ACTIVIDADES DE MOTRICIDAD FINA DE 7 A 8 AÑOS

Transcripción

1 ACTIVIDADES DE MOTRICIDAD FINA DE 7 A 8 AÑOS

2 SESIÓN DE PSICOMOTRICIDAD Fina Nº 1 GRUPO: Soles ACTIVIDAD: Por parejas EDAD 7-8 años Nº NIÑOS 10 niños OBJETIVOS Seguir las instrucciones de la educadora. Mejorar el conocimiento sobre las diferentes partes del cuerpo. Adquirir un mayor control del propio cuerpo a través de diferentes situaciones de juego. Desarrollar la motricidad fina. TIEMPO La sesión durará 50 minutos incluyendo la asamblea, desarrollo, relajación y el tiempo de reflexión. RECURSOS DESARROLLO Humanos: 1 educadora Materiales: sin material Espaciales: Sala de Psicomotricidad Introducción: Los niños/as sentados en círculo de forma que todos se vean y puedan prestar atención. Repasaremos las normas básicas que los niños tienen que respetar en cada sesión que vamos a realizar. No hacerse daño. No hacer daño a los demás. Cuidar los materiales Participar en la recogida de materiales Pasarlo bien Desarrollo de la sesión: En la sesión de hoy se van a realizar dos juegos: 1º juego: Qué me escribes en la espalda? explicaremos a los niños que para este juego deberán colocarse por parejas formando un círculo en el centro de la sala, las parejas se colocaran uno detrás del otro sentado en el suelo. Uno de los niños de cada pareja deberá escribir con su dedo sobre la espalda de su compañero y su compañero deberá adivinar lo que éste ha escrito. Para facilitar que lo adivinen la educadora nombrará l que deberán escribir, por ejemplo, el nombre de un animal y cada niño escribirá en la espalda de su compañero el nombre del animal que deseen, mas tarde se cambiaran los papeles. 2º juego: Cosquilleo Para este juego los niños deberán situarse por parejas de pie, un niño/a coge a su pareja por el brazo y sin que éste lo mire, con las yemas de los dedos, los va pasando por todo el antebrazo, su compañero deberá averiguar el momento en el que las yemas de los dedos de su

3 compañero lleguen a la altura del codo. Más tarde se cambiaran los papeles y se podrán cambiar asimismo la parte del cuerpo, por ejemplo, hasta que llegue a la rodilla o a la muñeca. Relajación: Para la relajación nos situaremos todos tumbados en el suelo boca arriba y nos colocaremos unos saquitos de peso sobre la tripa de manera que respirando intenten levantarlo lo máximo posible, además pondremos música relajante para conseguir un ambiente más calmado. Tiempo de reflexión: Nos situaremos todos en la asamblea formando un círculo y realizaremos una reflexión verbal sobre la sesión, en la que se les preguntará a los niños que les ha parecido, las sensaciones percibidas y que ha sido lo que más les ha gustado. EVALUACIÓN OBSERVACIONES Les ha gustado la sesión? Han seguido las indicaciones de la educadora? Han adivinado lo que sus compañeros les escribían en el primer juego? Acertaban cuando sus compañeros iban a llegar al codo, muñeca o rodilla en el segundo juego?

4 SESIÓN DE PSICOMOTRICIDAD Fina Nº 2 GRUPO: Soles ACTIVIDAD: Dibuja EDAD 7-8 años Nº NIÑOS 10 niños OBJETIVOS Seguir las instrucciones de la educadora. Desarrollar la motricidad fina. Trazar círculos. TIEMPO La sesión durará 50 minutos incluyendo la asamblea, desarrollo, relajación y el tiempo de reflexión. RECURSOS DESARROLLO Humanos: 1 educadora Materiales: pelotas pequeñas y tizas. Espaciales: Sala de Psicomotricidad Introducción: Los niños/as sentados en círculo de forma que todos se vean y puedan prestar atención. Repasaremos las normas básicas que los niños tienen que respetar en cada sesión que vamos a realizar. No hacerse daño. No hacer daño a los demás. Cuidar los materiales Participar en la recogida de materiales Pasarlo bien Desarrollo de la sesión: Explicamos que en la sesión vamos a realizar un juego llamado galletas para este juego se formaran dos grupos que a su vez formaran dos círculos sentados en el suelo, un niño/a de cada grupo se colocara de pie dentro del circulo y tendrá en las manos una pelota pequeña y una tiza, primero comenzara un grupo y luego el otro. El juego consiste en que le jugador que tiene la tiza y la pelota debe lanzar la pelota lo más lejos que puedan de la sala y un jugador del grupo contrario deberá ir a recogerla lo más rápido posible, ya que mientras él la va a buscar, el jugador del otro equipo tendrá que ir dibujando el máximo número de círculos posibles dentro del círculo grande formado por sus compañeros de equipo. Una vez haya recogido la pelota y la haya llevado al círculo, el jugador no podrá seguir dibujando y se cambiaran los papeles. El equipo que sea capaz de dibujar más, ganara. Se harán varias rondas y se irán cambiando a los dibujantes para que todos ellos puedan jugar.

