SÍNTESIS EJECUTIVA DIAGNOSTICO INTEGRAL DE LA UNIDAD ACADEMICA FACULTAD DE TRABAJO SOCIAL MOCHIS.

Transcripción

1 SÍNTESIS EJECUTIVA DIAGNOSTICO INTEGRAL DE LA UNIDAD ACADEMICA FACULTAD DE TRABAJO SOCIAL MOCHIS. El plan de desarrollo está basado en las orientaciones de la convocatoria para la renovación de directores de unidades académicas, sustentado en el plan UAS consolidación institucional , integrado por información diagnostica institucional, de la unidad académica, objetivos y metas de desarrollo institucional, propuestas generales de programas, proyectos y líneas generales y estrategias en los ejes estratégicos: de docencia, eje estratégico vinculación y extensión, eje estratégico gestión y administración colegiada e incluyente, eje estratégico internacionalización, educación ambiental y desarrollo sustentable, así como el eje de prevención, atención integral y bienestar universitario. A. Diagnóstico integral de la Unidad Académica La Facultad de Trabajo Social Mochis se fundó en 1974, ofertando la carrara a nivel técnico, es hasta 1997 cuando se cambia de nivel técnico a Licenciatura, ofertando la carrera en dos programas educativos Licenciatura en Trabajo Social (LTS) en la modalidad escolarizada y semi escolarizada; además de la Nivelación de Técnico a Licenciatura en Trabajo Social. A la fecha han egresado 5254 trabajadores sociales, de los cuales 3349 de nivel técnico y 1905 de nivel licenciatura. La matricula de nuestra unidad académica es de 961, estudiantes, 797 en LTS escolarizada, 119 en la semi-escolarizada y 45 en el programa de nivelación de grado a Licenciatura en trabajo social. La cobertura de nuestros programas educativos es principalmente la región norte del Estado de Sinaloa, Sonora, Baja California norte y Baja california sur,

2 Chihuahua, y en menor proporción algunos estados del centro del país como: Nayarit, Oaxaca, Chiapas. Cabe señalar que un 90% de nuestros estudiantes corresponden al género femenino y 10% al género masculino; otro dato interesante es el origen rural principalmente y de nivel socioeconómico medio y bajo. La facultad de trabajo social cuenta con 68 trabajadores de los cuales 7 son Profesores e investigadores de tiempo completo (PITC), 23 profesores de asignatura, 11 trabajadores de confianza, 8 trabajadores administrativos, 8 intendentes y 11 contratados por honorarios. Se cuenta con infraestructura adecuada a las necesidades de los programas educativos, para que los docentes puedan realizar labores sustantivas de docencia, investigación, tutoría, gestión y extensión universitaria; sin embargo es justo reconocer que se requiere actualizar el equipo técnico de centro de computo y de oficinas ya que es insuficiente.

3 FORTALEZAS Programa Educativo de Licenciatura en Trabajo Social, semiflexible, con salida intermedia en Técnico Superior Universitario (TSU), homologado con las Facultades de Trabajo Social de la UAS Mochis, Culiacán y Mazatlán, acreditado por la Asociación para la acreditación y certificación en ciencias sociales, A.C. (ACCECISO), permitiendo la movilidad a nivel estatal. Programa Educativo de Licenciatura en Trabajo Social Programa de (PLTS) con modelo educativo centrado en el aprendizaje por competencias que posibilita la investigación basada en la intervención. Proceso de admisión de control escolar certificado mediante la norma ISO Programa de nivelación de técnicos a licenciatura en trabajo social con opinión favorable del CEIFRUS. Programa de nivelación de grado a licenciara en trabajo social homologado en las facultades de trabajo social de la UAS, Culiacán, Mazatlán y los Mochis. Infraestructura funcional para atender los requerimientos académicos de los Programas Educativos de la FTSM Becas plan 26 del municipio de ahorme, 95 estudiantes de la facultad están becados. 40 cuentan con beca PRONABE, 32 estudiantes reciben beca transporte.

