UNIDAD DIDÁCTICA: PORTUGAL CEIP Joaquín Costa Alcorcon. Madrid Pedro Durández Rubinos

Transcripción

1 UNIDAD DIDÁCTICA: PORTUGAL CEIP Joaquín Costa Alcorcon. Madrid Pedro Durández Rubinos 1

2 Justificación Esta unidad didáctica se engloba dentro de la semana cultural del centro. Cada año el centro elige un tema sobre el cual los distintos niveles deben elegir una unidad didáctica y llevarla a cabo. En el presente curso el tema elegido ha sido los países de la Unión europea. Los alumnos de 5º desarrollaran uno de los países: Portugal. Las características de la unidad didáctica son las siguientes: Objetivos Los estudiantes serán capaces de Acercar al alumnado la existencia de diferentes culturas y sus rasgos característicos. Buscar, seleccionar, comprender y relacionar información verbal, gráfica, icónica, estadística y cartográfica, procedente de fuentes diversas y tratarlas de forma que nos permitan comprender mejor las causas y las consecuencias de los fenómenos estudiados. Fomentar la integración y el trabajo en equipo Respetar diferentes culturas. Mostrar interés por las diferentes culturas. Desarrollo de las competencias En este proyecto trataremos de trabajar todas las competencias de la siguiente manera: Tratamiento de la información y competencia digital: A través de esta competencia mejoraremos la capacidad del alumno para buscar, obtener, procesar y comunicar información y transformarla en conocimiento. Esto supone habilidad para acceder a la información y transmitirla en diferentes soportes, así como hacer uso de los recursos tecnológicos para resolver problemas reales de modo eficiente. Emplear distintas fuentes para la búsqueda de información. Seleccionar el uso de las distintas fuentes según su fiabilidad. Elaborar información propia derivada de información obtenida a través de medios tecnológicos. Manejar herramientas digitales para la construcción de conocimiento. Competencia social y ciudadana: El trabajo en grupo favorece esta competencia ya que incluye el conocerse y valorarse, saber comunicarse en diferentes contextos, expresar las ideas propias y escuchar las ajenas, comprendiendo los diferentes puntos de vista y valorando tanto los intereses individuales como los de un grupo, en definitiva habilidades para participar activa y plenamente en la vida cívica. 2

3 Competencia cultural y artística: Con esta competencia mejoraremos la capacidad de conocer, comprender, apreciar y valorar críticamente las distintas manifestaciones culturales o artísticas, así como saber emplear algunos recursos de la expresión artística para realizar creaciones propias. Aprender a aprender Las metodologías empleadas en este proyecto están relacionadas con el trabajo de investigación de forma que la participación y la implicación del alumnado sea real así como el reconocimiento y la aceptación de las normas sociales y de convivencia. Comunicación lingüística Será decisivo el fomento de la lectura para: mejorar la comprensión lectora y la adquisición de destrezas para la expresión escrita y adquirir identidad sobre lo que significa una sociedad cívica para favorecer el conocimiento de los valores, los derechos y los deberes destacados en los derechos humanos Competencias sociales y cívicas Se facilita la construcción de la identidad individual y se potencien las relaciones interpersonales para favorecer la convivencia de acuerdo a valores cívicos socialmente reconocidos, por lo que esta competencia fomentará todos aquellos aspectos que ayuden al alumnado a formarse como personas y ciudadanos participativos en la mejora y el desarrollo de una sociedad democrática. Temporalización La realización de este proyecto se llevará a cabo en 10 sesiones. Se realizará una sesión por semana por lo que el tiempo que llevará se prolongará durante 2 meses Herramientas utilizadas APPS utilizadas. o Correo electrónico o S-Note o Symbaloo o Wix o Piccollage o QR Droid o Cámara de la Tablet para grabar video. 3

