CARACTERÍSTICAS O APTITUDES DESEABLES DEL ASPIRANTE AL INGRESAR:

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1 FORMATO 2 NOMBRE DEL DIPLOMADO DIPLOMADO EN REDES DE CÓMPUTO No. DE MÓDULOS cinco HORAS 130 OBJETIVO GENERAL Fortalecer y actualizar las habilidades de instalación y configuración de redes de computadoras en diferentes ambientes, siendo capaces de mejorar la eficiencia de los equipos y productos de redes en las áreas de cómputo (empresas, escuelas, negocios, etc.) DIRIGIDO A: Ingenieros en sistemas computacionales, Cibernética, comunicaciones y telecomunicaciones carreras afines y a las personas que trabajan con equipos de cómputo y configuración de redes. o CARACTERÍSTICAS O APTITUDES DESEABLES DEL ASPIRANTE AL INGRESAR: Conocimientos básicos de redes; de los sistemas operativos Windows y Linux. Habilidad en el manejo de computadoras.

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3 NOMBRE DEL MÓDULO I. INSTALACIÓN Y CONFIGURACIÓN DE REDES HTS HTP THS NO. DE REGISTRO ÁREA Tecnologías (Ingenierías) OBJETIVO PARTICULAR Al finalizar el módulo, el alumno comprenderá los conceptos y la normatividad en la que se basan las redes de computadoras y la forma de instalar y configurar equipos para redes LAN. CARACTERÍSTICAS DEL MÓDULO Este es un módulo teórico práctico en el que el alumno entiende los conceptos necesarios para configurar redes, independientemente de su implementación, lo que lo prepara para solucionar problemas en el presente y para entender los cambios que se presenten en el futuro, así como facilitarles la selección de equipos y herramientas suministradas por diversos proveedores.

4 HORAS ESTIMADAS 1 CONTENIDOS I. Introducción a las redes de computadoras. 1. Modelos ISO/OSI 2. Modelos TCP/IP. OBJETIVOS DE LAS UNIDADES Conocerá los conceptos de redes de computadoras y su clasificación y arquitectura y conceptos básicos de la comunicación de datos y los fenómenos más importantes que afectan a los sistemas de comunicaciones. 5 II. Estándares 1. Para redes de área amplia (WAN) 2. Para redes de área local 3. Para redes inalámbricas. Identificará la diferencia entre los 2 modelos. Ventajas y desventajas. Concepto de interfaces y protocolos. Análisis del funcionamiento de los protocolos WAN, a través de los protocolos HDLC y PPP. 12 III. Laboratorios 1. Laboratorio 1: Instalación de una red cableada. 2. Laboratorio 2: Instalación de una red inalámbrica. Revisará el estándar IEEE y sus variantes. Analizará los estándares IEEE e IEEE , como los más representativos de las redes inalámbricas. 3. Laboratorio 3: Diagnóstico de problemas en redes LAN.

5 ORIENTACIONES DIDÁCTICAS DEL DESARROLLO DEL PROGRAMA: El trabajo académico del módulo está planeado como curso-taller, por lo que se revisarán los conceptos teóricos relacionados con las redes de área local y sus estándares y se vincularán éstos con las actividades prácticas, a fin de desarrollar habilidades y destrezas en los participantes que les permitan solucionar los problemas que se puedan presentar en su trabajo diario, mediante la utilización de herramientas fáciles de adquirir y con las cuales se llevarán a cabo las prácticas del módulo. Este módulo se apoya de manera muy importante en el desarrollo de prácticas en el Centro de Tecnología Informática y de Cómputo (CENTIC) de la escuela de Ingeniería, en donde el profesor coordinará y supervisará la realización de las mismas, a fin de que pueda proporcionar oportunamente la retroalimentación pertinente que apoye a los participantes en el proceso de adquisición de las habilidades correspondientes, que posteriormente apliquen en sus áreas de trabajo para solucionar los problemas que ahí se les presenten. EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE: Detección y corrección de problemas comunes y no tan comunes, que se presentan en la operación diaria de una red de computadoras. Mediante la experiencia de instalación de una red de cómputo cableado, el participante podrá entender mejor el proceso de planeación, instalación y verificación de una red cableada. Mediante la experiencia de instalación de una red de cómputo inalámbrica, el participante podrá entender mejor el proceso de planeación, instalación y verificación de una red inalámbrica.

