MODELO DE APOYO ACADÉMICO Y BECA DE NIVELACIÓN ACADÉMICA UNIVERSIDAD DE LA FRONTERA Diciembre, 2014 Vicerrectoría Académica Dirección Académica de

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María Nieves Olivares Maidana
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1 MODELO DE APOYO ACADÉMICO Y BECA DE NIVELACIÓN ACADÉMICA UNIVERSIDAD DE LA FRONTERA Diciembre, 2014 Vicerrectoría Académica Dirección Académica de Pregrado

2 9.000 estudiantes en Pregrado, novatos 43 carreras distribuidas en 6 Facultades 6,0 NEM, 584 PSU y 646 RANKING Un alto % de estudiantes de Ingenierías Civiles ingresa con PSU menores a 600 ptos 90% de la Región de La Araucanía 80% con becas y/o créditos 90% de colegios públicos o subvencionados Más del 70% de los estudiantes se encuentra en los quintiles I, II y III..

4 Desafío, que nos ha requerido innovar en nuestro Apoyo a los Estudiantes 2008 a la fecha Política de Formación Profesional Distintos Proyectos Institucionales Convenio de Desempeño Evoluciona Fondo Fortalecimiento del CRUCH Beca de Nivelación Académica

5 Se ha traducido en un Enfoque de Gestión Sistémico, que incluye cinco elementos: Currículo Prácticas Docentes Apoyo Académico a los Estudiantes Apoyo a la Empleabilidad Seguimiento y evaluación

7 Articulación Apoyo Académico - Plan de Estudio Recepción de Estudiantes Programa de Inducción Universitaria Aplicación de Diagnósticos Plan de Estudios Asignaturas Nivelación (Ing. Civiles) Electivos de Formación: -GENERAL (Comp. Genéricas) Inglés Apoyos Académicos Evaluación y Retroalimentación

8 Articulación Apoyo Académico - Plan de Estudio INGLÉS Recepción de Estudiantes CIENCIAS BÁSICAS Programa de Inducción Universitaria Aplicación de Diagnósticos TIC HABILIDADES COMUNICATIVAS

9 DIAGNÓSTICO CIENCIAS BÁSICAS

10 Ámbitos fundamentales de apoyo Articulación Apoyo Académico - Plan de Estudio Superar las dificultades en asignaturas específicas Fomentar el aprendizaje independiente Desarrollar habilidades personales que potencien el aprendizaje para la vida universitaria Propiciar la adaptación académica de los estudiantes de primer año. Apoyos Académicos

11 - Talleres: +Hábitos de estudio +Admnistración del tiempo +Autoevaluación del Aprendizaje Otros - Mentorías Académicas - Tutorías Académicas - Clínica Matemática Desarrollo del potencial Programa RUPU Académico Adaptación e Inserción a los procesos universitarios Departamento de Matemática y Estadística Programa de Apoyo a la Adaptación Universitaria BNA BNA Clínica Matemática Dirección Académica de Pregrado de Formación de Ayudantes de Docencia Fortalecimiento de habilidades en Ayudantes de Docencia - Programa de Formación: +Estrategias pedagógicas +Competencias Digitales +Competencias Comunicativas Sistema de Seguimiento Semestral - Anual

12 + BNA MINEDUC Programa de Coaching Académico UFRO

13 Qué es? Plan de apoyos y servicios personalizados para estudiantes. Fortalecer el Potencial Académico Quiénes? Beneficiarios del Programa Beca de Nivelación Académica (MINEDUC). Para Qué? Favorecer Retención, Rendimiento y Aprobación

14 Por qué Coaching Académico? Modalidad de trabajo centrada en la orientación personalizada Centrada en Potencial Académico Capacidad de Aprendizaje Creatividad Cambio APOYO ACADÉMICO Tutorías (Tutoring) Motivación Autoeficacia Expectativas de resultados Estudiantes académicamente vulnerables Mentoría (Mentoring) Tutoría Talleres Estudiantes con recursos académicos Basado en Modelo de Castaño, Blanco y Asencio, 2012