4 Material Material creado por el profesor: Symbaloo con los enlaces de interés Videotutorial explicando como se utiliza la aplicación symbaloo Material creado por otros Powepoint Audio. Himno de Potugal Juego de preguntas sobre Portugal creado por la comunidad de Castilla la Mancha. Selección del tema y planteamiento de la pregunta guía Para comenzar este trabajo a los alumnos se le ha plantado una pregunta muy sencilla. Qué conoces de Portugal?. A raíz de esta pregunta se van a plantear y realizar diferentes actividades. Formación de los equipos. Para la realización de este trabajo los alumnos se han dividido en pequeños grupos de cuatro o cinco alumnos. La creación de estos grupos viene dada previamente con la disposición que tienen los alumnos dentro del aula. Estos se sientan en grupos de cuatro personas y están colocados de manera que cada grupo tiene alumnos con diferentes ritmos de aprendizaje, situación que enriquecerá a todos ellos. Dentro de cada grupo existirá un persona responsable encargada de dirigir cada grupo. Las funciones Definición del producto o reto final. Este proyecto va a tener dos productos finales. Uno de ellos es la creación de una página web donde se recoja toda la información obtenida por los alumnos. El segundo producto final es la elaboración de un mural en uno de los pasillos del colegio, donde también se expondrá todo el material recopilado por los alumnos, además de trabajos realizados en el área de plástica. El motivo de este segundo producto tiene que ver con la filosofía del centro. Al exhibirlos en el pasillo del centro pueden verlo el resto de los alumnos del centro. En este segundo producto existirán referencias a la página web mediante códigos Qr creados por los propios alumnos. Planificación. La planificación parte de los dos tutores de quinto. Como el contenido a estudiar e investigar es muy extenso los profesores dividen el contenido en varias sección para facilitar a los alumnos la investigación del mismo. Una vez divido el contenido por clase, dentro del mismo aula se divide en los temas a trabajar. Cada grupo de clase se encargará de un tema. Son los propios alumnos quienes eligen el tema a trabajar. 4

5 Actividades y elaboración del producto. Las actividades realizadas en orden secuencial serán las siguientes: 1. Charla sobre los conocimientos que se tienen del país. 2. Elección por parte de cada grupo el tema a desarrollar. 3. Redacción de un correo electrónico y envío del mismo a la embajada y oficina de turismo de Portugal, solicitando información y material para el mural de exposición que se exhibirá en el centro. 4. Búsqueda de información del tema que cada grupo debe desarrollar. Para esta actividad los profesores hemos elaborado previamente un Symbaloo donde los alumnos pueden recurrir para encontrar la información necesaria. 5. Una vez encontrada la información necesaria, los alumnos deben seleccionar, elegir y redactar el contenido. Para su realización los alumnos utilizarán aplicaciones como S-Note y Polaris Office. 6. Elección por parte de los alumnos de la plataforma donde se situará la página web: Google sites o Wix. 7. Una vez acabado su redacción, los alumnos mandarán al profesor, o bien mediante wifi- dirict o mediante correo electrónico, los trabajos realizados para que este los cuelgue en la página web creada para este trabajo. 8. Exposición por parte de uno de los padres de una alumna de contenidos relacionado con la cultural popular de Portugal, cuentos, historias, evolución, etc 9. Creación de carteles de los distintos contenidos que cada alumno ha trabajado. Estos carteles se realizarán con la aplicación Piccollage. Se podrán observar en el mural que se pondrá en el centro. 10. Creación de los códigos QR mediante la aplicación QR Droid. Los alumnos crearán el código de la material que han trabajado. Estos códigos también se pondrán en el mural expuesto en el centro. Mediante estos códigos existirá una relación entre el mural y la página web. 11. Grabación de la exposición de los contenidos trabajados. Para grabar el contenido los alumnos usaran la cámara de video de la Tablet. 12. Exhibición de los videos grabados y exposición por parte de los alumnos de los trabajos realizados. 13. Evaluación por parte de los alumnos de su propio trabajo y el de sus compañeros. 14. Competición entre los distintos grupos a través de un juego de preguntas encontrado en internet sobre Portugal. 5

6 Evaluación y autoevaluación La evaluación de este proyecto se realizará mediante rúbricas. Los alumnos deberán autoevaluarse y evaluar a sus compañeros teniendo en cuenta estos documentos. Para la evaluación también se tendrá el cuenta el juego de preguntas encontrado en la red. 6