4 30 estudiantes en promedio asisten a veranos de investigación de la academia (14) y del DELFIN (16). 90% de los estudiantes recibe tutoria grupal e individual por un profesor asignado a cada uno de los grupos. 18 profesores acreditaron el diplomado en alfabetización docente en las competencias de las TIC nivel básico (11) y nivel avanzado (14). 18 profesores están cursando el diplomado blended learning, propuesto por el Proyecto Institucional de Universidad Virtual a través de este Diplomado, será posible empezar a rediseñar adecuadamente los cursos y programas académicos de la UAS que son impartidos en las modalidades presencial y semipresencial. Especialidad administración de instituciones al servicio de la salud. Aprobado por el consejo universitario en Por ofertarse.

5 DEBILIDADES DE TRABAJO SOCIAL Escaso desarrollo del cuerpo académico ciencias sociales y campos de aplicación del trabajo social UAS CA # 136. El 33% de los profesores están en tiempo de jubilación, Reducido número de profesores con perfil PROMEP (3 DE 7PITC), y ningún SNI Escasa cultura académica y/o trabajo colegiados para la investigación el ingreso de profesores asignatura al Cuerpo Académico. Insuficiente acervos bibliográficos actualizados, que permiten acceder a bases de datos y revistas electrónicas. Falta de un PE de Posgrado en Trabajo Social reeditable en la Unidad Académica

6 B. Propuestas generales de programas, proyectos y líneas de acción 1) Académicas Fortalecimiento de la calidad de la licenciatura Programa. Evaluar el curriculum Ante los cambios socioeconómicos, políticos y avances científicos y tecnológicos del mundo actual es indispensable valorar la pertinencia, actualidad, congruencia del curriculum de la licenciatura en trabajo social y en consecuencia el modelo educativo que se desarrolla. Elaborar un diagnóstico sobre la pertinencia y resultados actuales del Plan de Estudios Crear una comisión técnica conformada por expertos internos y externos para la revisión y actualización del plan de estudios. Integrar la nueva propuesta curricular como resultado de la acción participativa y el consenso de la comunidad escolar y académica. Constituir el trabajo académico colegiado en una práctica sistemática, presencial o virtual, para el intercambio de experiencias, la búsqueda de soluciones a problemáticas de los procesos de enseñanza aprendizaje y la permanente verificación de la vigencia de la nueva propuesta curricular. Programa: Formación integral del estudiante Ampliar la participación estudiantil en los programas institucionales de orientación vocacional a fin de favorecer la adecuada elección de la carrera con apego al perfil profesional. Instrumentar acciones de inducción más efectivas para apoyar el óptimo desempeño de los alumnos en sus actividades académicas. Ampliar la inclusión de un mayor número de alumnos de excelencia académica en los distintos programas de becas.

7 Consolidar y ampliar el programa de apoyo tutoral y el proyecto de asesorías grupales, como una ayuda efectiva para mejorar el desempeño escolar y disminuir el índice de deserción de los alumnos, especialmente en los primeros semestres de la licenciatura. Estructurar un diagnóstico semestral con indicadores de desempeño para dar seguimiento a los índices de deserción y reprobación. Incorporar a los estudiantes en los diferentes proyectos de investigación que desarrollen los profesores de carrera. Programa. Fortalecimiento de la planta docente Los retos de la formación, actualización y perfeccionamiento del personal docente son diversos, pero indispensables para facilitar aprendizajes en los alumnos que contribuyan al el uso y manejo de un conocimiento cada vez más versátil en el campo social y laboral. Formando sujetos con competencias para aprender por sí mismos en la práctica, la experiencia, el trabajo colaborativo y autogestivo en situaciones inéditas. Promover la actualización de los profesores en conocimientos teórico-metodológicos, para consolidar una planta docente que actúe con rigor profesional y con capacidad para transmitir y construir el conocimiento, en un ambiente de respeto, pluralidad y tolerancia. Desarrollar cursos de inducción para profesores de nuevo ingreso. Incorporar a los profesores de teoría y de la práctica escolar en los procesos de actualización y capacitación, para consolidar un perfil profesional de expertos en la formación disciplinar, incluyendo la educación continua y a distancia así como en actividades de intercambio y vinculación a nivel nacional. Fomentar la incorporación a la docencia de estudiantes egresados con las aptitudes necesarias integrándolos a un diplomado de docencia universitaria. Ofertar a los profesores con estudios de posgrado, un seminario para elaborar su tesis de grado. Impulsar las estancias académicas de investigación con universidades extranjeras a través de la Oficina de Colaboración Interinstitucional de la UAS.

