente las frases hechas. 5. Distinguir el género y el número en los nombres. 6. Utilizar el guión en la partición de palabras al final de una línea de escritura. 7. Conocer el uso básico de por qué? y porque. 8. Escribir diálogos. 9. Dramatizar conversaciones con texto. Tres primeras semanas de febrero - Lectura. Texto informativo: Es cierto que? - El orden de las palabras. - Frases hechas. - El género y el número en el nombre. - El guión. - Por qué? Porque. - El diálogo. - Dramatizar Comprende textos escritos y responde adecuadamente acerca de los contenidos Ordena las palabras en las oraciones Hace un uso correcto de las frases hechas Relaciona y clasifica los nombres atendiendo al género (femenino y masculino) y al número (singular y plural) Utiliza adecuadamente el guión en la partición de palabras al final de una línea de escritura Hace un uso correcto de por qué? en las preguntas y de porque en las respuestas Escribe y completa correctamente textos con diálogo Dramatiza conversaciones. - Educación ambiental: sensibilización por el cuidado y conservación de la naturaleza. Adquisición de hábitos a favor de la prevención del deterioro de la naturaleza.

10 - Educación moral y cívica: aceptación de las normas del grupo. - Educación en valores: evitar la contaminación. Hablar con los alumnos de la contaminación atmosférica y acústica: qué es, cómo se puede reducir, qué podemos hacer nosotros, a qué es debida, qué medidas están tomando algunos municipios y ciudades (carriles bici, metros ), etc. PROGRAMACIÓ DE LA UIDAD 7 1. Leer y comprender textos y biografías escritas. 2. Adquirir nuevo vocabulario referido a la unidad. 3. Reconocer distintos significados de palabras polisémicas. 4. Identificar y usar los artículos: el, la, los, las, un, una, unos, unas. 5. Aplicar las reglas ortográficas en la escritura de palabras terminadas en -d y en -z y en - illo o -illa. 6. Reconocer palabras que riman en una poesía. 7. Leer con la entonación adecuada. Última semana de febrero y primera quincena de marzo - Lectura: Platero y yo. - Palabras polisémicas. - El artículo. - Palabras terminadas en -illo, -illa. - Palabras terminadas en -d, -z. - La rima. - El verso Lee y comprende biografías, textos y poesías Identifica distintos significados de una palabra polisémica.

11 4.1. Adecua el uso de los artículos el, la, los, las, un, una, unos, unas al género y número de los nombres propuestos Escribe con la caligrafía y la ortografía correctas palabras que terminan en -d y en -z y en -illo o -illa Realiza dictados con caligrafía correcta y haciendo uso preciso de la ortografía Identifica las palabras que riman en una poesía Aplica en las lecturas la entonación adecuada a los distintos tipos de oraciones. - Educación para la igualdad de sexos: lenguaje no sexista. Valoración de los trabajos con independencia de quién los desarrolle. No discriminación en función de los juegos. - Educación moral y cívica: participación en las actividades en grupo como recurso para fomentar la colaboración y la solidaridad. - Educación para la paz: tolerancia y respeto por los demás. Tolerancia y respeto por las diferencias. Dialogar acerca de las situaciones conflictivas. - Educación en valores: igualdad de sexos. Hablar con los alumnos sobre la importancia de la no discriminación en juegos, trabajos Todos somos iguales y, por tanto, todos tenemos los mismos derechos y las mismas obligaciones. PROGRAMACIÓ DE LA UIDAD 8 1. Leer y comprender textos escritos. 2. Adquirir nuevo vocabulario referido a la unidad. 3. Reconocer y formar palabras derivadas. 4. Identificar y usar los demostrativos: este, ese, aquel, esta, esa, aquella, estos, esos, aquellos, estas, esas, aquellas. 5. Conocer el uso básico de la coma como medio para representar una pausa. 6. Conocer la carta como forma de comunicación escrita y sus componentes. 7. Interpretar la información que aparece en diferentes imágenes. Segunda quincena de marzo y primera semana de abril - Lectura: El buscador de tesoros. - Palabras derivadas.

