TPBA2 Evaluación Familiar de las Habilidades del Niño: Todo Acera de Mí Cuestionario

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1 TPBA2 Evaluación Familiar de las Habilidades del Niño: Todo Acera de Mí Cuestionario Todo Acera de Mí, (nombre del niño) Nombre del niño: Persona que llenó el cuestionerio: Relación con el niño: Fecha de hoy: Fecha de cumpleaños del niño: Propósito del cuestionario: Las respuestas a las siguientes preguntas nos ayudarán a incluir a Usted en el proceso de la evaluación de su hijo. Las preguntas requieren que Usted piense en las mismas áreas de desarrollo que el equipo de evaluación va a explorar en la evaluación de su hijo. Sus observaciones son muy importantes! Las preguntas abajo se tratan de cómo su hijo piensa, se siente, se porta, se mueve, se comunica y se relaciona con los demás. Sus respuestas a estas preguntas nos ayudarán a saber cuáles son las áreas que debemos explorar en la evaluación de su hijo. Se usará la información que obtenemos de Usted, combinada con la información de la evaluación, para planificar maneras de facilitar el desarollo de su hijo. Instrucciones: Para cada pregunta, marque con un círculo el número o números (en la columna Respuesta ) que corresponde a la respuesta que describe mejor a su hijo. En la próxima columna ( Ejemplos o comentarios ), si quiere, puede escribir más información, dar un ejemplo o describir por qué eligió esa repsuesta. Si la pregunta no se apliqua a su hijo por su edad, escriba N/A debajo la pregunta y siga a la próxima pregunta. Desarrollo emocional y social Respuesta Ejemplos 1. Cuáles son las actividades que me gustan? Que me emocionan? 1. Es difícil saber cuándo estoy feliz. 2. Estoy feliz solamente durante unas cuantas actividades, como: Cómo demuestro que estoy feliz? 2. Cuáles son las actividades que me enojan? Que me frustran? Que me hacen sentir triste? 3. Estoy feliz durante la mayoría de las actividades. 1. Cuando alguien me pone límites (al decir que no ) o me dice que hacer 2. Ciertas tipos de actividades, como: Cómo demuestro que estoy enojado, triste o frustrado? 3. Cuánto tiempo duran mis ratos de mal humor? 4. Cuán fácilmente puedo calmarme cuando estoy agitado? 5. Cuán fácilmente puedo cambiar de un estado (despierto, dormido, agitado, tranquilo) a otro? 3. Cambiar mi rutina. 1. Más de una hora ó 30 minutos 3. Sólo unos minutos 1. Es difícil calmarme y necesito mucho ayuda. 2. Necesito un poco de ayuda para calmarme. 3. Me calmo a mí mismo sin ayuda. 1. Tengo muchos problemas con: 2. Tengo unos problemas con: Qué me ayuda a calmarme? Qué me ayuda? 3. No tengo ningún problema. Transdisciplinary Play-Based System (TPBA2/TPBI2) (página 1 de 7)

