VIERNES 18 DE NOVIEMBRE HORA NIVEL JUEVES 17 DE MARTES 22 DE MIÉRCOLES 23 DE NOVIEMBRE NOVIEMBRE

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1 COMITÉ DE EVALUACIÓN CALENDARIO DE EXÁMENES Y TEMARIOS PRIMER GRADO HORA NIVEL JUEVES 17 DE VIERNES 18 DE MARTES 22 DE MIÉRCOLES 23 DE JUEVES 24 DE VIERNES 25 DE 7:30am 1ro Inglés Est. Sociales Matemática Science Español Ciencias NOTA: Nota: La salida de los estudiantes será, a partir del 15 de noviembre, a las 12: 30 en donde se ofrecerá el servicio de transportes 1

2 Nivel: 1 Materia: Ciencias Profe sor: Le s Gómez Describir la materia según su origen su naturaleza y su estado. Identificar las partes de las plantas y sus funciones. Clasificar las plantas según su tamaño. Reconocer las diferencias del día y la noche. Reconocer algunos fenómenos que influyen en el ambiente. Conocer algunas influencias del sol en las condiciones del ambiente. Reconocer y determinar los estados del tiempo en el medio. Conocer las características de la época seca y lluviosa. Reconocer algunas consecuencias negativas de las épocas seca y lluviosa y algunas medidas preventivas. Materia natural, artificial con vida y sin vida, sólida, líquida y con gases. Raíz, tallo, hojas, flor, fruto y semillas y necesidades de las plantas. Plantas de distintos tamaño (árbol, arbusto y hierba). Día y noche. Fenómenos meteorológicos. Ciclo del agua. Estado del tiempo (nublado, soleado, lluvioso y ventoso). Época seca y época lluviosa. Consecuencias de las épocas del año. Exámenes cortos relacionados con la materia. Prácticas o copias entregadas por el docente en clase. 2

3 Nivel: 1 Materia: Matemática Profesor: Les Gómez Reconocer y escribir los números hasta el 100, de 1 en 1 y por agrupaciones. Descomponer y componer números hasta el 100. Reconocer el orden de los números hasta el 100 en mayor y menor. Realizar situaciones de suma y resta con tres dígitos. Realizar estrategias para resolver problemas. Reconocer el sucesor y antecesor de números hasta el 100. Determinar el valor posición que tienen las cifras en un número. Identificar datos variables y no variables. Recolectar y registrar datos. Clasificar una situación como aleatoria o segura. Números del 0 al 100. Descomposición y composición de números. Orden en los números del 0 al 100. Situaciones de suma y resta. Problemas. Medidas arbitrarias de longitud. Antecesor y sucesor de un número hasta el 100. Valor posicional. Recolección y presentación de la información. Situaciones seguras y aleatorias. Exámenes cortos relacionados con la materia. Prácticas o copias entregadas por el docente en clase. 3

4 Nivel: 1 Materia: Español Profesor: Les Gómez Leer y escribir todas las sílabas y los dígrafos vistas. Reconocer y aplicar la mayúscula y el punto en una oración. Reconocer y utilizar sustantivos. Reconocer y aplicar los artículos. Aplicar signos de interrogación y exclamación en la escritura. Reconocer familias de palabras. Reconocer y aplicar verbos. Leer y escribir los grupos consonánticos vistos. Producir un pequeño texto de un mínimo de 10 renglones a partir de un dibujo. Leer para desarrollar una lectura comprensiva. Sílabas y dígrafos vistas. La mayúscula y el punto. Sustantivos. Los artículos (un, una, unos, unas). Signos de interrogación y exclamación. Familia de palabras. Verbos. Grupos consonánticos. Escritura de un pequeño texto. Lectura comprensiva. Exámenes cortos relacionados con la materia. Prácticas o copias entregadas por el docente en clase. 4

5 Nivel: 1 Materia: Estudios Sociales Profesor: Les Gómez Reconocer y escribir sobre prácticas de convivencia en el aula. Reconocer los espacios y al personal de la escuela. Reconocer la letra del Himno de San Lorenzo. Reconocer símbolos nacionales. Reconocer formas de matonismo y las denuncias. Prácticas de convivencia en mi aula. Espacios y personal de la escuela. Himno San Lorenzo. Emblemas y símbolos nacionales. Rechazo al matonismo. Exámenes cortos relacionados con la materia. Prácticas o copias entregadas por el docente en clase. 5

6 Level: First Grade Subject: Language Teacher: Adriana Lopez Objectives To identify objects of the class (Unit1) To understand singular and plural( Unit 2) To identify parts of the house( Unit 3) To know present simple.( Unit 4) To identify clothing ( Unit 5) To demonstrative Adjectives correctly( Unit 6) To identify functional Language ( the Clock) ( Unit 6) To identify vocabulary related to animals.( Unit 6) To identify verbs. To recognize and understand all the vocabulary studied in class. To recognize Numbers from ( Unit 7) To identify the correct answer of present continuous sentences.( Unit 7) To write recognize the correct contraction and the negative form. ( Unit7) To understand the meaning of present simple. ( Unit 7) ( Unit 8) Identify Vocabulary( Unit 8) CONTENT Objects of the class: eraser, ruler, notebook, pen, pencil, etc) Plural and singular: There is one lady bug. There thirteen pigs. Parts of the house: kitchen, living room, bathroom. Are in the house? Yes, I am. Present simple: She has longhair. He has short hair. What s she wearing? She is wearing a pink skirt. Demonstrative adjectives: This is a dog. Those are pigs. Functional Language: The clock. It s seven o clock. Vocabulary: cow, horse, pig, sheep, goat, duck, cat, chicken, etc, mice/mouse, kitten, puppy, piglet, etc. Verbs: play, sleep, eat, drink, swim, wake up, feed, go to bed, milk the cow, bed, etc. Vocabulary: Field, mud, barn, pond, children, etc. What are you doing? I m flying a kite. ( riding a bike, playing soccer, climbing a tree) I am- I m She is She s He is playing soccer- He is not playing soccer. She is not thirsty Simple Present. Do you like cheese? Yes, I do. She likes grapes. He doesn t like grapes. I have a jump rope. I don t have a jump rope. Do you have a ball? Yes, I do. I want water Vocabulary: skis, scooter, tennis shoes, (sports equipment in general) 6

7 Level: First Grade Subject: Science Teacher: Adriana Lopez Objectives: To identify living and not living things The difference between an( animal and an object)( characteristics of living an non living things) Unit 1 What a plat needs in order to live, parts of the plants ( Unit 2) The five senses( Unit 3) Healthy Foods( Unit 3) Healthy habits ( unit 3) To identify materials and their properties. ( unit 4) To describe the different types of materials. ( Unit 4) To classify the materials by their properties and identify the uses. ( Unit 4) Times of the year and seasons( Unit 5) Content A plant needs: water, sunlight, air. Parts of the plant: root, soil, water. The five senses: sight, hear, taste, touch, etc. Healthy food and unhealthy foods: vegetables, hamburguers, etc. Natural Materials Artificial Materials Hard of soft Stretchy or Flexible Waterproof and transparent How applying force changes materials How water changes materials Day and night. Activities during the day and night Animal and earth Cycle ( morning, afternoon, evening and night) Fall, winter, spring, and summer. Living things and the relation with seasons. 7