12 - Los demostrativos. - La coma. - La carta. - Interpretar imágenes Comprende textos escritos y responde adecuadamente acerca de los contenidos Distingue palabras derivadas de otras que no lo son Aplica con precisión algunos sufijos para formar palabras derivadas Adecua el uso de los demostrativos al género y número de los nombres propuestos Utiliza correctamente la coma en las enumeraciones Realiza dictados con caligrafía correcta y haciendo uso preciso de la ortografía Escribe cartas empleando correctamente las partes que la forman Responde adecuadamente a las preguntas sobre el contenido de una carta Explica la información que nos dan imágenes conocidas y propone imágenes para una finalidad comunicativa determinada. - Educación ambiental: adquisición de hábitos a favor de la prevención del deterioro de la naturaleza. Cuidado del medio ambiente. - Educación moral y cívica: respetar la opinión de los demás. Responsabilidad frente al trabajo y los compromisos adquiridos. - Educación para la paz: dialogar acerca de las situaciones conflictivas. - Educación para la igualdad de sexos: valoración de todos los trabajos con independencia de quién los desarrolla. - Inteligencia emocional: ser constante. Dialogar sobre la importancia de ser constantes en el estudio, en el trabajo, en las actividades extraescolares a las que nos apuntamos PROGRAMACIÓ DE LA UIDAD 9 1. Leer y comprender textos escritos.

13 2. Adquirir nuevo vocabulario referidos a la unidad. 3. Reconocer y formar palabras compuestas. 4. Conocer y aplicar el concepto de pronombre personal. 5. Reconocer las formas de los pronombres personales. 6. Aplicar la regla ortográfica en la escritura de palabras con ge, gi, je, ji. 7. Reconocer el procedimiento básico para dar instrucciones y seguir los pasos que nos marcan. 8. Aprender la colocación de los dedos para escribir correctamente a máquina (mecanografía). Segunda y tercera semanas de abril - Lectura: El Día del Libro! - Palabras compuestas. - Pronombres personales. - Ge, gi. - Je, ji. - Las instrucciones. - Mecanografía Comprende textos escritos y responde adecuadamente acerca de los contenidos Distingue palabras compuestas de otras que no lo son Escribe palabras compuestas a partir de dos simples Conoce el concepto de pronombre Distingue los pronombres personales y los utiliza para sustituir nombres, y viceversa Escribe con la caligrafía y la ortografía correcta, palabras que contienen ge, gi, je, ji Realiza dictados con caligrafía correcta y haciendo uso preciso de la ortografía Sigue y explica instrucciones Coloca correctamente los dedos en el teclado del ordenador. - Educación para la paz: dialogar acerca de las situaciones conflictivas. Tolerancia y respeto por los demás. Tolerancia y respeto por las diferencias. - Educación moral y cívica: mostrarse dispuestos a ayudar a nuestros compañeros. Actitud de respeto frente a las diferencias que hay entre las personas y los grupos humanos. Respeto por la opinión de los demás. - Educación en valores: respetar los gustos de los demás. Conversar con los alumnos de la importancia de decir la verdad y expresar nuestros sentimientos sin miedo ni vergüenza. Debemos respetar los gustos y opiniones de todos porque no siempre tienen que ser iguales a los nuestros. Aprender a escuchar y ser escuchados. Aprender del punto de vista de nuestros allegados.

14 PROGRAMACIÓ DE LA UIDAD 10 - Matemática. 1. Leer y comprender textos informativos. 2. Adquirir nuevo vocabulario relacionado con la unidad. 3. Identificar las palabras de la misma familia. 4. Reconocer el verbo como acción. 5. Aplicar la regla ortográfica en la escritura de palabras con ga, go, gu, gue, gui, güe, güi. 6. Reconocer una noticia y contestar a preguntas sobre ella. 7. Escribir una noticia. Última semana de abril y primera semana de mayo - Lectura: Inventos e inventores. - Familia de palabras. - El verbo. - Ga, go, gu, gue, gui, güe, güi. - La noticia. - Hacer un noticiario Comprende textos escritos y responde adecuadamente acerca de los contenidos Reconoce y escribe palabras pertenecientes a la familia léxica que se le propone Conoce el concepto de verbo como palabra que expresa una acción Sabe escribir correctamente formas de los verbos tratados y completa oraciones y textos breves con ellos Reconoce el verbo en la oración Escribe con la caligrafía y la ortografía correcta palabras que contienen ga, go, gu, gue, gui, güe, güi Realiza dictados con caligrafía correcta y haciendo uso preciso de la ortografía Contesta a preguntas sobre una noticia Redacta una noticia.