2 Desarrollo emocional y social Respuesta Ejemplos 6. Cuán fácilmente puedo cambiar de una actividad a otra o adaptar a nuevas situaciones, rutinas, o personas? 7. Cuán fácilmente puedo controlar los impulsos (morder, pegar, agarrar)? 1. Me resulta muy difícil adaptarme. 2. Me resulta un poco difícil adaptarme. 3. Me adapto fácilmente. 1. Soy impulsivo la mayoría del tiempo, especialmente cuando: 2. A veces, soy impulsivo, por ejemplo: Qué me ayuda? Qué me ayuda? 8. Cuán fácilmente puedo dejar de hacer algo cuando alguien me lo pida? 9. Cómo me porto cuando mis padres me dejan con otras personas o vienen a recogerme? 3. No soy muy impulsivo. 1. Me resulta muy difícil. 2. A veces, hay que decírmelo más de una o dos veces. 3. Dejo de hacerlo en seguida. 1. Me resulta muy difícil. 2. Me resulta un poco difícil. 3. Me resulta fácil. 10. Quiero ser independiente? 1. Me gusta que los demás me ayuden. 2. Quiero ser independiente pero necesito mucha ayuda. 3. Quiero ser muy independiente. 11. Qué hago con mis amigos cuando juego? 12. Demuestro algún comportamiento social o emocional que es extraordinario o poco común? 1. Me gusta observar a mis amigos mientras juegan. 2. Me gusta jugar solo. 3. Me gusta jugar al lado de mis amigos pero no juego con ellos. 4. Me gusta jugar con mis amigos y hacer cosas juntos. 5. Me gusta ser el líder cuando juego con mis amigos. Describa lo que hago: Qué me ayuda a dejarlo? Comentarios/ejemplos: Desarrollo cognitivo Respuesta Ejemplos 1. Por cuánto tiempo puedo concentrarme en una actividad? 1. Me resulta difícil prestarme atención durante la mayoría de las actividades. 2. Presto atención a unas cuantas actividades por mucho tiempo, como: 3. Me interesan y presto atención a muchas actividades por mucho tiempo. 2. Qué es mi tipo de juego favorito? 1. Me gusta explorar cosas con mi cuerpo. 2. Me gusta descomponer las cosas y volver a componerlos. 3. Me gusta hacer que los cosas vayan o hagan algo. 4. Me gustan los juegos de imaginación. 5. Me gustan los juegos sociales o físicos. Cuáles son las actividades a las cuales presto más atención? Cuáles son las actividades a las cuales presto menos atención? Mis actividades favoritas son: Transdisciplinary Play-Based System (TPBA2/TPBI2) (página 2 de 7)

3 Desarrollo cognitivo Respuesta Ejemplos 3. Qué hago con mis juguetes cuando juego? 4. Cuán fácilmente puedo resolver los problemas solo? 5. Cuán bien entiendo lo que los demás sienten, piensan y hacen? 6. Cuáles son las cosas que recuerdo (palabras, personas, acontecimientos, cuentos, información)? 7. Qué entiendo de matemáticas y de ciencias? 1. Miro los juguetes. 2. Me gusta hacer la misma actividad una y otra vez. 3. Hago una o dos actividades con un juguete y después lo dejo para hacer algo más interesante. 4. Experimento y trato de hacer actividades nuevas. 1. Me resulta difícil resolver problemas solo. 2. Puedo resolver problemas con algo de ayuda. 3. Puedo resolver la mayoría de los problemas solo. 1. No entiendo por qué la gente hace las cosas, qué piensan o que quieren. 2. Puedo entender y responder a las expresiones faciales de mi familia y mis amigos. 3. Entiendo mucho acerca de los pensamientos, acciones y deseos de los demás. 1. Recuerdo los objetos y personas conocidos. 2. Recuerdo rutinas, palabras y cómo se usan los objetos. 3. Recuerdo eventos, cuentos y mucha información. 1. He empezado a entender cómo contar, apilar y componer las cosas. 2. Puedo comparar las cosas y entender cómo se diferencian. 3. Entiendo bastante sobre las cantidades, los tamaños y cómo las cosas se relacionan. 8. Qué entiendo acerca de dibujar y escribir? 9. Cuánto me gusta hojear los libros y/o fingir que estoy leyendo? 10. Demuestro alguna habilidad cognitiva que es extraordinario o poco común? 1. Me gusta garabatear. 2. Me gusta intentar a dibujar líneas y formas (a veces pienso que se parecen a algo). 3. Me gusta dibujar. 4. Me gusta escribir letras y números. 5. Me gusta escribir palabras u oraciones. 1. Me fijo en los dibujos en un libro. 2. Señalo y hablo acerca de los dibujos en un libro. 3. Hablo acerca de un cuento en un libro. 4. Me gusta fingir que estoy leyendo. 5. Puedo leer de verdad. Describo lo que hago: Transdisciplinary Play-Based System (TPBA2/TPBI2) (página 3 de 7)