15 Modelo de Intervención PCA Focalización Facultades y Carreras FICA FCAF F de Educación Cs Sociales y Total General Primer año Humanidades UFRO Estudiantes 17 Carreras 3 Facultades Facultad Ingeniería y Ciencias Facultad de Ciencias Agropecuarias Facultad de Ciencias Jurídicas y Empresariales Retención FICA FCAF FCJE 84% Estudiantes 9 Carreras 3 Facultades Quintiles I, II y III 75% Tasa Aprobación (100% FICA FCAF FCJE asignaturas) 44% Estudiantes 10 Carreras 3 Facultades 32%

16 Modelo de Intervención PCA PIU Diagnósticos Inducción Programa Evaluación y Retroalimentación Pasantía Académica Recepción de Estudiantes Elaboración de Perfiles de Vulnerabilidad Académica (Por semestre) Plan de Trabajo Individual (Por semestre) Seguimiento becados Mentores, Tutores, Sistema de notas parciales, Avance Curricular Vinculación con Directores de Pregrado y Directores de Carrera EVALUACIÓN GENERAL Incentivo Motivación Evaluación de Resultados Estudiantes Vinculación con Docentes de Asignatura (Coordinación de Desarrollo Docente)

17 Modelo de Intervención PCA Perfiles de Vulnerabilidad Académica Condiciones de entrada Diagnósticos UFRO Cohorte correspondiente al año actual Grupo 3 Estudiantes con ciertas ventajas en condiciones de entrada y que presentan condiciones para obtener un buen rendimiento académico. Grupo 2 Estudiantes con nivel medio de riesgo de obtener bajo rendimiento académico, presenta condiciones de entrada de cierta vulnerabilidad: nivel de atención medio. Proyección Rendimiento Académico Datos Cohortes años anteriores Grupo 1 Estudiantes con condiciones de entrada desfavorables frente a los otros grupos, lo cual los hace propensos a presentar menor resultado académico (esencialmente bajo Rendimiento académico).

18 Modelo de Intervención PCA Pasantía Académica Qué es? Visita a empresas, instituciones y/o iniciativas Fuera de la Región de La Araucanía Conexión con el perfil de egreso Objetivos Contribuir en la vocación profesional del estudiante. Favorecer al rendimiento académico y retención de los becados. Afianzar lazos con compañeros y Docentes. Aportar al capital cultural. Requisitos Participantes del Programa de Coaching Académico 75% de aprobación de asignaturas 80% de participación en actividades PCA

19 Modelo de Intervención PCA Pasantía Académica Año estudiantes Año estudiantes Proyecto Alma (ESO) Mina Chuquicamata (Codelco) Bolsa de Comercio Colegio Huelquén (Montessori) Observatorio Paranal (ESO) Punta Arenas - Torres del Paine Planta ENAP Punta Arenas Universidad de Quilmes

20 Algunos Resultados Apoyo Académico y BNA

21 Indicador % de estudiantes de 1er. Año que participan en Talleres Año 2012 Año 2013 Año 2014 (1er. Semestre) 10% 16% 39%* % de estudiantes de 1er año FICA, FCAF y FCJE que participan en tutorías académicas 15% 30% 19%* % de estudiantes que participan en tutorías que aprueban asignatura crítica 61% 70% 55%* % de estudiantes que participan en tutorías que no desertan 1er año - 90% 96%* Algunos Resultados, Apoyo Académico en general

22 AÑO 2012 AÑO 2013 AÑO 2014 INDICADORES Comprometido Logrado Comprometido Logrado Comprometido Logrado 1er Sem. Porcentaje de Retención Porcentaje de estudiantes que prueba el 100% de asignaturas 82% 79% 80% 89% 85% 97% 44% 44% 25% 25% 33% 46% Nota promedio 4,4 4,3 4,3 4,5 4,5 4,6 Algunos Resultados, BNA

23 Facultad Tipo Participantes Cantidad estudiantes Promedio notas semestral AGR CJE ING BNA 29 4,58 No BNA 45 4,45 BNA 62 4,97 No BNA 67 4,60 BNA 55 4,39 No BNA 131 4,22 Algunos Resultados, BNA

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