6 RECURSOS DIDÁCTICOS: Video Proyector Pizarrón Computadora por alumno, con tarjetas IEEE e IEEE Switch Ethernet administrable. Punto de acceso inalámbrico. Discos duros externos o SATA de 80GB. EVALUACIÓN: PORCENTAJE CATEGORÍAS Realización de los laboratorios Evaluación de actividades efectuadas en sesiones con docente 2 Evaluación de los reportes de los laboratorios realizados Una evaluación final 50% 10% 20% 20% PERFIL DEL DOCENTE: CARACTERÍSTICAS INDISPENSABLES: Grado de licenciatura o maestría en sistemas o carrera similar. Experiencia profesional en redes. Experiencia académica (docencia) CARACTERÍSTICAS RECOMENDABLES: Experiencia en aspectos de pedagogía.

7 BIBLIOGRAFÍA: BÁSICA: Tanembaum, Andrew S. (2003). Computer networks. México: Ed. Pearson, 4ª. Ed. Stalling, William (2000). Comunicaciones y redes de computadoras. México: Ed. Pearson. RECOMENDABLE: Castro Lechtaler, Antonio Ricardo y Rubén Jorge Fusario (1999). Teleinformática para ingenieros en sistemas de información. Madrid: Ed. Reverté. RESPONSABLE DEL PROGRAMA ACADÉMICO

8 NOMBRE DEL MÓDULO II. CABLEADO ESTRUCTURADO HTS HTP THS NO. DE REGISTRO ÁREA Tecnologías (Ingenierías) OBJETIVO PARTICULAR Al finalizar este módulo el alumno será capaz de entender y aplicar los conceptos y la normatividad relacionada con el cableado estructurado y participará en el proceso de instalación y certificación de un cableado de red LAN. CARACTERÍSTICAS DEL MÓDULO Este es un módulo teórico práctico en el que el alumno entiende los conceptos necesarios para instalar cableados de redes, independientemente de su implementación, lo que lo preparará para supervisar adecuadamente el proceso de instalación del cableado de una red y para solucionar problemas de la misma en el presente y para entender los cambios que se presenten en el futuro, así como facilitarles la selección de accesorios y productos de cableado y herramientas suministradas por diversos proveedores.

9 HORAS ESTIMADAS 1 CONTENIDOS I. Conceptos y componentes del cableado estructurado. OBJETIVOS DE LAS UNIDADES Conocerá los conceptos del cableado estructurado y los bloques que lo integran II. Estándares de cableado 1. Estándar de telecomunicaciones para Edificios Comerciales 2. Requerimientos de cableado de Telecomunicaciones. Espacios y trayectorias. 3. Administración de la infraestructura de telecomunicaciones en Edificios Comerciales. 4. Aparatos de Prueba y Desempeño de Enlaces 5. Puesta a tierra para sistemas de cableado estructurado. III. Laboratorios 1. Laboratorio 1: Instalación de un cableado estructurado. 2. Laboratorio 2: Pruebas de certificación. Comprenderá los estándares, requisitos y análisis del cableado estructurado de la EIA/TIA, tales como el 568, 569, 606, 607, entre otros. Revisarán los sistemas de protección para el usuario, los equipos y el cableado. Especialmente los sistemas de tierra física y sus requerimientos, desde el punto de vista de las normas del cableado.

