UNIVERSIDAD DE ESPECIALIDADES ESPIRITU SANTO

Transcripción

1 15/04/ :53:28 Página 1 de 6 Facultad ESTUDIOS INTERNACIONALES ESCUELA DE IDIOMAS Y LINGUISTICA APLICADA Materia USPN101 ESPAÑOL PRINCIPIANTES I Profesor MIRIAM CRISTINA CHOEZ ORTEGA Créditos 3 Nro Horas Presenciales42 Nro Horas No Presenciales84 Período: 2014 WINTER AulaG-201 Horario: Lunes a Jueves 13:00-14:30; Fecha última modif. 07/01/ Descripción EL NIVEL USPN 101 CORRESPONDE A UN NIVEL CERO DONDE EL ESTUDIANTE EXTRANJERO PODRÁ DESCUBRIR LA LENGUA ESPAÑOLA (ESCUCHAR, LEER, HABLAR, ESCRIBIR). DE IGUAL MANERA EL ESTUDIANTE SE PREPARA PARA PODER COMUNICARSE E INTERCAMBIAR EN ESPAÑOL MANEJANDO COMPETENCIAS COMUNICATIVAS PROPIAS DE SU NIVEL. EL ALUMNO PODRÁ INTERACTUAR EN ACTIVIDADES DE INTERCAMBIO DIRECTO DE INFORMACIÓN Y DESCUBRIRÁ LOS DIFERENTES ASPECTOS DE LA CULTURA. 2.- Justificación EN EL INICIO DEL APRENDIZAJE DE LA LENGUA ESPAÑOLA, ES MENESTER COMENZAR CON LAS FORMAS ELEMENTALES DE COMUNICACIÓN ESTÁNDARES, ASÍ COMO LAS LLAVES DE SOBRE VIVENCIA NECESARIAS PARA QUE EL ALUMNO EXTRANJERO DE HABLA NO HISPÁNICA PUEDA DESENVOLVERSE SIN PROBLEMAS EN CUALQUIER PAÍS DE HISPANOHABLANTES. EL MANEJO DE LOS INSTRUMENTOS BÁSICOS DE LA COMUNICACIÓN; EL INICIO DE LA REFLEXIÓN SOBRE EL MANEJO DE ESTRUCTURAS GRAMATICALES, LOS ASPECTOS SEMÁNTICOS Y LÉXICOS, VAN DE LA MANO EN ESTE CURSO QUE PRETENDE ANTE TODO CAPACITAR AL ALUMNO EN EL USO DEL ESPAÑOL, PARA QUE PUEDA INTERACTUAR EN CONTEXTOS CULTURALES. 3.- Objetivos Generales DESARROLLAR LAS DESTREZAS FUNDAMENTALES PARA LA COMUNICACIÓN; HABLAR, LEER, ESCRIBIR Y ESCUCHAR EN ESPAÑOL. 4.- Objetivos Específicos UTILIZAR FÓRMULAS DE CORTESÍA HABITUALES. COMPRENDER INDICACIONES PARA IR A LUGARES. ARGUMENTAR UNA OPINIÓN. REFERIRSE A HECHOS Y ACONTECIMIENTOS DEL PASADO. SITUAR CRONOLÓGICAMENTE ACONTECIMIENTOS. COMPARAR Y HABLAR DE ACCIONES HABITUALES EN EL PASADO Y ACTUALIDAD, UTILIZANDO LOS CORRESPONDIENTES TIEMPOS VERBALES. 5.- Competencias GENERAL DISTINGUE LAS DIFICULTADES EN LA PRONUNCIACIÓN DE LOS FONEMAS ESPAÑOLES. IDENTIFICA EFICIENTEMENTE LOS OBJETOS DE SU ENTORNO FAMILIAR, ESCOLAR Y PERSONAL. RECONOCE EL TIEMPO Y EL ESPACIO EN QUE SE ENCUENTRA PARA DAR Y PEDIR INFORMACIÓN BÁSICA ESPECÍFICAS COMUNICAR INFORMACIÓN BÁSICA EN PRESENTE. DIFERENCIAR LAS ACCIONES QUE SE HACEN PARA UNO MISMO DE LAS QUE SE HACEN PARA. IDENTIFICAR LA. 6.