FACULTAD DE CIENCIAS ECONOMICAS

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1 FACULTAD DE CIENCIAS ECONOMICAS Programa de Lengua Extranjera Programa Inglés II Profesores: Titular: Sonia Sobek Adjunto: Liliana Reguera Azcuénaga 2016

2 Programa Carrera: Comercio Internacional Materia: INGLÉS II Carga Horaria: 32 hs Comisión: noche 1.- FUNDAMENTACIÓN Hoy en día la adquisición de la lengua inglesa como segunda lengua es fundamental como medio de comunicación tanto en su forma escrita, oral o auditiva y es esencial para el perfeccionamiento profesional en nuestra sociedad contemporánea. El inglés para propósitos específicos es una respuesta a la necesidad de los profesionales de aprender el idioma inglés para completar su formación específica profesional o académica. De este modo, el aula universitaria se convertirá en el medio necesario para alcanzar dichos objetivos en forma satisfactoria. 2.- OBJETIVOS: El objetivo fundamental de la materia es lograr que los estudiantes adquieran la capacidad de leer en forma independiente, o sea puedan contar con las técnicas de lecto-comprensión de textos específicos en inglés a través de la incorporación y desarrollo de estrategias de lectura que permitan la conceptualización de las ideas expresadas en el texto en base a los conocimientos previos que el alumno posea sobre el tema. Asimismo, se fomenta que los alumnos utilicen el diccionario como herramienta que les ayude a comprender y tener acceso a todo tipo de información publicada en inglés que sea de utilidad para su vida académica y profesional. Para ello, se trabajará con material auténtico, ya sea a través de revistas, artículos, reportes, material online, etc. a fin de incorporar los conocimientos léxico-gramaticales necesarios para el dominio de la lengua, que con las estrategias de lectura permiten a los alumnos lleguen a la comprensión del contenido del texto.

3 3.- CONTENIDOS FORMATIVOS: CONTENIDOS GRAMATICALES Y LEXICALES El orden de los contenidos gramaticales y lexicales enunciados a continuación es a fin de su presentación dentro del programa y no siguiendo una perspectiva metodológica Estrategias de lectura. Extracción de ideas principales y secundarias. Elaboración de síntesis y de resumen. Cohesión y coherencia. Revisión de contenidos gramaticales correspondientes al nivel de inglés I. El adjetivo. Adjetivos comparativos: regulares e irregulares. Sustantivos en función de modificadores. El caso genitivo. Elementos de referencia textual: pronombres (personales, posesivos, demostrativos, reflexivos, indefinidos y relativos). Verbos modales. Tiempos verbales compuestos: presente perfecto y pasado perfecto. Oraciones condicionales: tipo 2 y tipo 3. Proposiciones adverbiales. Proposiciones adjetivas reducidas. Infinitivos que expresan propósito. Relaciones semánticas: referencia anafórica y catafórica. Elementos referenciales. Sujeto anticipador it. Construcciones enfáticas con it. Marcadores discursivos. Elementos de negación y pseudo-negativos. 4.- BIBLIOGRAFÍA: Material de clase según la especialidad Diccionario bilingüe inglés- español, español-inglés 5.- METODOLOGÍA DE TRABAJO Y ENSEÑANZA: Un aspecto importante de la metodología que se empleará es la observación del macrotexto (títulos, subtítulos, ilustraciones, tipos de lectura, etc.). Todo esto unido al

4 conocimiento que sobre la materia específica tiene el alumno permite formular una hipótesis de lectura para lograr una recepción más eficaz del mensaje escrito. Se aplicarán los siguientes enfoques: cognitivo (propicia la reflexión sobre aspectos morfológicos, sintácticos y pragmáticos del idioma inglés), comunicativo (estimula la cooperación entre pares y con el docente, brinda oportunidades de aprendizaje significativo de acuerdo con las necesidades académicas de los alumnos) e interactivo (fomenta la interacción de los alumnos con el texto) Con respecto a la terminología, es importante destacar que la misma puede sortearse deduciendo el significado de un término por las pistas que pueda brindar el mismo texto o por la forma de la palabra. De todas maneras se recurrirá al uso del diccionario cuando las estrategias de inferencia no sean suficientes y el significado del término sea importante para la interpretación del párrafo. Sin embargo, se tendrá presente que el sentido de un texto surge de una lectura eficiente que no se detiene en conocer el significado de cada vocablo nuevo sino que intenta lograr la idea general del texto. En cuanto a la terminología técnico-científica los alumnos confeccionarán a partir de la lectura del primer texto un glosario como herramienta individual esencial para desarrollar automaticidad en el reconocimiento e interpretación de términos de la especialidad. La enseñanza de la gramática en este curso de lecto-comprensión, tendrá el objetivo de presentar clara y simplemente la forma y significado de las estructuras gramaticales que surjan de los textos que se analizarán y leerán en el curso. 6.- PAUTAS DE ACREDITACIÓN Y EVALUACIÓN: Condiciones para lograr la regularidad: Asistencia del 50%. Para aprobar la asignatura es preciso rendir satisfactoriamente una evaluación parcial obligatoria y eliminatoria a fin de poder presentarse al examen final escrito que comprenderá los contenidos del presente programa. La instancia de evaluación parcial obligatoria se llevará cabo entre las semanas 10 y 12 del cuatrimestre. Los alumnos que hayan cumplido con el régimen de asistencias y aprueben la evaluación parcial estarán habilitados para rendir examen final. Los alumnos que no hubieran asistido o reprueben la evaluación parcial obligatoria tendrán derecho a una única instancia de evaluación recuperatoria, la que se desarrollará en la semana 16 del cuatrimestre.

5 Para la calificación de las evaluaciones parciales y finales se utilizará una escala entre 0 (cero) y 10 (diez), en la cual la nota mínima de aprobación será 4 (cuatro). Los alumnos que desaprobasen o estuvieran ausentes a la evaluación parcial obligatoria y desaprobasen o estuvieran ausentes a la única instancia de evaluación recuperatoria, perderán la regularidad de la asignatura y deberán recursarla durante el próximo ciclo lectivo, sin excepción. PAUTAS DE EVALUACIÓN EVALUACIÓN ALUMNOS REGULARES: Lectura de un texto en inglés de aproximadamente palabras. 4 preguntas o V/F con justificación Resumen de aproximadamente 150 palabras EVALUACIÓN ALUMNOS LIBRES: Lectura de un texto en inglés de aproximadamente palabras. 4 preguntas o V/F con justificación Resumen de aproximadamente 150 palabras 4 preguntas gramaticales, las cuales podrán incluir un concepto, explicación de ideas unidas por un conector y hasta identificación de categorías gramaticales

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