10 ORIENTACIONES DIDÁCTICAS DEL DESARROLLO DEL PROGRAMA: El trabajo académico del módulo está planeado como curso-taller, por lo que se revisarán los conceptos teóricos relacionados con el cableado estructurado, sus componentes, los productos que utiliza y sus estándares y se vincularán éstos con las actividades prácticas, a fin de desarrollar habilidades y destrezas en los participantes que les permitan solucionar los problemas que se puedan presentar en su trabajo diario, mediante la utilización de herramientas fáciles de adquirir y con las cuales se llevarán a cabo las prácticas del módulo. Este módulo se apoya de manera muy importante en el desarrollo de prácticas en el Centro de Tecnología Informática y de Cómputo (CENTIC) de la escuela de Ingeniería, en donde el profesor coordinará y supervisará la realización de las mismas, a fin de que pueda proporcionar oportunamente la retroalimentación pertinente que apoye a los participantes en el proceso de adquisición de las habilidades correspondientes, que posteriormente apliquen en sus áreas de trabajo para solucionar los problemas que ahí se les presenten. EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE: Instalación y pruebas de certificación a un sistema de cableado estructurado. Detección y corrección de problemas comunes y no tan comunes, que se presentan en los sistemas de cableado. Mediante la experiencia de instalación de un sistema de cableado estructurado, el participante podrá entender mejor el proceso de planeación, instalación y verificación de una sistema de éste tipo.

11 RECURSOS DIDÁCTICOS: Video Proyector Pizarrón Bobinas de cable UTP categoría 6 y material de canalización. Pinza para conectores (plug) RJ45 por alumno. Rack, 1 organizador vertical y 2 organizadores horizontales. Panel de parcheo de 24 puertos c/u Equipo de prueba simple para verificación del mapa de cableado, por alumno. Juego de caja/conector jack RJ45 por alumno Equipo de certificación de cableado para llevar a cabo las pruebas de certificación del mismo (recomendable). Organizadores horizontales Discos duros externos o SATA de 80GB EVALUACIÓN: PORCENTAJE CATEGORÍAS Realización de los laboratorios Evaluación de actividades efectuadas en sesiones con docente 2 Evaluación de los reportes de los laboratorios realizados Una evaluación final 50% 10% 20% 20% PERFIL DEL DOCENTE: CARACTERÍSTICAS INDISPENSABLES: Grado de licenciatura o maestría en electrónica, telecomunicaciones o similar. Experiencia profesional en redes de computadoras. Experiencia académica a nivel licenciatura o maestría. CARACTERÍSTICAS RECOMENDABLES: Experiencia en aspectos de pedagogía.

12 BIBLIOGRAFÍA: BÁSICA: Tanembaum, Andrew S. (2003). Computer networks. México: Ed. Pearson, 4ª. Ed. Stalling, William (2000). Comunicaciones y redes de computadoras. México: Ed. Pearson. RECOMENDABLE: Catálogos de productos de diferentes fabricantes de cableado estructurado. Acceso a sitios WEB con información de productos y estándares RESPONSABLE DEL PROGRAMA ACADÉMICO

13 NOMBRE DEL MÓDULO III. CONFIGURACIÓN DE ENRUTADORES HTS HTP THS NO. DE REGISTRO ÁREA Tecnologías (Ingenierías) OBJETIVO PARTICULAR Al finalizar este módulo el alumno será capaz de conocer el funcionamiento de un enrutador; configurarlo; e identificar y solucionar algunas fallas de operación. CARACTERÍSTICAS DEL MÓDULO Utilizando un simulador de redes, se realizaran laboratorios a través de los cuales los alumnos asimilarán los conceptos teóricos del proceso de enrutamiento y tomaran la práctica necesaria para conocer el funcionamiento de los enrutadores, como configurarlos y como resolver algunos problemas o fallas comunes. CARACTERÍSTICAS O APTITUDES DESEABLES DEL ALUMNO Se requiere que el alumno conozca los principios básicos del funcionamiento de una red. Que tenga conocimientos del protocolo IP. Y que tenga interés en conocer como se organiza y controla la transferencia de información de una red a otra.

