3.3. OPERACIONALIZACION DE HIPOTESIS EN VARIABLES Variable independiente: Inteligencia general

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1 78 CAPITULO III: FORMULACIÓN DE HIPÓTESIS 3.1. HIPÓTESIS GENERAL Hi: Existe significativa entre la inteligencia s asignaturas Matemáticas y Lenguaje en estudiantes ambos sexos, que el municipio Departamento l año lectivo Ho: No existe significativa entre la inteligencia s asignaturas Matemáticas y Lenguaje en estudiantes ambos sexos, que el municipio Departamento l año lectivo HIPÓTESIS ESPECÍFICAS H1: Existe significativa entre la asignatura Matemáticas. Ho1: No existe significativa entre la inteligencia asignatura Matemáticas. H2: Existe significativa entre la inteligencia asignatura Lenguaje. Ho2: No existe significativa entre la inteligencia asignatura Lenguaje. H3: Existe significativa entre inteligencia académico entre los jóvenes l sexo masculino y las jóvenes l sexo femenino. Ho3: No existe significativa entre inteligencia académico entre los jóvenes l sexo masculino y las jóvenes l sexo femenino IZACION DE HIPOTESIS EN VARIABLES Variable inpendiente: general

2 79 Definición operacional: Es la capacidad intelectual o cognitiva para resolver problemas. Es un conjunto aptitus que capacitan para resolver un amplio abanico problemas para cuya resolución la actividad intelectual es crítica. Variable pendiente: Definición operacional: Pros calificación obtenida por el educando respecto a las asignaturas matemática y lenguaje. a) Asignatura Matemáticas: Se fine como una actividad social y cultural en la que el conocimiento no se scubre, sino que se construye a partir la experimentación, formulación, contrastación y justificación conjeturas y amás promueve la observación l entorno s un punto vista matemático buscando patrones y regularidas s situaciones problemáticas. b) Asignatura Lenguaje: Es el objeto estudio la lingüística que consiste capacidad humana asociar significados a terminados conceptos, asociación carácter convencional e intencional; elemento la construcción l pensamiento humano y consirado uno los principales s comunicación existentes VARIABLES INTERVENIENTES Y CONTROL Sujetos la Investigación Variables Intervinientes *Cansancio *Motivación *Ausentismo Control las Variables *Se trabajo en el primer periodo la tar 1:30p.m. en alante. *Se premio verbalmente y materialmente. *Se reprogramaron los días para evaluar a los ausentes. Investigadores Medio Ambiente *No contar con un lugar acuado para la aplicación los instrumentos. *Ruido *Clima *Poca iluminación y ventilación *Se gestionó por parte la subdirectora las aulas la Sección 6º y 7º grado. *Se procuró trabajar en aulas cerradas. *Se trabajó en aulas amplias. *Se utilizó iluminación con lámparas cuando fue necesario.

3 MATRIZ DE CONGRUENCIA Tema: La inteligencia y su con el s asignaturas Matemáticas y Lenguaje en estudiantes, Mejía" ubicado en el municipio Departamento la Libertad en el l año GENERAL: Investigar si la general se relaciona manera significativa con el académico los estudiantes grado, en el centro el municipio Departamento l año Ho: No existe significativa entre la inteligencia académico los estudiantes el municipio Departamento l año V. I.: dirige a la solución problemas aceptación que hay un problema finiéndolo y Respuestas al Test Matrices Progresivas Escala RAVEN l percentil 75 al V. D.: s asignaturas matemáticas y lenguaje. Es una medida objetiva l éxito o fracaso escolar los alumnos, cuantificable numéricamente. Notas pro durante el primer periodo l año electivo Cuadro notas proporcionado por el maestro o la dirección l centro educativo.

4 81 ESPECIFIC O: Existe significativa entre la inteligencia académico asignatura Matemáticas en estudiantes ambos sexos, que cursan 6º y 7º grado, en el Centro escolar José Mejía" ubicado en el municipio Antiguo Cuscatlán, Departamen to La Libertad en el primer semestre l año Ho1: No existe significativa entre la general y el asignatura Matemática en estudiantes el municipio Departamento l año V. I.: V.D.: asignatura matemática. dirige a la solución problemas aceptación que hay un problema finiéndolo y La matemática se finen como una actividad social y cultural que el conocimiento no se scubre, sino que se construye a partir la experimentación, formulación, contrastación y justificación conjeturas y amás promueve la observación l entorno s un punto vista matemático buscando patrones y regularidas en las situaciones problemáticas.. Puntaje que terminara el rango. Notas pro durante el primer periodo l ano electivo l percentil 75 al Escala Calificación l Ministerio Educación: Nivel académico Alto: Notas 10 y 9 Medio: 8 y 7 Bajo: 6 y 5 Deficiente: 4 y 3 Necesita Mejorar: 2 y 1.

5 82 ESPECIFICO: Determinar si la inteligencia general se relaciona manera significativa con el asignatura lenguaje en estudiantes el municipio Departamento l año HEo2: No existe significativa entre la general y el asignatura Lenguaje en estudiantes el municipio Departamento l año V.I.: V.D.: asignatura lenguaje. dirige a la solución problemas aceptación que hay un problema finiéndolo y Lenguaje es el objeto estudio la lingüística que consiste capacidad humana asociar significados a terminados conceptos, asociación carácter convencional e intencional; elemento la construcción l pensamiento humano y consirado uno los principales s comunicación existentes. Puntaje que terminara el rango. Notas pro durante el primer periodo l ano electivo l percentil 75 al Escala Calificación l Ministerio Educación: Nivel académico Alto: Notas 10 y 9 Medio: 8 y 7 Bajo: 6 y 5 Deficiente: 4 y 3 Necesita Mejorar: 2 y 1.

6 83 ESPECIFICO: Determinar si la variable género influye inteligencia académico en estudiantes ambos sexos, que cursan 6º y 7º grado, en el Centro Mejía" ubicado en el municipio Antiguo Cuscatlán, Departamento La Libertad en el primer semestre l año HEo3: No existe significativa entre inteligencia variable género en estudiantes el municipio Departamento l año V.I.: V.D.: s asignaturas matemática y lenguaje dirige a la solución problemas aceptación que hay un problema finiéndolo y Es una medida objetiva l éxito o fracaso escolar los alumnos, cuantificable numéricamente Puntaje que terminara el rango por sexo femenino y masculino Notas pro l sexo femenino y l sexo masculino durante el primer periodo l ano electivo l percentil 75 al Escala Calificación l Ministerio Educación: Nivel académico Alto: Notas 10 y 9 Medio: 8 y 7 Bajo: 6 y 5 Deficiente: 4 y 3 Necesita Mejorar: 2 y 1.

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