- Contenido Pragmático # Ses. Competencias Contenidos Horas no presen. Evaluación 1 DIAGNÓSTICO DE INVESTIGUE MODISMOS S COMUNICA INFORMACIÓNCONOCIMIENTOS PREVIOS. O EXPRESIONES DE EXPRESIONES Y MODISMOS PRESENTACIÓN DE ASIGNATURA Y PAÍSES DE MÁS USADOS EN ECUADOR. EXPLICACIÓN DEL PROGRAMA Y SUDAMÉRICA ACTIVIDADES. PRESENTACIONES INDIVIDUALES

2 15/04/ :53:28 Página 2 de MODISMOS ECUATORIANOS EXPRESIONES DE CORTESÍA EL ALFABETO COMUNICA INFORMACIÓN PRONUNCIACIÓN LOS NÚMEROS APLICACIÓN PRESENTE DE COMUNICA INFORMACIÓNVERBOS HABER Y TENER OBJETOS DE LA CASA, CLASE, PERSONALES. EJERCICIOS ORALES Y ESCRITOS DE AFIANZAMIENTO. CONJUGACIÓN DE SER Y ESTAR COMUNICA INFORMACIÓNSER + ADJETIVOS ESTAR + UBICACIÓN COMUNICA INFORMACIÓN COMUNICA INFORMACIÓN COMUNICA INFORMACIÓN I I I PRACTICA PARA DESCRIBIR OBJETOS PRACTICA PARA INDICAR LA POSICIÓN DE LAS COSAS. DIFERENCIA EL USO BÁSICO DE SER Y ESTAR. LOS PRONOMBRES: PERSONALES, DEMOSTRATIVOS, INTERROGATIVOS, POSESIVOS, ETC. EJERCICIOS CONJUGACIÓN ESPAÑOLA MODOS Y TIEMPOS DE CONJUGACIÓN. IDENTIFICACIÓN DE SESIÓN 9 REGULARES EN AFIANZAMIENTO. APLICACIÓN: LLENE LOS ESPACIOS EN BLANCO MORFOLOGÍA DE LOS N PRESENTE. ESCRIBA EN LETRAS SU LEE Y ESCRIBE NÚMERO DE TELÉFONO, CANTIDADES. SU FECHA DE NACIMIENTO, SU NÚMERO FAVORITO O DE LA SUERTE Y UNA FECHA IMPORTANTE PARA USTED COMPLETE EL PÁRRAFO DIFERENCIA EL USO CON LAS DISTINCIONES BÁSICO DE SER Y ESTAR. ENTRE SER Y ESTAR. COMPLETE EL PÁRRAFO DIFERENCIA EL USO CON LAS DISTINCIONES BÁSICO DE SER Y ESTAR. ENTRE SER Y ESTAR. COMPLETE EL PÁRRAFO DIFERENCIA EL USO CON LAS DISTINCIONES BÁSICO DE SER Y ESTAR. ENTRE SER Y ESTAR. COMPLETE LOS EJERCICIOS EJERCICIOS ESCRITOS: RESPONDA LAS PREGUNTAS DIFERENCIA VERBOS APLICACIÓN: ELIJA LA REGULARES DE LOS RESPUESTA CORRECTA. APLICACIÓN: LLENE LOS ESPACIOS EN BLANCO RECONOCE EL GÉNERO DE LAS PALABRAS Y LAS NACIONALIDADES DISTINGUE LOS DIFERENTES TIPOS DE PRONOMBRES. N PRESENTE. APLICACIÓN: COMPLETE