14 HORAS ESTIMADAS 2 CONTENIDOS I. Concepto y funciones de un enrutador 1. Componentes de un enrutador 2. Procesador, Memoria y sistema operativo 2.1. Laboratorio 1: Comandos básicos OBJETIVOS DE LAS UNIDADES El alumno: Conocerá la funcionalidad de los enrutadores. 4 II. Direccionamiento IP 1. Configuración de interfaces 1.1 Laboratorio 2: Conectividad de enrutadores 2. Monitoreo de interfaces 2.1 Laboratorio 3: Comandos de monitoreo Aprenderá a configurar las interfaces de los enrutadores. 6 III. Enrutamiento 1. Estático 1.1 Laboratorio 4: Rutas estáticas 2. Dinámico 2.1 Laboratorio 5: Rutas dinámicas Conocerá y comprenderá el proceso de enrutamiento. 4 4 IV. Listas de acceso y servicio NAT 1. Básicas y extendidas 1.1 Laboratorio 6: Aplicación de listas de acceso 2. Configuración NAT 2.1 Laboratorio 7: Ejecución servicio NAT V. Configuración de VPN s 1. VPN basada en protocolo 2. VPN basada en puertos 2.1 Laboratorio 8: funcionamiento de VPN Aprenderá a configurar listas de acceso. Aprenderá a configurar VPN s

15 ORIENTACIONES DIDÁCTICAS DEL DESARROLLO DEL MÓDULO: El trabajo académico del programa está planeado bajo la modalidad de curso-taller, por lo que es indispensable que las actividades se organicen tanto en función de la revisión y el análisis de contenidos de carácter teórico como de la vinculación de éstos con la práctica, a fin de desarrollar habilidades y destrezas muy concretas para la resolución de problemas propios del área de conocimiento en la que se inscribe el programa. Por lo mismo, el curso-taller es un espacio que debe combinar la exposición del profesor sobre las temáticas del programa, con actividades que permitan a los estudiantes integrar los conocimientos teóricos con los prácticos. Este curso se apoya de manera muy importante en el desarrollo de prácticas en el Centro de Tecnología Informática y de Cómputo (CENTIC) de la escuela de Ingeniería, por lo cual es necesario que, en un primer momento, el profesor coordine y supervise la realización de las mismas, a fin de que pueda proporcionar oportunamente la retroalimentación pertinente que apoye el proceso de adquisición de habilidades correspondientes, y posteriormente motive a los alumnos a realizar ejercicios prácticos en las instalaciones, fuera de los horarios de clase, con el propósito de reforzar el aprendizaje. EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE: Uso y configuración de equipos de enrutamiento y switcheo. Operación y solución de fallas de redes WAN. Planeación de redes WAN de acuerdo a las necesidades de una organización. Utilización de herramientas para la administración de redes.

16 RECURSOS DIDÁCTICOS: Video Proyector Computadora por alumno, con tarjetas IEEE Licencia del software netsim6 por PC Presentación Archivos electrónicos de contenido técnico EVALUACIÓN: PORCENTAJE CATEGORÍAS Realización de los laboratorios Evaluación de actividades efectuadas en sesiones con docente 2 Evaluación de los reportes de los laboratorios realizados Una evaluación final 50% 10% 20% 20% PERFIL DEL DOCENTE: CARACTERÍSTICAS INDISPENSABLES: Grado de licenciatura o maestría en electrónica, telecomunicaciones o similar. Experiencia profesional en redes de computadoras. Experiencia académica a nivel licenciatura o maestría. CARACTERÍSTICAS RECOMENDABLES: Conocer aspectos de pedagogía.

