Estar cursando o haber cursado las asignaturas ofertadas del Dpto. de Psicología Experimental.

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1 GUIA DOCENTE DE LA ASIGNATURA PSICOLOGÍA DEL LENGUAJE Curso MÓDULO MATERIA CURSO SEMESTRE CRÉDITOS TIPO Bases Biológicas de la Conducta y Procesos Psicológicos PROFESORES Psicología del Lenguaje 3º 5º 6 Obligatoria DIRECCIÓN COMPLETA DE CONTACTO PARA TUTORÍAS Julio Santiago de Torres Pedro Macizo Soria Francisco Tornay Mejías Dpto. Psicología Experimental, Facultad de Psicología. Correos electrónicos y despachos: santiago@ugr.es (despacho 312) pmacizo@ugr.es (despacho 316) ftornay@ugr.es (despacho 210) HORARIO DE TUTORÍAS El horario de tutorías se indica anualmente, al inicio del curso, en los paneles informativos del Dpto. de Psicología Experimental. GRADO EN EL QUE SE IMPARTE Grado en Psicología OTROS GRADOS A LOS QUE SE PODRÍA OFERTAR Grado en Filología Hispánica, Grado en Lenguas Modernas y sus Literaturas, Grado en Traducción e Interpretación PRERREQUISITOS Y/O RECOMENDACIONES Estar cursando o haber cursado las asignaturas ofertadas del Dpto. de Psicología Experimental. Tener conocimientos adecuados sobre: Página 1

2 Lenguaje (lengua española). Lectura en lengua Inglesa. Manejo de programas de ofimática. Metodología y estadística (descriptiva e inferencial). BREVE DESCRIPCIÓN DE CONTENIDOS (SEGÚN MEMORIA DE VERIFICACIÓN DEL GRADO) Descriptores: Procesos del lenguaje. Adquisición del lenguaje. Relación entre pensamiento y lenguaje. Cerebro y Lenguaje. Contenidos: Aspectos y principios del lenguaje y la comunicación. Percepción y comprensión del lenguaje. Producción del lenguaje e interacción conversacional. Adquisición del lenguaje. Relación entre lenguaje, cognición y cultura. Habilidades comunicativas. COMPETENCIAS GENERALES Y ESPECÍFICAS Competencias específicas: 1. Adquisición de los conocimientos específicos de los contenidos de Psicología del Lenguaje. 2. Uso adecuado de las habilidades comunicativas para la consecución de metas. 3. Uso adecuado de habilidades de búsqueda de información sobre Psicología del Lenguaje. OBJETIVOS (EXPRESADOS COMO RESULTADOS ESPERABLES DE LA ENSEÑANZA) Conocer las funciones, características y limitaciones de los distintos modelos teóricos de la Psicología del Lenguaje. Conocer la función comunicativa del lenguaje y sus implicaciones. Conocer los aspectos básicos de los procesos del lenguaje: percepción, comprensión, memoria y producción del lenguaje Ser capaz de describir los procesos psicológicos implicados en el lenguaje. Conocer y utilizar adecuadamente los principios básicos de la Psicología del Lenguaje. El alumno sabrá/ comprenderá: - El marco teórico de referencia general donde se ubica el contenido y las investigaciones de la psicología del lenguaje. - Los contextos en los que el lenguaje se da: contextos comunicativos, formas de comunicación y contexto cognitivo. - Los procesos mentales que permiten planificar, producir, percibir y comprender el lenguaje y su implementación cerebral. Página 2

3 El alumno será capaz de: - Analizar e interpretar los resultados de las investigaciones en Psicología del Lenguaje. - Utilizar las fuentes documentales relevantes en Psicología con capacidad de análisis crítico y de síntesis, así como mantener actualizados los conocimientos y destrezas propios de la profesión. - Valorar y apreciar las aportaciones que proporciona la investigación científica al conocimiento y la práctica profesional. - Utilizar los conocimientos adquiridos para fines de comunicación profesional eficaz. TEMARIO DETALLADO DE LA ASIGNATURA El siguiente listado de temas es orientativo. Durante el desarrollo de la asignatura se hará más hincapié en unos que en otros, en función de varios factores que incluyen la opción elegida, la organización temporal de la asignatura y los intereses del alumnado. Grupo I.- CUESTIONES GENERALES 1.- Introducción: Aspectos de la psicolingüística. 2.- Principios de la psicolingüística. 3.- Mecanismos psicológicos. Grupo II.- PERCEPCIÓN Y COMPRENSIÓN DEL LENGUAJE. 4.- Percepción del lenguaje. 5.- El léxico mental. Léxico, conceptos y acceso al léxico. 6.- Comprensión de oraciones. Proposiciones. Significado literal y no literal. 7.- Comprensión del discurso. Almacenamiento de la información. Grupo III.- PRODUCCIÓN DEL LENGUAJE E INTERACCIÓN CONVERSACIONAL 8.- Producción del habla y del lenguaje. 9.- Interacción conversacional. GRUPO VI.- EVOLUCIÓN Y ADQUISICIÓN DEL LENGUAJE. CULTURA, COGNICIÓN Y LENGUAJE 10.- La evolución del lenguaje. 11. Procesos de adquisición del lenguaje 12.- Lenguaje, cultura y cognición BIBLIOGRAFÍA Aitchinson, J. (1992). El mamífero articulado. Introducción a la Psicolingüística. Madrid: Alianza Editorial. Belinchón, M., Rivière, A. e Igoa, J.M. (1992). Psicología del lenguaje. Investigación y teoría. Madrid: Editorial Trotta. Berko, J. y Bernstein, N. (1999). Psicolingüística (2ª edición). Madrid: McGraw-Hill. Carroll, D.W. (06). Psicología del lenguaje. Madrid: Editorial Thomson. Ellis, A y Beattie, E. (1986). The Psychology of Language and Communication. Nueva York: The Guilford Press. Página 3

