Lunes 25 Martes 26 Miércoles 27 8:30-9:00 Entrega de credenciales. 8:00-9:45 Cursos 9:00-9:30 Inauguración 9:30-10:30 Conferencia plenaria

Transcripción

1 PROGRAMACIÓN

2 Lugar del evento Universidad Antonio Nariño Calle 58A No , Nicolás de Federmán Bogotá, Colombia Programación general Lunes 25 Martes 26 Miércoles 27 8:30-9:00 Entrega de credenciales 8:00-9:45 Cursos 8:00-9:45 Cursos 9:00-9:30 Inauguración 9:30-10:30 Conferencia plenaria 9:45-10:00 9:45-10:00 10:30-10:45 10:00-12:00 Mesa de trabajo 10:00-11:00 Conferencia plenaria 10:45-12:00 11:00-12:00 Presentación de redes 12:00-13:45 para almuerzo 12:00-13:45 para almuerzo 12:00-13:45 para almuerzo 13:45-15:00 13:45-15:00 13:45-15:00 15:00-15:45 15:00-15:45 15:00-15:45 15:45-16:00 15:45-16:00 15:45-16:00 16:00-16:45 16:00-16:45 16:00-17:00 Conferencia plenaria 16:45-18:00 16:45-18:00 17:00-17:30 Clausura Costos e inscripción La inscripción y participación en el evento no tiene costo alguno. Se requiere que previamente se haya hecho el registro en el formulario HyrWm3Xyug0tXg/viewform Informes guacaneme@pedagogica.edu.co

3 Lunes 25 de mayo 8:30 9:00 Entrega de credenciales (Ingreso al Auditorio) 9:00-9:30 Inauguración (Auditorio) 9:30-10:30 Conferencia plenaria (Auditorio) Inmersión profesional hoy, para ser profesor del mañana Joaquín Giménez Universidad de Barcelona 10:30-10:45 10:45-12:00 El docente... investigador? (Auditorio) Carlos Eduardo Vasco Uribe Desafíos y perspectivas de los programas de formación de profesores de matemáticas en Colombia (Salón 501) Diana Gil Cháves Retos actuales para la formación de profesores de Matemáticas en Colombia (Salón 506) Edgar Alberto Guacaneme Suárez, Lyda Constanza Mora Mendieta Universidad Pedagógica Nacional 12:00-13:45 para almuerzo 13:45-15:00 Resultados de un debate sobre la Política pública de formación de educadores en Colombia (Auditorio) Ligia Amparo Torres Rengifo Universidad del Valle Tendencias en la formación de profesores de Matemáticas (Salón 501) Alfonso Giménez Espinosa Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia Formación y fortalecimiento de los docentes para la educación matemática en el Perú (Salón 506) Armando Flaviano Zenteno Ruiz, Tito Armando Rivera Espinoza, Armando Isaías Carhuachin Marcelo, Guillermo Gamarra Astuhuaman, Werner Isaac Surichaqui Hidalgo, Wilmer Napoleón Guevara Vásquez, Clodoaldo Ramos Pando, Víctor Luis Albornoz Dávila, Guillermo Gamarra Astuhuamán, Tito Armando Rivera Espinoza Universidad Nacional Daniel Alcides Carrión (Perú)

4 15:00-15:45 Formación de profesores en Matemáticas y Física: Una experiencia a través del conocimiento y el análisis didáctico (Salón 501) Elizabeth Hurtado Martínez, Mauro Ochoa Correa, José Antonio Marín Peña Universidad de la Amazonia El quehacer matemático como herramienta de la didáctica de las matemáticas: una postura del grupo de Álgebra de la Universidad Pedagógica Nacional para la formación de profesores de matemáticas (Salón 506) Juan Carlos Ávila, Sandra Rojas, Yeison Alexander Sánchez Universidad Pedagógica Nacional Educación Matemática Inclusiva, una propuesta para la formación de profesores (Postgrados 1) Claudia Cecilia Castro Cortés, Elizabeth Torres Puentes Matemática como ciencia desde la perspectiva Kogui (Postgrados 2) Francisco Gil Nacogui Centro Educativo Indígena Kogui Mukuawitana 15:45 16:00 16:00-16:45 Práctica Profesional Docente como experimento de enseñanza basado en la investigación de diseño (Salón 501) María Teresa Castellanos Sánchez, Antonio Moreno Verdejo, Pablo Flores Martínez Universidad de los Llanos - Colombia, Universidad de Granada - España El estudio de clase como estrategia para resignificar la práctica profesional docente (Salón 506) Martha Cecilia Mosquera Urrutia Universidad Surcolombiana Tendencias de investigación a través de la modelación matemática (Postgrados 1) Jesús Humberto Portilla Muñoz Corporación Universitaria Autónoma de Nariño 16:45-18:00 La construcción de problemas matemáticos como una competencia necesaria en la capacitación y formación de los docentes (Auditorio) Mauro García Pupo Universidad Antonio Nariño Investigar en competencias matemáticas: un camino recorrido y unos primeros resultados (Salón 501) Bernardo Emilio García Quiroga Universidad de la Amazonia