17 BIBLIOGRAFÍA: BÁSICA: Tanembaum, Andrew S. (2003). Computer networks. México: Ed. Pearson, 4ª. Ed. Castro Lechtaler, Antonio Ricardo y Rubén Jorge Fusario (1999). Teleinformática para ingenieros en sistemas de información. Madrid: Ed. Reverté. RECOMENDABLE: Stalling, William (2000). Comunicaciones y redes de computadoras. México: Ed. Pearson. Agregar espacio de acuerdo con las necesidades RESPONSABLE DEL PROGRAMA ACADÉMICO

18 NOMBRE DEL MÓDULO IV. REDES TCP/IP HTS HTP THS NO. DE REGISTRO ÁREA Tecnologías (Ingenierías) OBJETIVO PARTICULAR Al finalizar este módulo el alumno será capaz de configurar los siguientes servicios en distintos ambientes: DNS, LDAP, DHCP, Firewall y CIFS. CARACTERÍSTICAS DEL MÓDULO Este es un módulo teórico práctico en el que el alumno entiende los conceptos necesarios para configurar los servicios, independientemente de su implementación, lo que lo preparará para el presente y para entender los cambios que se presenten en el futuro, así como facilitarles la compresión del alcance de herramientas de diferentes ambientes de cómputo.

19 HORAS ESTIMADAS 6 CONTENIDOS I. Máquinas Virtuales: 1. Configuración de RAID Instalación de Windows. 3. Instalación de Linux Fedora. 4. Instalación de Solaris. 5. Configuración de los servicios de red de estos S.O requeridos para tener conectividad entre ellos. OBJETIVOS DE LAS UNIDADES El alumno: Conocerá sistemas que interconectan ambientes heterogéneos, en particular el Common Internet File System (CIFS). En diversos ambientes, homogéneos y heterogéneos, para intranet y para internet II. Fundamentos del servicio DHCP. 1. Configuración en Windows 2. Configuración en Linux. 3. Configuración en Solaris. 4. Práctica para verificar el trabajo de configuración anterior. III. Fundamentos del servicio DNS 1. Configuración en Windows 2. Configuración en Linux. 3. Configuración en Solaris. 4. Práctica para verificar el trabajo de configuración anterior. IV. Fundamentos del servicio para administrar las tablas de ruteo y su aplicación en el Firewall. 1. Configuración en Windows. 2. Configuración en Linux. 3. Configuración en Solaris. 4. Práctica para verificar el trabajo de configuración anterior. V. Fundamentos del servicio Common Internet File System (CIFS). 1. Configuración en Windows. 2. Configuración en Linux. 3. Configuración en Solaris. 4. Práctica para verificar el trabajo de configuración anterior. VI. Fundamentos del servicio LDAP. 1. Configuración en Windows (Active Directory). 2. Configuración en Linux. 3. Configuración en Solaris. 4. Práctica para verificar el trabajo de configuración anterior. Entenderá conceptos y se preparará para los cambios que se presenten en el futuro: DHCP. En diversos ambientes, homogéneos y heterogéneos, para intranet y para internet. Entenderá conceptos y se preparará para los cambios que se presenten en el futuro del DNS. En diversos ambientes, homogéneos y heterogéneos, para intranet y para internet. Entenderá conceptos y se preparará para los cambios que se presenten en el futuro: Firewall. En diversos ambientes, homogéneos y heterogéneos, para intranet y para internet. Entenderá conceptos y se preparará para los cambios que se presenten en el futuro de otros servicios necesarios. En diversos ambientes, homogéneos y heterogéneos, para intranet y para internet. Entenderá conceptos y se preparará para los cambios que se presenten en el futuro: LDAP. En diversos ambientes, homogéneos y heterogéneos, para intranet y para internet.