3 15/04/ :53:28 Página 3 de I I II DIFERENCIA LAS ACCIONES QUE SE HACEN CONJUGACIÓN DE VERBOS REFLEXIVOS REGULARES: VERBOS DE HIGIENE PERSONAL. PARA UNO MISMO DE LAS APLICACIÓN QUE SE HACEN PARA II SESIÓN 14 DIFERENCIA LAS MARTES 31 CONJUGACIÓN DE ACCIONES QUE SE HACENVERBOS REFLEXIVOS PARA UNO MISMO DE LAS. QUE SE HACEN PARA II DIFERENCIA LAS ACCIONES QUE SE HACEN REFLEXIVOS ASOCIADOS A EMOCIONES Y ESTADOS. PARA UNO MISMO DE LASEJERCICIOS. QUE SE HACEN PARA RECIPROCIDAD DE LOS VERBOS. EJERCICIOS. II CONSTRUCCION DE ORACIONES DIFERENCIA LAS SIMPLES ACCIONES QUE SE HACENESTRUCTURA SVC / SVO PARA UNO MISMO DE LASINDICADORES DE TIEMPO QUE SE HACEN PARA ADVERBIOS II CONSTRUCCION DE ORACIONES DIFERENCIA LAS COMPUESTAS ACCIONES QUE SE HACENESTRUCTURA SVC / SVO PARA UNO MISMO DE LASCONJUNCIONES QUE SE HACEN PARA AFIANZAMIENTO. REVISIÓN REVISIÓN GENERAL PARA EL EXAMEN PARCIAL: ORAL / ESCRITO. EVALUACIÓN DEL PRIMER PARCIAL. APRENDIENDO A EXPRESAR OPINIONES CON LOS VERBOS: LUCIR Y PARECER APLICACIÓN: LLENE LOS ESPACIOS EN BLANCO CONJUGA VERBOS REFLEXIVOS. CONJUGACIÓN DE VERBOS LA TERMINACIÓN PREPARACIÓN PARA EL EXAMEN EXAMEN ESCRITO Y ORAL APLICACIÓN: SELECCIONE EL VERBO CORRECTO LLENE LOS ESPACIOS EN BLANCO CONJUGA VERBOS REFLEXIVOS. INVESTIGUE 20 VERBOS REFLEXIVOS NUEVOS, SU CONJUGACION Y SIGNIFICADO ESCRIBA 10 ORACIONES SIMPLES USANDO ADVERBIOS E INDICADORES DE TIEMPO PRESENTE COMPONE UN TÓPICO PARA EL EXAMEN ORAL. DESARROLLO DE LOS EXÁMENES CONJUGACIÓN DE LOS VERBOS REFLEXIVOS CONJUGA VERBOS REFLEXIVOS. DESCUBRE NUEVOS VERBOS PARA INCORPORAR A SU VOCABULARIO. CONSTRUYE ORACIONES SIMPLES ESCRIBA 10 ORACIONESCONSTRUYE ORACIONES COMPUESTAS USANDO COMPUESTAS CONJUNCIONES E INDICADORES DE TIEMPO

4 15/04/ :53:28 Página 4 de REGULARES DEL PRETÉRITO. COMPARACIÓN CON LA MORFOLOGÍA DEL PRESENTE MARCADORES DE TIEMPO. ORALES Y ESCRITOS REGULARES DEL PRETÉRITO. COMPARACIÓN CON LA MORFOLOGÍA DEL PRESENTE MARCADORES DE TIEMPO. ORALES Y ESCRITOS QUÉ PASÓ HOY EN LA MAÑANA? VERBOS REFLEXIVOS REGULARES EN PRETÉRITO. APLICACIÓN EN EL CONTEXTO. PRETÉRITO. ESCRITOS DIFERENCIA LA APLICACIÓN, LLENE LOS MORFOLOGÍA Y EL USO DEL ESPACIOS EN BLANCO. PRESENTE Y EL PRETÉRITO. DIFERENCIA LA APLICACIÓN, LLENE LOS MORFOLOGÍA Y EL USO DEL ESPACIOS EN BLANCO. PRESENTE Y EL PRETÉRITO INVESTIGUE 5 VERBOS RELACIONADOS A LAS RUTINAS DE BELLEZA. FEMENINA. SESIÓN 21 Y 22 LUNES 13 MARTES 14 MORFOLOGÍA DE VERBOS EN PRETÉRITO. INVESTIGUE 5 VERBOS RELACIONADOS A LAS RUTINAS DE BELLEZA. FEMENINA. DIFERENCIA LA REGULARES E 22 SESIÓN 21 Y 22 LUNES 13 MARTES 14 MORFOLOGÍA DE VERBOS PRETÉRITO. ESCRITOS AFIANZAMIENTO: LLENE LOS ESPACIOS EN BLANCO. DIFERENCIA LA MORFOLOGÍA DE CONJUGACIÓN ESCRITOS EJERCICIOS DE AFIANZAMIENTO: LLENE LOS ESPACIOS EN BLANCO. DIFERENCIA LA MORFOLOGÍA DE AFIANZAMIENTO: LLENE LOS ESPACIOS EN BLANCO. DIFERENCIA LA REGULARES E

