Estratégico Institucional por Organismo Público

Transcripción

1 Instituto de Educación para Adultos $ 152,336, ELEMENTOS ESTRATÉGICOS INSTITUCIONALES Misión Propiciar condiciones y oportunidades educativas para que los jóvenes de 15 años o más y adultos en condiciones de rezago educativo, inicien, continúen y concluyan su formación básica, desarrollen competencias para el trabajo, fortalezcan su sentido humano, ético, creativo y emprendedor; así como aumenten su capacidad de percepción y respuesta frente a los retos que plantea la vida contemporánea. Visión Ser un Instituto que asegure oportunidades y que posibiliten una formación básica de calidad tomado en cuenta los intereses, necesidades y condiciones económicas y socio-culturales en que viven los jóvenes y adultos chiapanecos en situación de rezago educativo

2 Objetivos Estratégicos del Organismo Público / Alineación al Plan Nacional de Desarrollo / Plan de Desarrollo Chiapas Solidario y Programas Sectoriales No. de Objetivo Objetivos Estratégicos Objetivos del Plan Nacional de Desarrollo Objetivos del Plan de Desarrollo Nombre del Indicador 01 Contribuir a reducir sustancialmente el índice de analfabetismo en jóvenes de 15 años o más y adultos en condiciones de rezago educativo. Reducir las desigualdades regionales, de género y entre grupos sociales en las oportunidades educativas. Clave de Alineaciòn A02 Población analfabeta atendida 02 Contribuir a proporcionar servicios educativos con calidad y calidez ampliando la cobertura de educación básica para jóvenes y adultos en rezago educativo. Reducir las desigualdades regionales, de género y entre grupos sociales en las oportunidades educativas A01 Adultos atendidos en primaria y secundaria 03 Contribuir a lograr una alfabetización que privilegie a las comunidades más pobres diseñando libros de texto en lenguas indígenas, para alfabetizar a jóvenes y adultos hablantes de lengua indígena en español como segunda lengua y en su lengua materna

3 Reducir las desigualdades regionales, de género y entre grupos sociales en las oportunidades educativas A03 Adultos de habla indígena atendidos 04 Contribuir a ofrecer acceso a las nuevas tecnologías de información y comunicación, como medios para que la población joven y adulta concluya la educación básica y desarrolle para su vida competenias comunicativas, laborales y sociales. Impulsar el desarrollo y utilización de nuevas tecnologías en el sistema educativo para apoyar la inserción de los estudiantes en la sociedad del conocimiento y ampliar sus capacidades para la vida A04 Plazas comunitarias Beneficiarios* Género Zona Población Marginal Tipo Total Urbana Rural Mestiza Indígena Inmigrante Otros Gran Total 152, , , , , Beneficiario MA 17, A M B MB 21, , , Adulto Femenino 47, , , , , , , , , Masculino 7, , , , , , , , Trabajador Femenino 35, , , , Masculino 61, , , , * Cantidades expresadas en miles de pesos

4 INFORMACIÓN FINANCIERA Y FUNCIONAL F SF Descripción Institucional Inversión F Educación 127,336, ,000, L Educación para adultos 127,336, ,000, Presupuesto 127,336, ,000, Total ESTRUCTURA FINANCIERA Total Federal Estatal Otros 152,336, ,336, ,000, PROYECTOS Y / O PROCESOS RELEVANTES Nombre del Proyecto Proyectos Institucionales Costo del Proyecto Administración General 96,963, Educación para la Vida y el Trabajo 14,597, Con hechos leemos y escribimos! 9,845, Atención a grupos étnicos 5,570, Plazas comunitarias 360, Proyectos de Inversión Programa de Educación para Adultos 25,000,

5 Actividades Sustantivas y Metas 2010 F L Educación Educación para Adultos Para el ejercicio 2010, se tienen considerados cuatro proyectos estratégicos: Educación para la Vida y el Trabajo, Atención a Grupos Étnicos, Plazas Comunitarias y Con hechos leemos y escribimos!; orientados a eficientar los procesos educativos y ampliar la oferta educativa que el Instituto ofrece en los 118 municipios. Desde 2008, se ha focalizado la atención educativa hacia los sectores sociales más desprotegidos y se ha impulsado de manera decisiva una política de equidad de género; permitiendo con ello realizar procesos fuertes de incorporación en localidades rurales e indígenas, pero también promoviendo la participación de la mujer en las acciones educativas, las cuales van desde la alfabetización hasta la conclusión de su educación secundaria; desarrollando una estrategia específica de servicio para la población en edad de años que permita su atención antes de que engrose las filas del rezago educativo. Estas acciones, se basan en la participación solidaria de la sociedad chiapaneca, así como de organismos gubernamentales, instituciones educativas de los niveles medio superior y superior, así como de organismos de la sociedad civil. La participación social es determinante para alcanzar las metas institucionales, pero principalmente para satisfacer las necesidades, que en materia de educación de adultos, demanda el Estado. Por otro lado, y con el propósito de fomentar el uso de las tecnologías de información y comunicación, se otorga el servicio educativo en centros educativos que reúnen tecnología de punta en materia de informática y telecomunicaciones, a través de plazas comunitarias. Esta opción, le permite al educando cursar su primaria y secundaria con apoyo del Mevyt virtual o en línea, además de asesorías presenciales y virtuales, exámenes en línea, acceso a recursos para el aprendizaje de manera local y por internet. En términos generales, las metas para el ejercicio 2010 se encuentran perfectamente alineadas al Plan de Desarrollo Chiapas Solidario y a los Objetivos de Desarrollo del Milenio

6 Sinopsis de Actividades y Resultados, Proyectados al Cierre del Ejercicio 2009 F M Educación Educación para Adultos Durante el ejercicio 2009 se orientaron los procesos de incorporación y atención educativa principalmente hacia los 28 municipios con menor índice de desarrollo humano, lo que ha permitido que los niveles de cobertura entre la población indígena se hayan elevado, pasando de una meta de 1 mil 443 educandos a 20 mil 452. Las acciones educativas se focalizaron prioritariamente hacia la población que se encontraba en condición de analfabetismo, mediante un modelo educativo que promueve el aprendizaje del español como segunda lengua. Igualmente, es importante mencionar que el trabajo desarrollado por los asesores, ha redituado frutos de una forma sobresaliente, ya que las metas de conclusión de nivel educativo han sido superadas para los niveles inicial (hispano e indígena) e intermedio (primaria). El nivel avanzado (secundaria) alcanzó un importante nivel de avance en el logro de su meta. Nivel Inicial hispano Inicial Indígena Atención promedio Conclusión de nivel Meta Logro % Meta Logro % 64,717 60, ,385 18, ,443 20,452 1, Intermedio 28,595 31, ,077 8, Avanzado 31,045 32, ,993 6, Total 125, , ,504 33,