DESEMPEÑO DE COMPRENSIÓN No. 1. Inclusión grupal y acercamiento comprensivo a la propuesta de formación

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1 DESEMPEÑO DE COMPRENSIÓN No. 1 Inclusión grupal y acercamiento comprensivo a la propuesta de formación Orientación: Para el desarrollo de este curso académico, y por tanto del tópico generador planteado, tenga en cuenta que la especialización se asume con visión integral y sistémica. Por ello, articule la visión de este curso académico con los desarrollos de los otros cursos que haya matriculado. Analice la presentación, la carta descriptiva, el mapa conceptual y la programación de actividades, elementos constitutivos del curso Contextos de la Gestión Educativa. Revise permanentemente el Tablón de anuncios y participe en el Foro: Preguntas frecuentes. Siga puntualmente las indicaciones que se presentan en esta guía, y utilice los recursos en forma apropiada. Metodología: Con este curso académico se inicia el Seminario Pedagógico Virtual con su dispositivo, el taller pedagógico virtual, el cual, de acuerdo con el enfoque de la Pedagogía para la Comprensión, se desarrolla en los siguientes momentos metodológicos: Momento del encuentro, Momento para ver, Momento para comprender, Momento para actuar y Momento para valorar. Se utilizarán diferentes estrategias de lectura, consulta, trabajo colaborativo como foros y chats. Competencia(s): Maneja de manera adecuada los recursos y herramientas tecnológicas que le permiten interactuar en la plataforma DICOM a través del foro, el Chat, la mensajería, entre otros, y avanzar en su proceso de formación. Inicia la construcción de una amplia red de relaciones académicas con los (as) compañeros (as) y el (la) docente tutor (a) del curso para fortalecer sus comprensiones y desempeños.

2 Comunica de manera efectiva y oportuna las inquietudes, los aportes y las informaciones sobre todos los trabajos a través su participación en el foro: Preguntas frecuentes, la mensajería y el diálogo. Comprende los contenidos y orientaciones de la propuesta de formación y los articula a su proyecto de desarrollo profesional. Dinamiza su proceso de aprendizaje mediante la construcción de una visión integral y sistémica de sus comprensiones de la Especialización Metas de comprensión: Desarrollar competencias comunicativas y tecnológicas que le posibiliten al estudiante el avance en el trabajo autónomo y en el colaborativo, en el portafolio personal de desempeño, y en la construcción de conocimientos generadores y aprendizajes significativos. Interactuar de manera productiva, proactiva y colaborativa en todas las actividades propuestas. Construir una visión general de la propuesta de formación y de sus implicaciones teórico prácticas desde lo conceptual, lo investigativo, lo tecnológico, y desde lo organizacional y comunitario. Descripción del desempeño de comprensión: Para este desempeño recuerde el curso de Metodología para la educación virtual, analice el mapa conceptual del curso y descargue oportunamente los recursos. En este desempeño se realizan las siguientes actividades de acuerdo a los momentos del taller pedagógico: Momento del encuentro: 1. Reflexión: Trabajo en equipo. 2. Foro Conozcámonos: Reconocimiento e inclusión grupal.

3 Momento para ver: 3. Tarea en línea Cuestionario. 4. Diapositivas y Video. 5. Leer el documento: Contextos de la Gestión Educativa y visualizar la infografía. Momento para comprender: 6. Chat: Acercamiento a la propuesta de formación y al concepto de gestión educativa. Momento para actuar: 7. Relato de vida, Video. Elaboración de un relato de vida. Descripción de las actividades de aprendizaje. NOTA: Primero organice en su computador una carpeta con cada uno de los nombres de los cursos de la Especialización y en ella usted podrá tener toda su producción con respecto al desarrollo de la Especialización. A cada carpeta usted le va anexando los documentos que dan cuenta de sus actividades de aprendizaje, así todos sus productos estarán siempre disponibles para ser utilizados en otros trabajos o para ser revisados, ajustados y utilizados en sus procesos investigativos y en su desempeño profesional. A cada carpeta de un curso académico, con su producción personal y de trabajo colaborativo, la llamaremos Portafolio Personal de Desempeño. Inicie el desarrollo de este desempeño de comprensión con la participación en el foro Conozcámonos ese es el recurso didáctico que permite el reconocimiento del docente tutor y de los (as) estudiantes participantes en el curso, e incentiva la motivación para la interacción permanente y necesaria en el desarrollo de la Especialización. De igual manera, recoge información para hacer la caracterización de las prácticas de gestión que realiza cada uno de ustedes en sus contextos u organizaciones educativas con el objeto de ajustar la propuesta de formación y responder así a sus necesidades educativas específicas. Para iniciar la conformación del Equipo de Trabajo Colaborativo, descargue la reflexión, la lectura y el video: El trabajo en equipo. Lea y visualice los anteriores materiales comprensivamente. Seleccione los elementos o características que le