5 Relajación: Para la relajación nos situaremos todos tumbados en el suelo boca arriba y nos colocaremos unos saquitos de peso sobre la tripa de manera que respirando intenten levantarlo lo máximo posible, además pondremos música relajante para conseguir un ambiente más calmado. Tiempo de reflexión: Nos situaremos todos en la asamblea formando un círculo y realizaremos una reflexión verbal sobre la sesión, en la que se les preguntará a los niños que les ha parecido, las sensaciones percibidas y que ha sido lo que más les ha gustado. EVALUACIÓN OBSERVACIONES Les ha gustado la sesión? Han seguido las indicaciones de la educadora? Han respetado las normas del juego? Se pueden ir cambiando las cosas a dibujar, por ejemplo, dibujando cuadrados o triángulos en vez de círculos.

6 SESIÓN DE PSICOMOTRICIDAD Fina Nº3 GRUPO: Soles ACTIVIDAD: Cara de globo EDAD 7-8 años Nº NIÑOS 10 niños OBJETIVOS Seguir las instrucciones de la educadora. Trabajar la motricidad fina. Ejercitar los dedos y las manos. Decorar el globo según sus gustos. TIEMPO La sesión durará 50 minutos incluyendo la asamblea, desarrollo, relajación y el tiempo de reflexión. RECURSOS DESARROLLO Humanos: 1 educadora Materiales: globos, rotuladores de colores, rotuladores de purpurina, gomets de distintos tamaños y formas, celo, tijeras y lana de distintos colores. Espaciales: Sala de Psicomotricidad Introducción: Los niños/as sentados en círculo de forma que todos se vean y puedan prestar atención. Repasaremos las normas básicas que los niños tienen que respetar en cada sesión que vamos a realizar. No hacerse daño. No hacer daño a los demás. Cuidar los materiales Participar en la recogida de materiales Pasarlo bien Desarrollo de la sesión: Explicamos que en la sesión vamos a decorar un globo como si fuese una cara, puede ser nuestra cara, la de nuestra mama, la de un animal, nuestro superhéroe favorito, etc y lo vamos a hacer libremente con los materiales que la educadora pone a disposición. Para ello nos colocaremos por mesas de trabajo para realizarlo más cómodamente, en todas las mesas se habrán colocado varias bandejas con los diferentes materiales que pueden usar para la decoración del globo, que son: globos, rotuladores de colores, rotuladores de purpurina, gomets de distintos tamaños y formas, celo, tijeras y lana de distintos colores. Los niños bajo supervisión de la educadora podrán coger y usar libremente todos los materiales y decorar el globo-cara a su gusto. Una vez hayan terminado de decorar su globo, nos sentaremos en circulo y mostraremos cada globo a la vez que explicamos que es y porque lo hemos hecho así. Al finalizar la sesión los niños y niñas se llevaran el globo-cara a su casa.

7 Relajación: Para la relajación nos situaremos todos tumbados en el suelo boca arriba y pondremos música relajante, les pediremos a los niños que cierren los ojos o que únicamente estén en silencio escuchando la música. Tiempo de reflexión: Nos situaremos todos en la asamblea formando un círculo y realizaremos una reflexión verbal sobre la sesión, en la que se les preguntará a los niños que les ha parecido, las sensaciones percibidas y que ha sido lo que más les ha gustado. EVALUACIÓN OBSERVACIONES Les ha gustado la sesión? Han seguido las indicaciones de la educadora? Han usado los diferentes materiales? Han cuidado los materiales? Se ha petado algún globo? Dispondremos de más globos por si alguno de ellos peta.