8 Estimular la participación del personal académico en los concursos de oposición para obtener la base de horas y/ o su promoción en las plazas de asignatura y carrera. Proyectos a. Profesionalización del personal académico b. Formación de profesores de prácticas c. Sistema único de información y seguimiento d. Vinculación académica nacional e internacional e. Estabilidad laboral Programa: Consolidar el modelo académico y los servicios educativos. El modelo académico del Sistema semiescolarizado está centrado en el aprendizaje semiautónomo mediante el uso de tecnologías de la información y de la comunicación, de ahí la necesidad de probar e incorporar las de vanguardia. Objetivo. Fortalecer el modelo semiescolarizado y a distancia como una opción educativa flexible y de calidad que responda a las necesidades de sus integrantes. En este sentido, se pondrá atención especial a la evaluación de todos sus componentes para colocarse al frente en la formación de los profesionales del trabajo social. Brindar formación integral a los alumnos que les permita un desarrollo personal, profesional y una participación responsable y propositiva Instituir el trabajo colegiado entre el personal académico como una práctica permanente que contribuya a mejorar su labor docente Ampliar y diversificar la oferta de la licenciatura en su diferentes modalidades. Garantizar el uso y aplicación de las tecnologías de la información y la comunicación que aseguren la calidad en el proceso de aprendizaje.

9 Desarrollar y aplicar un modelo de evaluación adecuado a las necesidades, que permita tomar decisiones oportunas para mejorar las actividades académicas Proyectos. a. Desarrollo integral de alumnos b. Fortalecimiento y consolidación de la docencia c. Proyección y desarrollo curricular d. Aplicación y desarrollo de tecnologías e. Evaluación integral Programa: Fortalecer la investigación Se deberán reformar y potenciar los recursos, mecanismos, normatividad y organización, adecuados para realizar una investigación significativa y de frontera, que apunte a la generación de conocimiento interdisciplinario para la comprensión de los grandes y urgentes problemas de nuestro campo disciplinar que presenta nuestra sociedad Sinaloense y la de la nación mexicana, a cuya solución puede contribuir el saber humanístico que se genere en la Facultad. Enriquecer la plantilla de profesores de carrera abriendo opciones de formación especializada en la investigación, asumiendo la necesidad de reconocer el trabajo y los productos que generen los jóvenes participantes Analizar de manera colegiada los proyectos de investigación, con disposición al debate, con espíritu universitario, autocrítico y con propuestas para construir sinergias. Revisar las líneas de investigación, valorando sus alcances y limitaciones, y generar nuevas líneas de investigación, conforme a los avances obtenidos en los últimos años. Concertar la realización de seminarios o coloquios anuales de investigación, con carácter regional y nacional. Semana de la Ciencia y la Tecnología y el CIRFI, Congreso Interinstitucional de Fomento a la Investigación.

10 Reformular las interrelaciones entre profesores de carrera con los estudiantes de licenciatura con interés en la investigación, así como con los que cursan maestría y especialización en la propia FTSM. Estimular la participación de profesores en los programas de apoyo que ofrece la UAS (PROFAPI), el CONACyT y otras organizaciones nacionales e internacionales. Proyectos a. Diversificación de líneas y proyectos b. Docencia-investigación c. Vinculación interna y externa d. Jóvenes hacia la investigación e. Nuevo modelo de investigación f. Creación de un sistema de evaluación Programa: Formación cultural de los estudiantes. Conformar un comité plural de difusión y extensión que promueva la inserción de los estudiantes en las actividades científicas y culturales que ofrece la Universidad en la zona norte. Desarrollar un programa formativo para los estudiantes que promueva la apropiación de la ciencia y la cultura nacional e internacional. Ofrecer mejores condiciones de organización que faciliten a los estudiantes su participación efectiva en actividades culturales, artísticas, recreativas y deportivas. Programa: Presencia de la Facultad en la sociedad Objetivo: Fortalecer la imagen de la FTSM en las diferentes instituciones educativas y la sociedad en general a través de los distintos medios de comunicación.