20 Agregar espacio de acuerdo con las necesidades ORIENTACIONES DIDÁCTICAS DEL DESARROLLO DEL PROGRAMA: El trabajo académico del programa está planeado bajo la modalidad de curso-taller, por lo que es indispensable que las actividades se organicen tanto en función de la revisión y el análisis de contenidos de carácter teórico como de la vinculación de éstos con la práctica, a fin de desarrollar habilidades y destrezas muy concretas para la resolución de problemas propios del área de conocimiento en la que se inscribe el programa. Por lo mismo, el curso-taller es un espacio que debe combinar la exposición del profesor sobre las temáticas del programa, con actividades que permitan a los estudiantes integrar los conocimientos teóricos con los prácticos. Este curso se apoya de manera muy importante en el desarrollo de prácticas en el Centro de Tecnología Informática y de Cómputo (CENTIC) de la escuela de Ingeniería, por lo cual es necesario que, en un primer momento, el profesor coordine y supervise la realización de las mismas, a fin de que pueda proporcionar oportunamente la retroalimentación pertinente que apoye el proceso de adquisición de habilidades correspondientes, y posteriormente motive a los alumnos a realizar ejercicios prácticos en las instalaciones, fuera de los horarios de clase, con el propósito de reforzar el aprendizaje. EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE: 1) Instalar y configurar máquinas virtuales. 2) Instalar los siguientes sistemas operativos en otras tantas máquinas virtuales. a) Fedora (Linux). b) Solaris 3) Configurar la tarjeta de red en tres sistemas operativos. Solaris y Fedora en las máquinas virtuales, y en Windows en la computadora anfitrión, y formar una red con todas las computadoras. 4) Configurar el servicio DHCP. 5) Configurar el servicio de DNS. 6) Configurar el Firewall. 7) Configurar el servicio CIFS para compartir los discos duros. 8) Configurar el servicio de LDAP. Agregar espacio de acuerdo con las necesidades

21 RECURSOS DIDÁCTICOS: 1) Video Proyector 2) Computadora por alumno, con tarjetas IEEE e IEEE ) Software de maquina virtual para cada computadora: VMWare o VirtualBox. 4) Sistema operativo Fedora en archivo ISO. 5) Sistema operativo Solaris en archivo ISO. EVALUACIÓN: PORCENTAJE CATEGORÍAS Realización de los laboratorios Evaluación de actividades efectuadas en sesiones con docente 2 Evaluación de los reportes de los laboratorios realizados Una evaluación final 50% 10% 20% 20% PERFIL DEL DOCENTE: CARACTERÍSTICAS INDISPENSABLES: Grado de licenciatura o maestría en sistemas o similar. Experiencia profesional en redes de computadoras. Experiencia académica a nivel licenciatura o maestría. CARACTERÍSTICAS RECOMENDABLES: Conocer aspectos de pedagogía. Agregar espacio de acuerdo con las necesidades

22 BIBLIOGRAFÍA: BÁSICA: Tanembaum, Andrew S. (2003). Computer networks. México: Ed. Pearson, 4ª. Ed. Stalling, William (2000). Comunicaciones y redes de computadoras. México: Ed. Pearson. RECOMENDABLE: Hernández Jiménez, Ricardo (1991). Administración de centros de cómputo. México: Ed. Trillas. Agregar espacio de acuerdo con las necesidades RESPONSABLE DEL PROGRAMA ACADÉMICO

23 NOMBRE DEL MÓDULO V. ADMINISTRACIÓN DE REDES HTS http THS NO. DE REGISTRO ÁREA Tecnologías (Ingenierías) OBJETIVO PARTICULAR Al finalizar este módulo el alumno será capaz de comprender las funciones de la administración y del uso de herramientas que faciliten el monitoreo, el diagnóstico y la solución de problemas de una red. CARACTERÍSTICAS DEL MÓDULO Este es un módulo teórico práctico en el que el alumno entiende los conceptos necesarios para administrar redes, independientemente del ambiente de cómputo, lo que lo preparará para el presente y para entender los cambios que se presenten en el futuro, así como facilitarles la compresión del alcance de herramientas de seguridad suministradas en diversos ambientes de cómputo.

