UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE GUERRERO

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1 uagro.mx Chilpancingo, Gro. UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE GUERRERO DES ENFERMERIA TECNICO EN ENFERMERIA CON BACHILLERATO EN CIENCIAS DE LA SALUD PROGRAMA DE: BIOLOGIA I Fecha de elaboración: 2000 Fecha de actualización: Agosto DATOS GENERALES a) Nombre de la asignatura: BIOLOGIA I b) Semestre: Primero c) Total de horas: 4 d) Horas teóricas: 3 e) Horas practicas: 1 f) No. de créditos: 7 g) Clave: h) Horario: Mixto i) Fecha de inicio: 21 de Agosto del 2006 j) Fecha de termino: 26 de Enero del 2007 k) Asignaturas precedentes: Ninguna. l) Asignatura simultánea: Quimica I, Etimologías, Anatomía y Fisiología I y Fundamentos de Enfermería. m) Asignatura consecuentes: Biología II, Quimica II, Nutrición, Anatomía y Fisiología II, Gínecoobstetricia y Enfermería Materno Infantil.

2 2.-INTRODUCCION Con los contenidos programáticos de Biología I que se desarrollarán en este primer semestre, se pretende que los alumnos se apropien de los conceptos biológicos fundamentales y que se familiaricen con el uso del método experimental como la forma mas adecuada para la consecución de conocimientos significativos en esta disciplina científica, que comprendan la estructura y las funciones de la célula, para que puedan explicar la organización y complejidad de los seres vivos, así como la importancia que tiene la reproducción como una función inherente a la vida. 3.-OBJETIVOS: A). GENERAL. Identificará el campo de estudio de la Biología y su interrelación con otras ciencias, ubicando a esta disciplina como una área del conocimiento de carácter netamente experimental y al método científico como la forma de aprender a ser, aprender a aprender y aprender a hacer, para que el estudiante se reconozca a si mismo como un ser biológico que se relaciona con los diferentes niveles de organización de la materia que van desde el átomo hasta el ecosistema, pasando por la molécula, la célula, el individuo, la población y la comunidad. Explicará la organización y complejidad de los seres vivos a partir del análisis del principio de uniformidad, continuidad y evolución de los seres vivos, apoyándose en los esquemas conceptuales relacionados con: la estructura y fisiología celular, los procesos reproductivos y genéticos, los principales fundamentales de la evolución B). ESPECIFICOS. Dar a conocer al estudiante del técnico en enfermería mediante antología propuesta por la academia los temas de aprendizaje de los elementos básicos que componen la célula humana. Proporcionar a los estudiantes prácticas de laboratorio para identificar las células sanguíneas y sus componentes intracelulares a través del microscopio. Proporcionar a los estudiantes esquemas, proyecciones, dibujos, laminas, y modelos celulares en bibliotecas virtuales interactivas. 4.-CONTRIBUCIÓN DE LA ASIGNATURA AL PERFIL DEL EGRESADO: El técnico en enfermería con bachillerato en ciencias de la salud conocerá la funcionalidad del microscopio en la identificación de algún organismo unicelular que afecte al ser humano. El técnico de enfermería colaborará en el cuidado específico del paciente con problemas metabólicos. El técnico de enfermería conocerá la organización general del cuerpo humano. El técnico en enfermería identificará a la célula como la estructura funcional del organismo. 5.-CONTENIDO TEMATICO: 1. INTRODUCCION 1.1. Por que estudiar la Biología? 1.2. Concepto de Biología

3 1.3. El Método Científico 1.4. El Microscopio Óptico compuesto y sus partes 1.5. Reconocimiento básico del material de laboratorio 2. ORIGEN Y EVOLUCIÓN DEL UNIVERSO 2.1. El origen en expansión (panorama actual) 2.2. Galaxias 2.3. El Universo en expansión su origen y evolución Origen del Universo Teoría evolucionista del Universo Teoría invariable del Universo Origen de los planetas y sus satélites Edad de la tierra Estructura de la tierra Los océanos de la tierra El clima de la tierra Características generales de la tierra. 3. ORIGEN Y EVOLUCIÓN DE LA VIDA 3.1. Generación espontánea Primeros experimentos 3.2. Teoría evolucionista del Universo Origen de la Teoría Papel de los mares primitivos Evolución de materiales sencillos hasta sustancias orgánicas complejas Transición de los sistemas no vivientes a los sistemas vivientes Teoría de Oparin acerca del origen de la vida Evolución subsecuente de los organismos (generalidades) Las primeras formas de vida Evolución de los organismos fotosintéticos Influencia del oxigeno molecular en la evolución biológica Evolución progresiva de las diferentes formas de vida marina Primeros organismos terrestres Evolución progresiva de los organismos terrestres Evolución del hombre. 4. ACTITUDES Y VALORES Introducción Hidratos de carbono o carbohidratos Monosacáridos Disacáridos Polisacáridos Lípidos Proteínas Ácidos nucleicos El modelo de Crack y Watson Importancia del ADN.