11 Establecer una vinculación permanente con los distintos medios de comunicación para la promoción de productos académicos generados tanto por los profesores como las distintas áreas de la FTSM. Difundir permanentemente en los medios impresos y Gaceta UAS los eventos académicos, estudiantiles y culturales que se organizan en la Facultad y en la Universidad. Incorporar tecnologías de vanguardia para asegurar el flujo de información interna respecto de eventos que se dispongan en la FTSM. Promover la reestructuración de la página Web de la FTSM en un alojamiento y dominio (sitio Web) propio. Proyectos a. Difusión de temas de especialidad en el área social y afines b. Mayor impacto de la FTSM en los medios de comunicación c. Promoción y difusión interna de eventos académicos d. Reestructuración de la página Web Programa: Impulsar la producción y el fomento editorial Objetivo Integrar una política editorial de mayor relevancia académica y con mejor distribución, como un mecanismo eficaz para la difusión y divulgación del conocimiento e investigación que se realiza en la Facultad. Desarrollar un programa editorial integral con apego a la normatividad editorial de la UAS que no sólo atienda las necesidades de la docencia, investigación y extensión académica Impulsar la publicación de materiales de apoyo a la docencia con la participación de los académicos de la FTSM. Fomentar convenios de coedición relativos a publicaciones no periódicas.

12 Establecer convenios de distribución de publicaciones con Facultades de Trabajo Social a nivel nacional, así como con instituciones públicas, privadas y sociales interesadas o que realicen funciones afines a trabajo social. Proyectos Inclusión de la Revista Trabajo Social al Índice de Revistas Mexicanas de Investigación Científica y Tecnológica. Política editorial de mayor calidad y relevancia académica Programa: Promover la extensión y la vinculación estudiantil La inclusión de los estudiantes al servicio social y su participación en actividades de intercambio y movilidad estudiantil, permite visualizar la relación entre formación académica, ejercicio profesional y realidad social; motivo por el cual se constituyen en un elemento de extensión y de vínculo permanente entre la Facultad y la sociedad. Instalar actividades conjuntas de desarrollo social, con una visión de integralidad, en comunidades o grupos de alta vulnerabilidad (en zonas del ámbito urbano, suburbano, rural o indígena) y en la comunidad de la propia Facultad Fortalecer los convenios de colaboración para la movilidad estudiantil a nivel nacional e internacional, con el apoyo del programa ECOES. Programa: Favorecer la cooperación, vinculación y movilidad académica Fortalecer la vinculación con otras instituciones educativas que estén a la vanguardia en los campos de conocimiento de trabajo social., así como con instituciones del sector público, privado y social en donde se desarrollen funciones de trabajo social Fortalecer las redes, convenios los índices de intercambio académico de estudiantes y profesores a través del fortalecimiento de redes, convenios, y vínculos que permitan complementar los procesos formativos y de investigación para posicionar y proyectar los estudios de trabajo social.

13 Ofertar los programas del posgrado en sistema de universidad abierta y a distancia que permitan ampliar y diversificar la cobertura. Programa: Reforzar la educación continua y las modalidades de capacitación en línea y a distancia. Diversificar las opciones de formación y actualización para atender a la población no universitaria y/o a la población geográficamente aislada, a través de las diversas modalidades en línea y a distancia. Fortalecer la formación y profesionalización de los recursos humanos de las instituciones, a fin de impactar de manera indirecta en pro de los proyectos de prevención y atención a las necesidades sociales que estas organizaciones atienden. Fortalecer los vínculos con otros centros de educación continua de la UAS y de otras universidades. Promover programas académicos compartidos, tanto en instituciones nacionales como extranjeras.