4 Harley, T. A. (08). The Psychology of Language. From Data to Theory. Londres: Psychology Press. Pinker, S. (1995). El instinto del lenguaje. Cómo crea el lenguaje la mente. Madrid: Alianza Editorial. ENLACES RECOMENDADOS Sitio web del Grupo de Psicolingüística de Granada ( Sitio web del Grupo Memoria y Lenguaje Página del curso de Psicología del Lenguaje del profesor Julio Santiago en la plataforma digital PRADO. Página del curso de Psicología del Lenguaje del profesor Pedro Macizo en la plataforma digital PRADO. Página del curso de Psicología del Lenguaje del profesor Francisco Tornay en la plataforma digital PRADO. NOTA: A la plataforma PRADO se entra usando el y clave del correo UGR. Para obtener este correo hay que entrar al Acceso Identificado de la UGR usando el DNI y el PIN de Secretaría (se obtiene al formalizar la matrícula) y solicitar la apertura del correo en el vínculo correspondiente. METODOLOGÍA DOCENTE La asignatura se puede cursar optando por una de las tres siguientes opciones metodológicas. La opción 1 está disponible en el turno de mañana M1 con el profesor Julio Santiago. La opción 2 está disponible en el turno de mañana M2 con el profesor Pedro Macizo. La opción 3 está disponible con el profesor Francisco Tornay en los turnos de tarde T1 y T2. Es necesario estar oficialmente matriculado en el correspondiente turno de la opción elegida. OPCIÓN 1 (disponible con el prof. Julio Santiago): Contenidos: Cada tema de la asignatura se desarrolla del siguiente modo: 1 hora de clase magistral de exposición del tema, con preguntas de autoevaluación en clase, y con apoyo de cuestionarios de autoevaluación en el Ágora. Actividades académicas dirigidas: Los alumnos realizarán dos tipos de actividades académicas dirigidas: 1) Seminarios en clase sobre temas de actualidad en Psicología del Lenguaje; 2) Práctica de habilidades comunicativas aplicadas al desarrollo profesional, en concreto, las habilidades que permiten generar una imagen profesional útil utilizando distintos medios (carta de presentación, currículum impreso, página web profesional, y videocurrículum). OPCIÓN 2 (disponible con el prof. Pedro Macizo): Contenidos: Cada uno de los temas de la asignatura se desarrollan del siguiente modo: 1-2 horas de clases magistrales dialogadas entre el profesor y los alumnos; 1 hora para la corrección de los guiones de trabajo autónomo que se ofrecen a los alumnos para cada uno de los temas de la asignatura. De manera adicional, al finalizar cada tema de la asignatura, un grupo de alumnos expondrá una elaboración y síntesis del tema. Los alumnos pueden participar en un máximo de 2 grupos resumen. Actividades académicas dirigidas: Además de la tutorización de las guías de trabajo autónomo y los grupos resumen, los alumnos participarán en Página 4

5 un taller de investigación en psicolingüística. En este taller los alumnos realizarán un estudio para replicar efectos experimentales básicos de la asignatura. Tras terminar la investigación, los alumnos expondrán el trabajo realizado y entregarán un breve informe del estudio. OPCIÓN 3 (disponible con el prof. Francisco Tornay): Contenidos: La metodología estará basada en seminarios socráticos y talleres de habilidades prácticas. Los seminarios partirán de lecturas previas y preguntas de reflexión que darán paso a deliberaciones durante las clases. En las deliberaciones se discutirán preguntas abiertas sobre diferentes aspectos teóricos y aplicaciones de la Psicología del Lenguaje. En los talleres se practicarán habilidades relacionadas con la Psicología del lenguaje: capacidad de escucha, de análisis de conversaciones, de técnicas psicoterapéuticas relacionadas con el lenguaje desde varias perspectivas. Parte de los talleres y seminarios serán dirigidos por el profesor y otra parte será preparada y presentada por grupos de estudiantes. El profesor guiará a dichos grupos previamente a la presentación, durante sesiones de actividades académicas dirigidas. Actividades y horas de trabajo estimadas: OPCIÓN 1 Actividad Exposiciones magistrales Seminarios de debate Actividades Académicas Dirigidas Actividades aplicadas Exámenes Total (la suma total no excederá lo expresado en ECTS* -véase arriba). h.clase h. estudio* Total OPCIÓN 2 Actividad Exposiciones magistrales Seminarios de debate Actividades Académicas Dirigidas Actividades Aplicadas Exámenes Total (la suma total no excederá lo expresado en ECTS* -véase arriba). h. Clase h. Estudio Total OPCIÓN 3 Actividad Exposiciones magistrales h. Clase 6 h. Estudio 15 Total 26 Página 5

