UC in Buenos Aires Universidad Torcuato Di Tella Básico II 2015 Course Syllabus

Transcripción

1 UC in Buenos Aires Universidad Torcuato Di Tella Básico II 2015 Course Syllabus Descripción del curso: El curso de nivel Básico II está diseñado para ser realizado en un tiempo total de 7 semanas cada uno (84 hs de clase). El método utilizado para el dictado de los cursos es el comunicativo, y el enfoque de las clases estará orientado a que el estudiante desarrolle las cuatro habilidades (comprensión auditiva, comprensión lectora, expresión oral y expresión escrita), así como la competencia cultural basada en tareas. Por otro lado, dado que el estudiante se encuentra en un contexto de inmersión, el curso se propone explotar la experiencia del contacto cotidiano con la lengua para fomentar el conocimiento de las pautas culturales de Argentina. Los cursos tendrán como máximo 15 estudiantes por nivel y por aula. Evaluación: La evaluación de los alumnos se realizará a través de un examen final, oral y escrito más la consideración de su desempeño en las clases, que incluye la participación que haya tenido en las mismas, en el cumplimiento de las tareas, breves producciones escritas, presentaciones orales, exámenes parciales, y asistencia. Además el alumno deberá leer durante el curso una lectura graduada para su nivel, que será evaluada en el examen final. La calificación final será el reflejo de todas estas observaciones. El examen final (escrito y oral) se tomará en la última semana, luego de un previo repaso general. Participación y tareas: 25% Exámenes escritos: 60% Examen oral: 15% Escala de calificaciones: A B C D A B C F < 60 A B C Dinámica de las clases: El total de la clase se desarrollará en español, lengua meta del estudiante. El tiempo de clase se dedicará a realizar diversas actividades comunicativas para poner en práctica los contenidos aprendidos (debates, presentaciones orales, análisis de textos auténticos, producciones escritas, canciones, juegos, proyección de películas en español, etc.) La participación activa del alumno es esencial para la realización exitosa de este curso y para la aprobación del mismo. Se espera que el alumno demuestre su voluntad de participar en las actividades propuestas, de a pares o en pequeños grupos y que asista a clase preparado (después de leer las páginas asignadas y/o completada la tarea asignada). 1

2 El curso también contará con lecturas graduadas para el nivel que el alumno deberá leer a lo largo de todo el curso. Carga horaria: Este curso tiene una duración de 84 hs, distribuidas en 7 semanas. La carga horaria semanal de clases es de. (de lunes a miércoles, 4 horas por día) y en la última semana sólo habrá un repaso general el día lunes para luego, el último día, los estudiantes se presentarán al examen final del nivel. Cada clase requerirá, además, la dedicación de dos a tres horas por día para el estudio, el repaso y la realización de tareas. Asistencia y puntualidad: Los alumnos deberán tener una asistencia mínima a clases del 80% para no perder la regularidad. Las faltas de puntualidad (esto es, más de quince minutos tarde o retirarse antes de la clase), serán computadas como media falta. En caso excepcional de enfermedad, se deberá presentar certificado médico la clase siguiente a la inasistencia, de lo contrario la falta no será justificada. Libro de texto: Corpas, J. et al. (2010). Aula del Sur 2. Buenos Aires: Voces del Sur. Lectura: Puppo, Flavia (2010). Hacia América. En viaje. Madrid: SGEL. Este programa puede estar sujeto a modificaciones y cambios. Semana Contenidos comunicativos Contenidos Gramaticales Léxico 1 U. 1/2 - Presentarse. - Pedir y dar información personal. - Hablar de hábitos y su duración. - Preguntar y responder sobre motivaciones. - Hablar de dificultades lingüísticas. - Hacer recomendaciones. - Expresar gustos y preferencias. - Llegar a un acuerdo. - Describir una casa. - Describir objetos: sus * Presente del Modo Indicativo: verbos regulares e irregulares. * Verbos reflexivos. * Expresiones de frecuencia. * Duración: hace... que, desde, desde hace. * Verbos costar, sentirse. * Lo más fácil/ difícil es, es muy fácil/ difícil. * Tener que + infinitivo, lo mejor es, conviene, viene/n bien. * Por y para. * Verbos: gustar, encantar y preferir. * Verbos: ser, estar y tener. * Preposiciones: sin, con, - La rutina. - Las lenguas y sus dificultades. - Idiomas. - Las partes de la casa. - Los muebles. - Formas, estilos y materiales de los objetos. - Abreviaturas en clasificados de inmuebles. hogareñas. - La ciudad. 2

