ARTICULO 2º : Registrar la presente Resolución, efectuar las comunicaciones correspondientes y oportunamente proceder a su archivo.

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1 RESOLUCIÓN Nº RESISTENCIA, 26 MAR VISTO: El Expediente Nº ; y CONSIDERANDO: Que a través del mencionado Expediente la Profesora a cargo de la asignatura Economía Agraria, Licenciada Gabriela Eloísa Castillo, eleva nuevo programa de la asignatura mencionada; Que la Comisión Especial creada por Resoluciones Nº 6277/04 y Nº 9918/11, da opinión favorable a la propuesta de nuevo programa, como así también la Directora de la Carrera Licenciatura en Economía; Que el presente Expediente fue tratado y aprobado sobre tablas en sesión del día de la fecha; Por ello: EL CONSEJO DIRECTIVO DE LA FACULTAD DE CIENCIAS ECONOMICAS RESUELVE: ARTICULO 1º : Aprobar el Programa de la asignatura Economía Agraria, presentado por la Profesora Licenciada Gabriela Eloísa Castillo, que figura como Anexo I de la presente Resolución y que regirá a partir del Primer Cuatrimestre del período lectivo ARTICULO 2º : Registrar la presente Resolución, efectuar las comunicaciones correspondientes y oportunamente proceder a su archivo. Lic. María de lo A. Martínez Secretaria Académica Facultad de Ciencias Económicas Cra. Beatriz del Carmen M. de Franchini Decana Facultad de Ciencias Económicas Programas 2015/Economia Agraria/vm

2 ANEXO I DE LA RESOLUCIÓN Nº PROGRAMA DE LA ASIGNATURA ECONOMÍA AGRARIA I. ENCUADRE GENERAL 1. FUNDAMENTACIÓN: La economía agraria es una ciencia social aplicada que se ocupa de cómo los productores, los consumidores y las sociedades utilizan recursos escasos en la producción, comercialización y consumo de alimentos y fibras. La inclusión de esta asignatura en la carrera de la Licenciatura en Economía se justifica por la importancia del sector agrícola para la economía mundial, nacional y regional en la generación de empleos, riqueza, divisas, etc. Esta rama de la economía estudia la demanda de recursos por parte de las empresas y su función de oferta, el flujo nacional e internacional de alimentos y fibras a través de los canales de mercado a su destino final, la determinación de los precios de dichos productos en cada etapa, la financiación de las empresas y la oferta de capital para estas, el uso y conservación de los recursos naturales utilizados en la producción agrícola y los efectos de las políticas públicas aplicadas al sector. El objetivo empírico de la economía agrícola se define tradicionalmente como el estudio de la estructura y dinámica del sector agropecuario. Esto incluye, en principio, toda la cadena de explotación de recursos naturales, la transformación primaria y secundaria (agroindustria), la distribución y el consumo. Además son importantes las relaciones entre el sector agropecuario y el resto del sistema económico, el papel que asume el estado en materia de infraestructura y servicios rurales y las políticas agrarias que condicionan la producción. A la par de aspectos regionales y nacionales, se considera la dimensión internacional relacionada con los flujos comerciales y las inversiones que rodean la actividad agropecuaria. 2. UBICACIÓN DE LA ASIGNATURA EN EL CURRÍCULUM: Esta asignatura se ubica en el cuarto año de la carrera Licenciatura en Economía. Su correlativa previa es Microeconomía II. 3. OBJETIVOS: Los objetivos establecidos en el Plan de Estudios de las Carrera de Licenciatura en Economía es el siguiente: "El campo de desarrollo profesional de la mayoría de nuestros graduados, es la propia región NEA, y en algunos otros casos, áreas donde el sector primario de la economía es gravitante. El ordenamiento temático del programa pretende que los alumnos conozcan la dinámica propia de los sectores primarios de nuestra economía, el funcionamiento de los mercados, tanto internos como internacionales, como así también las posibilidades de financiamiento de la producción." 2