5 Martes 26 de mayo 8:00-9:45 Cursos Competencias transversales en la formación de profesores de matemáticas (Auditorio) Joaquín Giménez Universidad de Barcelona Desarrollo del Conocimiento Didáctico del Contenido en programas de formación de profesores (Salón 501) Jesús Enrique Pinto Sosa Universidad Autónoma de Yucatán Elaboración de tareas de aprendizaje (Salón 506) Antonio Moreno Verdejo Universidad de Granada 9:45-10:00 10:00-12:00 Mesa de trabajo En qué enfatizar el currículo de la formación de profesores de matemáticas? (Auditorio) Edgar Alberto Guacaneme Suárez (coordinador) Universidad Pedagógica Nacional Sandra Evely Parada Universidad Industrial de Santander Gilberto Obando Universidad de Antioquia Martha Bonilla 12:00-13:45 para almuerzo 13:45-15:00 Puentes entre teoría y práctica en la formación inicial de profesores de matemáticas (Auditorio) Sandra Evely Parada Rico Universidad Industrial de Santander La investigación del profesor de matemática en dialéctica con su práctica pedagógica: una posibilidad de formación (Salón 501) Diana Victoria Jaramillo Quiceno Universidad de Antioquia La organización de los profesores en redes como fuentes de aprendizaje (Salón 506) David Benítez Mojica Universidad del Tolima 15:00-15:45 La investigación acción educativa como estrategia de aprendizaje y transformación de la práctica (Salón 501) Elmer José Ramírez Machado, Consuelo Arango Vásquez Universidad Pontificia Bolivariana

6 Aprendizaje interdependiente en un programa de posgrado de formación de profesores de matemáticas (Salón 506) Andrés Pinzón, Pedro Gómez, Moisés Acebedo Universidad de los Andes Estudio de caso: Los esquemas de demostración utilizados por estudiantes para profesor de matemáticas al momento de demostrar una prueba en torno al Teorema de Pitágoras (Postgrados 1) Cristian Alejandro Guzmán Ruiz, Johan Manuel Bohórquez Vargas, Laura Carolina Parra Guerrero Desarrollo del pensamiento matemático a través de tres problemas clásicos (Postgrados 2) David Daza Universidad del Cauca 15:45 16:00 16:00-16:45 Potencialidades, limitaciones y nuevos retos en la formación de los licenciados en educación matemática de la Universidad del Valle (Salón 501) Maribel Anacona, Ligia Amparo Torres Universidad del Valle Transformación curricular del programa de Especialización en Didáctica de las Ciencias en la UPB Medellín (Salón 506) Elmer José Ramírez Machado, Consuelo Arango Vásquez Universidad Pontificia Bolivariana Un análisis de los factores explicativos de la diferencia en los resultados PISA en la competencia de matemáticas de Colombia, Chile y España. El caso específico de la formación de docentes (Postgrados 1) Leidy Angulo, Aura Reyes, Kelly Triana Fundación Universidad Autónoma de Colombia Dificultades y errores al traducir enunciados al lenguaje algebraico: reflexiones de una indagación en el aula (Postgrados 2) William Eduardo Naranjo Triana, María Angélica Triana Tobar Universidad del Tolima 16:45-18:00 El componente de la investigación en la formación de docentes (una experiencia en la Universidad Santo Tomás) (Auditorio) Iván Darío Flórez Rojano Universidad Santo Tomás La formación en investigación de profesores. Una propuesta de acción bajo el trabajo colaborativo (Salón 501) Brigitte Johana Sánchez Robayo, Jaime Fonseca González, José Torres Duarte, Jorge Rodríguez Bejarano

7 Miércoles 27 de mayo 8:00-9:45 Cursos Competencias transversales en la formación de profesores de matemáticas (Auditorio) Joaquín Giménez Universidad de Barcelona Desarrollo del Conocimiento Didáctico del Contenido en programas de formación de profesores (Salón 501) Jesús Enrique Pinto Sosa Universidad Autónoma de Yucatán Elaboración de tareas de aprendizaje (Salón 506) Antonio Moreno Verdejo Universidad de Granada 9:45-10:00 10:00 11:00 Conferencia plenaria El futuro profesor de matemáticas: entre lo teórico y lo práctico (Auditorio) Antonio Moreno Verdejo Universidad de Granada 11:00 12:00 Presentación de redes Red colombiana de Licenciaturas en Matemáticas y afines (Auditorio) Diana Julie Hincapié Guerrero Universidad del Quindío Red colombiana de formadores de profesores de Matemáticas (Auditorio) Edgar Alberto Guacaneme Suárez, Natalia Morales Universidad Pedagógica Nacional 12:00-13:45 para almuerzo 13:45-15:00 Formación de profesores de matemáticas reflexivos: desarrollando capacidades para indagar en el aula de práctica (Auditorio) Ana Cecilia Agudelo Valderrama Universidad del Tolima Un programa de formación de maestros orientadores de aprendizaje (Salón 506) Myriam Ortiz Hurtado Centro de Investigación y de Estudios sobre el Aprendizaje Escolar AprendEs 15:00-15:45 La Física: Un conocimiento necesario en los procesos de formación docente en matemáticas (Salón 501) Carlos Eduardo León Salinas, Jefer Camilo Sáchica Castillo Universidad La Gran Colombia

8 El impacto de los semilleros de investigación en la formación inicial del docente de matemáticas (Salón 506) Mauricio Penagos Universidad Surcolombiana Comentarios acerca del desarrollo profesional del profesor de matemáticas a partir de las concepciones, el conocimiento profesional y la reflexión sobre la práctica (Postgrados 1) Isaac Lima Díaz Instituto Pedagógico Nacional Una herramienta didactica para la enseñanza y el aprendizaje de las matemáticas (Postgrados 2) Arlex Jhonathan Gutiérrez Rengifo, Heidy Gabriela González Bastidas Universidad del Tolima 15:45 16:00 16:00-17:00 Conferencia plenaria Qué hemos aprendido de las investigaciones sobre el Conocimiento Didáctico del Contenido del profesor de matemáticas (Auditorio) Jesús Enrique Pinto Sosa Universidad Autónoma de Yucatán 17:00-17:30 Clausura