5 15/04/ :53:28 Página 5 de ESTRUCTURAS COMPARATIVAS Y SUPERLATIVAS HACIENDO USO DEL PRESENTE Y DEL PASADO EN LA DESCRIPCIÓN DE PERSONAJES FAMOSOS. APLICACIÓN PRACTICA PARA EL EXAMEN ORAL REVISIÓN DE TODO LO ESTUDIADO EN EL BIMESTRE Y TEMAS DE EXAMEN PRACTICAS DE LOS TIEMPOS APRENDIDOS EXAMEN FINAL ESCRIBA 5 CONTRASTA PERSONAS, COMPARACIONES DE ANIMALES O COSAS. CIUDADES QUE VISITO. PREPARACIÓN DE UN TÓPICO DE CONVERSACIÓN PARA EL EXAMEN ORAL PREPARACIÓN PARA EL EXAMEN EXAMEN ESCRITO Y ORAL RECONOCE SUS FORTALEZAS Y DEBILIDADES DE SU EXPRESIÓN Y COMPRENSIÓN ORAL. COMPONE UN TÓPICO PARA EL EXAMEN ORAL. DESARROLLO DE LOS EXÁMENES. 7.- Metodología LOS ESTUDIANTES PARTICIPARÁN EN LOS TALLERES Y ACTIVIDADES DE LA CLASE. LOS ESTUDIANTES EXPONDRÁN SUS INVESTIGACIONES Y HARÁN LAS OBSERVACIONES PERTINENTES. EN CADA CLASE SE ENVIARÁN TAREAS PARA SER DESARROLLADAS EN CASA Y ENTREGADAS AL PROFESOR EN LA SIGUIENTE CLASE. 8.- Evaluación 8.1 Criterios de Evaluación 1. EL ESTUDIANTE PARTICIPA ACTIVAMENTE A LOS EJERCICIOS REALIZADOS EN CLASE. 2. EL ESTUDIANTE REUTILIZA CORRECTAMENTE LAS HERRAMIENTAS DE GRAMÁTICA Y DE LÉXICO ESTUDIADAS. 3. EL ESTUDIANTE REDACTA TEXTOS CORTOS. 8.2 Indicadores de Desempeño 1. S EXPRESIONES Y MODISMOS MÁS USADOS EN ECUADOR. 2. LEE Y ESCRIBE CANTIDADES. 3. CANTIDAD EXISTENTE DE OBJETOS A SU ALREDEDOR. 4. DIFERENCIA EL USO BÁSICO DE SER Y ESTAR. 5. RECONOCE EL GÉNERO DE LAS PALABRAS Y LAS NACIONALIDADES. 6. DISTINGUE LOS DIFERENTES TIPOS DE PRONOMBRES. 7. DIFERENCIA VERBOS REGULARES DE LOS. 8. N PRESENTE. 9. PRESENTE. 10. COMPONE UN TÓPICO PARA EL EXAMEN ORAL. 11. DESARROLLO DE LOS EXÁMENES 12. CONJUGACIÓN DE LOS VERBOS REFLEXIVOS 13. CONJUGA VERBOS REFLEXIVOS. 14. UTILIZA VERBOS REFLEXIVOS PARA EXPRESAR EMOCIONES Y ESTADOS. 15. CONSTRUYE ORACIONES SIMPLES 16. CONSTRUYE ORACIONES COMPUESTAS 17. DIFERENCIA LA MORFOLOGÍA Y EL USO DEL PRESENTE Y EL PRETÉRITO. 18. EMPLEA VERBOS REFLEXIVOS EN PRETÉRITO.