4 Desarrollo sensorial-motor Respuesta Ejemplos 1. Con cuánta frecuencia me muevo? 1. No muevo mucho. (No quiero o se me hace demasiado difícil.) 2. Me muevo para obtener lo que necesito y deseo. 3. Me muevo constantemente. 2. Cómo me muevo durante las actividades físicas? (correr, jugar con la pelota y otras actividades que requieren movimiento físico) 3. Cuán suavamente puedo moverme de una posición a otra? (p.ej., acostado a parado) 4. Cómo uso mis brazos y manos mientras juego? 1. Las actividades físicas me resultan difícil. 2. Soy un poco torpe durante las actividades físicas. 3. Juego bien durante las actividades físicas. 1. Necesito ayuda a cambiarme de posición. 2. Me cuesta moverme de una posición a otra o lo hago en una manera poco común. 3. Me muevo de una posición a otra fácilmente. 1. Muchas veces, fallo cuando intento alcanzar algo o es difícil alcanzarlo. 2. A veces fallo o es un poco difícil cuando intento alcanzar algo. 3. Alcanzo los objetos fácilmente. 5. Cuán fácilmente puedo levantar y usar objetos pequeños? 6. Qué tipo de cosas puedo levantar, empujar y jalar? 7. Cuáles son los materiales que me gustan? Cuáles son los materiales que evito? Marque las opciones que aplican para 1 ó 2 Y Me resulta difícil levantar los objetos pequeños. 2. Necesito usar muchos dedos para levantar los objetos. 3. Puedo agarrar los objetos pequeños con mi pulgar y mi dedo índice. 1. Me resulta difícil levantar, empujar y jalar los objetos. 2. Puedo levantar, empujar y jalar los objetos si no son pesados. 3. Puedo levantar, empujar y jalar muchos objetos pesados. 1. No me gustan los juguetes, materiales o actividades que: Hacen ruido Tienen textura Tienen olores o sabores Mueven o me hacen mover Me empujan o me envuelven Tienen algo intenso en el cual puedo fijar 2. No evito ningún material. 3. Me gustan los juguetes, materiales o actividades que: Hacen ruido Tienen textura Tienen olores o sabores Mueven o me hacen mover Me empujan o me envuelven Tienen algo intenso en el cual puedo fijar Transdisciplinary Play-Based System (TPBA2/TPBI2) (página 4 de 7)

5 Desarrollo sensorial-motor Respuesta Ejemplos 8. Cuán intenamente reacciono a las experiencias que me gustan? A las que no me gustan? 9. Cuán bien puedo cuidarme a mí mismo (vestirme, comer, bañarme, ir al baño)? 1. Tengo una fuerte reacción física a las cosas que me gustan y no me gustan. 2. A mi familia le resulta difícil saber lo que me gusta o lo que no me gusta. 3. Digo a las personas lo que me gusta y lo que no me gusta. 1. No puedo cuidarme a mí mismo. 2. Necesito algo de ayuda para hacer algunas de estas destrezas, como: Cosas que puedo hacer: 10. Cuán fácilmente puedo aprender nuevos movimientos con mi cuerpo? 11. Cuán bien veo y cómo utilizo mi visión? 12. En el área de destrezas motrices, demuestro algún comportamiento extraordinario o poco común? 3. Puedo cuidarme a mí mismo. 1. Me resulta difícil mover las partes de mi cuerpo en la manera que quiero. 2. Puedo imitar los movimientos con mi cuerpo pero tengo que practicar mucho. 3. Puedo fácilmente imitar los movimientos de los demás o hacer que mi cuerpo quepa en los espacios irregulares. 1. No veo muchas cosas. 2. Sólo puedo ver los objetos grandes o los que están en ciertos lugares. 3. Puedo ver cosas grandes y pequeñas que están en cualquier lugar. Describa lo que hago: Desarrollo comunicativo Respuesta Ejemplos 1. Puedo oír las cosas bien? 1. No oigo todos los sonidos. 2. Oigo cosas pero me cuesta entender los sonidos y las palabras. 3. Oigo todos los sonidos, hasta los sonidos suaves. 2. Cuáles son los gestos y expresiones faciales que entiendo? 3. Cuáles son los sonidos, palabras, oraciones y preguntas que entiendo? 1. Entiendo lo que va a pasar por medio de los gestos y movimientos que veo. 2. Entiendo las expresiones faciales y miro lo que se señala. 3. Respondo a las expresiones faciales. 1. Miro a los objetos o las personas cuando oigo sus nombres. 2. Entiendo oraciones sencillas y preguntas que empiezan con qué y dónde. 3. Entiendo oraciones complejas y preguntas que empiezan con quién, cuál, por qué, y cómo. Transdisciplinary Play-Based System (TPBA2/TPBI2) (página 5 de 7)