3 formas, estilos y materiales. - Comparar la casa, objetos y ciudades. - Ubicar objetos en el espacio. de, para. * Preposiciones y adverbios de lugar. * Estructuras comparativas: más que, menos que, tan como, tanto/a/os/as como, tanto como. 2 U. 3/4 - Identificar y describir físicamente a las personas. - Hablar de las relaciones de parentesco. - Hablar de los parecidos entre personas. - Describirse a sí mismo para convencer a otro. * Verbos irregulares: c-zc * llevarse bien/mal * Pronombres demostrativos. * Artículos. * Pronombres posesivos. * Verbos: ser, usar, tener. - Descripción física. - Prendas de vestir. - Estado civil y relaciones de pareja. - Relaciones de parentesco. - Puestos laborales. - Los colores - Desenvolverse en situaciones codificadas: invitaciones, presentaciones, saludos y despedidas. - Pedir cosas, acciones y favores. - Pedir y conceder permiso. - Dar excusas. - Describir acciones en progreso. - Adecuarse a distintos registros (formal/informal). * Perífrasis verbales: estar + Gerundio. * Objeto Directo y Objeto Indirecto. * Es que + indicativo. * Pronombres personales: tú, vos, vosotros y ustedes. - Saludos y despedidas. - Verbos para pedir permisos y favores. cotidianas. - Adjetivos de personalidad. 3 U. 5/6 - Hablar de actividades de tiempo libre. - Hablar de horarios. - Relatar experiencias pasadas. - Describir lugares. - Hablar de intenciones y proyectos. - Buscar información * Pretérito Perfecto Compuesto. * Perífrasis de futuro: Ir a + infinitivo. * Ya/todavía no + pretérito perfecto/indefinido. * Comparación de grado positivo: el que más..., el de tiempo libre. - Acontecimientos de la vida. - Las vacaciones. temporales. - Espacios naturales. 3

4 específica en un texto. - Ubicar lugares. - Hablar de gustos y hábitos alimentarios. - Escribir una receta de cocina. que menos... * Pronombres personales de Objeto Directo. * Doble reemplazo de Objeto Directo (anteposición). * Formas impersonales con se. * Algunos usos de ser/estar * Conectores: y, pero, además. - Comidas. - Verduras y frutas. - Pesos y medidas. - Utensilios de cocina. - Acciones para cocinar. - Hábitos alimentarios. temporales. 4 U. 7/8 - Hablar de experiencias en el pasado y valorarlas. - Expresar el deseo de hacer algo. - Narrar en presente para describir un argumento. - Recomendar libros, restaurantes, comidas, etc. Justificar por qué. * Usos del Pretérito Perfecto y del Pretérito Indefinido. * Verbo parecer. * Gustaría + infinitivo. * Objeto Directo. lúdicas y de tiempo libre. - Adjetivos para la valoración: Qué lindo, feo, etc.! - La ciudad: Lugares turísticos. - Comidas y Bebidas. - Aconsejar. - Hablar de estados de ánimo. - Describir dolores, molestias y síntomas. - Describir el cuerpo y el lenguaje corporal. - Dar explicaciones. * Contraste ser/estar (identificar y definir vs. estados). * Verbo doler. * Pronombres de OI. - Partes del cuerpo. - Aspecto físico. - Enfermedades, dolores y síntomas. - Estados civiles. - Profesiones. - Nacionalidades. - Gestos y movimientos. 5 U. 9/10 - Hablar de hábitos, costumbres y circunstancias en el pasado. - Describir el pasado. - Comparar acciones en el pasado y en el presente. - Argumentar y debatir. * Pretérito imperfecto. * ya no /todavía. * Marcadores temporales para el pasado y para el presente. - Hechos históricos. - Los viajes. - Inventos y descubrimientos. - Épocas históricas. 4

5 - Relatar en el pasado (contar y describir). - Secuenciar acciones. - Narrar anécdotas. - Narrar una noticia. * Contraste Pretérito Indefinido/ Pretérito Imperfecto. * Estar (pretéritos) + Gerundio. * Marcadores temporales. - Emociones y sentimientos. 6 U. 11/12 - Recomendar y aconsejar. - Dar instrucciones. - Hablar de acciones y situaciones futuras. - Formular hipótesis en el futuro. - Expresar condiciones en futuro. - Expresar planes y decisiones. * Modo Imperativo. * Pronombres de OD y OI. Doble reemplazo. Posición. * Pretérito Imperfecto y Presente del Modo Indicativo. * Futuro Imperfecto. * Estructuras condicionales: Si + presente, futuro; depende de (si). * Estilo: el futuro en textos periodísticos. * Perífrasis verbal: ir a + infinitivo. - La publicidad. - Productos y servicios. - Tareas de la casa. - El medio ambiente. temporales de futuro. - Adverbios de hipótesis: seguramente, probablemente. - Las secciones del diario. 7 8 hs Revisión general Evaluación escrita y oral 5