4 5. LA CELULA 5.1. El descubrimiento de la célula y la teoría celular Membrana celular Naturaleza química de la membrana Naturaleza física y funciones de la membrana Difusión Diálisis y Ósmosis Ósmosis Transporte Activo 5.4. Pinocitosis Fagocitosis Citoplasma y hialoplasma Complejo de Golgi Mitocondrias Lisosomas Plastos Cloroplastos Leucoplastos y cromoplastos Vacuoma Centrosoma Núcleo Células animales y vegetales División celular Profase Metafase Anafase Telofase. 6. FOTOSÍNTESIS Y RESPIRACIÓN 6.1. Los seres vivos y la energía Energía y material Primera y segunda leyes de la termodinámica La unidad de origen de las células y la energía El ATP Algo más sobre mitocondrias y enzimas Respiración celular Glicólisis Ciclo de Krebs Fotosíntesis Las materias primas de la fotosíntesis Captación de energía Las dos fases de la fotosíntesis Fase luminosa de la fotosíntesis Fase obscura de la Fotosíntesis.

5 7. EVOLUCION 7.1. Introducción 7.2. Calendario Geológico 7.3. Pruebas de la Evolución Fósiles Anatómicas 7.4. Principales teorías 7.5. Teoría de Couvier 7.6. Teoría de Lemarck 7.7. Teoría de Darwin-wallace 7.8. Variación genética, adaptación y especiación Variación Variación individua Variación de Grupo Deriva genética Adaptación Morfológicas Fisiológicas Comportamiento Especiación Teoría sintética de la Evolución Variación del tiempo Evolución del hombre Origen del hombre Orígenes Africanos Los primeros humanos Humanos modernos Razas Humanas. 6.-METODOLOGIA DE ENSEÑANZA - APRENDIZAJE: a) ACTIVIDADES DEL O LA DOCENTE Comunicación asertiva mediante la coordinación de temas en asignaciones por equipo e individual consultando la bibliografía propuesta y bibliografía complementaria para dirimir en el grupo cualquier duda que pueda presentarse. Convivir con los alumnos, detectando sus necesidades y problemas, haciendo interactiva la clase mediante el estímulo continuo a la individualidad y al colectivo por parte del docente. b) ACTIVIDADES DE LAS ALUMNAS. Deductivo: Mediante el conocimiento general de la célula como unidad fundamental del ser humano. Inductivo: Dando a conocer las partes especificas de la célula y sus funciones básicas elementales de la célula y este conocimiento será centrado en el estudiante para que disipe cualquier duda que se encuentre en el proceso de aprendizaje.

6 c) TIPOS DE SESIONES. a) INDIVIDUALES: Por parte del profesor en el grupo cuando se esté impartiendo la unidad. b) GRUPALES: En trabajos por equipo donde el profesor informará al grupo qué metodología puede seguir 7.-RECURSOS DIDÁCTICOS Y AUDIOVISUALES Antología Proyector de acetatos Videos Practica de laboratorio: Utilización del microscopio. 8.- FORMAS Y MECANISMOS DE EVALUACION DEL ALUMNO: A) LA ACREDITACION El 90% de la asistencia a las sesiones programadas de trabajo de grupo o de asesoria para tener derecho a la acreditación. Entrega de trabajos en tiempo y forma. B) LA EVALUACIÓN: Se realizara en 3 momentos. Evaluación diagnóstica: (Se aplicara una evaluación diagnóstica al inicio del curso) Evaluación formativa: 1. Desempeño durante la clase. 2. Número y calidad de tareas realizadas. Evaluación sumativa para los alumnos. 1. Con exámenes elaborados por la academia al final de cada unidad y la evaluación de exámenes departamentales. Criterios para evaluar las unidades: 1. Exposición de temas. 2. Participación en grupos de discusión. 3. Ejercicios que permitan evaluar el grado de habilidad para la aplicación de conocimientos. Acreditación Asistencia.. 10% Trabajos individuales. 20% Participación individual y en equipo 10%

7 Exámenes: a) Departamentales.. 30% b) Parciales. 10% c) Final.. 20% 9.-CRITERIOS PARA EVALUAR LA PARTICIPACIÓN DEL PROFESOR. Expone con claridad sus clases. Estimula la participación del grupo. Tiene dominio del tema. Utiliza auxiliares didácticos. Emplea el tiempo adecuado para la exposición de la clase. 10.-CRITERIOS PARA EVALUAR EL PROGRAMA. Se lograron los objetivos del programa. Fue de interés el contenido del programa. Hubo secuencia en la presentación de los temas. Las clases son aplicables a su práctica profesional. Las horas para el desarrollo de su materia fueron suficientes. 11.-REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS a) Bibliografía básica: NASSON, Alvyn Robert Dehaan, El mundo biológico, Ed. Limusa México PERFIL DEL DOCENTE GRADO MINIMO: Medico General Químico Biólogo Parasitologo Lic. en Enfermería Lic. en Ciencias Químico Biológicas GRADO PREFERENTE: Medico Especialista.