Experiencia del uso de las tecnologías en una institución prestadora de servicios. María Concepción García Sahagún Beatriz Oaxaca Ahumada

Transcripción

1 Experiencia del uso de las tecnologías en una institución prestadora de servicios María Concepción García Sahagún Beatriz Oaxaca Ahumada

2 Objetivo de la Exposición Presentar la experiencia del uso de las tecnologías en la educación a distancia e-learning en una institución prestadora de servicios.

3 Contenido Introducción Competencias del estudiante y del Profesor Competencias Tecnológicas Preguntas y Conclusiones

4 La educación en modalidad e-learning es una realidad!

5 La UNESCO ha dado especial reconocimiento a la educación abierta y a distancia como un mecanismo para mejorar la calidad de la interacción entre la enseñanza y el aprendizaje. Consecuentemente el uso de Internet y de la World Wide Web para la Educación Superior y la capacitación ha ido ganando terreno poco a poco.

6 Lo anterior requiere del desarrollo de competencias de quienes intervienen en el proceso enseñanza-aprendizaje; es decir, el docente y el estudiante.

7 Competencias de los estudiantes e-learning

8 Conocimientos Tecnológicos Habilidades Características Personales

9 Conocimientos Tecnológicos De software, Internet, conexiones Resolver problemas informáticos Buscar información Mecanografía Seguridad informática

10 Habilidades de los Estudiantes

11 Características Personales de los Alumnos

12 Competencias del Docentes

13 Competencias del docente Tecnológicas Tutoriales

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16 ATENCIÓN!!

17 Competencias Tecnológicas de los Docentes (Asesores) en Línea No temer a la tecnología No temer a hacer el ridículo Atreverse a picarle

18 Manejo de correo electrónico Hotmail, Yahoo, Prodigy, Gmail, Outlook Crear una cuenta personal Revisar constantemente el correo Administrar los correos en carpetas Eliminar mensajes de Correo no deseado Eliminar mensajes de Eliminados o Basura Servicios adicionales: calendario, contactos, chat, tareas o actividades, bloc de notas, noticias Te ayuda a tener comunicación clara y precisa con tus alumnos.

19 Experiencia institucional Cuentas alternas en casos de contingencia No abandones a tus alumnos!

20 Mensajero instantáneo Comunicación síncrona entre dos o más personas. Intercambiar archivos, voz, sonidos, imágenes Compartir pantallas Te ayuda a tener comunicación menos formal e inmediata con tus alumnos.

21 Experiencia institucional Mensajero institucional Enlazado al correo electrónico y al Directorio Activo (concentrado de las 88 mil cuentas de correo electrónico)

22 Grupos Espacios con acceso restringido con un objetivo común Existe un administrador Compartir: archivos, imágenes, fotos, links, bases de datos, calendario Se requiere una suscripción

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24 Aula virtual Transmitir audio, video, material de apoyo, y Chat simultáneo Existe comunicación entre los participantes e instructor Comunicación síncrona Posibilidad de que los alumnos tomen el micrófono Posibilidad de grabar el aula

25 Experiencia institucional Considerar si los participantes serán solo del D.F. o de otros Estados de la República. Seleccionar el número de participantes que ingresaran sin dificultad al aula virtual. Siempre grabar la sesión del aula virtual para hacerla llegar a los participantes que no puedan ingresar a ella.

26 Podcast Archivo de audio para descargarse y reproducirse en la pc, palm, ipod, etc. Puede estar en Internet o Intranet No mayor a 15 minutos

27 Experiencia institucional En boletín electrónico interno semanal Se coloca en intranet

28 Blogs Bitácora para registrar mensajes cronológicamente Puro texto, sin formato Ejemplo: 202#comments

29 Crea tu blog Blogia Acelblog Blogalia

30 Internet VS. Intranet Intranet: restringido a personas que están conectadas a la Red Privada Virtual del IMSS (VPN) Internet: abierto a cualquier persona que tenga una computadora conectada a Internet

31 Internet VS. Intranet Intranet es un espacio en el cual, los empleados de una organización pueden encontrar y publicar información que les permite desarrollar sus actividades laborales, como manuales, normas, directorios, fondos para presentación de power point, avisos, actualizaciones de software, trámites administrativos internos, noticias entre otros. Sin la necesidad de salir a Internet Resumiendo, la Intranet es como un Internet pero interno

32 Firewall Dentro de la organización Firewall Mundo externo

33 Competencias Tutoriales del Docente:Educación a distancia (e-learning) Características de los alumnos en línea. Principios didácticos y teorías del aprendizaje del adulto en la educación en línea. Comunidades de Aprendizaje. (Redes de aprendizaje). Tipo de interactividad.

34 Competencias Tutoriales del Docente:Educación a distancia (e-learning) Planear y dar seguimiento de actividades individuales y grupales Canales de comunicación ( estilos de aprendizaje) Estrategias motivacionales hacia los alumnos.

35 Competencias Tutoriales del Docente: Desarrollo de cursos en línea Retos a los que se enfrentan los alumnos. Tipología de los alumnos (temores, carácter, actividades laborales, situación geográfica).

36 Competencias Tutoriales del Docente: Desarrollo de cursos en línea Actividades Previas Apoyo para el ingreso a la plataforma Realizar el encuadre y la Integración grupal Durante el curso: Actividades Sistema de tutoría Al final del curso Evaluación Retroalimentación Mensaje Final

37 Competencias Tutoriales del Docente: Búsqueda de información en Internet Manejo de buscadores en Internet Navegar en sitios de Internet Leer bien Saber elegir los documentos que sean de interés y de utilidad

38 Competencias Tutoriales del Docente: Búsqueda de información en Internet Las Herramientas de Búsqueda Los buscadores (search engines) Los metabuscadores Las enciclopedias Los agentes virtuales de búsqueda

39 Algunos ejemplos de buscadores: Yahoo ( Google ( Altavista ( MSN ( Como ejemplo de metabuscador esta Copernic es una herramienta descargable que permite hacer búsquedas muy eficientes.

40 Evaluar la calidad de la información que se obtiene en Internet es sumamente importante por lo que se tiene que prestar atención a: El contenido, este debe ser valorado respecto a los conocimientos previos que tengas sobre el tema. Hay que tomar en cuenta la reputación del autor del documento, ver si tiene otros trabajos escritos, la bibliohemerografía que este actualizada, la institución a la que pertenece, preferentemente de una universidad.

41 Checar que la URL (Uniform Resource Locators) sea de una institución educativa, de investigación o una institución sin fines de lucro. La fecha de elaboración del documento.

42 Resultados de una experiencia

43 Una plataforma tecnológica institucional sólida. Cambio en la Cultura Organizacional Talento humano para administrar el aprendizaje a nivel Nacional. Ahorros económicos

44 Preguntas y Conclusiones

45 Muchas gracias por su atención!