6 Desarrollo comunicativo Respuesta Ejemplos 4. Qué uso para comunicarme (contacto visual, gestos, sonidos o palabras, señales, otros modos de comunicación)? 5. Cuáles son los sonidos, palabras, oraciones y preguntas que uso? 1. Puedo producir varios sonidos. 2. Por lo general, solamente uso palabras para identificar las personas, objetos y acciones. 3. Uso oraciones sencillas y preguntas con qué y dónde. 4. Uso oraciones complejas y preguntas con quién, cuál, por qué, y cómo. 6. Qué vocabulario uso? 1. Uso palabras que describen a mí mismo, mi familia y mis cosas. 2. Uso todas las palabras de arriba y también palabras de mis libros y palabras que oigo en mi comunidad. 3. Uso todas las palabras de arriba y también conceptos abstractos que he aprendido (invierno, velocidad, bello). 7. Cómo puedo unir las palabras? 1. A veces mis palabras salen en el orden incorrecto; por eso, es difícil entenderme. 2. Por lo general, mis palabras salen en el orden correcto pero a veces se me olvida alguna palabra. 3. Puedo unir las ideas complejas para formar oraciones buenas. 8. Me comunico frecuentemente con los demás? 1. No me comunico muy a menudo. 2. Me comunico cuando alguien me habla. 3. Me comunico todo el tiempo. 9. De qué hablo? 1. En general, hablo de una sola cosa. 2. Hablo acerca de lo que quiero o necesito. 3. Hablo acerca de lo que hago y aprendo. 10. Cómo me porto durante una conversación? 11. Cuán fácil es oírme y entiender lo que quiero decir? 1. No me gusta mirar a las personas cuando me comunico. 2. Te miro y uso gestos cuando hablo. 3. Te miro y uso palabras y gestos cuando hablo. 4. Te miro y uso dibujos o señales para comunicarme. 1. Me resulta difícil tomar turnos durante una conversación. 2. Puedo tomar turnos si se me da una señal o si es parte de un juego. 3. Puedo empezar una conversación y tomar turnos con palabras y oraciones. 4. Puedo empezar y llevar una conversación completa y detallada. 1. Es difícil entenderme porque mis sonidos son indistintos. 2. Es difícil entenderme porque mi voz es suave o rara. 3. Es fácil oírme y entenderme. Por ejemplo: Mi tema favorito es: Transdisciplinary Play-Based System (TPBA2/TPBI2) (página 6 de 7)

7 Desarrollo comunicativo Respuesta Ejemplos 12. Cómo manejo la saliva, la comida y los líquidos en mi boca? 13. En el área de comunicación, hay algún comportamiento extraordinario o poco común que demuestro? 1. Mi boca se queda abierta y babeo mucho. 2. Me resulta difícil masticar la comida y tomar. 3. Puedo comer y beber sin muchos problemas. Describe lo que hago: Mis juguetes, actividades y materiales favoritos son: Algunos de los juguetes, actividades y materiales que no me gustan son: Lo que yo ( ) necesito desarollar en los próximos 6 meses: Más independencia en: Más control de: Mejor: Mayor capacidad para: Otro: Transdisciplinary Play-Based System (TPBA2/TPBI2) (página 7 de 7)