6 15/04/ :53:28 Página 6 de DIFERENCIA LA MORFOLOGÍA DE 20. CONTRASTA PERSONAS, ANIMALES O COSAS. 21. RECONOCE SUS FORTALEZAS Y DEBILIDADES DE SU EXPRESIÓN Y COMPRENSIÓN ORAL. 22. COMPONE UN TÓPICO PARA EL EXAMEN ORAL. 8.3 Ponderación ESTE CURSO SE DICTA EN SIETE SEMANAS Y SE DIVIDE EN DOS PARTES DENOMINADAS PARCIALES. CADA PARCIAL SE EVALÚA SOBRE 100 PUNTOS QUE SE OBTIENEN DEL PROMEDIO DE TRES NOTAS: LA NOTA OBTENIDA DEL CUMPLIMIENTO DE TODAS LAS TAREAS ASIGNADAS DURANTE EL PARCIAL, QUE COMIENZA CON 50 Y VA PERDIENDO 10 PUNTOS POR CADA TAREA INCUMPLIDA. SI UN ESTUDIANTE FALTA DEBERÁ HACER LA TAREA CORRESPONDIENTE A SUS AUSENCIAS Y SI UN ESTUDIANTE NO PRESENTA SU TAREA PUEDE HACERLO AL DIA SIGUIENTE Y PERDERÍA SOLO 5 PUNTOS. LA NOTA DE TAREAS SE SUMA CON EL RESULTADO DOS EVALUACIONES DE PARCIALES SOBRE 25 PUNTOS CADA UNA. UN EXAMEN PARCIAL DIVIDIDO EN DOS PARTES: 50 PUNTOS LA PARTE ORAL Y 50 PUNTOS LA PARTE ESCRITA. 9.- Bibliografía 9.1 Bibliografía Básica AULA INTERNACIONAL I Y II, CURSO DE ESPAÑOL, DIFUSIÓN, BARCELONA, Bibliografía Complementaria LENGUA VIVA, CURSO PRÁCTICO DE ESPAÑOL PARA EXTRANJEROS, TOMO 1, ECUADOR. LENGUA VIVA, CURSO PRÁCTICO DE ESPAÑOL PARA EXTRANJEROS, TOMO 2, ECUADOR. GRAMÁTICA BÁSICA DES ESTUDIANTE DE ESPAÑOL, A1-B1, ED. DIFUSIÓN, BARCELONA, Folletos MATERIAL PROPORCIONADO POR LA PROFESORA. 9.4 Páginas Web Datos Profesor NOMBRE: CRISTINA CHÓEZ ORTEGA CREDENCIALES ACADEMICAS PREGRADO: LICENCIADA EN TURISMO POSGRADO: DIPLOMADO EN PEDAGOGÍAS INNOVADORAS ESPECIALIDAD EN GERENCIA Y LIDERAZGO EDUCATIVO MAESTRÍA EN GERENCIA Y LIDERAZGO EDUCATIVO E MAIL: MICHOEZ@UEES.EDU.EC