8 SESIÓN DE PSICOMOTRICIDAD Fina Nº 4 GRUPO: Soles ACTIVIDAD: Mural grupal EDAD 7-8 años Nº NIÑOS 10 niños OBJETIVOS Seguir las instrucciones de la educadora. Desarrollar la motricidad fina. Decorar un mural usando distintos materiales. TIEMPO La sesión durará 50 minutos incluyendo la asamblea, desarrollo, relajación y el tiempo de reflexión. RECURSOS DESARROLLO Humanos: 1 educadora Materiales: papel continuo, rotuladores de colores, rotuladores de purpurina, pegamento, papel pinocho, charol, cartón, periódicos, temperas, pinceles, rodillos, esponjas, corchos, gomets diferentes, ceras blandas y duras, pintura de dedos, tizas etc.. Espaciales: Sala de Psicomotricidad Introducción: Los niños/as sentados en círculo de forma que todos se vean y puedan prestar atención. Repasaremos las normas básicas que los niños tienen que respetar en cada sesión que vamos a realizar. No hacerse daño. No hacer daño a los demás. Cuidar los materiales Participar en la recogida de materiales Pasarlo bien Desarrollo de la sesión: Explicamos que en la sesión vamos a realizar un mural entre todos para decorar la sala. Para ello hemos colocado a lo largo de un trozo de la sala papel continuo pegado en la pared y hemos colocado unas mesas con los diferentes materiales que podrán usar libremente para realizar la decoración del mural, como son: rotuladores de colores, rotuladores de purpurina, pegamento, papel pinocho, charol, cartón, periódicos, temperas, pinceles, rodillos, esponjas, corchos, gomets diferentes, ceras blandas y duras, pintura de dedos, tizas, etc.. Los niños deberán desplazarse a la mesa y coger el material que mas deseen y utilizarlo libremente para decorar el mural. La educadora ira supervisando el correcto uso de los materiales por los niños y dará la señal que finalice la decoración del mural y la llegada de la recogida de materiales, donde los niños deberán recoger el material utilizado y dejarlo en las bandejas situadas en las mesas.

9 Relajación: Para la relajación nos situaremos todos tumbados en el suelo boca arriba y pondremos música relajante, les pediremos a los niños que cierren los ojos o que únicamente estén en silencio escuchando la música. Tiempo de reflexión: Nos situaremos todos en la asamblea formando un círculo y realizaremos una reflexión verbal sobre la sesión, en la que se les preguntará a los niños que les ha parecido, las sensaciones percibidas y que ha sido lo que más les ha gustado. EVALUACIÓN OBSERVACIONES Les ha gustado la sesión? Han seguido las indicaciones de la educadora? Han cuidado los materiales? Han decorado el mural? Han participado todos los niños y niñas?

10 SESIÓN DE PSICOMOTRICIDAD Fina Nº 5 GRUPO: Soles ACTIVIDAD: Somos mimos EDAD 7-8 años Nº NIÑOS 10 niños OBJETIVOS Seguir las instrucciones de la educadora. Desarrollar la motricidad fina. Imitar diferentes personajes, animales u objetos usando las manos. TIEMPO La sesión durará 50 minutos incluyendo la asamblea, desarrollo, relajación y el tiempo de reflexión. RECURSOS DESARROLLO Humanos: 1 educadora Materiales: sin material Espaciales: Sala de Psicomotricidad Introducción: Los niños/as sentados en círculo de forma que todos se vean y puedan prestar atención. Repasaremos las normas básicas que los niños tienen que respetar en cada sesión que vamos a realizar. No hacerse daño. No hacer daño a los demás. Cuidar los materiales Participar en la recogida de materiales Pasarlo bien Desarrollo de la sesión: Explicamos que en la sesión vamos a actuar como mimos. Primero nos colocaremos en semicírculo sentados en el suelo en el centro de la sala. La educadora explicara que imitar o representar un personaje conocido, un animal o un objeto delante de sus compañeros, moviéndose por el espacio y gesticulando con las manos y sus compañeros deberán adivinar de qué se trata. El niño o la niña que vaya a representar podrá dar una pista antes de comenzar y decir si se trata de un animal, un personaje de cuento, fantástico o un objeto. El niño o la niña que lo acierte será la que pase a representar. La educadora comenzara el juego representando un animal, para que los niños observen como hacerlo y quien acierte que es iniciará el juego entre ellos. Todos los niños aunque no acierten tendrán que salir a representar o imitar.

11 Relajación: Para la relajación nos situaremos todos tumbados en el suelo boca arriba y pondremos música relajante, les pediremos a los niños que cierren los ojos o que únicamente estén en silencio escuchando la música. Tiempo de reflexión: Nos situaremos todos en la asamblea formando un círculo y realizaremos una reflexión verbal sobre la sesión, en la que se les preguntará a los niños que les ha parecido, las sensaciones percibidas y que ha sido lo que más les ha gustado. EVALUACIÓN OBSERVACIONES Les ha gustado la sesión? Han seguido las indicaciones de la educadora? Han adivinado lo que imitaban sus compañeros? Han surgido dificultades? Han respetado el turno para salir a representar o imitar? Han participado todos los niños y niñas?