3 4. CONTENIDOS MÍNIMOS: Contenidos determinados en el Plan de Estudios de la Carrera de Licenciatura en Economía: Sin perder de vista la perspectiva nacional y en función de las particularidades propias de la economía de la región NEA, el desarrollo de la asignatura centra su interés en la población rural, el desarrollo agrícola, el cambio tecnológico, y la globalización. La base económica regional. Estructura agraria del NEA. El crédito agrícola y las distintas formas de financiamiento de la producción. Precios de la producción primaria. Comercialización. Mercados. II. ENFOQUE CONCEPTUAL UNIDAD I: INTRODUCCIÓN. 1. Economía Agraria: Definición. 2. Vinculaciones con otras ramas de la Economía: Economía Ambiental y de los Recursos Naturales, Organización Industrial, Economía del Desarrollo, Macroeconomía y Comercio Internacional. UNIDAD II: COMPORTAMIENTO DEL CONSUMIDOR. 1. Teoría del Comportamiento del Consumidor. 2. Equilibrio del consumidor y la demanda del mercado. 3. Medición e Interpretación de elasticidades. UNIDAD III: COMPORTAMIENTO DEL PRODUCTOR 1. Introducción a la Producción y Uso de Recursos. 2. Los costos en la actividad agropecuaria. Clasificación. Sistemas de costeo. Costos de producción en la actividad agrícola y en la actividad ganadera. 3. Financiamiento. Gestión y administración del riesgo. Herramientas financieras para el sector agrícola. UNIDAD IV: MERCADOS AGROPECUARIOS 1. Equilibrio de mercado y de producto Precio: Competencia perfecta. 2. Equilibrio de mercado y de producto Precio: Competencia imperfecta. UNIDAD V: RECURSOS NATURALES, MEDIO AMBIENTE Y AGRICULTURA 1. Cambio climático y agricultura. 2. Agricultura y contaminación del aire y el agua. 3. Conservación de suelos. 3

4 UNIDAD VI: ECONOMÍA AGRARIA INTERNACIONAL 1. Por qué las Naciones Comercian. 2. Políticas de Comercio Agrícola y Acuerdos preferenciales. UNIDAD VII: POLÍTICAS GUBERNAMENTALES 1. Efectos de Políticas Monetarias, Cambiarias y Fiscales y Arancelarias sobre el sector agrícola. 1. BIBLIOGRAFÍA: a. BIBLIOGRAFÍA BÁSICA PENSON, J., CAPPS, O., ROSSON, C., WOODWARD, R. (2015) Introduction to Agricultural Economics. Sexta Edición. Editorial Prentice Hall. Nueva Jersey. Estados Unidos de América. b. BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA DRUMMOND, D. R., GOODWIN, J. (2013) Agricultural Economics. Tercera Edición. Edición Internacional. Editorial Prentice Hall. Nueva Jersey. Estados Unidos de América. c. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS Unidad Básica Complementaria I Penson Capítulos 1 y 2 Drummond Capítulos 1 y 2 II Penson Capítulos 3, 4 Drummond Capítulos 3, 8 y 9 y 5 III Penson Capítulo 6 y 7 Drummond Capítulo 4, 5, 6, 7, 17, 18 y 20 IV Penson Capítulos 8 y 9 Drummond Capítulo 21 V Penson Capítulo 10 y Drummond Capítulo 22 y VI Penson Capítulo 16, 17, 18 y 19 Drummond Capítulo 12, 13 y 14 III. ESTRATEGIAS 1. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS Para el desarrollo teórico se utilizará la exposición y discusión. Esta metodología, si bien mantiene las virtudes de la clase magistral en cuanto a presentación de ideas, estimula la interacción con los estudiantes, y permite evaluar informalmente su comprensión de los conceptos. También se realizará una cercana y continua dirección en el estudio de los contenidos, así como un seguimiento permanente tanto de la exposición oral como escrita. Estas labores se materializarán a través de estrategias docentes tales como: exposición, interrogación, diálogo, debate y trabajos prácticos. 4

5 De esta manera se pretende brindar al estudiante una formación acerca de los temas de la asignatura, como así también contribuir en la adquisición de capacidades útiles de cara a futuras intervenciones en actividades profesionales y de investigación. 2. ESTRATEGIAS Y PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIÓN Se realizará de manera continua con el propósito de reconocer las dificultades en la comprensión de los temas y en caso que fuera necesario, se ajustará la metodología de enseñanza. Precisamente, en razón de la forma de implementación de ésta, será posible dialogar e interactuar con los alumnos de manera permanente, permitiendo con ello incorporar aspectos de utilidad para la calificación. Asimismo se realizarán trabajos monográficos de síntesis, de información o de investigación, y al darse término a partes fundamentales del programa se practicarán pruebas escritas u orales sobre los temas correspondientes. Todos estos aspectos, en los que ciertamente unos tendrán mayor relevancia que otros, integrarán un conjunto de elementos que servirá de base para la determinación de la nota final. Los criterios que se tendrán en cuenta en el proceso de evaluación serán los siguientes: Integración de los conocimientos teóricos en la resolución de ejercicios prácticos. Aplicación de los procedimientos adecuados en la solución de problemas. Utilización del vocabulario técnico, en exposiciones escritas y orales. Participación en clase, en las instancias dialogadas. 5

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