15 - Educación para la igualdad de sexos: realización de tareas indistintamente por hombres o mujeres. - Educación moral y cívica: respeto por las diferentes profesiones. Respeto por la opinión de los demás. Responsabilidad frente al trabajo y los compromisos adquiridos. - Inteligencia emocional: ser capaz de inventar. Dialogar con los alumnos de la importancia de ser creativos y originales y no conformarnos con lo ya existente. Imaginar, crear, construir juguetes, inventar juegos y canciones Todos podemos aportar mucho más de lo que creemos y con nuestra creatividad podemos conseguir muchas cosas. PROGRAMACIÓ DE LA UIDAD Leer y comprender textos escritos. 2. Adquirir nuevo vocabulario referido a la unidad. 3. Identificar y escribir palabras del mismo campo semántico. 4. Utilizar los tiempos de los verbos correctamente. 5. Aplicar la regla ortográfica en la escritura de palabras con erre fuerte, erre suave y erre doble. 6. Aplicar la regla ortográfica en la escritura de palabras con r detrás de l, n y s. 7. Leer de manera entonada, comprender y escribir poesías. 8. Reconocer las palabras que riman en una poesía. Segunda y tercera semanas de mayo - Lectura: Aceituneros. - Campo semántico. - El verbo: pasado, presente y futuro. - Erre fuerte, erre suave, erre doble. - R detrás de l, de n y de s. - La poesía. - Recitar poesías.

16 1.1. Comprende textos escritos y responde adecuadamente acerca de los contenidos Identifica las palabras que pertenecen a un mismo campo semántico Escribe otras palabras que pertenecen a un campo semántico propuesto Escribe los verbos correctamente, concordándolos con otros elementos de la oración Reconoce si una forma verbal se refiere a lo que ocurrió antes, a lo que sucede ahora o a lo que pasará después Escribe con la caligrafía y la ortografía correcta, palabras que contienen erre fuerte, erre suave y erre doble Escribe con la caligrafía y la ortografía correcta, palabras que contienen r detrás de l, n y s Escribe poesías Identifica palabras que riman en una poesía. - Educación moral y cívica: aprecio por el valor de comunicar nuestros sentimientos. Valoración de las buenas relaciones con nuestros compañeros de estudio, trabajo Importancia de los medios de comunicación y los medios de transporte. - Educación para la igualdad de sexos: valoración de todos los trabajos con independencia de quién lo desarrolla. No discriminación en función del trabajo. - Educación en valores: sacrificarse en el trabajo diario. Ser constantes y perseverantes. Pedir ayuda cuando lo necesitemos y ayudar en los casos en los que soliciten nuestra ayuda o consejo. PROGRAMACIÓ DE LA UIDAD Leer y comprender textos escritos. 2. Adquirir nuevo vocabulario referido a la unidad. 3. Relacionar palabras diferentes que se utilizan para expresar la variación de género: nombres de parejas. Identificar la cría de parejas. 4. Identificar el sujeto en diferentes oraciones. 5. Identificar el predicado en diferentes oraciones. 6. Aplicar la regla ortográfica en la escritura de palabras con m antes de b y p. 7. Reconocer las partes principales de un cuento. 8. Inventar un cuento con ayuda de los compañeros.