4 gustaría encontrar en su equipo de trabajo colaborativo, consígnelas en su portafolio de desempeño personal y envíelas por mensajería a posibles miembros de su equipo de trabajo colaborativo. Retome las respuestas dadas por el grupo en el Foro Conozcámonos y construya colaborativamente los acuerdos para la conformación y caracterización de su equipo de trabajo colaborativo y del proceso de inclusión grupal. Envíe esta información por mensajería a los (as) compañeros (as) con los (as) cuales le interesa conformar el equipo de trabajo e investigación. Elabore una propuesta de mejoramiento personal y profesional en relación con el trabajo en equipo e inclúyala en su portafolio personal de desempeño y envíela por mensajería a su docente-tutor. Con el propósito de valorar los preconceptos, saberes y experiencias previas realice la tarea en línea y recuerde que las respuestas dadas en este ejercicio son punto de partida para abordar nuevos conocimientos teórico prácticos y a la vez insumos para contrastar los avances en la construcción de aprendizajes significativos. Para participar en el Chat: Acercamiento a la propuesta de formación y al concepto de Gestión Educativa, lea el documento Contextos de la Gestión Educativa y analice: la infografía: Especialización en Gestión Educativa y sus componentes, luego elabore una síntesis descriptiva que demuestre la comprensión y la articulación de la misma a sus intereses profesionales y personales, mediante su participación. Terminado el Chat lea los aportes de los (as) participantes y elabore tres conclusiones significativas para su proceso de formación, llévelas a su portafolio y compártalas con el docente-tutor. La construcción del proyecto de desarrollo profesional se inicia con la visualización y análisis del video relato de vida de Gabriel García Márquez: La llegada a Cartagena después de su salida de Bogotá luego del 9 de Abril de Con base en él, escriba un relato de vida personal relacionado con su proyecto de desarrollo profesional y compártalo por mensajería, mínimo con un (a) compañero (a) y docente-tutor. Participe en el Foro: Preguntas Frecuentes y envíe sus inquietudes o aportes en relación con el desarrollo de este desempeño de comprensión. Tenga en cuenta las aclaraciones, sugerencias y preguntas de todos los participantes y las repuestas de él (la) docente tutor (a), y luego en el Portafolio de Desempeño Personal escriba tres aprendizajes construidos en el desarrollo de esta actividad. Terminadas las actividades anteriores haga una reflexión relacionada con los aprendizajes significativos construidos, basándose en las preguntas orientadoras de la construcción del conocimiento generador, según el enfoque de la Pedagogía

5 para la comprensión: Qué aprendo? Con qué aprendo? Con quién aprendo? y Para qué aprendo? Por último, consigne la reflexión en su Portafolio de Desempeño Personal. Recursos: Carta descriptiva del curso Mapa conceptual del curso Reflexión: Trabajo en equipo Foro: Conozcámonos Lectura: Trabajo en grupo Cuestionario para tarea en línea: Saberes y experiencias previas Relato de vida de Gabriel García Márquez La llegada a Cartagena después de su salida de Bogotá luego del 9 de Abril de Diapositivas: trabajo en equipo Guión para el chat: Acercamiento a la propuesta de formación y el concepto de gestión educativa. Infografía: Especialización en Gestión Educativa Foro: Preguntas frecuentes Plataforma DI-COM Tablón de anuncios Cibergrafía de la carta descriptiva Productos y modo de entrega: En su Portafolio personal de desempeño incluya todos los productos construidos y recuerde que los productos que sean solicitados en las actividades realizadas para ser enviados al docente-tutor deben ser subidos a la plataforma. Por último, en este desempeño de comprensión debes dar a conocer los nombres de los (as) integrantes del equipo de trabajo colaborativo, las características que los identifican y escribir una propuesta de mejoramiento personal y profesional. Esta información se puede enviar por la herramienta de mensajería.

6 Criterios de valoración diagnóstica continúa: La participación de los estudiantes en los foros y en el chat se valora mediante la regularidad, la oportunidad, la pertinencia y la calidad de sus aportes. En los productos escritos, además de la pertinencia, se valora la claridad argumental, la estructuración de los párrafos y su coherencia interna. Se valora la relación que establece el estudiante entre los aprendizajes, los contenidos y la aplicabilidad en las comunidades. Se valora la apropiación de los conceptos y de las herramientas tecnológicas propuestas para el desarrollo del desempeño de comprensión. Se valora la confrontación de los saberes y experiencias previas con los aprendizajes construidos en el desarrollo del desempeño de comprensión.

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