6 Seminarios socráticos Actividades Académicas Dirigidas Actividades Aplicadas Exámenes Total (la suma total no excederá lo expresado en ECTS* -véase arriba) EVALUACIÓN (INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN, CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y PORCENTAJE SOBRE LA CALIFICACIÓN FINAL, ETC.) OPCIÓN 1 (Prof. Julio Santiago): La evaluación se realiza mediante tres fuentes de nota. Los contenidos teóricos se evalúan mediante un examen final, hasta un máximo de 6 puntos. Los seminarios de investigación se evalúan mediante la calidad del ensayo y presentación en clase, y el grado de asistencia a las exposiciones de los demás grupos, hasta un máximo de 1 punto. Las actividades dirigidas tienen un valor de 3 puntos y se evalúan mediante los resultados elaborados en la propia actividad (carta+cv, web, videocv). El sistema de evaluación es el mismo en las convocatorias extraordinarias. Para sumar las notas de teoría y prácticas es necesario haber presentado todos los trabajos de prácticas y haber alcanzado 2 puntos en teoría, 0 5 puntos en seminarios y 1'5 en prácticas. A esto se puede añadir hasta 0 5 puntos por participación en experimentos del Dept. de Psicología Experimental o actividad análoga, según se detalla al final de esta sección. En resumen, la nota final resultante en la asignatura es la suma de las puntuaciones obtenidas en los contenidos teóricos (0-6), en los seminarios (0-1), en las actividades aplicadas (0-3) y por la participación en experimentos (0-0 5), teniendo siempre en cuenta los condicionantes establecidos. OPCIÓN 2 (Prof. Pedro Macizo): La evaluación se realiza mediante tres fuentes de nota. Los contenidos teóricos de los 9 temas tienen un valor de 7 puntos, obtenidos a través de la realización de los guiones de trabajo autónomo, la participación en los grupos resumen y/o el examen final de la asignatura. Aquellos alumnos que lo deseen, podrán ser evaluados mediante un examen final de la asignatura solamente. Las actividades académicas dirigidas (taller de investigación) tienen un valor de 3 puntos y se evalúan por la propia actividad, la exposición del trabajo y el informe elaborado. En las convocatorias extraordinarias las actividades aplicadas pueden evaluarse además mediante examen. A esto se puede añadir hasta 0 5 puntos por participación en experimentos del Dept. de Psicología Experimental o actividad análoga, según se detalla al final de esta sección. En resumen, la nota final resultante en la asignatura es la suma de las puntuaciones obtenidas en los contenidos teóricos (0-7), en las actividades aplicadas (0-3) y por la participación en experimentos (0-0,5), teniendo siempre en cuenta los condicionantes establecidos. En la convocatoria oficial del examen de la asignatura, además del examen teórico, existirá la posibilidad de evaluarse de la sección práctica de manera que la máxima calificación que se puede obtener en el examen final de la asignatura será del máximo legal establecido de 10 puntos. OPCIÓN 3 (Prof. Francisco Tornay): Existen dos itinerarios posibles, cada uno de los cuales permite conseguir el total de la nota. Cada Página 6

7 estudiante podrá elegir libremente uno de los itinerarios y cambiar entre ellos en la medida que permita la logística de las clases. Los itinerarios son incompatibles entre sí. La calificación obtenida en cada uno no puede sumarse a la obtenida en el otro. Itinerario 1: Examen final sobre la materia discutida durante las clases. El examen constará de una serie de preguntas de desarrollo sobre las cuestiones tanto teóricas como prácticas discutidas en clase y las lecturas recomendadas. Itinerario 2: Se basa en la valoración de las distintas actividades: debates, seminarios, ejercicios, presentaciones, informes, realizados durante las clases. Se valorará la calidad de las aportaciones, según los criterios que se irán dando. Se dará retroalimentación suficiente y en tiempo adecuado con el fin de que se pueda ir mejorando o compensando la nota. En ambos itinerarios se pueden añadir hasta 0 5 puntos por participación en experimentos del Dept. de Psicología Experimental o actividad análoga, según se detalla al final de esta sección. Participación en experimentos o actividad análoga: En todas las opciones de esta asignatura los alumnos pueden participar en experimentos del Dept. de Psicología Experimental, que se valorarán en su nota final hasta un valor máximo de 0,5 puntos. Si algún estudiante no participa en experimentos, puede obtener una puntuación equivalente con la realización de actividades alternativas que serán ofertadas por el Departamento. El resultado de sumar la nota final de la asignatura y la participación en experimentos nunca podrá superar los 10 puntos; si así ocurriese, las papeletas sobrantes que acreditan su participación serán devueltas a los estudiantes que lo deseen en la revisión de exámenes y podrán ser utilizadas en otra asignatura del Departamento. INFORMACIÓN ADICIONAL Página 7