17 Última semana de mayo y primera semana de junio - Lectura: Cleopatra. - Nombres de parejas y sus crías. - Sujeto y predicado. - M antes de b y p. - Inventar cuentos en grupo y contar historias Comprende textos escritos y responde adecuadamente acerca de los contenidos Identifica en una pareja de palabras cuál expresa el masculino y cuál el femenino Identifica crías de parejas Identifica el sujeto en diferentes oraciones Escribe correctamente el sujeto en oraciones Identifica el predicado en diferentes oraciones Escribe predicados correctos para distintas oraciones Escribe con la caligrafía y la ortografía correcta palabras que contienen m antes de b y de p Conoce las partes de un cuento Participa en la invención y narración oral y escrita de cuentos. - Educación moral y cívica: aprecio por el valor de comunicar nuestros sentimientos. Respeto por nuestros compañeros cuando nos cuenten sus experiencias, sus emociones. Participación en las actividades en grupo como recurso para fomentar la colaboración y la solidaridad. - Educación para la integración: valoración de las diferencias entre las personas. Comprender el valor de las diferencias entre las personas. - Educación en valores: ser valiente. Dialogar sobre la importancia de ser valientes en muchos aspectos de nuestra vida diaria. Ver cómo, con el tiempo, nuestros miedos cambian. PROGRAMACIÓ DE LA UIDAD 13

18 1. Leer y comprender textos escritos. 2. Repasar y adquirir nuevo vocabulario. 3. Afianzar y repasar los contenidos trabajados durante el curso. Segunda y tercera semanas de junio - Lectura: El Rey Verano - El abecedario. - Sinónimos y antónimos. - Diminutivos y aumentativos. - Palabras compuestas. - Palabras monosílabas, bisílabas, trisílabas y polisílabas. - Oraciones enunciativas (afirmativas y negativas), interrogativas y exclamativas. - El sustantivo: común y propio, colectivo e individual. - El adjetivo calificativo. - Pronombres personales. - El verbo. - El verbo: presente, pasado y futuro. - Sílaba tónica y sílaba átona. - Interrogación y exclamación. - Za, zo, zu, ce, ci, ca, co, cu, je, ji. - Palabras terminadas en -d, -z Comprende textos escritos y responde adecuadamente acerca de los contenidos Recuerda los contenidos trabajados durante el curso. - Educación moral y cívica: reconocimiento de la importancia de comunicar nuestros sentimientos. La importancia de la amistad. Sentirse contentos de tener amigos y hacer lo posible por conservar su amistad. Aprecio por el valor de ayudar a quien lo necesita. Valoración de las buenas relaciones con nuestros compañeros y profesores. Reconocimiento del valor de esforzarse para conseguir algo. - Educación ambiental: respetar a los animales y tomar conciencia de que existen especies en peligro de extinción. - Educación en valores: trabajar en equipo. Dialogar sobre la importancia de llevarse bien con nuestros compañeros y saber trabajar en equipo, aceptando diferentes puntos de vista a los nuestros. Saber reconocer nuestros errores y cambiar en lo que consideremos oportuno.

19 MATERIALES CURRICULARES Y OTROS RECURSOS DIDÁCTICOS - Libro del alumno. - Libro digital. - Cuaderno de actividades de Lengua. - CD audio con las lecturas. - Recursos didácticos de mi página web PROCEDIMIETOS E ISTRUMETOS DE EVALUACIÓ - Actividades de autoevaluación al final de la unidad. - Seguimiento de la evaluación continua en el registro. - Ficha de autoevaluación correspondiente a la unidad. SISTEMA DE CALIFICACIÓ - En la página de autoevaluación, el profesor calificará con 1 punto los tres primeros ejercicios y con 0,5 los cuatro siguientes, si se ha contestado correctamente. - Valoración anotada por el profesor en el registro de evaluación. - En la ficha de autoevaluación adjunta, cada actividad se calificará según indique el profesor. PROGRAMA DE RECUPERACIÓ - Cuaderno de actividades. - Actividades de refuerzo de la propuesta didáctica. - Fichas de refuerzo. MEDIDAS DE ATECIÓ A LA DIVERSIDAD - Actividades de ampliación y de refuerzo de la propuesta didáctica. - Fichas de ampliación y de refuerzo adjuntas a la unidad. - Ficha de razonamiento verbal adjunta a la unidad. ACTIVIDADES COMPLEMETARIAS Y EXTRAESCOLARES - Salida extraescolares. - Se proponen actividades complementarias, como canciones, juegos - Lecturas recomendadas.