24 HORAS ESTIMADAS CONTENIDOS I. Modelo de administración de redes de ISO 1. Administración de la configuración. 2. Administración del rendimiento. 3. Administración de las fallas. 4. Administración de la contabilidad. 5. Administración de la seguridad. II. Laboratorios 1. Laboratorio 1: Analizador de red Ethereal 2. Laboratorio 2: Herramientas con Perl 3. Laboratorio 3: Software de administración Spiceworks OBJETIVOS DE LAS UNIDADES El alumno: Entenderá el proceso de administración de una red de cómputo y las actividades que ésta involucra, con base en el modelo de administración de la Organización internacional para la Estandarización (ISO). Aprenderá a administrar una red con base en estándares y herramientas de uso libre en la administración, el monitoreo, el diagnóstico y la solución de fallas en una red. Tomará conciencia de que la administración de una red no implica inversiones costosas en licenciamiento de Software. Agregar espacio de acuerdo con las necesidades

25 ORIENTACIONES DIDÁCTICAS DEL DESARROLLO DEL PROGRAMA: El trabajo académico del programa está planeado bajo la modalidad de curso-taller, por lo que es indispensable que las actividades se organicen tanto en función de la revisión y el análisis de contenidos de carácter teórico como de la vinculación de éstos con la práctica, a fin de desarrollar habilidades y destrezas muy concretas para la resolución de problemas propios del área de conocimiento en la que se inscribe el programa. Por lo mismo, el curso-taller es un espacio que debe combinar la exposición del profesor sobre las temáticas del programa, con actividades que permitan a los estudiantes integrar los conocimientos teóricos con los prácticos. Este curso se apoya de manera muy importante en el desarrollo de prácticas en el Centro de Tecnología Informática y de Cómputo (CENTIC) de la escuela de Ingeniería, por lo cual es necesario que, en un primer momento, el profesor coordine y supervise la realización de las mismas, a fin de que pueda proporcionar oportunamente la retroalimentación pertinente que apoye el proceso de adquisición de habilidades correspondientes, y posteriormente motive a los alumnos a realizar ejercicios prácticos en las instalaciones, fuera de los horarios de clase, con el propósito de reforzar el aprendizaje. EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE: Tener la capacidad de configurar en ambientes de servidores híbridos. Saber utilizar de herramientas para la administración de redes de forma segura y eficiente. Identificar las ventajas y desventajas de diferentes ambientes de seguridad. Agregar espacio de acuerdo con las necesidades

26 RECURSOS DIDÁCTICOS: Video Proyector Computadora por alumno, con tarjetas IEEE e IEEE Enrutador inalámbrico. Discos duros externos o SATA mínimo de 80GB EVALUACIÓN: PORCENTAJE CATEGORÍAS Mínimo de 3 evaluaciones parciales y una final 1 Evaluación de actividades efectuadas en sesiones con docente 2 Evaluación de actividades, tareas y trabajos efectuados fuera de clase 2 50% 20% 30% 1 A juicio del docente y dependiendo de la naturaleza del curso, estas evaluaciones pueden efectuarse a través de diversos tipos de exámenes o pruebas, o de trabajos especiales. 2 Las actividades objeto de evaluación pueden seleccionarse por el docente de entre las establecidas en la página de Metodología de trabajo y actividades de aprendizaje... PERFIL DEL DOCENTE: CARACTERÍSTICAS INDISPENSABLES: Grado de licenciatura o maestría. Experiencia profesional Experiencia académica (docencia) CARACTERÍSTICAS RECOMENDABLES: Contar con experiencia pedagógica. Agregar espacio de acuerdo con las necesidades

27 BIBLIOGRAFÍA: BÁSICA: Tanembaum, Andrew S. (2003). Computer networks. México: Ed. Pearson, 4ª. Ed. Castro Lechtaler, Antonio Ricardo y Rubén Jorge Fusario (1999). Teleinformática para ingenieros en sistemas de información. Madrid: Ed. Reverté. Stalling, William (2000). Comunicaciones y redes de computadoras. México: Ed. Pearson. RECOMENDABLE: Fine, Fernando (1995). Seguridad en centros de cómputo. México: Ed. Trillas. Hernández Jiménez, Ricardo (1991). Administración de centros de cómputo. México: Ed. Trillas. Agregar espacio de acuerdo con las necesidades M.I. ARACELI ESQUIVEL LÓPEZ RESPONSABLE DEL PROGRAMA ACADÉMICO

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